Unit8 Making a Difference SectionA(4a-4d) 教学设计 2025-2026学年人教版八年级英语下册

一、教学基本信息

二、教学目标

核心素养目标

1.语言能力：掌握现在完成时中for与since的用法差异，熟练运用现在完成时描述持续的动作与状态，能完成句子改写、语篇填空与话题访谈交流。

2.思维品质：通过辨析for与since的用法逻辑，提升时间逻辑判断与语法运用的精准性，结合志愿服务话题形成对经历时长的条理化梳理与表达。

3.学习能力：掌握现在完成时for与since用法辨析技巧，提升自主完成语法练习、小组访谈与信息分享的能力，养成归纳语法规则的习惯。

4.文化意识：了解中外志愿服务活动的常见形式，感受公益精神与社会责任感的跨文化共识，培养乐于助人、回馈社会的意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握for（接时间段）与since（接时间点）的用法差异，熟练运用现在完成时描述持续动作。

2.能用目标语法开展小组访谈与信息分享。

（二）教学难点

1.在真实语境中精准区分for与since，避免时态与介词混用。

2.结合访谈话题，用现在完成时清晰、有条理地分享个人经历时长，完成课堂交流与展示。

四、教学方法

1.情境教学法：创设志愿服务经历交流、时长分享的真实语境，让学生在语境中感知、理解与运用语法。

2.任务型教学法：设计“语法呈现→观察归纳→专项练习→句型转换→语篇填空→访谈展示”层层递进的学习任务。

3.对比归纳法：通过对比for/since、延续性动词/非延续性动词、have been to/gone to/in，帮助学生梳理规则、强化理解。

4.讲授法：针对语法规则、易错点、同义转换进行精准讲解。

五、教学准备

1.多媒体课件：语法讲解视频、for/since规则表、动词转换表、练习题、访谈支架。

2.学习任务单：4a句子辨析、4b填空、4c短文填空、4d访谈提纲。

3.分组准备：将学生分为2-4人小组，明确小组讨论和话题分享的分工。

六、教学过程

（一）导入新课

1.视频导入：播放Get Grammar!语法讲解短视频，快速激活学生对现在完成时的已有知识，学习for/since的用法。

2.语境提问：呈现三组志愿服务对话，引导学生观察时间表达：

I have been a volunteer for two years.

I have been a volunteer since last year.

She has worked here since she came to this city.

3.引出主题：明确本节课核心内容——学习for/since用法、延续性动词、现在完成时的持续用法，并在志愿服务话题中准确表达时长与经历。

（二）语法讲解

1. Presentation：

（1）4a感知结构：学生阅读句子，总结规律：for+一段时间；since+时间点/从句

Have you been to our animal shelter before?

No, I haven’t. But one of my friends has volunteered here for a long time.

Has she ever done volunteer work?	Yes, she has. She has been a volunteer at a nursing home since last August.
How long have you been a volunteer?	I have been a volunteer here for a few months.
How long has he worked as a volunteer at the museum?	He has volunteered here since his summer holidays started.

（2）现在完成时（2）

①现在完成时的用法

表示某一动作或状态从过去某一时间开始并一直持续到现在，可以和表示延续的时间状语连用，如“for +时间段”“since+时间点”，时间点可以是具体的时间、一般过去时的句子，也可以是“一段时间+ago”。

I have been a volunteer for two years.  我做志愿者已经两年了。

I have been a volunteer since 2024.   自从 2024 年起我就当了志愿者。

He has lived here since he was ten.  他从十岁起就住在这里。

She has worked here since three years ago.  三年前开始她就在这里工作了。

注意：for与since引导的时间状语可以相互转换。

He has taught English for 5 years. = He has taught English since five years ago. 他教英语五年了。

对for与since引导的时间状语提问要用 how long。

—How long have you stayed here?   ——你在这里待多久了？

—For three weeks. / Since last month.  ——三周了。/ 从上个月开始就待在这了。

②句中谓语动词的特点

与表示延续的时间状语连用的谓语动词多是延续性动词或表示状态的短语。

I have been a volunteer for two years.  我做志愿者两年了。

I have known Rose since two years ago.  我认识罗斯两年了。

③延续性动词与非延续性动词

a. 含义：延续性动词表示能够持续的动作，强调经过、经历，可以与表示延续的时间状语连用。非延续性动词表示不能持续的动作，强调行为的结果，不能与表示延续的时间状语连用。但在否定结构中，可用非延续性动词的现在完成时表示持续的动作或状态。

They have waited here since an hour ago.  他们在这儿等一小时了。

I have left home for three days.  ×