古诗词诵读1 采薇（节选）课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件围绕部编版六年级下册《采薇（节选）》展开，从中国古典诗词价值导入，引出《诗经》及其“风、雅、颂”分类，通过“解诗题、知作者”等四步学习法搭建支架，引导学生逐步理解戍卒返乡的诗意与情感。 其亮点在于以文化自信为核心，通过“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的今昔对比分析情景交融，结合朗读指导和拓展《送元二使安西》等边塞诗，提升语言运用和思维能力。学生能深化对古诗情感的理解，教师可借助结构化步骤高效教学。

新课导入 我国历史悠久，文化灿烂。中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑，是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年历史了。 部编版小学语文六年级下册 采薇（节选） 古诗学习方法: 1.解诗题,知作者。 2.初读诗,划节奏。 3.抓字眼,明诗意。 4.想画面,悟诗情。 解诗题 采薇① 选自《诗经·小雅》。薇，植物名。指豆科大野豌豆。 《诗经·小雅》内容广泛，最突出的是关于战争和劳役的作品。 戍卒返乡诗 助学资料 《诗经》 《诗经》是我国第一部诗歌总集，已经有两千多年历史了，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，共有诗歌305首，《诗经》在先秦时期称为《诗》或《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三部分。 《风》是周代各地的民歌，共160篇。 《雅》分为《大雅》《小雅》，共105篇。《颂》分为《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇。 《诗经》的句式，以四言为主，重章叠句，表现手法主要有“赋”“比”“兴” 。 采薇①（节选） 昔② 我往③ 矣，杨柳依依④ 。 今我来思⑤ ，雨雪⑥霏霏⑦ 。 行道迟迟⑧ ，载⑨ 渴载饥。 我心伤悲，莫⑩ 知我哀！ xíng zài yù fēi 朗读古诗，读准字音，读通诗句，试着划分节奏。 初读古诗 注释 ① 选自《诗经·小雅》。薇， 植物名。 ② 〔昔〕从前，指出征时。 ③ 〔往〕指当初去从军。 ④ 〔依依〕形容柳丝轻轻随 风摇曳的样子。 ⑤ 〔思〕句末语气词，没有 实在意义。 ⑥ 〔雨雪〕指下雪。“雨”， 这里读yù。 ⑦ 〔霏霏〕雪下得很大的样 子。 ⑧ 〔迟迟〕迟缓的样子。 ⑨ 〔载〕则，又。 ⑩ 〔莫〕没有人。 明诗意，悟诗情 学习提示：默读诗文，并借助注释，试着说说诗句的意思。 昔② 我往③ 矣，杨柳依依④ 。 从前，指出征时。 指当初去从军。 语气助词，用在句尾。 形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。 诗意：当初我从军出征时，只见杨柳随风摇曳。 思考：杨柳什么时候才会“依依”？ 春风吹拂，柳树才会舒展开自己柔嫩的枝条，在风中轻轻摇曳，呈现婀娜多姿的娇媚之态。 昔② 我往③ 矣，杨柳依依④ 。 点明时间是过去。 这两句写出征时的情景。离别的春日里，杨柳依依，人也依依，情也依依。 大好春光之下，士兵却要从军远征，这一去或许就是生离死别，春日胜景与士兵从军远征的现实形成对比，以乐景写哀情，衬托出士兵内心的凄凉。 想一想:依依”在表达上有什么作用？ 春天的景色如诗如画，诗人却只写了依依的杨柳。为什么?  “柳”与“留”谐音，既表示挽留之意，又表达思乡之情。 “依依”形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子，既写出了柳枝随风摇曳之状，又表现出士兵对家乡的眷恋之情。 今我来思⑤ ，雨雪⑥霏霏⑦ 。 归来 句末语气助词，没有实在意义。 下雪 雪下得很大的样子。 诗意：现在我远征归来了，眼前是大雪纷飞之景。 今我来思⑤ ，雨雪⑥霏霏⑦ 。 点明写的是现在。 写出了雪花飞舞的样子，让人想起寒冷的冬天。 这两句写归来时的景致。眼前的万物肃杀之象与士兵历经战场生死后安然归来的现实形成对比，以哀景写乐情，衬托出士兵内心的欣慰。 冬日之寒 透过苍茫的大地，我仿佛看到了大雪纷飞中，一个怀着劫后余生、归家情急、近乡情怯等复杂情感的人冒着大雪匆匆赶路的画面。 读了“今我来思，雨雪霏霏”，你想到了什么？ 今我来思， 雨雪霏霏。 昔我往矣， 杨柳依依。 出征 归来 凄凉 欣慰 情景交融 这四句诗16个字，给我们呈现了一个身心憔悴的戍卒，冒着大雪，沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处，走向大雪浓重的远方。只给我们留下一个孤独的背影， 一声幽怨的叹息。 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟⑧ ，载⑨ 渴载饥。 写归来路途的艰辛。 迟缓的样子。 则，又。 诗意：一路缓缓走来，已经是饥渴交加。 回家的路 我心伤悲，莫⑩ 知我哀！ 诗意：我的心里充满了悲伤和哀痛，没有人能明白现在我胸中的感慨。 没有人。 直接抒请，抒发士兵内心的悲伤和痛苦。 在战争中幸存的士兵踏上返乡的路途，回忆起往昔的情形，又看到眼前的景象，不禁产生时移世易之感，因而心生悲哀。 “我”的心情为什么会悲伤？ 这首诗是以谁的口吻写的？抒发了什么感情？ 这首诗是以戍边返乡的士兵的口吻写的，抒发了士兵在今昔对比中伤悲和痛苦的感情。 《采薇》大约是周宣王时代的作品。周代北方的玁狁（即后来的匈奴）已十分强悍，经常入侵中原，给当时北方人民生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败玁狁的记载。从《采薇》的内容看，应该是将士戍役劳还时之作。 背景资料 xiǎo yǔn 用自己的话说说全诗的意思。 明诗意 全诗大意： 昔日从军出征时，只见杨柳随风飘摇；如今我回来了，眼前是大雪纷飞之景。一路缓缓走来，已经是饥渴交加。我的心里充满了悲伤和哀痛，没有 人能明白现在我胸中的感慨。 采薇（节选） 昔/我往矣，杨柳/依依。 今/我来思，雨雪/霏霏。 行道/迟迟，载渴/载饥。 我心/伤悲，莫知/我哀！ 这首诗写一位普通士兵的艰苦生活和内心伤痛，狼狈，抒发了戍边战士的艰辛，对家乡、对亲人的思念之情，对战争的不满！ 小结： 指导朗读 诵读《采薇》这首诗读出戍边的艰辛和思乡之情。 采薇（节选） 昔/我往矣，杨柳/依依。 今/我来思，雨雪/霏霏。 行道/迟迟，载渴/载饥。 我心/伤悲，莫知/我哀！ 拓展延伸 送/元二/使/安西 唐·王维 渭城/朝雨/浥轻尘， 客舍/青青/柳色新。 劝君/更尽/一杯酒， 西出/阳关/无故人。 从渭城到安西有3000多公里，古时候没有汽车、火车、飞机，就是用上最快的交通工具，骑马去也要用上至少半年时间。 从饱含深情的劝酒中，可以体会出朋友间的依依不舍之情。 渔家傲·秋思 「宋】范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 这首边塞词既表现了将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗窝范仲淹对宋王朝重内轻外政策的不满。 板书设计 采薇 （节选） 昔往： 杨柳依依 （乐景） 哀情 （哀景） 乐情 今来： 雨雪霏霏 行道迟迟 回家道路艰难 载渴载饥 内心伤悲痛苦 戍边艰辛 思乡厌战 悲苦 我心伤悲，莫知我哀！ 下 课 29414.082 null 157578.17 $