12 画杨桃 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

2026-06-01
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普通

资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文统编版二年级下册
年级 二年级
章节 12 画杨桃
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 42.75 MB
发布时间 2026-06-01
更新时间 2026-06-01
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-06-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58148117.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该小学语文课件围绕《画杨桃》展开,核心知识点为“从不同角度看问题结果不同”及“实事求是”。课堂导入通过“读准字音、标自然段、概括主要内容”三步引导,结合关键词分组、字词积累等学习支架,帮助学生梳理故事脉络。 其亮点在于注重思维能力与语言运用的培养,通过对比同学们嘲笑与懊悔的对话分析,引导学生辩证思考角度差异的影响。结合观察图片、联系生活实际等活动,让学生在语言实践中理解道理,既培养学生实事求是的态度,又为教师提供结构化教学流程。

内容正文:

12 画杨桃 二年级下册 人教部编版 读:读准字音, 读通句子。 标:标出自然段 序号。 想:课文讲了一 件什么事? 教室 室外 而后 挺身而出 条幅 一幅 审查 审美 哈腰 哈哈大笑 肃静 肃立 晌午 半晌 喜悦 悦耳 嘻笑 笑嘻嘻 教诲 诲人不倦 读课文第1自然段,想一想:“我”看到的杨桃是什么样的?为什么会是这样的?“我”是怎样画杨桃的? 有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。 认 认真真 老老实实 “我”在画画时,一丝不苟、实事求是。 “我”把杨桃画成五角星的原因。 读课文第2—4自然段,想一想:同学们看到“我”的画后,有怎样的反应? 当我把这幅画交出去的时候,班里几个同学看见了,哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗?” “倒不如说是五角星吧!” 从同学们的神态、语言中,可以看出他们的态度是嘲笑的、否定的。 读课文第5—17自然段,想一想:老师看到“我”的画后,是怎么做的?同学们的态度又发生了哪些变化呢? 老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃。 老师要从“我”的角度去观察杨桃。 审视 仔细观察 认真负责 实事求是 “这幅画画得像不像?” “不像!” “它像什么?” “像五角星!” 老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道: “画杨桃画成了五角星,好笑吗?” “好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。 老师意识到有的同学还不懂得从别人的角度去想问题,还盲目地嘲笑别人。 于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?” “不……像。” “那么,像什么呢?” “像……五……五角星。” “好,下一个。” 同学们坐到“我”的座位上后,发现是自己错了。省略号表示说话吞吞吐吐、断断续续,刻画了当知道自己的错误后难为情的心理。 对比两组对话,感受态度变化。 “这幅画画得像不像?” “不像!” “它像什么?” “像五角星!” “现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?” “不……像。” “那么,像什么呢?” “像……五……五角星。” 看“我”的画时 坐在“我”的座位时 嘲笑 否定 懊悔 难为情 读第17自然段,说说老师的话的含义。 老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“大家发现了吗?看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。 1.看杨桃的角度不同,样子也就不一样; 2.看到别人把杨桃画成五角星,不要盲目嘲笑别人,要注意别人的观察角度; 3.要实事求是。 和颜 悦色 当别人和自己想法不同时,不要急于下结论,要学会从不同角度看问题。 和蔼喜悦。形容和善可亲。 用自己的话说一说,看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同? 几个同学看到“我”的画后,都嘲笑“我”画的杨桃像个五角星。老师看到“我”画的杨桃后,先是坐在“我”的位置上观察了杨桃,再让那几个嘲笑“我”的同学轮流坐到“我”的座位上观察杨桃,使他们意识到自己的错误。 仔细观察下列图片,说一说,你看到了什么? 1、只看黑色部分,看到是两张侧脸。 2、只看白色部分,看到是一个酒杯。 1、兔头,左边是它的耳朵。 2、鸭头,左边是它的嘴巴。 课文最后,作者为什么说“老师的教诲让我终生难忘”? 因为老师让“我”明白一个道理:当别人和自己想法不同时,不要急于下结论,要学会从不同角度看问题。 老师为什么没有直接告诉同学们道理,而是在大家观察杨桃后才说? 老师让同学们实际观察,在观察中认识事物,真正意识到自己的错误。这种循循善诱的方式让人易于接受。 卧室 教室 办公室 而且 反而 视而不见 审题 审美 审判员 喜悦 愉悦 赏心悦目 读一读,记一记。 实事求是,从不同的角度看问题 在现实生活中,如果遇到同一事物别人和自己看到的不一样的情况,我们应该怎样做? 相信自己的眼睛,不管别人说什么,坚持相信自己看到的。 不要随便下结论,先求证一下事实再确定。 综合双方的意见,坚持实事求是的原则。 EV录屏5.2.0软件录制 Lavf60.16.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn Lavf57.83.100 Lavf58.29.100 Lavf60.16.100 Lavf58.29.100 $

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