考前专项复习5 古诗词鉴赏-【期末考前示范卷】2025-2026学年八年级下册语文(统编版·新教材)

考前专项复习五 古诗词鉴赏 1.阅读下面这首诗，完成题目。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之诶。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1)下列对诗歌内容的理解和分析，有误的一项是 A.全诗写得扑朔迷离、烟水苍茫，在模糊的意象中，展现出一种朦胧美。 B.“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”暗示了地点的变化，写出了追求者的深情执着。 C.这首诗运用重章叠句的形式反复吟咏，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D.第一章的韵脚是“苍”“霜”“方”“长”“央”，即第一句入韵，其余是偶句押韵，奇句不押韵。 (2)请赏析“溯洄从之，道阻且跻”中的“跻”字的表达效果。 2.阅读下面的诗歌，完成题目。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚 如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足！ (1)“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，第一句中“ ”两字以比拟手法写出秋风声势之盛， 第二句中“ ”字形象地写出了狂风威力之大。 (2)下列对这首诗理解不正确的一项是 A.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”描写秋雨将至前的景色，烘托诗人暗淡愁惨的心境。 B.“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”指安史之乱。 C.“娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的无奈。 D.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是诗人发出的呼喊，这是一种饱览民生疾苦、体察人 间冷暖的济世情怀。 -17 (3)杜甫《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”，与本诗画线句都写到了下雨的情景。请你结合 诗句，简要分析诗人借“雨”分别表达了怎样的情感。 3.阅读下面这首诗，完成题目。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 (1)下列诗歌体裁和本诗相同的一项是 A.《望洞庭湖上张丞相》 B.《春夜洛城闻笛》 C.《游山西村》 D.《竹里馆》 (2)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与本诗中的“海内存 知已，天涯若比邻”表现的都是对朋友的深厚情谊，但抒发的情感却并不完全相同，请加以分析。 4.阅读下面这首词，完成题目。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 (1)请简要概括上阕中所描绘的“梅”的生存环境。 (2)这首词虽在“咏梅”，可词人意在言外。你体会到了词人怎样的言外之意？ 5.阅读下面这首古诗，完成题目。 张谷田舍 [唐]储光羲 县官清且俭，深谷有人家。 一径入寒竹，小桥穿野花。 碓①喧春涧满，梯倚绿桑斜。 自说年来稔②，前村酒可赊。 【注释】①碓(du):春米谷的器具。②稔(rěn):谷物成熟，这里指代“丰收”。 18 (1)下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是 A.这是一首田园诗，主要写了诗人在一个春日里去拜访深山谷中的农家的事。 B.首联指明这个县的县官清廉正直、节俭爱民，并且点出了田舍坐落的位置。 C.颈联从听觉和视觉角度展现农人们春米与采桑的场景，对仗工整，形象生动。 D.尾联以农人的口吻展现他们对来年丰足生活的展望，语言平实质朴而有情趣。 (2)有人说这首诗可以看作储光羲版本的“桃花源记”。请依据本诗和陶渊明《桃花源记》的相似之 处，说说理想的田园生活应具备哪些条件。 6.古代诗歌阅读。 望江南·超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国③，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 【注释】①超然台：筑在密州北城上，登台可跳望全城。②壕：护城河。③故国：这里指故乡。 (1)赏析“烟雨暗千家”中“暗”字的表达效果。 (2)结合词的下阕内容，赏析作者的情感。 7.阅读下面这首词，完成题目。 春光好 欧阳炯 天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞①浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？ 【注释】①雪坞：背阳处尚未消融的雪坡。 （(1)词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？ (2)“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。 8.阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 19 【乙】赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树②远含滋③。 相送情无限，沾襟比散丝④。 【注释】①海门：长江入海处，在今江苏省海门市。②浦树：水边的树。③含滋：湿润，带着水气。④散 丝：雨丝，这里比喻流泪。 (1)甲诗用 ”和“浮云”指代即将远去的友人。乙诗全诗紧扣“ ”和“送”字着墨，表 达诗人送别友人时依依不舍的情感。 (2)比较两首诗尾联抒情方式的不同之处。 9.阅读下面两首词，完成题目。 【甲】卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【乙】西江月 苏轼 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。 可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶②。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。 【注释】①障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。②琼瑶：美玉。 (1)下列对两首词理解有误的一项是 A.甲词借“缺月”“疏桐”“漏断”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场 做铺垫。 B.甲词“惊起却回头，有恨无人省”两句，写“幽人”突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情， 写出了一位独来独往、心事浩茫的词人形象。 C.乙词首句中“照野”二字，点明了月色之佳；用“弥弥”形容“浅浪”，把春水涨满、溪流汩汩的景 象表现了出来。 D.乙词下阕词人进一步抒写对月色的迷恋和珍惜，运用象征手法，用美玉形容月亮在水中的倒 影，营造了一个极为幽美、静谧、纯洁的境界，感情真挚，令人神往。 (2)这两首词都是苏轼谪居黄州时的作品，请分析其思想情感的不同之处。 —20(3)示例一：清晨·交警—冬日清晨，交警迎着寒 风，与红绿灯为伴，以交通岗位为家，全力筑牢交通安 全防线。 示例二：傍晚·老师一屏幕前、讲台上，老师用心传授 知识，用爱塑造心灵，一声傍晚的道别，透出浓浓温情。 考前专项复习五 古诗词鉴赏 1.(1)B【解析】B.“白露为霜”“白露未晞”“白露未已” 以起兴手法，给读者传达出节序已是深秋了，而天才破 晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花，清 晨的露水还没有晒干，还没有被蒸发完…反复渲染一 种萧瑟的气氛，增强诗歌的节奏感、音乐感，为衬托人物 的感情服务，主要交代时间而非地，点的变化。 (2)“跻”是“高而陡”之意，表现出道路的艰险，侧面烘 托出主人公追寻伊人的执着坚定，表达了其欲见而不 可得的惆怅之情。 2.（1)怒号卷 (2)C【解析】C.“娇儿恶卧踏里裂”一句，并不是表 现诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的无奈， 而是描述孩子睡相不好，把被里蹬破了。这一句主要 描绘了布被又旧又破的情况，为下文写屋破漏雨蓄势， 而不是直接表达对孩子的态度或情感。 (3)本诗写雨，表达了诗人忧国忧民的情怀；《春夜喜 雨》中写雨，表达了对来得及时、滋润万物的春雨的 喜爱。 3.(1)A【解析】《送杜少府之任蜀州》是五言律诗。A. 《望洞庭湖上张丞相》是五言律诗；B.《春夜洛城闻笛》 是七言绝句；C.《游山西村》是七言律诗；D.《竹里馆》 是五言绝句。 (2)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达了作者 对远方友人的思念之情，以及对友人被贬的同情和相 忧；“海内存知己，天涯若比邻”既表现了诗人宽广的 胸怀和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以 超越空间界限的哲理。 4.(1)偏僻荒凉，环境恶劣；孤独寂寞，无人欣赏。 (2)以梅自喻，表达了作者虽历经艰辛，但不会趋炎附 势，仍会坚守节操、立志报国的决心。 5.(1)D【解析】D.有误，尾联“自说年来稔，前村酒可 赊”是以农人的口吻说近年庄稼丰收，前村的酒都可以 赊来喝，展现的是近年丰收的情况，并非对来年丰足生 活的展望。 (2)①地点偏僻，远离尘嚣；②环境优美，风景宜人；③自 3 给自足，丰衣足食；④民风淳朴，和平安乐。 6.(1)“暗”字写出迷迷蒙蒙的细雨飘散在城中，笼罩着 千家万户，营造出一种静谧、朦胧的氛围。 (2)“休对故人思故国，且将新火试新茶”写作者为摆 脱思乡之苦，借煮茶来作为对故国思念之情的自我排 遣；既有思乡的愁苦，又有乐观豁达的胸襟。 7.(1)阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生 机。作者借此抒发了对春天自然万物的热爱和内心的 欣喜之情。 【解析】作答此类题目，一定要认真阅读原作，然后结 合题目的要求，从原作中找出相应的词语来分析作答。 作者在诗中写了天气初暖，阳光和煦，各处花儿竞相开 放，天地万物都充满了勃勃的生机，从而表现了作者对 早春景色的喜爱和内心的愉快之情。可据此作答。 (2)示例一：“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲和 强劲的生命力。 示例二：“偎”字运用拟人的修辞手法，赋予花以人的 动作，写出了花的娇美。 【解析】炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最 贴切、最富有表现力的字词来表情达意，其目的在于以 最恰当的字词，生动贴切地表现人或事物。这两句词 的意思是：笋儿使着劲猛长，身子简直要迸开了，迸出 满身嫩绿。花儿羞羞答答的，依偎在雪坞上，洒出满世 界浓香。一个“迸”字写出春笋极强的生命力，一个 “偎”字写出花的娇美。可据此作答。 8.(1)孤蓬暮雨 (2)甲诗尾联借助诗人与友人挥手告别，频频致意，马 仿佛也不愿意脱离同伴，临别时萧萧长鸣的场景，间接 传达出诗人送别友人的不舍之情。乙诗尾联直抒胸 臆，无限的离愁别绪使泪水和雨丝交融在一起，沾湿 衣襟。 9.（1)D【解析】D.“运用象征手法”错误，应是运用比 喻的修辞手法，将月亮在水中的倒影比作美玉。 (2)《卜算子》借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，通过鸿 的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选择宿处，表现 出作者孤寂、悲愤的心境和高洁、不随波逐流的志 趣。《西江月》描绘了一幅富有诗情画意的月夜人间 仙境图，表现出一种物我两忘、超然物外的境界，以 及作者热爱自然的情感和豁达乐观的人生态度。 考前专项复习六 文言文阅读 1.(1)A【解析】A.怒：奋力，这里指用力鼓动翅膀。