考前专项复习6 文言文阅读-【期末考前示范卷】2025-2026学年八年级下册语文(统编版·新教材)

考前专项复习六 文言文阅读 1.阅读下面的文言文，完成题目。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃 也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (《北冥有鱼》)》 (1)下列对文中词语的理解与分析，不正确的一项是 () A.“怒而飞”中的“怒”是愤怒的意思，写出大鹏腾飞时的气势之盛。 B.“志怪者也”中的“志”是记载的意思，“志怪”指记载怪异的事物。 C.“水击三千里”中的“水击”指击水，拍打水面，极言大鹏迁徙南冥的气势。 D.“其视下也”中的“其”指大鹏，作者拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。 (2)用现代汉语翻译文中画线句子。 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 (3)请结合内容具体分析文段是如何塑造大鹏的形象的。 (4)有人评价《庄子》：“善借寓言故事说理，把微妙难言的哲理说得浅显易懂。”请结合选文和下面链 接材料的内容，具体分析这方面的特点。 【链接材料】秋水时①至，百川灌河②。泾流之大，两涘®渚④崖之间，不辩⑤牛马。于是焉，河伯⑥欣 然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，不见水端。于是焉，河伯始旋⑦其面目，望洋向若⑧而 叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓也。” (节选自《庄子·秋水》，有删改) 【注释】①时：按时。②河：黄河。③两涘：河的两岸。④渚：水中洲岛。⑤辩：同“辨”。⑥河伯： 黄河之神。⑦旋：调转。⑧若：海神的名字。 2.阅读下面两篇文言文，完成题目。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自《小石潭记》)》 【乙】石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一豆石①为底，达 —21 于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限间奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跳而往，折竹箭，扫 陈叶，排腐木，可罗胡床③十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其 上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？ (节选自《石涧记》) 【注释】①亘石：接连不断的石头。②限阃(k)奥：用门槛把正屋与内室隔开。③胡床：一种可以折 叠的轻便坐具。 (1)阅读乙文，根据方法提示或文言现象，解释下面的加点词。 方法提示或文言现象 文言加点词解释 课内迁移：既出，得其船，便扶向路。(《桃花源记》)》 ①石渠之事既穷： 联系语境法 ②可罗胡床十八九居之： 通假字：左手倚一衡木。(《核舟记》) ③流若织文： 词类活用：石青糁之。(《核舟记》) ④民又桥焉： (2)下列句子中的“而”与例句中“而”的用法相同的一项是 例句：揭跣而往 A.乃记之而去(《小石潭记》) B.中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)》 C.面山而居(《愚公移山》) D.自钱孔入，而钱不湿(《卖油翁》) (3)用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 其水之大倍石渠三之一亘石为底 (4)用现代汉语翻译文中画横线句子。 ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。 (5)有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中也透着一丝悲凉。请你结合甲、乙两文谈谈自己的 理解。 3.阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力 不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真 无马邪？其真不知马也！ 【乙】（汉）高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“夫运筹①策于帷幄②之中，决胜于千里之外，吾不如子房 (张良)；镇国家，抚百姓，给馈饷③，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。 —22 此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” 【注释】①运筹：筹划战略和策略。②帷幄：军中帐幕。③给馈饷：供应军饷。 (1)下列句中加点字，意思相同的一项是 ( A.一食或尽粟一石/或王命急宣 B.策之不以其道/执策而临之 C.不绝粮道/率妻子邑人来此绝境 D.虽有千里之能/项羽有一范增而不能用 (2)下面对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是 A.甲文提到千里马的方式有多种。除直称外，还有暗称，如“名马”，表达含蓄，体现其名贵。 B.甲文“鸣之而不能通其意”中“鸣”字写尽了千里马的无奈，表现了它对“食马者”的反抗。 C.乙文汉高祖在洛阳南宫设宴，用排比句式称赞了张良、萧何、韩信的才能，情感强烈。 D.乙文“也”字三次在句末出现，它是古文判断句的常见标志，加强了句子的肯定语气。 (3)用现代汉语翻译下列句子。 ①食不饱，力不足，才美不外见。 ②吾能用之，此吾所以取天下也。 (4)好故事，能给予我们启迪。请结合甲、乙两文具体内容，分析两文统治者对待人才有何不同。 4.阅读下面的文言文，完成题目。 银山县有温泉，注①大溪，夏才暖，冬则大热。上常有雾气百病久疾入此多愈。 县东六十里有山，名下鱼城，四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。山上周回②可二十里，有林木池水， 民田种于山上。昔永嘉乱③，土人登此避贼，守之经年④，食尽，取池鱼，掷下与贼，以示不穷。贼遂退 散。因此名为下鱼城。 峡中猿鸣至清，山谷传其响，冷冷不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。” 自西陵溯江西北行三十里入峡，山行周回，隐映如绝，复通。高山重障，非日中夜半，不见日月也。 (节选自晋·袁山松《宜都山川记》，有删改) 【注释】①注：流入。②周回：环绕，回环。③永嘉乱：指西晋永嘉五年，匈奴攻陷洛阳、掳走怀帝的乱 事。④经年：经过一年。 (1)参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 ①唯两道可上 参考成语：道听途说 道： ②山上周回可二十里 课内迁移：潭中鱼可百许头。（《小石潭记》) 可： ③贼遂退散 查阅字典：①顺，如意；②成功，实现；③于是，就。 遂： (填文字) ④自西陵溯江西北行三十里入峡 词类活用 西北： (2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( A.上常有雾气/百病久疾/入此多愈 B.上常有雾气/百病久/疾入此多愈 C.上常有雾/气百病久疾/入此多愈 D.上常有雾/气百病久/疾入此多愈 23 (3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①取池鱼，掷下与贼，以示不穷。 ②峡中猿鸣至清，山谷传其响，冷冷不绝。 (4)选文中写到“昔永嘉乱，土人登此避贼”的内容，《桃花源记》中也写到“自云先世避秦时乱，率妻 子邑人来此绝境”的内容，请分别说说两文作者这样写的用意。 5.阅读下面的文言文，完成题目。 何岳拾金不昧 秀才何岳，号畏斋。尝夜行拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早，携至拾银 处，见一人寻至，问其银数，与封识皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆 我物也，何利②此数金乎？”其人谢而去。 又尝教书于宣官家宦官有事入京寄一箱于畏斋中有数百金，日：“俟③他日来取。”去数年，绝无音 信。闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。 夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉@；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！ (选自《金陵琐事》，有删改) 【注释】①封识：封存的记号。②利：贪图。③俟(S):等待。④暂犹可勉：短时期内还可以勉励自己 不起贪心。 (1)下列对文中加点字的解读，正确的一项是 () A.在古代，“去”的本义是“离开”，由此可以推测，文中“其人谢而去”和“因托以寄去”中的“去” 都可以解释为“离开”。 B.“闻之，欣然规往”中的“闻”是“听说”的意思，以此推断，“闻其侄以他事南来”中的“闻”也可 以解释为“听说”。 C.“不敢与家人言之”和“只辱于奴隶人之手”中“之”的用法是一样的，都是代词。 D.“见一人寻至”中的“寻”有“不久”“寻找”“古代长度单位，八尺为一寻”等义项，依据前后又语 境，此处应选“不久”之义。 (2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.又尝教书于宦官家/宦官有事/人京寄一箱于畏斋/中有数百金 B.又尝教书于宦官家/宦官有事人京寄一箱/于畏斋中/有数百金 C.又尝教书/于宦官家宦官有事/入京寄一箱于畏斋/中有数百金 D.又尝教书于宦官家/宦官有事入京/寄一箱于畏斋/中有数百金 (3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 问其银数，与封识皆合，遂以还之。 (4)“此其过人也远矣！”结合文章具体内容，说一说作者认为何岳的品质远远超过常人的原因。 -24-(3)示例一：清晨·交警—冬日清晨，交警迎着寒 风，与红绿灯为伴，以交通岗位为家，全力筑牢交通安 全防线。 示例二：傍晚·老师一屏幕前、讲台上，老师用心传授 知识，用爱塑造心灵，一声傍晚的道别，透出浓浓温情。 考前专项复习五 古诗词鉴赏 1.(1)B【解析】B.“白露为霜”“白露未晞”“白露未已” 以起兴手法，给读者传达出节序已是深秋了，而天才破 晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花，清 晨的露水还没有晒干，还没有被蒸发完…反复渲染一 种萧瑟的气氛，增强诗歌的节奏感、音乐感，为衬托人物 的感情服务，主要交代时间而非地，点的变化。 (2)“跻”是“高而陡”之意，表现出道路的艰险，侧面烘 托出主人公追寻伊人的执着坚定，表达了其欲见而不 可得的惆怅之情。 2.（1)怒号卷 (2)C【解析】C.“娇儿恶卧踏里裂”一句，并不是表 现诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的无奈， 而是描述孩子睡相不好，把被里蹬破了。这一句主要 描绘了布被又旧又破的情况，为下文写屋破漏雨蓄势， 而不是直接表达对孩子的态度或情感。 (3)本诗写雨，表达了诗人忧国忧民的情怀；《春夜喜 雨》中写雨，表达了对来得及时、滋润万物的春雨的 喜爱。 3.(1)A【解析】《送杜少府之任蜀州》是五言律诗。A. 《望洞庭湖上张丞相》是五言律诗；B.《春夜洛城闻笛》 是七言绝句；C.《游山西村》是七言律诗；D.《竹里馆》 是五言绝句。 (2)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达了作者 对远方友人的思念之情，以及对友人被贬的同情和相 忧；“海内存知己，天涯若比邻”既表现了诗人宽广的 胸怀和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以 超越空间界限的哲理。 4.(1)偏僻荒凉，环境恶劣；孤独寂寞，无人欣赏。 (2)以梅自喻，表达了作者虽历经艰辛，但不会趋炎附 势，仍会坚守节操、立志报国的决心。 5.(1)D【解析】D.有误，尾联“自说年来稔，前村酒可 赊”是以农人的口吻说近年庄稼丰收，前村的酒都可以 赊来喝，展现的是近年丰收的情况，并非对来年丰足生 活的展望。 (2)①地点偏僻，远离尘嚣；②环境优美，风景宜人；③自 3 给自足，丰衣足食；④民风淳朴，和平安乐。 6.(1)“暗”字写出迷迷蒙蒙的细雨飘散在城中，笼罩着 千家万户，营造出一种静谧、朦胧的氛围。 (2)“休对故人思故国，且将新火试新茶”写作者为摆 脱思乡之苦，借煮茶来作为对故国思念之情的自我排 遣；既有思乡的愁苦，又有乐观豁达的胸襟。 7.(1)阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生 机。作者借此抒发了对春天自然万物的热爱和内心的 欣喜之情。 【解析】作答此类题目，一定要认真阅读原作，然后结 合题目的要求，从原作中找出相应的词语来分析作答。 作者在诗中写了天气初暖，阳光和煦，各处花儿竞相开 放，天地万物都充满了勃勃的生机，从而表现了作者对 早春景色的喜爱和内心的愉快之情。可据此作答。 (2)示例一：“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲和 强劲的生命力。 示例二：“偎”字运用拟人的修辞手法，赋予花以人的 动作，写出了花的娇美。 【解析】炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最 贴切、最富有表现力的字词来表情达意，其目的在于以 最恰当的字词，生动贴切地表现人或事物。这两句词 的意思是：笋儿使着劲猛长，身子简直要迸开了，迸出 满身嫩绿。花儿羞羞答答的，依偎在雪坞上，洒出满世 界浓香。一个“迸”字写出春笋极强的生命力，一个 “偎”字写出花的娇美。可据此作答。 8.(1)孤蓬暮雨 (2)甲诗尾联借助诗人与友人挥手告别，频频致意，马 仿佛也不愿意脱离同伴，临别时萧萧长鸣的场景，间接 传达出诗人送别友人的不舍之情。乙诗尾联直抒胸 臆，无限的离愁别绪使泪水和雨丝交融在一起，沾湿 衣襟。 9.（1)D【解析】D.“运用象征手法”错误，应是运用比 喻的修辞手法，将月亮在水中的倒影比作美玉。 (2)《卜算子》借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，通过鸿 的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选择宿处，表现 出作者孤寂、悲愤的心境和高洁、不随波逐流的志 趣。《西江月》描绘了一幅富有诗情画意的月夜人间 仙境图，表现出一种物我两忘、超然物外的境界，以 及作者热爱自然的情感和豁达乐观的人生态度。 考前专项复习六 文言文阅读 1.(1)A【解析】A.怒：奋力，这里指用力鼓动翅膀。 (2)(它)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六 月的大风离开（北海）。 (3)运用奇特的想象和夸张的修辞手法，通过写大鹏 的体形及活动范围之大，体现了大鹏迁徙南海时的磅 礴气势。 (4)《北冥有鱼》借硕大无比的大鹏鸟迁徙到南海的故 事，告诉人们即使像大鹏这样巨大的事物，也是凭借 “六月息”才能迁徙，不是真正的“逍遥游”；链接材料 用河伯“望洋兴叹”的寓言故事，告诉人们“河外有海， 天外有天”，不能狂妄自大的道理。用这样的寓言故事 来说理，就显得浅显易懂，让人容易理解故事的内涵。 2.(1)①已经②排列、陈列③同“纹”，花纹、纹彩 ④建桥、搭桥 (2)C【解析】例句的“而”是连词，表修饰。A.连词， 表顺承；B.连词，表并列；C.连词，表修饰；D.连词，表 转折。 (3)其水之大/倍石渠三之一/亘石为底 (4)①青翠的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连， 参差不齐，随风飘拂。 ②像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽 在交椅之上了。 (5)示例：甲文生动地描写出了小石潭环境景物的幽 美和静穆，语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇 充满了诗情画意。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写 景，实则写心。作者借写小石潭的幽深寂静和清丽景 色，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己不幸遭 遇，倾注怨愤抑郁心情。乙文通过描写“石涧”的奇妙 景象，表现作者探幽寻胜、寄情山水的志趣，看似轻松 的表面，掩藏着被贬失意后的凄苦孤寂之情。所以说， 柳宗元在永州写的诗文“轻松中也透着一丝悲凉”。 【乙文参考译文】 (游赏、修整)石渠的事情已经结束，上行到石桥的 西北，下到土山的北坡，（当地的）百姓又在这里架了一 座桥。这里的水势之大，为石渠的三倍。接连不断的石 头作为（水的）底部，宽达水的两岸。石头有的像床，有 的像门堂的基石，有的像摆开来的筵席，有的像用门槛隔 开的内屋。水流平铺在石上，流动之时像织锦的花纹，流 水的声音像有人在弹琴。拎着衣服赤脚而往，折去竹子， 扫去陈旧的叶子，除掉朽腐的树木，这里可以排列十八到 十九张交椅。像织锦一样交错的水流，其激荡触石发出 的声音，都出于交椅之下；像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙 麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上了。古时候的人有谁 3 曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我 的足迹来此游赏吗？ 3.(1)A【解析】A.都是副词，有时；B.动词，用马鞭驱 赶/名词，马鞭；C.动词，断绝/形容词，与外界隔绝的； D.名词，才能/动词，能够。 (2)B【解析】B.甲文“鸣之而不能通其意”中“鸣”是 千里马试图传递自身诉求（如饥饿、渴望被理解）的本 能行为，核心是“无奈”一因“食马者”不懂其意，千 里马的诉求无法被感知，而非“对‘食马者’的反抗”， “反抗”一词过度解读，与原文中千里马被动受困的处 境不符。 (3)①吃不饱，力气不足，才能和优点无法表现在外面。 ②我能够重用他们，这就是我能够取得天下的原因。 (4)甲文中的统治者(“食马者”)不识人才，埋没千里 马；乙文中的汉高祖善于发现并重用人才（如张良、萧 何、韩信)，最终取得天下。 【乙文参考译文】 (汉)高祖在洛阳南宫摆设酒席。高祖说：“在军中 帐幕策划战略和策略，决胜于千里之外，我不如子房；镇 守国家，安抚百姓，供应军饷，畅通粮道，我不如萧何；连 兵百万，出战一定胜利，攻打一定攻克，我不如韩信。这 三个人，都是人中俊杰，我能够重用他们，这就是我能够 取得天下的原因。项羽有一个范增而不能任用，这是他 被我擒杀的原因。” 4.(1)①道路②大约③于是，就④向西北 (2)A【解析】句意：（温泉）上面常常有雾气缭绕，很 多患病很久的人，来到这里后大多痊愈了。故断句为： 上常有雾气/百病久疾/入此多愈。 (3)①（居民）拿池中的鱼扔下去给贼人，来表示山上 的食物吃不完。 ②峡中的猿猴鸣叫声极其凄清，山谷传来它们的回声， 泠泠地响个不停。 (4)选文是为了交代下鱼城的来历，突出山上资源丰 富的特点；《桃花源记》一文是为了表达作者远离战争 的美好愿望。 【参考译文】 银山县有温泉，流入大溪，夏天刚刚有点热，到了冬 天就非常热。（温泉）上面常常有雾气缭绕，很多患病很 久的人，来到这里后大多痊愈了。 县东六十里外有座山，名叫下鱼城，四面是绝壁悬 崖，只有两条道路可以上去，都极险峻。山上回环曲折， 大约二十里，有树木和池水，农民的田种在山上。从前永 嘉之乱，当地的居民登上这里来躲避乱贼，（乱贼）守在 这里一年，食物都吃光了，（居民）拿池中的鱼扔下去给 贼人，来表示山上的食物吃不完。贼人于是撤退散去了。 因此就把这里命名为下鱼城。 峡中的猿猴鸣叫声极其凄清，山谷传来它们的回声， 冷冷地响个不停。赶路的人这样唱道：“巴东三峡猿鸣 悲，猿为三声泪沾衣。” 从西陵沿着江逆流而上，向西北走三十里便进入西 陵峡，在山间迂回前行，高山掩映，好像阻断了通道，但是 又通了。高山好像屏障一样，如果不是正午看不到太阳， 不是半夜看不到月亮。 5.(1)B【解析】解答此题的关键是先理解词语所在句 子的含义，然后结合句意来推断词语即可。A.“其人 谢而去”中的“去”是离开的意思；“因托以寄去”中的 “去”是“带回”之意。C.“不敢与家人言之”中的“之” 是代词，指拾金一事；“只辱于奴隶人之手”中的“之” 是助词，的。D.“见一人寻至”中的“寻”是寻找的 意思。 (2)D【解析】解答此题要先理解句意，再断句，注意 应符合古人朗读习惯。句意：（他）又曾经在一个做官 的人家中教书，官吏有事要去京城，将一个箱子寄放在 何岳那里，里面有数百两黄金。故应断句为：又尝教书 于宦官家/宦官有事入京/寄一箱于畏斋/中有数百金。 (3)(何岳)问那人银子的数目，（他的回答）与封存的 记号全都符合，于是就把银子还给了他。 【解析】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂 句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分 点。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句 式，运用“增、删、调、换、补、移”的方法，直译为主，意 译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进 行适当调整，达到词达句顺。句中重点词语：其，那 个人；皆，都。 (4)何岳在路上捡到了银子，并没有私自占有，而是回 到原地等待失主，作为穷秀才的何岳，有这种品质本就 值得赞美；更难能可贵的是，官吏的金子一直存在他身 边多年，他不但没有把金子据为己有，还抵御住了长期 的诱惑，积极主动找机会还金。正因为何岳既路不拾 遗，能抵住一时的诱惑，又寄金不取，抵御住了长期的 诱惑，所以作者认为他的品质远远超过常人。 【解析】结合文章内容“其人欲分数金为谢，畏斋曰： ‘拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？’”可知，何 岳能做到拾金不昧和诚信待人：根据“夫畏斋一穷秀才 3 也，拾金而还，暂犹可勉；寄金数年，略不动心”可见，官 吏的金子一直寄存在他身边多年，他不但没有把金子 据为己有，还抵御住了长期的诱惑，积极主动找机会还 金。所以作者认为他的品质远远超过常人。 【参考译文】 秀才何岳，号畏斋。（何岳)曾经在夜晚走路时捡到 两百多两白银，但是不敢和家人说起这件事，担心（家 人)劝他留下这笔钱。第二天早晨，（他）携带着（银子） 来到（他）捡到钱的地方，看到有一个人正在寻找，（何 岳)问那人银子的数目，（他的回答）与封存的记号全都 符合，于是就把银子还给了他。那人想从中取出一部分 钱作为酬谢，何岳说：“捡到钱而没有人知道，就可以算都 是我的东西了，（我连这些都不要，）又怎么会贪图这些 钱呢？”那人拜谢后离开了。 (他)又曾经在一个做官的人家中教书，官吏有事要 去京城，将一个箱子寄放在何岳那里，里面有数百两黄 金，（官吏）说：“等到他日（我回来）再来取。”（官吏）离 开了许多年，没有一点音信。（后来何岳)听说官吏的侄 子为了其他的事情来到南方，但并非取箱子，（何岳)于 是托（官吏的侄子把箱子）带回（官吏那儿）。 秀才何岳，只是一个穷书生而已，检到钱归还，短时 期内还可以勉励自己不起贪心；黄金寄放（在他那里）数 年，却一点也不动心，凭这一点就可以看出他的品质远远 超过常人了！ 考前专项复习七 现代文阅读 1.(1)①忙着洗各种物品；②忙着买吃的、穿的、用的； ③忙着做各种美食。 (2)承上启下，既是对“忙年”的总述，又为后文叙写 “忙年”奠定了感情基调；与最后一段相呼应。 (3)①“缠绵”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出 了西瓜子经过水煮后的美味，从侧面体现出人们对嗑 西瓜子的喜爱。 ②“吸”指吸气人体内，生动形象地写出了人们闻到粉 蒸芋头出笼的香气时不能自已的情态，体现出人们想 吃到粉蒸芋头的迫切心情。 (4)①采用说明的表达方式，分类别介绍每家过年时 常见的炒货；②采用记叙的表达方式，详细地叙述了炒 制番薯片的过程；③运用动作、心理等细节描写，写出 了“我们”等待炒货出锅的急切、期盼的心情；④采用 抒情的表达方式，写出了人们在“忙年”中收获了充 实、幸福、喜悦。 9