甘肃省平凉市灵台县独店中学2025-2026学年下学期七年级语文教学评估

26.春七年级学习评价参考答案 语 文 (2) 62271105209(1-3单元) 一、积累与运用(30分)》 1.(1)哺(1分)qiè(1分)》 (2)B(3分) (3)删去“左右”。(2分) 2.D(3分) 3.示例：①青少年选择榜样的标准主要集中在有才华、有学识、肯奋斗、有梦想等方面；②青少 年在选择榜样时受父母亲人的影响最大，其次是老师、同学朋友，受媒体、课外书和教材的影 响相对较小。（每点1分，共2分) 4.示例：一星放飞千秋梦(2分) 5.(1)①关山度若飞 ②马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 ③此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 ④愿驰千里足 送儿还故乡 ⑤独坐幽篁里 弹琴复长啸（每空1分，共9分） (2)示例：一支歌，让我听出生命的灵动 一座山，让我领略生命的巍峨(4分)》 6.C(3分) 二、阅读(60分) (一) 7.示例：(1)抗战期间蓄须明志(1分)（2)专心治学(1分)(3)夸赞读书报告(1分) 8.示例一：【甲】处运用语言描写，写出了闻先生语言的风趣，体现他对于楚辞的喜爱和文学功 底的深厚，刻画出他治学独到的精神风貌，表达了作者对闻一多先生的赞美。 示例二：【乙】处运用了动作描写，通过闻先生画出画像、钉于黑板、口讲指画系列动作，生动地 刻画出他教学独到的品质风貌，也彰显出他的文学功底和绘画功底都极为深厚，表达了作者 对闻一多先生的赞美。(4分) 9.因为“我”对李贺诗歌特点的分析准确形象(1分)，说法新颖有创意(1分)，没有人云亦云(1 分)，闻先生等许多西南联大的教授就欣赏“我”这样的学生(1分)。 10.文章不仅在写闻一多先生“一个人”，也是在写西南联大的“一群人”。①西南联大承载着 赤忱爱国的民族精神。在国家危亡时刻，以闻一多为代表的师生组建步行团，万里长征，勇 于担当、热忱爱国，他们的精神构成救亡图存的强大力量。②西闻南联大大师云集，闻一 多、朱自清、魏建功等学者具有潜心治学的精神。他们为学子奉上了凝聚自己心血的精彩 课程，营造了浓郁的学术氛围。③西南联大教学风气自由，拥有包容开放的精神。许多教 授对学生鉴别的标准崇尚创新和思考，给学生们带来了宝贵的知识和自由的思想精华。 (答出任意两点即可，4分) (二） 11.D(3分) 12.①古院落志士为国牺牲。古院落主事人及十几名志士为保护新四军，宁死也不透露新四军 的行踪，最终惨遭日寇杀害。②16岁的通信员跳崖殉国。一位16岁的通信员为引开日军 巡逻队，吹笛引开敌人后跳下悬崖，英勇牺牲。③机枪手赵铁柱血战到底。赵铁柱在反“扫 荡”战役中独守阵地三天三夜，打光所有子弹后抱着炸药包冲人敌群。④巫恒通拒降殉节。 曾任新四军江南指挥部新编第3团团长的巫恒通负伤被俘后，拒医绝食，壮烈牺牲。 (每点1分，共4分) 13.(1)“疤痕如故”指树上仍保留着战争时被炸断的伤痕，象征着日寇侵略带来的永久创伤。 “郁郁葱葱”指树木如今生机勃勃，象征着抗战精神生生不息、薪火相传。（答出“疤痕如 故”与“郁郁葱葱”的意思得1分，答出“永久创伤”和“抗战精神生生不息、薪火相传”各得 1分。共3分) 暴巴担全 (2)运用比喻的修辞手法，将英烈的故事比作茅山的红石，用红石永远镌刻在土地上来凸显 英烈故事历经岁月却仍清晰留存、难以磨灭的特点。强化了英烈精神超越姓名记忆，深 深扎根于土地的永恒价值，表达了作者对英烈们的缅怀。（答出比喻的修辞手法得1分， 结合句子分析得2分，共3分) 14.示例一：英勇无畏。文章中16岁的通信员为引开敌人，毅然选择吹响笛子引开敌人，最终 跳下悬崖；独守阵地的赵铁柱，在打光子弹后与敌人同归于尽；巫恒通被俘后拒医绝食，始 终坚守信仰、绝不投降。他们这种直面死亡、坚守气节的选择，正是“英勇无畏”最深刻的体 现。 示例二：甘于奉献。古院落中的主事人及志士为支持新四军抗敌，主动让出房屋、筹措物 资，即便面对日寇威逼，也宁死不泄露新四军的行踪，最终惨遭杀害，用生命践行对家国的 奉献。他们舍弃了安稳生活，献出了宝贵生命，不求名利、不计得失，将“奉献”刻进对家国 的忠诚里，体现了危难时愿为大义“舍小我”的坚定抉择。 示例三：使命担当。巫恒通身为新四军江南指挥部新编第3团团长，在皖南事变那段艰苦 岁月里顽强奋战，即便家人相继牺牲，仍立誓“坚持抗敌，有敌无我，有我无敌”，将驱逐外 敌、守护家国视为“应尽的天职”；被俘后，面对日军的劝降，他拒医绝食，以自己的生命坚守 信念。他将保家卫国的使命刻进了骨子里，用行动证明：使命担当从不是空洞的口号，而是 将自身志向融人国家发展历程。（选择词语得1分，结合文章内容进行分析并答出精神特 点得3分，共4分) (三) 15.(1)点头(1分)(2)轻视(1分)(3)空闲，闲暇(1分)(4)都，全(1分) 16.(1)我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。（2分) (2)弓射手的技艺，不是一天就能练成的。（2分) 17.从“自矜”（自夸）到“忿然”（气愤），再到“笑而遣之”（认同卖油翁的说法）（意对即可，3分） 18.他们都因勤学苦练最终达到熟能生巧的地步(1分)。这启示我们在学习中要勤奋学习，多 加练习，如此才能夯实基础，突破自我。正所谓“熟能生巧”，当我们对知识和技能进行反复 操练时，那些曾经晦涩难懂的概念就会变得清晰明了，曾经棘手的难题也会迎刃而解(3分)。 (四) 19.D(3分) 20.两首诗都借对花木的赞美，表达了积极向上、奋发有为、追求高尚品格、实现自身价值的人生 态度。(2分) (五) 21.示例：①充满希望（积极上进、吃苦耐劳、踏实能干等）(2分)②出卖阮明（出卖革命党、四 处骗钱等)(2分) 22.示例一：祥子的无奈与孤独。祥子身处社会底层，每天努力拉车，但社会的残酷与不公，却让 他一次又一次地陷入困境，付出与回报的巨大反差让祥子尝尽生活的无奈。祥子有理想， 有追求，但他的理想和追求与当时的社会格格不入，得不到他人的理解和支持，使他的心灵 倍感孤独。生活的无奈和内心的孤独加速了祥子理想的破灭，使祥子彻底放弃了与命运的 抗争，成为一具行尸走肉。 示例二：虎妞的无奈与孤独。虎妞是孤独的：在家庭中，父亲自私冷酷，并没有真正关爱她； 在婚姻中，她表达爱的方式不能被祥子接受，从未得到过祥子的爱；在生活中，除了小福子， 她没有谈得来的人，哪怕是和小福子之间也没有真正的友谊。同时，虎妞也是无奈的：帮助 父亲管理人和车厂，直到三十七八岁才无奈嫁给样子；为嫁给祥子，无奈与父亲决裂。这些 孤独与无奈都体现了虎妞的悲剧命运。(4分) 三、作文(60分) 23.略。（10分) 24.略。（50分) 鬟巴担全 22-2-226 春七 年 级 学 习 评 价 语文 (2) 注意事项： 图 1.共8页，三个大题，满分150分，时间150分钟。 2.答题前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用(30分) 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) 黄河这条古老的母亲河，自巴颜喀拉山奔腾而下，以雷霆万钧之气魄，在兰州撞开一道 深情的湾，用河水bǔ育着众多陇原儿女。 中 在黄河水滋养着的陇原大地上，许多普通人身上也闪现着人性的光辉：如锲而不舍治沙 造林二十余载、把荒漠变绿洲的姜莉玲；如三代坚守国道、保障道路畅通的养路工张伟一家； 如年逾七旬左友仍为老人义务修脚的薰兰英；如危急时刻挺身而出的陇原少年…他们以平 圜 凡之躯，行不凡之事，在黄河之畔、长城脚下，点亮了属于甘肃的“凡人微光”。 阅读“大人物”，唤起我们对理想的憧憬与追求。 蜘 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分) 邮 bǔ育 锲而不舍 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是( )(3分) 长 ①阅读他们，就是在阅读不一样的人生。 ②阅读他们，也是在不经意间改变自己的人生。 ③阅读“小人物”，也可以让我们明白，普通人一样可以活得精彩。 都 A.②①③ B.③①② C.①②3 D.③2②0 (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 南 解 2.小甘同学搜集了题字为“国魂”的书法作品，以下 对作品赏析不正确的一项是( )(3分) A.甲是篆书，字形圆润，线条匀称，富有古韵。 國 B.乙是隶书，字形方扁，蚕头燕尾，厚重朴拙。 魂 C.丙是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落。 魂 D.丁是草书，字形瘦长，用笔丰腴，秀美端正。 甲 榜样是前行的力量。七年级(1)班准备开展以“群星闪耀”为主题的语文综合性学习活动， 请你一起参与并完成3-5题。 3.【观星】为了举行“群星闪耀一榜样今我言”活动，小语同学收集了有关青少年选择榜样的 数据统计图，准备放在黑板报上。请你分别总结下面两幅图表的主要信息。(2分) 百分比(%) 60.860.2 56.8 56.6 48.8 37.8 31.1 27.7 27.4 父母亲人 47.9% 老师 同学朋友 华 氧 林翠 课外书 28.79% 教材 16.4% 图一：青少年选择榜样的标准 14.6% 困二：青少年选择榜样时受谁形响大 七年级语文105209（第1页）（共8页） 4.【赏星】为参加“群星闪耀一榜样在我心”活动，小文同学打算为邓稼先 秋 放 先生拟一副对联，现有上联，请你从右面的九宫格中选择合适的内容将下 联补充完整，填写在横线上。（2分) 上联：两弹血洗百年耻 梦 下联： 5.【寻星班级进行了“群星闪耀一榜样今我学”主题征文比赛，请阅读小陇同学的征文片段， 完成题目。（13分) 在“万里赴戎机，①】 ”(《木兰诗》)中我们领略到木兰的矫健英姿；在 “②】 ”(《逢人京使》)中我们体会 到岑参报国与亲情难以两全、思念亲人又不忍让亲人挂念的含蓄柔情；在“③ ”(《春夜洛城闻笛》)中我们感受到李白浓烈 而深沉的思乡之情；在“木兰不用尚书郎，④ ”(《木兰诗》)中，我们感悟到木兰的不慕名利、思乡心切；在“⑤ _”(《竹里馆》)中我们领会到王维内心的淡定与 自然的幽静已然相融。 (1)将以上横线处的诗句补充完整。(9分) (2)小陇同学用一组排比句为征文结尾，但有两处被墨水浸湿了，请你仿照前面一句，将其补 充完整。（4分) 榜样是一本书，让我读出生命的深奥；榜样是 :榜样是 6.下列关于语句朗读节奏的划分，不恰当的一项是( )(3分) A.自以为/大有所益 B.安能/辨我/是雄雌 C.非复吴/下阿蒙 D.明月/来相照 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。（15分) 闻一多先生上课 ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西 南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起 来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似 一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，用炽热而又严冷的目 光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。 ②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。 图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的 书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生 总不下楼。 ③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 ④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。 ⑤楚辞班人不多。【甲】闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，热读《离骚》，乃可以为名士。”闸 先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略 长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇 七年级语文105209（第2页）（共8页） 紧巴金艇 头小字，真是一个功夫。我跟闸先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木 叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传芭兮代舞…春兰兮秋菊，长无绝兮终古。” ⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工 学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻 先生讲课“图文并茂”。【乙】他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用摁钉钉在黑板 上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏 羲女蜗，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的 美。听这样的课，穿一座城，也值得。 ⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵 集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺， 同时讲到印象派里的Pointlism(,点画派)，说，点画看起来只是不同颜色的，点，这些点似乎不相连 属，但凝视之，则可感觉到，点与，点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家， 有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。 听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。 ⑧我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇 关于李贺的读书报告，一西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可 给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写得还 好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上 的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多救授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚 平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 (选自《南方周末》，作者：汪曾祺。有删改) 7.请对文章内容进行梳理，补全填空。（3分) 精神面貌 赤忧爱国 (2) 教学独到 肯定创见 把自己整天 先后开过 (3)】 典型事件 关在图书馆里 三门课 8.【甲【乙】两处是小肃同学标注的人物描写细节，请你任选一处，分析其妙处。(4分) 9.“我”为同学代写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？(4分) 10.小肃认为在这篇文章中，汪曾祺先生不仅写了闻一多先生“一个人”的精神，还写了“一群 人”的精神。请你阅读链接材料，结合文章内容，说说你的看法。(4分) 链接材料：1938年4月4日，西南联合大学组建于云南昆明。在中国教育史上，“西南联大” 就像一座丰碑，这不仅是因为它承载着中华民族最伤痛的记忆与最顽强的意志，更是因为 其本身的教有思想与遗产，至今仍是中国教育史上的顶峰。 七年级语文105209（第3页）（共8页） 暴甲扫全 。2-22 (二)阅读下面文章，完成题目。(17分) 血色丰碑 ①青灰色的公路如缎带般飘进茅山深处。举目眺望，山势蜿峡，松青竹翠。我想，大概这里 的每一块石头都听过军号，每一棵松树都见过硝烟。望母山赖，一座巍峨的纪念碑刺破云雾， “苏南抗战胜利纪念碑”9个大字在阳光下熠熠生辉。巍巍茅山，以峻拔之姿横卧苏南沃野。这 里托举起华中抗战的烽火，成为刺破黑暗、光耀山河的血色丰碑。 ②20世纪80年代，我曾在驻茅山脚下某部服役。那时，我们很喜欢走进茅山腹地，怀着崇 敬寻觅当年新四军浴血奋战的遗迹。有战友说，听当地百姓讲，在茅山纪念碑下，点一串鞭炮，山 谷间就会响起军号声。 ③沿茅山郁岗峰西侧的山道蜿蜒而上，那座古院落在绿树丛中若隐若现。这座始建于宋朝 的旧迹，在138年迎来一批特殊的客人—陈毅带领新四军第一支队来到这里。面对看门人 的阻拦，陈毅教递上一纸，上书“身在乡野，不忘大义”。院中的主事人看到纸条后，意识到来人是 一位正义之士，当即亲自迎接，两人从此结下深情厚谊。为支持抗日，主事人让出院内的多处房 屋给新四军使用，并组织人手为部队采购药品，筹措粮饷，刺探敌情。新四军将士也处处尊重院 中人员，爱护设施。不久后，日寇进犯，威逼众人说出新四军的行踪。十几名志士宁死不屈，惨 遭杀害，千年旧迹毁于一旦。 ④修复后的院落仍保留着当年的战争遗迹。导游指着殿前的银杏树动情地说：“这棵树 当年被炸断，以为活不成了。可第二年春天，断口处又发出新芽。”看着那树身疤痕如故、树冠 路 却郁郁葱葱的银杏，我心中感慨万千。 ⑤沿着盘山路继续往上，半山腰有座无名烈士墓。碑上刻着“一九四一年春”几个字。当地 学 百姓说，墓里安葬着一位16岁的通信员。他在任务途中遭遇日军巡逻队。危急时刻，他吹着半 烯 截芦苇秆做的笛子，引开敌人后，跳下了悬崖。山风掠过峡谷，传来“呜鸣”的声响，仿佛是那支 笛子未吹完的战歌。在茅山北麓的碉堡遗址旁，还长眠着一位名叫赵铁柱的机枪手。在1943 & 年的反“扫荡”战役中，他独守阵地三天三夜，打光所有子弹后，抱着炸药包冲进敌群… ⑥站在墓前远眺，云海翻涌，80多年前的烽火似乎还在燃烧。我想起那些年轻的面庞，他 洲 们的名字或许已被岁月模糊，可他们的故事，就像茅山的红石，永远镌刻在这片土地上。 周 ⑦望母山巅，有一片静谧的竹林。这里安葬着一位让日寇闻风丧胆的抗日英烈一巫恒 通，他曾任新四军江南指挥部新编第3团团长。在皖南事变这段艰苦斗争的岁月里，巫恒通出 够 生入死，身先士卒，顽强奋战。他的兄长、嫂子、弟弟相继牺牲。巫恒通万分悲痛，慷慨陈词：“坚 持抗敌，有敌无我，有我无敌！有敌人在，房屋被毁，人被杀，这是必然遭遇。只有把敌人驱逐出 营 国境，才能保全生命财产。现在什么是我所有的呢？我只有抗战到底的决心。这是我应有的， 而且是我应尽的天职。”1941年9月，巫恒通在一次突围中身负重伤，不幸被俘。日军将他抬 到句容县城医院，用尽手段劝降。他拒医绝食。8日后，这位铁骨铮铮的汉子壮烈牺牲，年仅38 岁 ⑧“山呼抗战风雷动，立马东南扫纔枪”，吟诵着陈毅元帅的诗句，我漫步在曾经的战场。茅 山山脚下，村舍俨然，白墙黛瓦，炊烟袅袅。我想，长眠于此的英烈们若是看到现在的茅山，该有 多么开怀。 (有删改) 11.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.文章提及古院落主事人及志士，表现了他们深明大义、忠勇不屈的人物形象。 B.“纪念碑下点一串鞭炮，山谷间就会响起军号声”的情节，为文章增添了传奇色彩。 C.巫恒通在兄长等亲人牺牲后仍立誓“抗战到底”，被俘后拒医绝食，壮烈牺性。 D.文章结尾描写茅山山脚下“村舍俨然”“炊烟袅袅”的景象，主要表达对当下生活的满足。 12.文章的标题为“血色丰碑”，文中是通过哪些具体事例来体现这座“丰碑”的“血色”特质的？请 结合文章内容简要概括。（4分) 62271105209 七年级语文105209（第4页）（共8页） 影田全任 -。-。。2。 13.请结合语境，按括号内的要求赏析文中画横线的句子。(6分) (1)看着那树身疤痕如故、树冠却郁郁葱葱的银杏，我心中感慨万千。（赏析句中加点的词） (2)我想起那些年轻的面庞，他们的名字或许已被岁月模糊，可他们的故事，就像茅山的红 离 石，永远镌刻在这片土地上。 (从修辞手法的角度赏析) 14.读完这篇文章，也许你会联想到这些词语：英勇无畏、甘于奉献、使命担当…请结合文章 内容，选择其中的一个词语谈谈你的理解。（4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发失十中八九，但微领之。 却 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢 邮 轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因曰：“(1)我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 长 【乙】弓手者，善射且精矛，武艺高强，人皆敬畏。然其技艺之精，非止于武。弓手亦通书画 之道，每有余暇，则挥毫泼墨，自成一家。其画，或山水，或花鸟，皆栩栩如生，令人叹为观止。书 则工楷草隶，各有风骨，人皆以得其墨宝为荣。 州 (2)弓手之技艺，非一日之功。自幼勤学苦练，精益求精，终成大器。其事迹传于乡野，人皆 称颂。 (节选自《艺者传·弓手篇》，有删改) 招 15.解释下列句中加点的词。（4分) 解 (1)但微领之： (2)尔安敢轻吾射： (3)每有余暇： (4)人皆称颂： 16.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。(4分) (1) (2)】 17.根据甲】文内容，依次写出陈尧咨的心理变化过程。（(3分) 18.卖油翁和弓手身上有哪些相同的品质值得我们学习？请结合生活实际，谈谈你得到的启示。 (4分) 6060711069 (四)古诗阅读。(5分) 【甲晚春 【乙】白梅 韩愈 王冕 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 七年级语文105209（第5页）（共8页） 餐巴扫描全能王 输1匹人■直用的日Ae 。-。-。。。2。一 19.下列对这两首诗的理解与分析不正确的一项是( )(3分) A.【甲】诗借晚春中的花草树木表现了诗人对春天的留恋之情。 B.【乙】诗中诗人采取托物言志的手法，歌咏了白梅的高洁品格，同时借梅自喻，表达自己的 人生态度。 C.【乙】诗中诗人以桃李为衬托，从另一个角度攒美梅花的高洁。 D.两首诗都运用了比喻的修辞手法，赋予了植物以人的思维、情感和精神。 20.请简要分析两首诗表达的情感有何相同之处？（2分) (五)名著阅读。(8分) 21.班级要举行《骆驼祥子》读书交流会，语文课代表大致梳理了祥子的重要经历及其思想变 化。请你帮他补全下图相对应的内容。（4分) 祥子买 重要经历 看到有车的老马 ① 第一辆车 也过得很凄惨 小福子死亡 ② 思想变化 ② (开始堕落) 彻底绝望 彻底堕落 22.阅读《骆驼祥子》后，你如何理解“小人物的无奈与孤独”的含义？请结合小说相关情节，从 祥子、虎妞两个小人物中任选一个，谈谈你的看法。(4分) 三、作文(60分) 23.《闻一多先生上课》第①段中说“有一张闻先生的木刻像…很能表达闻先生的内心世界” 请你发挥想象，结合当时的社会现实，写一写“闻先生的内心世界”是怎样的。(80字左右) (10分) 七年级语文105209（第6页）（共8页） 鬟田全任 0-2…-。。-2