2.2《大战中的插曲》导学案-2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

2.2《大战中的插曲》导学案

学习目标

1.积累重点字词，掌握回忆录的文体特点，熟知作者及完整历史背景。

2.梳理文章叙事脉络，赏析细节描写，分析人物形象与精神品质。

3.深度理解标题内涵，体悟人道主义精神，领会故事对于中日友好、人类和平的深远意义，树立正确历史观与和平理念。

学习重难点

1.重点：梳理情节，赏析细节，把握人物形象。

2.难点：解读“插曲”多重含义，挖掘文本跨越国界、时代的精神价值与现实意义。

课前预习案

一、知识储备

1.作者简介

聂荣臻（1899—1992），中华人民共和国开国元帅，无产阶级革命家、军事家。抗日战争时期担任晋察冀军区司令员兼政委，领导创建了著名的晋察冀抗日根据地。他戎马一生，既有军人的铁血担当，又心怀悲悯、宽厚仁爱。本文选自其晚年著作**《聂荣臻回忆录》**，为第一人称亲历纪实文字。

2.文体知识：回忆录

本文属于纪实文学·回忆录。

核心特点：以真实性为根本，记录作者亲身经历、所见所闻；语言平实质朴，少刻意雕琢；兼具史料价值与文学价值。

本文特点：以战场亲历者视角叙事，事件、人物、细节均为真实历史，情感真挚自然。

3.详实历史背景

（1）整体战局：文中“大战”指百团大战，发生于1940年8月—12月，是八路军在华北敌后战场发起的大规模对日作战，参战兵力达一百余个团。战役重创日军“囚笼政策”，极大提振全国抗战士气，但战斗异常惨烈，炮火肆虐、村镇被毁，民族矛盾达到顶峰，敌我处于尖锐对立状态。

（2）事件缘起：在攻克日军一处据点的战斗中，炮火摧毁民居，一对日本平民夫妇不幸遇难，留下两名年幼孤女（大孩四五岁，婴儿尚在襁褓）。二人是战争的受害者，并非侵略者，这便是文中故事的由来。

二、字词积累

1.给加点字注音

颠沛（  ）  襁褓（  ）（  ）  夭折（  ）  杀戮（  ）  悼念（  ）

2.解释词语

（1）颠沛流离：

（2）无辜：

（3）惨绝人寰：

三、整体感知（自主阅读课文，完成问题）

1.通读全文，用简洁的语言概括文章主要内容。

 

2.按照“起因—经过—结果”梳理全文情节线索。

起因：________________________________________________________

经过：________________________________________________________

结果：________________________________________________________

3.结合字面意思与战争背景，说说你对标题“插曲”的初步理解。

 

 

课堂探究案

探究一：细读文本，赏细节，品温情

1.小组合作：圈画出文中描写聂荣臻照料日本孤女的动作、神态等细节语句，抄写在下方，并结合惨烈的战争背景，分析细节的表达效果。

例句1：________________________________________________________

赏析：________________________________________________________

例句2：________________________________________________________

赏析：________________________________________________________

2.品读聂荣臻写给日军的书信，说说书信文字有怎样的特点？体现了怎样的立场与态度？

 

 

探究二：结合背景，析人物，悟精神

结合全文情节、细节与时代背景，概括聂荣臻以及八路军战士的人物形象与精神品质。

聂荣臻：