考前专项复习1 字音字形、词语理解与运用-【期末考前示范卷】2025-2026学年八年级下册语文(统编版·新教材)

八年级下册 考前专项复习一 字音字形、词语理解与运用 一、字音字形。 1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是 A.祈祷(q) 翌日(y) 推搡(sang) 纷至沓来(tò) B.羁绊(ban) 穹顶(qing) 造诣(zhi) 大彻大悟(chè) C.掸土(dan) 苍劲(jing) 诠释(quan) 皑皑白雪(i) D.堕落(duò) 枷锁(jiā) 瞭望(liào) 寥寥无几(iǎo) 2.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是 A.调和/附和 偏僻/鞭辟入里 记载/载歌载舞 B.糜子/糜烂 狩猎/守株待兔 归省/不省人事 C.奇数/奇观 绚丽/目眩神迷 拾级/拾金不昧 D.旷野/眼眶 襁褓/强词夺理 缝隙/天衣无缝 3.下列句子中加点字的注音有误的一项是 A.如果海洋或湖泊的底是倾(qing)斜的，那么沉淀(diàn)物堆积的面也就随着倾斜。 B.走进钱塘幽谷，他们看见翩(piān)然的蝴蝶和龟(jun)裂的板栗。 C.他蓦(mù)然从世俗的羁绊(ban)中解脱出来，感到莫名的轻松。 D.清脆悠扬的钟磬(qing)声在万籁(lài)俱寂的桃源谷一路相随。 4.下列加点字的读音或书写有误的一项是 A.翌日(y) 萦绕 震耳欲聋 不知所措(cuo) B.虔诚(qian) 推搡 袖手旁观 招摇撞骗(zhuang) C.卑鄙(b) 迄今 不修边幅 接踵而至(zhǒng) D.瞭望(Iio)》 懈怠 穿流不息 分崩离析(beng) 5.下列词语中，没有错别字的一项是 A.枯躁 草长莺飞 棱角 言不及意 B.彗星 振耳欲聋 帷幕 纷至踏来 C.陨石 强聒不舍 皎洁 挑拔离间 D.撺掇 格物致知 缅怀 暴风骤雨 6.下列语句书写无误的一项是 A.这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被漩出一个个光溜溜的大 坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。 B.我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三角架。 C.良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变换便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的 一切。 D.过去，把水拦在闸前，是为了在四方街上的市集散去的黄昏开闸放水，古城的五花石的街道上，水 流漫溢，洗净了街道。 7.阅读下面的文字，根据拼音写出相应的汉字，并给加点的汉字注音。 学习完本册课文，我们掩卷而思，各种美妙的感觉涌上心头。走进这个语文世界，我们可以感受 江南水乡dūn 厚和睦的民风；可以听到黄土高原上粗犷豪迈、令人震hàn的安塞 腰鼓；可以看到各拉丹冬太阳之下熠 熠烁烁的冰雪世界；可以漫步于佳作如林的古诗苑，含 英咀华；还可以惊异于庄子想象的雄奇瑰 丽…每次打开课本，就是享受一顿名ù 其实的饕餮盛宴，就是沐浴一次真善美的光芒。 二、词语理解与运用。 1.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 A.我顺着人们远跳的目光看见了玉龙雪山，它矗立在蓝天下，晶莹夺目。 B.一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣。 C.我们要身临其境地为他人着想，在公共场合不要大声喧哗。 D.成功的大门，从来都是向一直坚强的人敞开的，意志坚强是成功者的不二法门。 2.下列句子中加点成语使用错误的一项是 ( A.央视《非遗里的中国》走进泸州，节目中呈现的油纸伞、雨坛彩龙等让人叹为观止。 B.“五一”小长假期间，各地景区出台多种优惠举措，推出特色亮点项目，引得游客纷至沓来。 C.网络诈骗分子殚精竭虑，用中奖充值、AI变脸技术等花样骗取财物，我们要提高警惕。 D.每次读《论语》这本书，他都会在书桌前正襟危坐，这不仅是一种姿势，也是一种态度。 3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是 A.有些自媒体为了吸引眼球，不惜断章取义、歪曲事实，以丑恶换取流量。 B.公园里的花香川流不息，微风吹过，整个公园都浸在香甜的气息中。 C.共青团员们如果真心为社会服务，就应该少些高谈阔论，多些责任担当。 D.在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝，获得冠军。 4.下列横线上依次填入的词语最恰当的一项是 ( 登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大海，有哪一条江 河 了如此深厚的文化？有哪一条大坝能 如此众多的智慧？有哪一座建筑能 如此 壮观的崇高？有哪一项工程能 如此伟大的传奇？ A.凝聚积淀写满见证 B.见证写满积淀凝聚 C.写满见证凝聚积淀 D.积淀凝聚见证写满 2 5.下列情境中，加点成语使用不恰当的一项是 （) 新时代，新征程，新使命，新业绩。广安市文旅事业蓬勃发展，取得了令人瞩目的成绩：华蓥山青 峰绵延，奇石嶙峋，登临绝顶，令人心旷神怡；天意谷洞中天河，悬泉飞瀑，巧夺天工，令人叹为观止；小 平故里兰白菊黄，松青柏翠，静穆庄严，令人肃然起敬…中外游客络绎不绝，广安人民倍感骄傲和 自豪！ A.心旷神怡 B.巧夺天工 C.叹为观止 D.络绎不绝 三、字音字形、词语理解与综合运用。 1.阅读下面的文字，按要求完成小题。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起来到偏僻的平桥村，夏 夜行船，婉转悠扬的笛声，让人心旷神怡，」 的社戏，让人 ;跟随着刘成章的脚步，观 看粗犷(kuàg)豪放的安塞腰鼓表演，当震撼人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们 耳畔(pàn);跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，」 烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人 情事故。通过阅读科学小品文，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天；于震耳欲聋的昆 虫声中迎接风雪载(zà)途的冬天；与小小的沙砾一起翻越山麓（ù）跨越沟壑，破解“海枯石烂”的 密码。 (1)文中加点字的注音不正确的一项是 A.粗犷(kuang) B.耳畔(pan) C.载途(zài) D.山麓（ù） (2)文中加点词语有错别字的一项是 A.偏僻 B.戛然而止 C.人情事故 D.震耳欲聋 (3)文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 A.五彩缤纷 目不暇接 畅想 B.精彩纷呈 应接不暇 幻想 C.精彩纷呈 目不暇接 畅想 D.五彩缤纷 应接不暇 幻想 2.阅读下面的文字，完成各题。 “和”字，根植于中国人的血脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏颇、同情且有仁爱的“和”。 “温和”的“和”，是容忍而克制、彬彬有礼、克服因一言不合就ùbùkěè的“和”。“和气生财”的 “和”，是微笑中 着温暖与睿智的“和”。“和平”的“和”，是抛弃屠杀、征战，赋予人们珍视 生命、谋求共处的“和”。一个“和”字，与不同字眼组合起来，寄托着中国人许多温暖、善良的感情 和愿望。以和为贵、 的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史， 进奔流不息的民 族血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，绵延至今。 (1)根据拼音写出相应的词语，并给加点字注音。 ①nùbùkěe ②屠杀 ③赋予 -3 (2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 A.隐藏 和气生财 汇聚 B.蕴藏 和而不同 融汇 C.寄托 一唱百和 融化 D.蕴藏 和光同尘 融汇 3.阅读下列语段，完成题目。 自古以来中国人就 于体育运动，蹴鞠、捶丸、射箭、摔跤、马术等都是古人喜爱的运动项 目。可以说，中国古代的体育运动，yùnyù了现在的很多体育运动项目。 弓箭历史悠久，是人类狩猎的工具，也是战斗的武器。弓箭的发明，可以 到旧石器晚期。 在周代，礼、乐、射、御、书、数的“六艺”是教育的主要内容。春秋战国时期，射箭发展成为一项极具代 表性的体育运动。作为中国古代体育运动的鼻祖，射箭当之无愧。 元代刘贯道的《元世祖出猎图》就细致描绘了射箭打猎的场景，」 。画面描绘了在一望无 际的黄沙坡地上，远处一列狩猎驼队正在横越，近处人物皆为马上行猎之状。远方的天际，两只鸿雁 翩然飞过，左方的骑士无比kàngfèn,旋即转身弯弓搭箭，双眼 猎物，气势非凡。画中人物的 目光都聚焦在这箭尖离弦的刹那，显得无比紧张而期待。 (1)给加点字注音，并根据拼音写汉字。 狩猎 翩然 yùnyù kang fèn (2)依次填入横线上的词语，正确的一项是 A.沉迷 追溯 栩栩如生 凝视 B.热衷 追溯 栩栩如生 凝视 C.沉迷 追寻 绘声绘色 凝望 D.热衷 追寻 绘声绘色 凝望 4.同学们对下列文段中四处成语的字音或字形发表了以下不同的看法，有误的一项是 () 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想①yun远流长，丰富多彩。“和”是“和睦”，是真诚待人， 不②挑拨离间；“和”是“温和”，是以理服人，不③强词夺理；“和”是“④和zhog共济”，不同室操戈。 “和”是中华传统文化的核心理念，是一笔宝贵的思想财富。 A.成语①要表达的意思是“历史悠久”，根据其本义“源头很远，流程很长”，可知拼音处应填写的汉 字是“源”。 B.成语②中含有“引起是非争端，使别人不和”的意思，字典中“间”在读四声的义项中有“挑拨使人 不和”，据此可知，“间”的正确读音应为“jiàn”。 C.成语③的意思是“本来没有理，硬说成有理”，含有“态度很强硬”的意思。由此可推知，“强”在此 处应读“giang”。 D.成语④比喻同心协力，共同克服困难。拼音处对应的汉字应该是表示“内心”之意的“衷”。 -4参考答案 (部分答案 考前专项复习一 字音字形、词语理解与运用 一、1.A【解析】B.“诣”应读“y”;C.“掸”应读“dǎn”; D.“寥”应读“ido”。 2.D【解析】A.hé/hè，pi/pi,zi/zài;B.mei/mi, shou/shou,xing/xing;C.ji/qi,xuan/xuan,she/ shi:D.kuang/kuang,qiang/qiang,feng/feng 3.C【解析】C.“蓦”应读“mò”。 4.D【解析】D.“瞭”应读“iào”,“穿流不息”应为 “川流不息”。 5.D【解析】A.“枯躁”应为“枯燥”，“言不及意”应 为“言不及义”；B.“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”， “纷至踏来”应为“纷至沓来”；C.“挑拔离间”应为 “挑拨离间”。 6.D【解析】A.“漩出”应为“旋出”；B.“三角架”应 为“三脚架”；C.“变换”应为“变幻”。 7.敦撼yi gui副 二、1.C【解析】A.矗立：高耸地立着。句中用来形容玉 龙雪山，使用恰当。B.亵渎：轻慢；不尊敬。句中用 来形容不尊重职业之神圣，使用恰当。C.身临其境： 亲身到了那个境地。此处应该用“设身处地”。D 不二法门：最好的或独一无二的方法门径。形容意 志坚强是成功者的重要门径，使用正确。 2.C【解析】A.叹为观止：赞美看到的事物好到了极 ,点。使用正确。B.纷至沓来：纷纷到来；连续不断 地到来。使用正确。C.殚精竭虑：用尽精力，费尽 心思。是褒义词。此处用来形容“网络诈骗分 子”，属于褒贬失当，可改为“处心积虑”。D.正襟 危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨 的样子。使用正确。 3.B【解析】A.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内 容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句 的意思。使用正确。B.川流不息：（行人、车马等） 像水流一样连续不断。不能用来形容花香。C.高 谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）。使用 正确。D.天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等） 严密，没有一，点儿破绽。这里形容两位姑娘配合完 美，使用正确。 4.D【解析】“积淀”作动词时指积累沉淀。“凝聚” 33 及解析 不唯一) 一指气体由稀变浓或变成液体；二指聚集，积聚。 “见证”作动词时指当场目睹可以做证。依据语境 和上述部分解释，应选D。 5.B【解析】A.心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。形 容登临绝顶带给人的感受，使用正确。B.巧夺天 工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。不 能用来形容自然景致，使用对象有误。C.叹为观 止：赞美看到的事物好到了极点。赞美天意谷洞中 的景色，使用正确。D.络绎不绝：形容车马、船只、 行人等往来不断。形容中外游客接连不断地到来， 使用正确。 三、1.(1)A【解析】A.“犷”应读“guǎng”。 (2)C【解析】C.“人情事故”应为“人情世故”。 (3)C【解析】第一空，精彩纷呈：美好的场面和事 物纷纷呈现出来。五彩缤纷：形容色彩繁多而艳 丽。结合语境，“社戏”侧重展现的是内容和场面 的精彩，因此用“精彩纷呈”恰当。第二空，目不暇 接：形容东西太多，眼睛看不过来。应接不暇：原指 美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接 待应付不过来。结合语境，“社戏”让人看不过来， 侧重观赏，因此用“目不暇接”恰当。第三空，畅 想：敞开思路，毫无拘束地想象。幻想：以社会或个 人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所 想象。结合语境，“跟随吴伯箫暖融融的灯笼火 光”想象“烈火燎原的盛况”，是敞开思路的想象， 因此用“畅想”恰当。 2.(1)①怒不可遏②tushā③fdyu (2)B【解析】第一空，隐藏：藏起来不让发现。侧 重“刻意遮掩、不显露”，多搭配具体事物如“隐藏 物品”“隐藏行踪”。蕴藏：蓄积而未显露或未发 掘。侧重“自然包含、未被刻意显露”，可搭配抽象 事物，如“蕴藏智慧”“蕴藏情感”。寄托：把理想、 希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。常 用搭配为“把…寄托在…上”，如“寄托思念” “寄托希望”，强调“托付、依附”的关系。句中描述 “微笑中…着温暖与睿智”，“温暖与睿智”是微 笑自然传递的抽象情感，并非“刻意遮掩”，也不是 “托付”。“蕴藏”能准确体现“微笑中自然包含温 暖与睿智”的含义，故选“蕴藏”。第二空，和气生 财：待人温和才能带来财运。侧重“和睦与利益的 关联”。和而不同：指和谐相处，但不盲从苟同。一 唱百和：一人唱歌，百人应和，形容响应的人很多。 侧重“呼应、跟随”。和光同尘：指不露锋芒、与世 无争的处世态度。句中“以和为贵、…的追求” 需体现中华民族对“和”的深层理解一不仅要和 睦，还要保持独立。“和而不同”既呼应“以和为 贵”，又符合语境，故选“和而不同”。第三空，汇 聚：聚集。侧重“空间上的集中”，多搭配具体事 物，如“汇聚人群”“汇聚资金”。融化：（冰、雪等) 变成水。融汇：融合汇聚。指不同事物相互融合、 渗透，可搭配抽象事物，如“融汇文化”“融汇精 神”，侧重“深度结合、成为一体”。句中“…进奔 流不息的民族血液中”强调“以和为贵的追求”与 民族血液深度融合、渗透，成为民族特质的一部分。 “融汇”能准确体现“追求与血液融合为一体”的含 义，故选“融汇”。 3.(1)shou pian孕育亢奋 (2)B【解析】第一空，沉迷：深深地迷恋。热衷： 急切盼望得到（个人的地位或利益）；十分爱好（某 种活动)。句中形容自古以来中国人就热爱体育运 动，用“热衷”恰当。第二空，追溯：逆流而上，向江 河发源处走，比喻探索事物的由来。追寻：跟踪寻 找。句中形容弓箭的历史可以探寻根源到旧石器 时代，用“追溯”恰当。第三空，栩栩如生：形容艺 术形象非常逼真，如同活的一样。绘声绘色：形容 叙述、描写生动逼真。句中形容元代刘贯道的《元 世祖出猎图》非常生动逼真，用“栩栩如生”恰当。 第四空，凝视：聚精会神地看。凝望：目不转睛地 看，注目远望。引申为期望、盼望等意。句中形容 《元世祖出猎图》中狩猎的人聚精会神地看着猎 物，用“凝视”恰当。 4.C【解析】C.“强词夺理”的意思是本来没有理，硬 说成有理。多用于形容无理辩解。由此推知， “强”在此处应读“qing”,意思是勉强。 考前专项复习二 病句、修辞、标点、句子的衔接与排序 一、1.D【解析】A.成分残缺，缺宾语中心语，在“研发” 后加上“力度”；B.搭配不当，“满足”与“增量”搭 配不当，应将“增量”改为“需求”；C.缺少主语，应 删掉“随着”。 2.B【解析】B.语序不当，应将“燃旺了一团精神之 34 火”和“阻断了山火的蔓延”互换位置。 3.B【解析】B.一面对两面，应删去“能否”。 4.C【解析】C.③句成分残缺，缺少宾语，应该在“引 领”后加上“的作用”。 5.①我仿佛觉得周围的空气里弥漫着桃花的芬芳。 ②我心中产生了到“桃花源”一游的念头。 【解析】①语义重复，应删去“充满”或“弥漫”；②成 分残缺，缺少宾语，可在句末加上“的念头”。 二、1.D【解析】A.“鸟纱帽”使用了借代的修辞手法。 B.“旅行”“偷偷摸摸”是人类特有的行为和状态， 这里将春雁人格化，赋予它们人的动作和情感，运 用了拟人的修辞手法。C.前半句“像调零的枫叶 一样”，将“返回的雁群”比作“凋零的枫叶”，运用 了比喻的修辞手法；后半句“欢呼”一词将鸟儿人 格化，赋予鸟儿人的动作，运用了拟人的修辞手法。 D.该句没有使用修辞手法。 2.B【解析】B.有误，本句运用了比喻的修辞手法。 “我”和“各位”是本体，“太阳”是喻体。 3.C【解析】C.此句运用的修辞手法是反问，不是 设问。 4.示例：成熟的麦穗低下头颅那是在教我们做人要 谦虚幽香的蜡梅在严冬绽放那是在教我们做 人要坚强 【解析】解答此题，要注意例句的句式特点和语句蕴 含的哲理。例句由两个分句组成，前一个分句是“修 饰词+自然界事物+事物特点”的形式，后一个分句 是“那是在教我们做人要…”的形式。仿写的句子 要和例句句式保持一致，内容要有关联。 5.[示例]运动会：星星一样，是明亮的眼眸；暖风一 样，是鼓舞的呐喊；花瓣一样，是飘拂的裙摆。 【解析】仿写句子的时候内容要协调一致、句式要 统一、修辞要相同。本题例句内容是写安塞腰鼓的 场景，运用了比喻和排比的修锌手法。可以在所给 的场景中任意选择一个场景，例如，可以选择“合唱 比赛”这个场景，选取合唱比赛场景中的“掌声” “目光”“声音”等，然后写出一组喻体在前、本体在 后的比喻句，构成排比。 三、1.A【解析】B.“掌故”后面的冒号应改为破折号。 C.“后生”后面的逗号应改为分号。D.“目的”后 面的冒号应改为逗号。 2.A解析】A.引用的内容为句子的一部分，引号内 的句号应放到引号外。