2025-2026 学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以科技主题统领全卷，融合基础积累与现实应用，通过“太空育种”“人工智能”等素材，全面检测六年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|11题/40分|拼音、字词、句子、古诗文、综合实践|科技语境贯穿，如“智能”“奥秘”等词语结合《真理诞生于一百个问号之后》课文理解| |阅读理解|3篇/30分|课内（《他们那时候多有趣啊》）、课外（太空育种、人工智能）|信息提取与思辨结合，如比较老式与机器学校差异，分析AI在医疗、交通的应用| |习作|1题/30分|记叙文写作|“科技改变生活”引导联系实际，体现思维能力与语言运用的融合|

2026年部编版六年级语文下册学情检测试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累运用（40分） 1.看拼音写词语，注意书写规范（8分） （1）未来的科技会不断创新，带给我们更多意想不到的jīng xǐ（ ）。 （2）这位科学家一生致力于科技研究，为社会做出了巨大的gòng xiàn（ ）。 （3）我们要善于观察，从平凡的现象中发现科技的ào mì（ ）。 （4）随着人工智能的发展，机器人的zhì néng（ ）水平越来越高，能完成很多复杂任务。 2.下列注音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 问世（shì） 阀门（fá） 机械（xiè） 万象更新（gēng） B. 确凿（què） 花蕊（ruǐ） 领域（yù） 锲而不舍（qì） C. 诞生（dàn） 敏锐（ruì） 玻璃（lí） 见微知著（zhuó） D. 花圃（fǔ） 酸碱（jiǎn） 阶段（jiē） 无独有偶（ǒu） 3.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A. 实验 灵感 机遇 追根求原 B. 洪亮 清脆 惟恐 司空见惯 C. 单调 齿轮 证实 不可思议 D. 事例 敏锐 洗燥 无独有偶 4.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）（2分） A. 他在科技领域钻研多年，锲而不舍，终于取得了重大突破。 B. 科技发展日新月异，以前的幻想现在都变成了事实，真是见微知著。 C. 他上课总是开小差，对老师的提问无独有偶，从不回答。 D. 这种新型材料的性能非常好，真是不可思议，没人相信它的效果。 5.下列句子中修辞手法判断有误的一项是（ ）（2分） A. 人工智能是人类智慧的结晶，是改变世界的神奇钥匙。（比喻） B. 春天来了，花儿绽开了笑脸，小草探出了脑袋。（拟人） C. 他的房间小得只有巴掌那么大。（夸张） D. 科技发展给我们带来了哪些变化？让我们一起去感受吧。（反问） 6.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 我们要学习和发扬科学家勇于探索、不断创新的精神。 B. 通过参加科技小组活动，使我的动手能力和创新意识大大提高。 C. 智能手机的普及，让我们的生活和科技紧密相连，密不可分。 D. 同学们认真讨论并听取了关于科技发明的报告。 7.下列句子排序正确的一项是（ ）（2分） ① 科技的发展离不开科学家的探索和付出。 ② 他们用智慧和汗水，推动着科技不断进步。 ③ 从古代的四大发明到现代的人工智能，科技一直在发展。 ④ 我们要向科学家学习，努力学习科学知识。 A. ③①②④ B. ③②①④ C. ①③②④ D. ①②③④ 8.下列关于课文内容说法有误的一项是（ ）（2分） A. 《他们那时候多有趣啊》中，未来的孩子在家通过机器上课，和现在的学习方式不同。 B. 《表里的生物》中，“我”认为手表里有小蝎子，体现了小时候天真的探索欲。 C. 《两小儿辩日》中，孔子不能判断谁对谁错，说明孔子知识浅薄。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》用三个具体事例证明了观点，说服力强。 9.古诗文填空（6分） （1）________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）欲穷千里目，________________。（王之涣《登鹳雀楼》） （3）________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （4）会当凌绝顶，________________。（杜甫《望岳》） （5）________________，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学》） （6）千淘万漉虽辛苦，________________。（刘禹锡《浪淘沙》） 10.判断对错，对的打“√”，错的打“×”（4分） （1）科幻小说是基于科学知识的想象，能启发我们的创新思维。（ ） （2）《表里的生物》一文，作者通过回忆小时候的事，表达了对童年的怀念，和科学探索无关。（ ） （3）“见微知著”指见到一点苗头就能知道事物的发展趋势，适合形容科学家的观察力。（ ） （4）未来的科技会越来越发达，我们不需要努力学习，就能享受科技成果。（ ） 11.综合性学习（4分） 班级开展“科技小发明”展示活动，请你为自己的小发明写一段介绍语，说明发明的名称、用途和特点，简洁明了。 二、阅读理解（30分） （一）课内阅读（10分） 阅读《他们那时候多有趣啊》片段，完成练习。 玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。 而且他们的老师是真人。 玛琪想，在过去的日子里，孩子们一定非常喜欢上学。她想，他们那时候多有趣啊！ 玛琪的老师是一台机器，屏幕上显示出所有的课文，还会提问。玛琪讨厌学校，因为机器老师的课程太枯燥，而且总是让她做没完没了的作业。 1.玛琪为什么讨厌上学？用原文语句回答。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.老式学校和玛琪的学校有哪些不同？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.玛琪为什么觉得过去的学校“多有趣啊”？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.你更喜欢哪种上学方式？为什么？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）课外阅读（一）（10分） 阅读下文，完成练习。 太空育种：神奇的“太空礼物” 太空育种，也叫航天育种，是一种将农作物种子送到太空，利用太空特殊环境（高真空、微重力、强辐射等）诱发种子变异，再返回地面培育新品种的高新技术。 太空育种的过程并不简单。首先，科学家会挑选优良的农作物种子，搭载在返回式卫星或飞船上，送入太空。种子在太空停留一段时间，受到太空环境的影响，基因发生变异。然后，种子返回地面，科学家对变异的种子进行筛选、培育，经过多代繁殖，最终培育出高产、优质、抗病的新品种。 太空育种的成果非常显著。太空辣椒比普通辣椒更大、更甜，产量也更高；太空番茄果实饱满、营养丰富；太空水稻穗大粒多，口感更好。这些太空作物不仅品质好，而且抗病能力强，减少了农药的使用，更加环保。 太空育种是科技带给农业的神奇礼物，它让农作物变得更优良，让农民的收成更好，也让我们的餐桌更丰富、更健康。随着科技的不断发展，太空育种技术会越来越成熟，培育出更多优良的作物品种，造福人类。 1.什么是太空育种？请用原文语句回答。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.太空育种的过程分为哪几步？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.下列关于太空育种的说法不正确的一项是（ ）（2分） A.太空育种是一种高新技术 B.太空种子在太空会发生基因变异 C.太空作物品质好、产量高、抗病强 D.太空育种不需要筛选，直接就能种植 4.太空育种给我们的生活带来了哪些好处？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）课外阅读（二）（10分） 阅读下文，完成练习。 人工智能，改变生活 人工智能，简称AI，是一门让机器模拟人类智能的技术。如今，人工智能已经走进我们的生活，无处不在，悄悄改变着我们的生活方式。 在日常生活中，人工智能是贴心的小助手。智能语音音箱可以帮我们查天气、播新闻、放音乐；智能扫地机器人能自动打扫卫生，把家里打扫得干干净净；人脸识别解锁、语音支付，让我们的生活更安全、更便捷。 在学习上，人工智能是我们的好老师。AI学习机可以根据我们的学习情况，制定专属学习计划，辅导我们学习；智能词典笔能快速翻译单词、句子，帮助我们学习外语；线上智能课堂，让我们在家就能和老师互动，学习知识。 在医疗领域，人工智能是厉害的医生。AI可以快速分析医学影像，帮助医生准确诊断疾病；智能医疗设备可以实时监测我们的健康状况，及时预警疾病风险；远程智能医疗，让偏远地区的患者也能享受优质医疗服务。 在交通领域，人工智能是安全的司机。自动驾驶汽车可以自动识别路况、躲避障碍，安全行驶；智能交通系统能实时疏导交通，减少拥堵，让出行更顺畅。 人工智能的发展，让生活更便捷、更高效、更美好。但人工智能也需要合理运用，我们要努力学习科学知识，掌握人工智能技术，让它更好地为人类服务，创造更美好的未来。 1.给下列加点字注音（2分） 人工智能（ ） 模拟（ ） 解锁（ ） 预警（ ） 2.本文从________、________、________、________四个方面介绍了人工智能的应用。（4分） 3.下列关于人工智能的说法不正确的一项是（ ）（2分） A.人工智能能模拟人类智能 B.人工智能只应用在高科技领域 C.人工智能让生活更便捷高效 D.人工智能需要合理运用 4.你还知道哪些人工智能的应用？请写一个例子。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作（30分） 题目：科技改变了我的生活 要求：1.围绕科技主题，结合生活实际，写一篇记叙文； 2.内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于500字； 3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案及解析 一、积累运用（40分） 1.答案：惊喜 贡献 奥秘 智能 解析：本题考查根据拼音写词语，结合科技生活语境，注意“奥秘”“智能”的写法，避免写错字。 2.答案：A 解析：B项“锲而不舍”的“锲”读qiè；C项“见微知著”的“著”读zhù；D项“花圃”的“圃”读pǔ，故选A。 3.答案：C 解析：A项“追根求原”应为“追根求源”；B项“司空见惯”书写正确；D项“洗燥”应为“洗澡”，故选C。 4.答案：A 解析：B项“见微知著”指从小现象看趋势，语境不当；C项“无独有偶”指不止一个，语境不符；D项“不可思议”指难以理解，此处不合适，故选A。 5.答案：D 解析：D项是设问句，自问自答，不是反问句，故选D。 6.答案：A 解析：B项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项语义重复，删去“密不可分”；D项语序不当，应为“听取并讨论”，故选A。 7.答案：A 解析：按照“科技发展历程—科学家作用—科学家付出—向科学家学习”的逻辑排序，③总起，①讲科学家作用，②讲付出，④总结，故选A。 8.答案：C 解析：《两小儿辩日》中孔子不能判断，体现了孔子实事求是的态度，不是知识浅薄，故选C。 9.答案：（1）大漠孤烟直 （2）更上一层楼 （3）长风破浪会有时 （4）一览众山小 （5）黑发不知勤学早 （6）吹尽狂沙始到金 解析：本题考查古诗文默写，均为课内名句，贴合探索、求知、奋进主题，注意易错字“孤”“览”的写法。 10.答案：（1）√ （2）× （3）√ （4）× 解析：（2）《表里的生物》体现了科学探索精神，和科学探索有关；（4）即使科技发达，也需要努力学习，才能更好地运用科技，说法错误，其余正确。 11.答案示例：我的小发明是“多功能书签”，它带有小夜灯和刻度尺，晚上看书能照明，还能标记页数、测量长度，小巧实用，方便携带。 解析：本题考查综合性学习，介绍语包含名称、用途、特点，简洁明了，符合小发明介绍要求。 二、阅读理解（30分） （一）课内阅读（10分） 1.答案：玛琪讨厌学校，因为机器老师的课程太枯燥，而且总是让她做没完没了的作业。 解析：本题考查信息提取，从原文找出玛琪讨厌上学的原因即可。 2.答案：老式学校：孩子一起上学、一起上课、一起回家；学一样的功课；可以互相帮助、讨论；老师是真人。玛琪的学校：在家上课；老师是机器；课程枯燥，作业多。 解析：本题考查内容对比概括，梳理文中两种学校的不同点，简洁概括。 3.答案：因为过去的学校里，孩子们一起上学、玩耍、学习，能互相帮助、讨论，老师是真人，上课有趣，所以玛琪觉得有趣。 解析：本题考查内容理解，结合老式学校的特点，分析玛琪觉得有趣的原因。 4.答案示例：我更喜欢老式学校。因为可以和同学一起上课、玩耍，互相帮助、讨论问题，老师是真人，上课更亲切、有趣，能感受到集体的温暖。 解析：本题考查拓展延伸，明确观点，结合两种学校的特点说明理由，言之有理即可。 （二）课外阅读（一）（10分） 1.答案：太空育种，也叫航天育种，是一种将农作物种子送到太空，利用太空特殊环境（高真空、微重力、强辐射等）诱发种子变异，再返回地面培育新品种的高新技术。 解析：本题考查下定义，从原文找出太空育种的定义语句即可。 2.答案：挑选优良种子—送入太空诱发变异—返回地面筛选培育—多代繁殖培育新品种。 解析：本题考查过程概括，梳理文中太空育种的步骤，简洁概括。 3.答案：D 解析：文中提到种子返回地面后需要筛选、培育，不是直接种植，说法错误，故选D。 4.答案：培育出高产、优质、抗病的农作物新品种；减少农药使用，更环保；丰富餐桌食物，让饮食更健康；提高农民收成。 解析：本题考查内容概括，从文中提取太空育种对生活、农业、健康的好处，简洁概括。 （三）课外阅读（二）（10分） 1.答案：gōng nǐ suǒ yù 解析：本题考查字音，注意“人工智能”的“工”读gōng，“模拟”的“拟”读nǐ。 2.答案：日常生活 学习 医疗 交通 解析：本题考查内容概括，梳理文章层次，提取各段关键信息，简洁概括。 3.答案：B 解析：文中提到人工智能应用在生活、学习、医疗、交通等多个领域，不只是高科技领域，故选B。 4.答案示例：人工智能客服，能自动解答用户的问题；智能人脸识别门禁，保障小区安全；AI绘画软件，能根据文字生成图片。 解析：本题考查知识拓展，结合生活实际，写出人工智能的应用即可。 三、习作（30分） 评分标准： -一类文（25-30分）：紧扣科技主题，结合生活实际，事例具体生动，感情真挚，语句通顺，结构完整，字数达标，无错别字。 -二类文（20-24分）：紧扣科技主题，结合生活实际，事例较具体，感情真实，语句通顺，结构完整，字数达标，少量错别字。 -三类文（15-19分）：主题明确，事例基本完整，语句基本通顺，结构基本完整，字数接近，错别字较多。 -四类文（14分以下）：主题不明确，事例空洞，语句不通顺，结构混乱，字数不足。 解析：本题考查记叙文写作，以“科技改变生活”为核心，结合生活中的科技事例（如智能手机、AI、高铁等），写出科技带来的变化和自己的感受，内容具体，感情真挚，符合字数要求。 要不要我把这两份试卷整理成纯试题版（不含答案解析），方便你直接复制上传学科网？ 学科网（北京）股份有限公司 $