2.2“中东”教学设计2025-2026学年仁爱科普版地理七年级下册

课题

中东

2023年新课标对本节课的要求解读

【核心素养】区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观。

【内容要求】

1.能指图说出中东地区的范围和位置，以及重要的临海、海峡、运河.

2.能运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，并能领会中东石油对本地区经济及世界经济的重要影响。

3.运用中东河流图及世界气候图，分析本区水资源状况。

4.了解中东的文化差异和宗教矛盾。

【学业要求】

学习本节课后，学生能够运用地图及丰富的图文资料，准确地描述一个国家的地理位置、领士组成、首都和主要城市及自然环境的特点。

通过本课的学习，学生能够联系某个国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例，从而达到提升读图分析、归纳总结地理问题的能力，学生在小组合作探究过程中，逐渐养成地理思维习惯，构建地理思维模式。  

【教学提示】

作为区域地理的内容，“中东”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。教材突出了以下几点:①长期的热点地区;②重要的地理位置;③丰富的石油资源;④匮乏的水资源;⑤宗教以及文化的差异。其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思考,培养学生分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练。

学习

目标

1.能够说出中东的位置和范围，并能认识中东地理位置的重要性。

2.在地图上找出中东石油的主要分布地区及主要产油国，说明中东石油输出情况，并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响.

3.分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东经济发展的影响。

4.说明中东的一些文化习俗与自然坏境的关系，并了解中东的多元文化。

教学

重、难

点

1.中东石油分布、生产和输出情况；中东石油资源对本地区和世界的影响。

2.中东水资源及其分布对经济的影响。

教法

本节知识的学习，多采用读图分析法、分析对比法、合作探究法、自主学习法，加强直观印象，培养学生间的合作能力，以达到提高学生分析问题、解决问题的能力。

教学过程

【情境导入】

(播放视频《初识中东》)

师：同学们，刚才这个视频给你印象最深的是什么呢？那么中东为什么会战争冲突不断呢？今天这节课，我们将从地理角度探讨这个问题。

讲授新课

教学活动

一、地理位置

师：我们想要了解一个国家或地区，首先要从它的地理位置入手，那么地理位置都是从哪几个方面来学习的呢？

生：半球位置、海陆位置、经纬度位置。

师：你知道中东位于哪里吗？让我们一起去给它定个位。

生：中东位于亚洲西南部、非洲东北部。

师：请同学们在世界地图上找到中东，首先描述出中东的半球位置。（此处复习南北半球分界线、东西半球分界线。）

生：中东位于东半球和北半球。

师：对照着经纬度，说出中东的温度带及纬度特征。

生：中东位于中低纬度，跨热带、北温带。

师：中东位于三洲五海之地，自古以来就是东西方交通枢纽，战略位置非常重要，那么接下来我们来寻找下这三洲、五海。

学生回答，教师配合学生的回答，进行“三洲五海之地”的课件演示。

师：（展示中东地图、亚洲分区图）中东的位置与亚洲西亚的位置相似，那么中东是不是就等同于西亚呢？

生：跟随课件演示回答，中东=西亚-阿富汗＋埃及。