期末专项复习考点10：现代文阅读理解二-2025-2026学年语文四年级下册（统编版）

**基本信息** 聚焦现代文阅读理解全题型训练，通过分层设题构建"基础理解-分析鉴赏-拓展迁移"的方法体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语理解|2题|联系上下文解词法|从语境义到引申义的推导| |内容概括|3题|要素串联法、标题拟写法|事件梳理与主旨提炼的递进| |表达分析|5题|描写手法识别、修辞手法鉴赏|从文本形式到表达效果的逻辑| |拓展探究|2题|个性化解读与创意表达|阅读理解到语言创造的迁移|

四年级下册语文期末专项复习卷 考点10：现代文阅读理解二 一、现代文阅读理解。(11分) 故乡的原风景 ①老家的房子大多是瓦房，红的砖，青的瓦，也不是错落有致的那种，而是一排一排的，非常整齐。 ②屋后栽种的大多是杨树。因为杨树长得快，树荫多，好乘凉，夏季大人们没事的时候，就会三五成群地在树荫下闲聊。尤其晚饭后，人更多，大伙儿边摇着扇子，边谈论着一些见闻或陈年旧事，久久不会离去。 ③屋前，每家都会有个菜园子，里面种着各种瓜果蔬菜。其中有两样是孩童们的最爱：西红柿和黄瓜。夜幕降临，大人们在屋后闲聊，孩童则会蹑手蹑脚地摸进园子里，把成熟了的西红柿和黄瓜摘下来，洗净后坐在小桥上大口大口地吃。 ④屋后的小桥下是一片荷塘，里面养了鱼，是村里人一起放养进去的。待到秋季，藕脆鱼肥，大家一起捕鱼取藕，一片繁忙。一条条白生生的脆藕被取出水面，一篓篓的肥鱼被捕捞上岸，好一幅繁忙的景象。批注： ⑤孩童们有的在岸边呼号奔走，有的脱了鞋，赤 着脚，顾不上满腿的淤泥，去捡河里掉落的莲蓬。剥 开莲蓬，里面是鲜绿色的莲子，摘一颗放进嘴里，清 甜可口，孩童们的脸上都洋溢着丝丝甜意。 ⑥晚饭时间到了，家家户户都炖上了鱼。肥美的鲫鱼，再加上剁成一小块一小块脆生生的白藕，在砂锅里翻滚着，白白的浓汤，包裹着鱼的肥美和藕的软糯，香气阵阵，可把我们这帮娃娃们馋得不行。 ⑦待到鱼出锅了，迫不及待地先夹一块鱼肉尝一下，肉质软嫩细腻；再喝一口鱼汤，鲜香无比；再来一口被煮得粉糯香甜的白藕，简直是人间美味啊！大人们围着饭桌，喝着小酒，聊着天，早已忘记了这一天的疲惫。 ⑧人到中年了，我还时不时地想起儿时的味道。儿时的味道也就是家乡的味道，忘不了的故乡味其实就是那放不下的故乡情。 1、联系上下文，解释加点词语的意思。(2分) ①错落有致： ②蹑手蹑脚： 2、本文富有画面感，请你试着给每幅图取个名字。(3分) 3、读画“ ”的句子，从人物描写的角度，在批注框里写出你的阅读体会。(2分) 4、下列对文章内容的理解有误的一项是( )。(2分) A.文章描写了屋前、屋后的乡村景色，细致传神，使人如临其境。 B.文章体现了自给自足的乡村生活，瓜果蔬菜、鱼禽类都是自己种、养的。 C.第②段再现了乡村人的悠闲时光，表现了乡村人的纯朴、和谐。 D.文章描写了和谐的乡村关系、其乐融融的家庭氛围，富有生活情趣。 5、结合第⑧段，说说短文表达了作者什么样的思想感情。(2分) 二、现代文阅读理解。(13分) 由水登陆的鱼 ①在脊椎动物诞生后的一亿多年中，它们还都只能生活在水里。直到距今三亿七千多万年前，一群勇敢的鱼终于爬上陆地，开始了生物界最为伟大的探险。 ②当一条典型的鱼离开水时，它不仅不能用鳃呼吸，也不能摆动鳍和尾移动身体，甚至不能撑起身体抵抗重力。但它为什么还要爬上陆地呢? ③当时正是地球造山运动的重要时期，大片陆地从海中升起，伴随着出现了河流、湖泊等淡水环境，为脊椎动物登陆提供了基础。当然，任何能够涉足陆地的脊椎动物，哪怕仅仅是短暂的登陆，都能得到相应的奖赏，比如享用已经提前在陆地环境栖息的节肢动物和蠕虫，或者临时逃避水生捕食者的追杀。 ④“打铁还需自身硬。”那些意欲“捷足先登”的鱼显然已经做好了准备。泥盆纪的肉鳍鱼身上有两个关键特征：强健有力的“肉质的鳍”和能够呼吸空气的肺，这是它们开拓陆地疆土时的重要优势。 ⑤于是一些关键“人物”陆续出场，坎氏肯氏鱼的嘴巴豁开了，因为它正把两对外鼻孔中的一对向口腔内转移，而内鼻孔是陆地呼吸的基础；弗氏真掌鳍鱼拥有了内带骨骼的肉质鱼鳍；而提塔利克鱼甚至可以用胸鳍支撑头和躯干抬离基底。最后是主角登场，具有“创新精神”的鱼石螈迈出了它在陆地上的第一步。 ⑥鱼石螈名字的原意是“鱼的顶”，因为它的头骨顶部形态与肉鳍鱼相似。鱼石螈的体长约1米，体表有细小的鳞片，还有一条鱼形的尾；但它已经长出了四肢，头部能灵活活动，拥有在陆地上行走的能力。它的肋骨也很粗壮膨大，推测能在陆地上协助支撑笨重的身体。鱼石螈脚上有蹼，推测它在水中生活的时间多于在陆地上的，而且行动更为自由，只是偶尔才登陆“走”两步。然而，鱼石螈的一小步，却是脊椎动物演化的一大步。陆地上的生物面貌从此将大不相同！ 1、鱼类为了登陆经历了哪些进化?请你完成表格。(4分) 名称 身体特征 肉鳍鱼 有肉质的鳍和能够呼吸空气的肺 坎氏肯氏鱼 ③ ① 有内带骨骼的肉质鱼鳍 提塔利克鱼 ④ ② 长出了四肢，头部能灵活活动，能在陆地上行走 2、了解“主角”鱼石螈，回答下面的问题。(4分) (1)[生活习性]科学家推测鱼石螈更多地在水中生活，请你在文中用“ ”画出推测依据。(1分) (2)[外形特征]下列关于鱼石螈的外形说法不正确的一项是( )。 (2分) A.肋骨粗壮膨大，有利于在陆上行走 B.有脚有鱼尾，是最早的两栖生活的鱼类 C.体表覆有细小的鳞片，体长约1米 D.头部形态与肉鳍鱼相似，能灵活活动 (3)[进化意义]结尾的“一大步”指的是 。(1分) 3、从环境和自身两方面梳理鱼要登陆的原因。(2分) 4、读完全文，我还想提出问题： ?我通过 ，得出的答案是 。(3分) 三、阅读诗歌《林中小景》选段，完成练习。(9分) 阳光透过枝叶， 流进树林里的空气， 染上嫩绿的颜色。 也变得又甜，又柔和。 风,打着唿(hū)哨, 因此，在每棵树上， 在叶面上轻轻滑过。 都挂着小鸟的歌。 (作者：金波) 1、阅读诗歌，想象画面，感受自然之美，补充下面的表格。(3分) 小节 描写的景物 想象到的画面 第1节 阳光透过枝叶的缝隙，给森林镀上 了温柔的光 第2、3节 风、树叶、树林、空气 第4节 小鸟站在树枝上，叽叽喳喳地歌唱 2、画“ ”句运用 的修辞手法，“轻轻滑过”写出了风 的特点。(2分) 3、关于这首诗歌，下列说法正确的一项是( )。(2分) A.这首诗歌描写的是秋天树林中的景色。 B.我们应该用较慢的语速和深沉的语气朗读诗歌，这样才能读出其中蕴含的感情。 C.加点字“染”用得十分巧妙，赋予阳光动态感，使阳光透过枝叶的画面瞬间鲜活起来。 4、在这片树林中还会看到怎样的景象?听到怎样的声音?请你发挥想象，仿照诗歌前两节写一写。(2分) 四、现代文阅读理解。(9分) 我家的小黑 ①小黑是一条身材匀称的小帅狗。它虽然不甚高大，但毛色黑中发亮，犹如披着一件无杂色的黑色皮袄。它的外形就像大丹犬的迷你型，高约四十厘米，长约六十厘米。它是我们村里公认的“模特狗”。 ②小黑很聪明，一双忠实带着狡黠的眼睛，耷拉着的耳朵和根据需要变换各种角度的尾巴，随时都在向我们传递它心中的想法。每当我们一家在一旁聊天或者做事的时候，它都会乖巧地卧在我们的身边瞑目假憩。时间久了，我们发现它其实在侧着耳朵倾听。说到它的时候呢，它会悄悄地看一眼我们的脸色，眼神温顺哀怜。我们表扬它的时候呢，它会谦逊地低头，似乎在窃喜。看到我们因为它而生气的时候，它会羞愧缩尾，蓦然悄离。家里来了陌生人，它总会汪汪警示，汪汪叫时也总在伺机察我们的言，观我们的色。 ③小黑真的很聪明。比如，它会选择天气恰当的时候走亲戚呢！单独一条狗，去距家十多里远的大姨家，待从那边吃过饭后，它会在晚饭前安全回到家里。再比如，夏天的时候，它能用前脚自如地开关遮挡蚊虫鸡鸭的木门。有时候晚上外出晚回的时候呢，它会在大门外哼叫，当我们把它放进来的时候，它会知趣地夹着尾巴跑回窝里闭门思过，这一次后往往很久不会再犯同样的错误啦。 ④帅气、聪明的小黑和我们朝夕相伴，给我们家带来很多新奇和快乐的体验。 1、围绕着小黑的聪明，作者描写了哪些内容?试着把下面导图补充完整。(2分) 2、对于短文中的语气词，如“走亲戚呢”中的“呢”，“不会再犯同样的错误啦”中的“啦”等，同学展开了讨论，下列说法最恰当的一项是( )。(2分) A.这些语气词使短文过于口语化，可以删去。 B.这些语气词没有实际意义，可以删去。 C.这些语气词让句子表达的意思更加准确，不可以删去。 D.这些语气词表达出作者对小黑的喜爱、关切之情，不可以删去。 3、从短文第②段加点的“狡黠”一词中，你体会到了作者怎样的情感?(2分) 4、第①段中画“ ”的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?(3分) 五、现代文阅读理解。(12分) 壶口听瀑 汽车刚转过一个山坳，便听到一种声音在轰鸣，嗡嗡隆隆的，如同大风劲吹，沉雷滚动……我知道，那便是壶口瀑布的回声。那声音一阵紧似一阵地灌进两耳，我顿时精神也来了，旅途的疲惫一扫而光。 眺望壶口。那奔流不息的河水挟带着巨浪滚滚而来，突然坠入落差数十米的壶口峡谷，响声如雷，有如万马奔腾，吼声动地。水汽不断升腾，酷似夜间的浓雾，又酷似半透明的轻纱。 近了，更近了。迎面扑来一层水汽，如烟，如雾，空中似乎飘着蒙蒙细雨，把我的头发濡湿了，让我的睫毛上也挂上了晶莹的小水珠。我仰望瀑布，惊讶极了，这是一道美丽的金色瀑布，湍急的水流倾泻而下，水雾腾空而起，真像水底冒出的滚滚浓烟。 浑浊的水从北到南翻滚而下，到达壶口，雷霆万钧的声音响彻山谷，腾飞的黄浪舞动壶口，飞溅的雨雾弥漫壶腰，翻江倒海的浪涛张开血盆大口肆意穿插壶底。原来，那沉雷般的响声，就是从那黄烟飞腾、雾气弥漫的地方传出来的。 站在壶口的边沿，只见奔腾的河水倾泻而下，脚下的大地在震动，耳边则是雷声轰鸣：那冲天的巨浪咆哮着，我和黄河一起在颤抖。黄河水气势磅礴地奔腾向前，激起一团团的黄雾砸向空中，好像无数的战马在嘶鸣、狂跳，掀起滚滚而来的黄尘；更像蛰伏腾飞的黄龙，激昂地怒吼、摇动，卷起遮天蔽日的黄云…… 只有站在壶口，面对瀑布，目睹巨浪翻滚，耳闻涛声震天，才能真正领略到黄河在奔腾、怒吼和咆哮的浩大气势，在返璞归真之感中产生人与自然的遐想和战胜一切的勇气和力量，增添一股强烈的民族自豪感。 1、将下图补充完整并回答问题。(5分) 通过梳理，我发现作者是按照由 及 的顺序写的。 2、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)“响声如雷，有如万马奔腾，吼声动地”是作者在仰望瀑布时听到的。( ) (2)“我和黄河一起在颤抖”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了河水奔腾的声音之大。( ) (3)作者主要写了自己在不同位置听到了瀑布不同的声音，都是对标题的呼应。( ) 3、读文中画横线的句子，注意加点的字，说说这样写有什么好处。(2分) 4、你认为文中的壶口瀑布是奇观吗?说说文中的壶口瀑布给你留下了怎样的印象。(2分) 六、现代文阅读理解。(12分) 黄山夕照 ①终于在日落之前，登上鳌鱼峰顶，两面远望，都是云海茫茫。古有壮阔的“长河落日圆”，又有伤感的“西风残照，汉家陵阙”，这几句诗描绘的落日各有其美，只是不在云，而黄山的日落不同——黄山有云。眼前一篇锦绣文章，都在云海。 ②夕阳缓缓沉下，依旧是光芒万丈，眼睛难以直视，以手挡之。云海无限广阔，似乎全世界的白马都在这里，不可胜数，挤挤挨挨，背脊涌动，听得见马群扑腾嘶叫。群山的巍峨令风骤变方向，云也随之宛转流泻，云扑向山峰，瞬间似乎马群撞上了山巅，然而白云非马，瞬间穿过山间，于是知道山是一重一重又一重。云成为舞女，白衣舞女，舞姿婀娜，而又刚健。山上有松树，松树枝干或者挺拔遒劲，或者妩媚灵动，都随着白衣舞女翩翩起舞。世有所谓“轻云”，若轻罗薄纱者。此间的云，和山、和松在一起，绝不可言轻。 ③落日衔山的时候，脚下的云阵，渐有一些浅浅的黄色。不远处一座山，山巅迎接着落日的树和岩石，已经微微发红。想来空气中还有一层薄薄的云，阳光照红山巅的云。转过身来，东方也是一片云海，云海里的山才真的被夕阳照红。 ④远方有一若隐若现的细线。上为天，太阳将所有剩余的光辉留在天上，将天染成了橙色，过渡到蔚蓝的高天。下为云海，倒映着天，也染上些橙红。 ⑤太阳渐渐沉下，风渐小，不能摇动树枝，依旧可令白云浮动。云色由青白转向铅白，白马也罢，白衣舞女也罢，都歇息。无边的云已成暮霭，如呼吸一样慢慢起伏，似大江大河入海口浩渺的潮水，层层漫涌，缓缓，款款，气度庞然。 ⑥日头隐没在云背后了，远方云的脊背上，还有一抹淡到刚刚能看见的玫红，是光的谢幕。天色漠漠向昏黑，傍晚该有大鸟飞过，或者林雀的鸣叫，可惜没有。山寂，林寂，云寂，万籁俱寂。 1、用“ ”画出文章的中心句。本文围绕这句话，按照 顺序描写了黄山傍晚时分的景色。(2分) 2、随着太阳渐沉，云海由激荡逐渐转向 。请你梳理这一过程，完成下面的思维导图。(3分) 3、品读画“ ”句,回答问题。(3分) (1)这句话运用 的修辞手法，生动地展现了云海 的特点。 (2)“层层”“缓缓”等叠词写出了 ，具有音律美。 4、作者为什么说黄山的云“绝不可言轻”?下列分析有误的一项是( )。(2分) A.云扑向山峰，带动松枝，展现出了“刚健”。 B.云海“无限广阔”，厚重而庞大。 C.云海如白马奔腾，富有力量感，不显轻浮。 D.云海倒映着天，显得气度庞然。 5、文章开头提到“长河落日圆”和“西风残照，汉家陵阙”，并说“黄山的日落不同”。请结合全文，说说黄山的日落“不同”在何处。(2分) 　　　　 七、现代文阅读理解。(11分) 妹妹扮演的角色 ①学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便( )地去报名。定角色那天，妹妹回家后( )，嘴唇紧闭。“你被选上了吗?”我们小心翼翼地问她。 ②“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心?”我壮着胆子问。 ③“因为我的角色！他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后，爸爸和妹妹谈了话，妹妹沉思许久。总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 ④演出那天，我翻开节目单，找到了我妹妹的名字“甄(zhēn)妮——豆豆(狗)”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 ⑤先出场的是“父亲”，接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。但这不是简单地爬，“豆豆(妹妹)”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 ⑥接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠?哪儿有老鼠?”神情和我家的小狗一模一样。 太逼真了！ 妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。 ⑦后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”多年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其( )，不如( )。再小的角色也有可能变成主角。 1、选择合适的词语填入文章括号中。(填序号)(2分) ①一脸冰霜 ②全力以赴 ③热情万丈 ④怨天尤人 2、用简洁的语言写写故事的脉络。(2分) 3、下列说法错误的一项是( )。(2分) A.第②段中，“是”字加引号是标示直接引用人物的语言。 B.第③段中，“人类最忠实的朋友”加引号是为了讽刺妹妹得到一个可笑的角色。 C.第⑤段中，“父亲”等人物加上引号是为了说明这只是剧中的人物，不是现实中的人物。 4、读第⑤段，用“ ”画出对妹妹入场后有关动作描写的句子，这些描写在文中有什么作用?(3分) 5、读文章画“ ”的句子，联系上下文，写写妹妹当时在想些什么。(2分) 八、现代文阅读理解。(14分) (一)他对书的热爱 小铁上幼儿园时，爱吃雪糕，也喜欢看《幼儿画报》《幼儿童话》《小朋友》……每次只要看见它们，就非买不可。那时候并不富裕，我便和他妈妈商量，让孩子自己去选择，要买吃的，就不能买画报。这样，让他知道过日子的艰难，也看看他到底最喜欢哪一种。商量妥当，我接他从幼儿园出来。他又像以往一样，两样都想要。我对他说：“爸爸的钱不够了，你必须从吃的和画报两样里选择一样。”他眨了眨大眼睛，望望我，看得我的心不住发软。我咬咬牙，继续坚决地说：“你挑吧，只能买一样。” 他磨蹭了一会儿，只好说：“那我买画报吧。”拿到画报，他立刻看了起来，爱不释手，仿佛那里面有战无不胜的孙悟空，帮他战胜了让他馋涎欲滴的雪糕。 (二)他的“聪明”外衣 从小到大，总是有人夸奖小铁聪明。有一次，有个同学问他为什么能取得那么好的成绩，他回答说：“就是得学、得背。比如历史，老师带领大家复习之前，我已经把书从头到尾背三遍了。”那天听到他的话，我很高兴，比他取得好成绩还要高兴。 也许，只有我知道他是如何刻苦的。小学毕业时，我整理他书桌的抽屉，光是从四年级到六年级三年的作文练习的草稿，就装满了一抽屉，每一篇都改过不止一遍。小学毕业准备考中学，他把所有要背的准确答案都录在录音机里，每天晚上躺在床上，先把录音机打开，一遍又一遍地听，哪怕睡觉前的一点时间也不浪费。 (三)他对外语的兴趣 小铁上初二的时候，有一天下午我和他妈妈出门，他一个人闷在家里。 晚上，我们回到家，他问我：“你发现咱家有什么变化吗？”我这才发现屋子里几乎所有的地方，柜子、书桌、房门、暖气、音响……上面都贴着小纸条，纸条上面用英文写着它们的名称。不用说，这是他一下午忙碌的结果。我表扬了他。 那一年，他对外语突然有了兴趣。他就是这样开始外语学习的。他所付出的努力，一般是在家里，总是默默的。贴满在家里的那些小纸条，仿佛是安徒生童话中神奇的手指。他抚摸着那些东西，使得那些东西花开般地有了生命，和他对话，彼此鼓励，使得枯燥而艰苦的学习有了兴趣和色彩，有了学下去、学到底的诱惑力。 1、请你给选文的三个部分分别更换小标题，写在横线上。(4分) 2、第(一)部分父亲让儿子在吃的和画报中二选一主要目的是( )。(2分) A.让儿子体验生活的艰难 B.考验儿子对物质诱惑的抵抗力 C.节省家庭开支，避免儿子乱花钱 D.引导儿子学会取舍并发现其真正兴趣 3、画“ ”的句子运用 、 的修辞手法，生动形象地写出了 ,表达了作者 。(4分) 4、想象一下第(三)部分中父母回来前，小铁怀着怎样心情在等待呢?(2分) 5、舟舟最近很苦恼，他总是记不住课文，也不知道怎么写作文。请你结合小铁的经历，给舟舟提一些建议。(2分) 九、现代文阅读理解。(13分) 敲打石头的人 ①高山上，一位老人带着几位叔叔正在敲敲打打地寻找不同的石头。那位老人是我的外公，他是一位了不起的地质学家。可外公说，他只是个“敲打石头的人”。 ②外公从小就爱动脑筋。秋天，他跟着大人在藕塘里挖莲藕。他年龄虽小，每次挖莲藕却总是挖得又快又多。原来，他留心观察，发现了一个秘密：只要顺着干枯的荷叶梗踩下去，淤泥下面一定会有粗大的莲藕。 ③14岁那年，外公报考小学堂。因为他太激动，写报名表时误把年龄“十四”写在了姓名栏里。他没有钱再买一张表，只好将错就错，顺着笔画把“十”改成“李”。他一抬头，看见匾额上写着“光被四表”，就在“四”的名字后面又加了个“光”字。从此，他的名字变成了“李四光”。 ④24岁那年，外公去英国学地质学。那时候，我们国家贫困落后，虽然地下有石油和矿藏，可没人能够找到它们。没有能源，国家就强大不起来，外公立志要为祖国寻找和开发地下宝藏。 ⑤四年后，外公回国寻找宝藏。天没亮，他就戴上批注:从“ ”“ ”这两个动词中，能感受到外公 。 草帽出发了；夜深了，他还在油灯下仔细记录每天的观 察与发现。每一个宁静的夜晚，外公在昏黄的灯光下拿 着放大镜，一边端详他的石头，一边用手一点一点地摩 挲着，感受着石头的不同。功夫不负有心人，后来外公创立了地质力学理论。 ⑥每当我问外公累不累时，外公总说：“我是中国人，理所应当地要把所学到的知识全部献给我亲爱的祖国。” 1、文中围绕“外公”写了四件事，请你按提示完成思维导图。(4分) 2、读第⑤自然段中画“ ”的句子，完成批注。再发挥想象，补充外公这时候会想些什么。(5分) 他想： 3、文中画“ ”的句子是对外公行为的细节描写，从这些细节中，我们可以感受到他 的工作作风，对待地质研究 的工作态度。(2分) 4、请结合短文和链接材料，说一说李四光的“了不起”表现在哪些方面。(至少说出两个方面)(2分) [链接材料]李四光(1889—1971)，原名李仲揆，湖北黄冈人，蒙古族，著名地质学家。他为中国石油工业的发展作出了重要贡献。 十、现代文阅读理解。(13分) 孔子改错 ①一天，孔子带领着子路、子贡、颜渊等几个门生外出讲学。师生们来到海边，天空忽然电闪雷鸣，狂风暴雨大作。当地的一个老渔翁把他们领进一个山洞避雨。 ②这山洞面对着大海，是老渔翁平常歇脚的地方。孔子觉得洞里有点闷热，便走到洞口，观看雨中的海景，看着看着，不觉诗兴大发，吟成一联：风吹海水千层浪，雨打沙滩万点坑。 ③老渔翁听了连忙说道：“先生，你说的不对呀！难道海浪真的只有千层?沙坑不多不少正好万点?先生你数过吗?” ④孔子觉得老渔翁的话有几分道理，便问道：“既然不妥，怎样才合适呢?”老渔翁不慌不忙地说：“我生在水边，长在海上，时常唱些渔歌。歌也罢，诗也罢，虽说不必真鱼真虾，字字实在，可也得合情合理，句句传神。依我看，你那两句应当改成这样：‘风吹海水层层浪，雨打沙滩点点坑。’浪层层，坑点点，数也数不清，这才合乎情理。” ⑤子路在一旁生气了，冲着老渔翁说：“哎哎，圣人作诗，你怎能乱改！” ⑥孔子喝道：“子路！休得无礼！” ⑦老渔翁拍着子路的肩膀说：“圣人有圣人的见识，但也不见得样样都比别人高明。比方说，这鱼的打法，你们会吗?”子路哑口无言。 ⑧老渔翁瞧着子路的窘态，也不再说话。他飞身奔下山去，跳上渔船，撒开渔网，打起鱼来。 ⑨孔子看着老渔翁熟练的打鱼动作，想着他谈海水、改诗句、责子路的情形，猛然间发觉自己犯了个大错误，于是把门生召集在一起，面色凝重，严肃地说：“为师以前对你们讲过‘生而知之’，这句话错啦！大家 要记住：知之为知之，不知为不知，是知也！” ⑩说罢，顺口吟出小诗一首： ⑪登山望沧海，茅塞豁然开。圣贤若有错，即改莫徘徊。 1、阅读短文，将情节图补充完整。(5分) 2、第⑧自然段中画“ ”的句子抓住“ ”“ ”“ ”“ ”这一系列动作，写出了老渔翁 的特点。(3分) 3、阅读第⑨自然段中画“ ”的句子，感受人物品质，把批注框中的内容补充完整。(3分) 4、文中的孔子改的“错”具体指( )。(2分) A.诗歌中不合乎情理的“千层浪”“万点坑”。 B.之前对学生讲过的“生而知之”的观点。 C.为了维护自己的尊严知错不改的态度。 D.只专心读书，从不关注日常小事的做法。 十一、现代文阅读理解。(13分) 最棒的还是我自己 ①波尔卡镇住着漂亮的陶瓷小人儿，亮晶晶的水晶小人儿，还有五颜六色的橡皮泥小人儿。小木偶刚到这里，就被一大群波尔卡镇的居民团团围住了。 ②“看啊，小木头人儿！”他们叽叽喳喳地议论着。 ③“你能在火里一动不动地站几个小时吗?”一个陶瓷小人儿问小木偶。 ④“我不能。”小木偶回答。 ⑤“你能闪闪发光吗?”一个水晶小人儿问小木偶。 ⑥“我不能。”小木偶回答。 ⑦ ⑧“那你能做什么呢?”波尔卡镇的居民们问小木偶。 ⑨“我也不知道。”小木偶老老实实地回答。 ⑩“做一个小木头人儿多没意思啊。”波尔卡镇的居民们叽叽喳喳地评论着，各自散开了。小木偶突然觉得，当一个小木偶一点儿意思都没有！他决定当橡皮泥小人儿。他闭上眼睛，使劲想：我要当橡皮泥小人儿……小木偶睁开眼睛，发现自己真的变成了一个彩色的橡皮泥小人儿！“我多么漂亮啊！”小木偶高兴地说。 ⑪可是，他高兴得太早了。当他想迈着大步往前走时，他发现，他漂亮的橡皮泥腿是那么软，一点儿力气都没有，他再也不能自由自在地奔跑了。更糟糕的是，太阳越来越晒了，小木偶感觉自己快要被晒化了。 ⑫“我要做陶瓷小人儿……”小木偶拼命地对自己说。 ⑬ ⑭“最棒的还是我自己，”小木偶说，“因为我不怕晒，不怕摔，我还能游泳。” 1、短文中的小木偶经历了什么?试着把下面的思维导图补充完整。(3分) 2、短文主要通过 描写来刻画小木偶的形象。文中，小木偶决定当橡皮泥小人儿，于是他 。(2分) 3、根据故事情节推测，第⑦段省略号省略的内容是 ；根据文本推测，小木偶变成陶瓷小人儿后也会觉得很糟糕，因为陶瓷小人儿 。(2分) 4、文中两次写波尔卡镇的居民们“叽叽喳喳”，其中的感情是不同的，第一次是( ),第二次是( )。(2分) A.深感好奇 B.深感不安 C.亲切关心 D.失望嘲笑 5、读一读文中最后一句话，你觉得小木偶会用怎样的语气说这句话呢?( )(1分) A.高兴、自豪 B.激动、傲慢 C.谦虚、满意 D.狂妄、得意 6、小木偶最后觉得“最棒的还是我自己”。你同意他的观点吗?为什么?(3分) 十二、现代文阅读理解。(13分) 偷太阳 很久很久以前，切罗基人生活在黑暗之中，没有任何光线。到处都是漆黑一片，动物们总是撞到对方。 为了解决这个问题，动物们召开了大会。啄木鸟发言：“我听说地球的另一面有太阳呢。我们可以去那里，向那里的人们要一点光。” “让我去吧，”负鼠不假思索地说，“如果他们不愿意给，我就偷一点，藏在我毛茸茸的大尾巴里。” 大家一致赞同，于是负鼠就出发了。 负鼠越往东走就越亮。不久，光线就亮得它睁不开眼睛了，负鼠只好眯着眼睛继续前进。 到了目的地后，负鼠取了一小块太阳藏在尾巴下面，匆忙往回赶。但是太阳太热了，不一会儿，负鼠的尾巴就着火了。这时，当地的人们发现了负鼠的行踪，要它把太阳还回去。 可怜的负鼠只好无功而返。直到现在，负鼠都总是眯着眼睛。 动物们依然没有光。它们又召开了第二次大会，这一次秃鹰满怀信心地说：“我飞得又高又快，顷刻之间就能把光带回来。” 秃鹰挥动翅膀直冲云霄。看到太阳后， ，就像今天这样。它也失败而归。 动物们只好再一次开会：“我们该怎么办呢?” “让我去试试吧！”蛤蟆自告奋勇。它蹦蹦跳跳，一靠近太阳，就叼下一块太阳背在了身上。可是，当它往回返的时候，身上着火了。蛤蟆赶紧把太阳扔了下去，但它的身体已经被烧伤了，变得青一块紫一块的。如今，它的皮肤还是凹凸不平的。 正当动物们无计可施时，蜘蛛从草丛中爬出来说：“或许我可以做到。”蜘蛛想了一会儿，抓了一把潮湿的泥，捏成了一个碗的形状，带着这个碗就出发了。它一边走，一边吐丝作记号。到了目的地后，它眼疾手快取了一块太阳扣在了碗下，然后沿着记号回到了家里。动物们翻开蜘蛛的碗，简直不敢相信自己的眼睛，这是它们有生以来第一次见到光。 温暖的光打破了黑暗，动物们开心得又蹦又跳。直到现在，蜘蛛网的形状都像太阳的光芒。 从那以后，切罗基人的生活中有了光明。 1、根据故事情节补全思维导图。(5分) 2、秃鹰是怎样偷太阳的呢?结合短文内容，发挥想象写一写。(3分) 看到太阳后， ，就像今天这样。它也失败而归。 3、读第12 自然段中画“ ”的句子，请你评价一下，这是一只怎样的蜘蛛? (2分) 4、读了这个童话故事，你觉得哪些地方令你感到很奇妙?请至少写出一处。(3分) 参考答案 一、1、①错落有致：形容事物排列得参差不齐，很有情趣。文中指老家的房子不是参差不齐的，而是整齐排列的。​ ②蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。文中指孩童们悄悄走进菜园子，怕被大人发现。​ 2、③菜园偷食图 ④荷塘捕鱼取藕图 ⑥全家鱼藕宴图 3、示例：运用动作描写（“脱、赤、顾、捡”）和神态描写（“脸上洋溢着丝丝甜意”），生动形象地写出了孩童们在荷塘边捡莲蓬、吃莲子的快乐场景，体现了乡村童年生活的无忧无虑和纯真美好。​ 4、B 5、表达了作者对儿时乡村生活的怀念，对家乡味道的眷恋，以及深藏心底的故乡情。 二、1、①弗氏真掌鳍鱼 ②鱼石螈 ③嘴巴豁开，一对外鼻孔向口腔内转移 ④可以用胸鳍支撑头和躯干抬离基底 2、(1)推测依据：鱼石螈脚上有蹼。(2)B (3)鱼石螈迈出了脊椎动物登陆的第一步，开启了脊椎动物在陆地上的演化历程，改变了陆地上的生物面貌。 3、环境方面：地球造山运动使大片陆地升起，出现河流、湖泊等淡水环境，为鱼类登陆提供了基础；自身方面：肉鳍鱼有强健的肉质鳍和能呼吸空气的肺，具备了登陆的身体条件，且登陆能获得食物、逃避水生捕食者。 4、问题：提塔利克鱼的胸鳍功能对它登陆有什么帮助？ 我通过联系上下文，得出的答案是：提塔利克鱼可以用胸鳍支撑头和躯干抬离基底，帮助它在陆地上支撑身体，为后续登陆行走打下基础。 三、1、阳光、树枝 树、小鸟； 风拂过树叶，空气清新香甜。 2、拟人、轻柔 3、C 4、示例：露珠挂在枝头，闪着晶莹的光。蝶，扇动翅膀，在花丛中快乐飞翔。 四、1、能独自走亲戚；会开关木门； 2、D 3、“狡黠” 并非贬义，写出小黑机灵可爱，表达作者对小黑的喜爱。 4、比喻；把黑亮的毛色比作皮袄，生动形象写出小黑外形帅气、毛发光亮的特点。 五、1、①近了，更近了 ②到达壶口 ③站在壶口边沿 远 近 2、×、×、√ 3、运用一系列动词，生动写出黄河水汹涌奔腾、气势磅礴的特点，画面感强。 4、是奇观。壶口瀑布水声震天、水流汹涌、气势雄浑，场面壮阔，极具震撼力。 六、1、但是不在云，而黄山的日落不同 —— 黄山有云、时间 2、寂静 随风浮动，慢慢起伏 万籁俱寂 3、比喻、拟人、气势浩大；暮云缓慢起伏、安静悠远 4、D 5、别处落日重在苍凉、壮阔；黄山日落依托茫茫云海，云与山、松相融，变幻多姿、刚柔并济，意境独特。 七、1、③①④② 2、妹妹因被要求演狗不高兴，爸爸劝导妹妹的演出获得了巨大的成功 3、B 4、蹦蹦跳跳 摇头摆尾 伸个懒腰 呼呼大睡 传神地表现了“豆豆”的动作，体现了妹妹表演得惟妙惟肖。 5、爸爸说得对，虽然我这次演的只是一条狗，但是只要我努力准备，将它演得好，我也可以成为主角! 八、1、示例：（二）抽屉里的草稿；（三）贴满家里的小纸条；特点：热爱学习、勤奋刻苦、坚持不懈 2、D 3、比喻、拟人；小纸条让枯燥的学习变得有趣，激发了小铁学习外语的兴趣；对儿子学习态度的赞赏与欣慰 4、示例：小铁既兴奋又期待，他想象着父母看到满屋子的英文纸条会惊讶又表扬自己，心里既紧张又激动，盼着父母早点回家。 5、示例：①学习要像小铁一样勤奋，课文多背几遍，作文多修改几次；②可以把要背的内容录下来，反复听，利用碎片时间学习；③可以把单词写在纸条上，贴在常看到的地方，帮助记忆。 九、1、（1）挖莲藕找窍门；（2）去英国学地质学；（3）四年后 2、批注：从 “端详”“摩挲” 这两个动词中，能感受到外公对待地质研究认真细致、一丝不苟的态度。 他想：这块石头的纹路这么特别，说不定藏着石油的线索，我得仔细看看，不能放过任何细节。 3、严谨细致；认真执着、一丝不苟 4、①他从小爱动脑筋，善于观察，挖莲藕找窍门，体现了他的聪慧；②他心系祖国，立志为祖国找石油，体现了他的爱国精神；③他对待地质研究认真执着，创立了地质力学理论，为中国石油工业发展做出重要贡献，体现了他的敬业与奉献。 十、1、遭受质疑；知错就改；领进山洞；提出质疑；撒网摸鱼 2、飞身奔、跳上、撒开、打；动作娴熟、经验丰富 3、作者雨果用对比的手法，更加突出了哈尔威船长镇定自若、忠于职守、舍己为人的品质。 4、B 十一、1、当地居民议论小木偶；小木偶变成橡皮泥小人儿；小木偶变成陶瓷小人儿及其他小人儿 2、语言；心理；闭上眼睛，使劲想，变成了彩色的橡皮泥小人儿 3、水晶小人儿问他：“你能像我们一样闪闪发光吗？”；怕摔，一摔就碎 4、A；D 5、A 6、同意。因为每个人都有自己的优点，不用羡慕别人，做自己才是最棒的。 十二、1、把太阳藏在毛茸茸的大尾巴里 把太阳叼下一块背在身上 用湿泥捏成碗扣住太阳 无功而返 成功带回太阳，带来光明 2、示例：秃鹰用翅膀去抓太阳，结果翅膀被太阳灼伤，羽毛都被烧光了，再也飞不起来了。 3、示例：这是一只聪明、细心又勇敢的蜘蛛，它懂得用湿泥碗隔热，还会做记号认路，最终成功带回了太阳。 4、示例：蜘蛛用湿泥碗扣住太阳，既不会被灼伤，又能把光带回来，这个办法特别奇妙；还有直到现在，蜘蛛网的形状都像太阳的光芒，这个设定也很有趣。 学科网（北京）股份有限公司 $