2《送元二使安西》课件-2025-2026学年六年级下册语文统编版

该小学语文课件以王维《送元二使安西》为核心，通过童声合唱《送别》导入建立送别主题情感连接，借助解题、作者、背景等学习支架，逐步过渡到字音、多音字、翻译及感悟环节，形成从主题感知到深度赏析的学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过多音字辨析、诗句节奏划分培养规范表达，以“乐景衬哀情”分析引导逻辑思维，视频辅助初读增强语感。学生能感受送别诗文化魅力，教师可高效落实古诗教学目标。

王维 解题 送 元二 使 安西 王维的朋友。姓元，在兄弟姐妹中排行第二。 出使 指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。 作者 王维：字摩诘，河东蒲州(今山西运城)人，唐朝著名诗人、画家，有“诗佛”之称，与孟浩然合称“王孟” 。苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”；他的诗多咏山水田园。 主要作品:《相思》《山居秋暝》 背景 这首诗是王维送朋友元二去西北边疆时所作。安西是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西都护府的简称，治所在今新疆库车附近。元二奉朝廷之命出使安西都护府，王维到渭城为他饯行，所以作了这首送别诗。 拓展 送别诗：抒发诗人离别之情的诗歌。离别之际，人们往往设酒送行，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代诗歌的一个常见主题。 《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送杜少府之任蜀州》等都是送别诗。 初读 送元二使安西 （唐）王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ①大声自读，注意个别字音、字形； ②划分诗句节奏 字音 渭城 朝雨 浥 客舍 更尽 wèi zhāo yì shè gèng （1） 读音：zhāo 意思：早晨 朝： （2） 读音：cháo 意思：向着，面对着 多音字 （1） 读音： shè 意思：房子 舍： （2） 读音： shě 意思：丢弃 多音字 （1） 读音： gèng 意思：更加 更： （2） 读音： gēng 意思：改变 多音字 初读 欣赏视频，小声跟读 翻译 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。 早晨的雨 湿 旅店 译文：渭城的早晨下着小雨，沾湿了地上的尘土。旅店旁的翠柳被雨水冲洗后颜色更青翠了。 翻译 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 再饮完。 在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。 译文：请你再饮一杯离别的酒吧，西出阳关之后，就再也见不到老朋友了。 感悟 读本诗前两句，你读出了哪些有用信息？ 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 地点 春季 景色 感悟 根据这些信息你能显现出一幅怎样的图景？ 春天早晨的渭城，下着小雨，雨水沾湿了地上的尘土。也沾湿了旅店旁的翠柳，被冲洗后的翠柳颜色显得更加青翠了。 感悟 这两句诗描绘了一幅美丽的景色，诗人明明写的是送别诗，写这样的景色有什么作用？ 以景抒情，诗人不刻画送别的场面，也不直接书写愁绪，而是刻画了一幅色调清新明朗的图景，其实是将离别的愁绪刻进了景中，以乐景衬哀情，刻画出诗人送别友人的惆怅与不舍。 感悟 本诗中哪两句更加鲜明的刻画诗人的送别之情的？ 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 感悟 这两句诗中，诗人“劝”朋友喝酒，喝的是一杯怎样的酒？ 不舍的离别之酒 朋友即将远行，即便渭城这般春景都留不住他，更何况是他呢？绵绵愁绪无法言说，只能用一杯酒浇灭难掩的愁绪与不舍。 关怀之酒 朋友即将远行，此行路途万里，磨难重重，诗人又怎么能不关心与担忧呢？ 感悟 你从“无故人”三个字中读出了几层情感？ 对朋友担忧之情 对朋友的珍惜之情 对朋友此行定局的无奈之情 拓展 学完本首诗，你可以加以想象，如果你是王维，你会对元二说些什么？ Lavf57.83.100 $