第20课《外国诗两首》课件 -2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件聚焦《假如生活欺骗了你》《未选择的路》两首外国诗，涵盖作者生平、写作背景、主题赏析及象征手法解析。通过走近作者、背景导入，以问题探究为支架，引导学生从文本理解走向人生哲理思考。 亮点在于融合问题驱动与方法指导，如通过“路的象征意义”探究培养思维能力，对比象征与比喻强化语言运用。主题概述清晰凝练，助力学生构建诗歌赏析框架，既提升学生审美创造与文化视野，也为教师提供高效教学资源。

外国诗两首 陈嘉漩 2020.6.16 1 假如生活欺骗了你 普希金 2 走近作者 【普希金】（1799—1837年），俄国著名的文学家、现代俄国文学的奠基人、19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，被誉为“俄国文学之父”，被许多人认为是俄国最伟大的诗人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反应。 《假如生活欺骗了你》写在普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 写作背景 指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。 1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 问题探究 生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折而失去对未来的信心。 2、假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的？ 问题探究 “不要悲伤，不要心急”“忧郁的日子里须要镇静” 一方面，它强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，它说明人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是宝贵的人生财富，都有助于使人生更加精彩。 3、如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 问题探究 《假如生活欺骗了你》运用劝说的口吻告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折要正确对待，要镇静，要坚信未来是光明的、美好的。 主题概述 未选择的路 弗罗斯特 9 走近作者 【罗伯特·弗罗斯特】（1874—1963年），美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场,办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 伫立（思索） 决定（选择） 选择之后的怅惘 多年后的回顾、叹息 1、用简洁的语言概括每小节的意思。 问题探究 诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。 2、诗中的“路”有什么含义？ 问题探究 所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。 比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。 象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 什么是象征？象征跟比喻有什么区别？ 其实“未选择”也就是“选择”。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条“未选择的路”，这也正是人生的真实写照。这样写给这首诗增加了忧郁的情绪。 3、诗人选择了自己的路，为什么重点又写未选择呢？ 问题探究 人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。 4、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理？ 问题探究 《未选择的路》借自然界的路来写人生之路，告诫人们：人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。 主题概述 $