期末模拟-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 统编版六年级下册语文期末“关爱卷”以“关爱”主题统领全卷，融合基础知识、古诗文、现代文阅读、口语交际及作文，实现语言运用与人文素养的协同培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识与积累运用|25分|拼音、成语、修辞、名言判断|以“关爱”情境串联拼音书写（如“一盏明灯”）与句子仿写，渗透文化自信| |古诗文积累与运用|15分|《游子吟》默写与阅读|挖掘母爱文化内涵，如“寸草心”“三春晖”的比喻理解，强化文化传承| |现代文阅读|30分|《一碗馄饨》《呵护世界》分析|通过生活故事考查概括、人物分析与启示，培养思维能力与情感体验| |口语交际|10分|主题班会设计、安慰话语|贴近实际沟通场景，如安慰考试失利同学，提升语言运用能力| |作文|20分|关爱话题/材料作文|二选一命题鼓励真情实感，如“那份温暖，永留心间”，促进审美创造|

统编版六年级下册语文期末模拟卷——关爱卷 满分100分 考试时间90分钟 一、基础知识与积累运用（共25分） 1. 请根据拼音写出正确的词语，注意书写规范。（8分） 关爱，是冬日里的一缕阳光，温暖着我们的心房；关爱，是黑夜中的一zhǎn míng dēng（ ），照亮我们qián xíng（ ）的道路。生活中，处处都有关爱的影子：父母无微不至的zhào gù（ ），老师xún xún shàn yòu（ ）的教导，同学真诚热情的帮助……让我们学会关爱，让世界更加美好。 2. 选择题。（6分） （1）下列句子中，成语使用恰当的一项是（ ） A. 这次考试，我取得了优异的成绩，真是喜出望外。 B. 看到灾区人民的生活状况，同学们情不自禁地流下了眼泪。 C. 他虽然身体残疾，但仍然孜孜不倦地学习，令人感动。 D. 运动会上，运动员们个个精神抖擞，耀武扬威地走向赛场。 （2）下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 关爱，是冬日里的一缕阳光。 B. 教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听见。 C. 我的心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。 D. 他个子很高，腿很长。 （3）下列名言警句中，最能体现“关爱”主题的一项是（ ） A. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 C. 赠人玫瑰，手有余香。 D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 3. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）“海内存知己，天涯若比邻”是王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句，表达了对友人的关爱与慰藉。（ ） （2）“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的意思是：要像孝敬自己的老人一样孝敬别人的老人，要像爱护自己的孩子一样爱护别人的孩子。（ ） （3）“谁言寸草心，报得三春晖”中，“寸草心”比喻游子对母亲的孝心，“三春晖”比喻母亲对游子的恩情。（ ） （4）“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿意做的事，也不要强加给别人，这是一种关爱他人的体现。（ ） 4. 按要求写句子。（7分） （1）仿照下面的句子，再写一句。（2分） 关爱，是一句温暖的话语，抚慰受伤的心灵。 （2）根据下面的情境，写一段安慰的话。（5分） 情境：你的好朋友小丽因为考试成绩不理想而难过。请你写一段话安慰她，让她重新振作起来。（不少于60字） 二、古诗文积累与运用（共15分） 5. 根据提示，填写恰当的诗句或名言。（6分） （1）孟郊在《游子吟》中，用“________________，________________”表达了对母爱的深深感激之情。 （2）当我们想起远方的好朋友时，可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句来安慰彼此：“________________，________________。” （3）《论语》中，孔子说：“________________，________________？”这句话告诉我们，看见贤德的人应该向他看齐，看到不贤的人应该反省自己。 6. 阅读下面的古诗，完成练习。（9分） 【甲】 游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 （1）这首诗中，“游子”指什么人？“寸草心”和“三春晖”分别比喻什么？（3分） （2）诗中“密密缝”三个字表现了母亲怎样的情感？（3分） （3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分） 三、现代文阅读（共30分） （一）阅读下面短文，完成7—11题。（16分） 一碗馄饨 ①那是一个冬日的傍晚，我放学回家，肚子早已饿得咕咕叫。路过小区门口的小吃店，一碗热气腾腾的馄饨，瞬间勾起了我的食欲。可我摸了摸空空的口袋，只能无奈地摇摇头，准备转身离开。 ②“孩子，进来吃碗馄饨吧！”店主是一位慈祥的老奶奶，她笑着朝我招手。我窘迫地站在原地，小声说：“奶奶，我没带钱。”老奶奶摆摆手，转身端来一碗热腾腾的馄饨，放在我面前：“快吃吧，孩子，天这么冷，暖暖身子。” ③我捧着滚烫的碗，眼泪差点掉下来。狼吞虎咽地吃完馄饨，我不好意思地对老奶奶说：“奶奶，等我回家拿到钱，一定还给您。”老奶奶笑着摸了摸我的头：“不用还钱，奶奶相信你是个懂事的孩子。要是以后饿了，随时来奶奶这里。” ④从那以后，我每次路过小吃店，都会主动和老奶奶打招呼。我暗暗下定决心，一定要用自己的方式回报这份善意。周末的时候，我会早早来到店里，帮老奶奶擦桌子、扫地，做一些力所能及的小事。老奶奶总是笑着阻拦我，让我去好好学习。 ⑤转眼几年过去，我升入了初中，搬家离开了原来的小区。临走前，我特意去和老奶奶告别，老奶奶塞给我一包她亲手做的点心，叮嘱我好好学习。我们约定，以后有空，我一定回来看她。 ⑥时光飞逝，每次想起那位老奶奶，我的心里都暖暖的。那份冬日里的善意，如同冬日里的阳光，照亮了我的童年。我始终记得我们的约定，也懂得了善意是可以传递的，要把这份温暖带给身边的每一个人。 7. 联系上下文，解释下列词语。（4分） ①窘迫：________________________________________________ ②狼吞虎咽：________________________________________________ 8. 用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分） 9. 文中画横线的句子是对老奶奶的________描写和________描写，从中可以体会到老奶奶________的品质。（3分） 10. 文中“温暖的约定”指的是什么？“我”为什么始终记得这个约定？（3分） 11. 读完短文，你觉得我们应该如何传递善意？请联系生活实际谈一谈。（3分） （二）阅读下面短文，完成12—15题。（14分） 呵护世界 ①我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，一个即将放学的小女孩挡住我的路，轻轻地对我说：“叔叔，请不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要吓着它！” ②看着小女孩一脸郑重的样子，我微笑着绕过了那片草地。其实，蝴蝶是不怕人的，只要轻轻走过去，它就会飞走。但是，我没有那样做。因为在小女孩的心中，蝴蝶是需要呵护的小生命。 ③我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走进了一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要多少，这个绅士出乎意料地回答：“我不想买花，只是看到它们太拥挤了，怕它们会压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。 ④在我们面对时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给以关爱呢？我们是否常常因为自己的一声斥责、一片怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是火热风景，破坏了美好的景致？ ⑤关爱，是一句温暖的话语，抚慰受伤的心灵；关爱，是一个真诚的微笑，传递人与人之间的善意。让我们用一颗关爱的心，去呵护这个世界。 12. 文章第①②自然段写了小女孩拦住“我”不让我走近蝴蝶的事。小女孩为什么这样做？（3分） 13. 王尔德为什么要求把橱窗里的花取出一部分？这表现了他怎样的品质？（3分） 14. 文章第④自然段中画线的句子连用了“一声斥责、一片怒容、一句搪塞、一时的冲撞”四个短语，这样写有什么作用？（4分） 15. 你从这篇文章中获得了什么启示？请结合自己的生活实际谈一谈。（4分） 四、口语交际（共10分） 16. 班级准备开展“关爱他人，快乐自己”主题班会，请你设计一个活动环节，并写出简要的设计说明。（5分） 17. 你的同学小明因为生病请假了，功课落下了很多。他很着急，不知道该怎么办。请你对他说几句话，表达关心并提出建议。（不少于60字）（5分） 五、作文（共20分） 18. 从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于450字的作文。 题目一：以“关爱”为话题，写一篇记叙文。可以写别人对你的关爱，也可以写你对别人的关爱。题目自拟。 题目二：材料作文——阅读《一碗馄饨》一文，老奶奶的一碗馄饨温暖了“我”的童年。在你的生活中，是否也有这样一个人、一件事、一份关爱，让你至今难忘？请以“那份温暖，永留心间”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的校名、人名；③书写工整，卷面整洁。 关爱卷参考答案 一、基础知识与积累运用 1. 盏明灯、前行、照顾、循循善诱（写对4个得满分，错一字扣1分，共8分） 2. （1）C（“喜出望外”一般用于出乎意料的惊喜；“情不自禁”强调的是情绪不受控制；“孜孜不倦”形容勤奋努力；“耀武扬威”是贬义词，不能用于运动员） （2）D（A比喻，B夸张，C比喻） （3）C（每题2分，共6分） 3. （1）√ （2）√ （3）√ （4）√（每题1分，共4分） 4. （1）示例：关爱，是一个温暖的拥抱，传递无声的支持。（2分） （2）示例：小丽，一次没考好不代表什么，谁都会有失误的时候。别难过了，我们一起分析错题，找到原因，下次努力就好。我相信你一定可以的！（2分，语气真诚、表达安慰即可） 二、古诗文积累与运用 5. （1）谁言寸草心，报得三春晖 （2）海内存知己，天涯若比邻 （3）见贤思齐焉，见不贤而内自省也（每空1分，共6分） 6. （1）“游子”指离家远游的人，诗中指诗人自己（1分）。“寸草心”比喻游子对母亲微弱的孝心（1分），“三春晖”比喻母亲对游子深厚的恩情（1分）。（共3分） （2）“密密缝”写出了母亲一针一线缝衣服时的细致、认真（1分），表现了母亲对即将远行的儿子深深的关爱和不舍（2分）。（共3分，意思对即可） （3）这首诗表达了诗人对母爱的深深感激和赞美之情（1分），同时也抒发了游子无法报答母爱恩情的感慨（2分）。（共3分，意思对即可） 三、现代文阅读 （一）7. ①窘迫：文中指“我”因为没有带钱而感到非常难为情、尴尬的样子。（2分） ②狼吞虎咽：文中形容“我”因为太饿了，吃馄饨时吃得非常急切、大口的样子。（2分） 8. 示例：一个冬日的傍晚，没带钱的我被小吃店的老奶奶免费招待了一碗馄饨（1分）。为了回报这份善意，我周末去店里帮忙做一些力所能及的小事（1分）。临走时我们约定以后回来看她，我懂得了善意是可以传递的（1分）。（共3分，概括完整即可） 9. 语言描写、动作描写（各1分，共2分），从中可以体会到老奶奶善良、乐于助人、关爱孩子的品质（1分）。（共3分） 10. “温暖的约定”指的是老奶奶和“我”约定以后有空一定要回来看她（1分）。“我”始终记得这个约定，因为老奶奶在“我”最需要帮助的时候给予了关爱和温暖（1分），这份善意深深感动了“我”，让“我”懂得了要把这份温暖传递给身边的人（1分）。（共3分，意思对即可） 11. 示例：我们应该从身边的小事做起，主动关心和帮助需要帮助的人（1分）。比如在公交车上给老人让座，帮邻居拿重物，安慰心情不好的同学等（1分）。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间（1分）。（共3分，联系生活实际，言之成理即可） （二）12. 小女孩担心“我”走过去会惊吓到那只漂亮的蝴蝶（1分），在她心中，蝴蝶是一个需要细心呵护的小生命（1分），这体现了小女孩对小动物的关爱之心（1分）。（共3分，意思对即可） 13. 王尔德看到橱窗里的花太拥挤了，担心它们会被压坏，想让它们轻松一些（1分）。这表现了他关爱生命、呵护一切美好事物的品质（2分）。（共3分，意思对即可） 14. 运用了排比的修辞手法（1分），四个短语整齐排列，节奏感强，增强了语势（1分），突出了人们在日常生活中可能做出的一些不恰当的言行对他人或环境造成的伤害（1分），引起读者的反思（1分）。（共4分，意思对即可） 15. 示例：这篇文章让我明白了，生活中的每一个生命、每一件事物都值得我们去呵护和关爱（2分）。在我的生活中，我也要学会像小女孩一样，去保护小动物；像王尔德一样，去呵护身边的美好。一个微笑、一句问候、一次让座，都是在呵护这个世界（2分）。（共4分，结合生活实际，言之成理即可） 四、口语交际 16. 示例： 活动环节名称：“爱心传递”——讲述身边的关爱故事 设计说明：请几位同学上台分享自己亲身经历的或看到的关爱他人的小故事。通过真实故事的分享，让大家感受到关爱的力量和温暖，从而激发同学们在日常生活中主动关爱他人的意识。（5分，环节名称2分，设计说明3分，合理即可） 17. 示例：小明，别着急，生病落下功课是难免的事（1分）。先把身体养好最重要，等你回来了，我会把老师讲的笔记借给你抄，不懂的地方我们一起讨论（2分）。你也可以先找同学帮忙，或者问问老师有没有电子课件（2分）。别担心，我们会帮你的！（共5分，表达关心1分，提出具体建议3分，语气真诚1分） 五、作文 18. 评分标准略 1 学科网（北京）股份有限公司 $