精品解析：江苏徐州市第一中学2025-2026学年下学期高二5月测试语文试题

江苏省徐州市第一中学2025-2026学年第二学期高二语文5月测试 一、阅读（72分） （一）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①数据主义当然也会面临批评及异见。生命究竟能不能简化为数据流，还有待商榷。特别是我们也还不清楚，数据流究竟如何或为何能够产生意识和主观经验。或许在未来20年，我们就能得到一个很好的解释，但也许我们会发现，原来生物与算法还是不同。 ②同样有待商榷的一点，在于生命是否真的只是做出各种决策。在数据主义的影响下，生命科学和社会科学一心投入研究决策过程，仿佛这就是生命的全部。但是否真的如此？知觉、情绪和想法当然对决策很重要，但这就是它们唯一的意义吗？数据主义越来越了解决策过程，但对于生命的看法却可能越来越偏狭。 ③要对数据主义提出批判，可能不仅是21世纪最大的科学挑战，更是最急迫的政治和经济议题。生命科学和社会科学的学者应该自问，把生命当作数据处理和决策时，是否遗漏了什么因素？在这世界上，会不会有什么无法简化成数据？如果在所有已知的数据处理任务上，无意识算法终于完全胜过了有意识的人类智能，一旦我们用前者取代后者，可能会失去什么？ ④当然，就算数据主义有错，生物不只是算法，也不一定能阻止数据主义接管世界。因为数据主义正传播到所有科学学科，前景一片光明。只要能成为统一的科学范式，就很容易成为一个难以撼动的教条。 ⑤如果数据主义成功征服世界，人类会发生什么事？一开始，数据主义可能会让人文主义加速追求健康、幸福和力量。数据主义正是通过承诺满足这些人文主义愿望而得以传播。而为了幸福快乐，我们就需要处理大量数据，远远超出人类大脑的能力，也就只能交给算法了。然而，一旦权力从人类手中交给算法，人文主义的议题就可能惨遭淘汰。只要我们放弃了以人为中心的世界观，而秉持以数据为中心的世界观，人类的健康和幸福看来也就不再那么重要。都已经出现更为优秀的数据处理模型了，何必再纠结于这么过时的数据处理机器呢？我们正努力打造出万物互联，希望能让我们健康、快乐，拥有强大的力量。然而，一旦万物互联网开始运作，人类就有可能从设计者降级成芯片，再降成数据，最后在数据的洪流中溶解分散，如同滚滚洪流中的一块泥土。 ⑥于是，数据主义对人类造成的威胁，正如人类对其他动物所造成的威胁。在历史进程中，人类创造了一个全球性的网络，不论面对任何事物，都以它在这个网络中有何功能来给予评价。几千年来，这让人充满了自尊和偏见。人类在这个网络中执行着最重要的功能，也就很容易认为自己是这个网络所有成就的主要功臣，并认为自己就是造物的巅峰。至于其他所有动物，因为它们执行的只是网络中次要的功能，于是其生命和经验都遭到低估；只要动物不再能发挥任何功能，就躲不开惨遭灭绝的命运。然而，一旦人类对网络也不再能发挥重要功能，就会发现自己到头来也不是造物的巅峰。我们自己设定的标准，会让我们也走上长毛象和白鳍豚的灭绝之路。到时回首过去，人类也只会成为宇宙数据流里的一片小小涟漪。 ⑦我们无法真正预测未来，因为科技并不会带来确定的结果。同样的科技，也可能创造出非常不一样的社会。举例来说，火车、电力、无线电、电话这些工业革命时期出现的科技，就能催生出法西斯政权或自由民主政体。 ⑧人工智能和生物科技的兴起肯定将改变世界，但并不代表只会有一种结局。书中讲到的一切情境，都只是可能性，而非预言。如果你觉得某些可能性令你反感，欢迎运用各种新思维或采取新行动，让那些可能性无法实现。 ⑨然而，因为我们的思想和行动通常会受限于当今的意识形态和社会制度，要以新的方式来思考或行动并非易事。本书追溯了目前各种制约条件的起源，希望能够让我们稍微从中松绑，以更丰富的想象力思考我们的未来。本书所做的，并不是断言未来必会如何而让我们的视野变得更窄，而是希望让我们把视野放宽，体察到还有其他更多选项。 ⑩但放宽视野也可能造成副作用，让我们比以往更加困惑和不知所措。面对这么多情况和可能性，该注意些什么？这个世界的变化速度比以往更快，而我们又已被海量的数据、想法、承诺和威胁所淹没。人类正逐渐将手中的权力交给自由市场、群众智能和外部算法，部分原因就在于人类无力处理大量数据。过去想阻挡思想言论，做法是阻挡信息流通。但到了21世纪想阻挡思想言论，反而靠的是用不相关的信息把人淹没。在古代，力量来自有权获得资料。而到今天，力量却是来自知道该忽略什么。所以，面对这个混沌世界的一切，我们究竟该注意什么？ ⑪如果思考的是未来几十年的情形，注意的就是全球变暖、不平等的恶化，以及就业市场的破坏。但如果把视野放大到整个生命，都比不过以下三项彼此息息相关的发展： ⑫1．科学正逐渐聚合在一个无所不包的教条之中，也就是认为所有生物都是算法，而生命则是进行数据处理。2．智能正与意识脱钩。3．无意识但具备高度智能的算法，可能很快就会比我们更了解我们自己。 （摘编自尤瓦尔·赫拉利《未来简史》第11章） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 数据主义认为生命可以简化为数据流，这一观点已在生命科学和社会科学领域得到证实，成为难以撼动的教条。 B. 作者认为，一旦万物互联网开始运作，人类的健康和幸福将彻底失去意义，因为算法模型远比人类更高效。 C. 历史经验表明，火车、电力等科技曾催生出不同的政体，这意味着数据主义的未来走向也并非单一确定的。 D. 作者明确指出，人工智能和生物科技的发展只有一种结局，即人类将权力移交给算法，最终被数据洪流溶解。 2. 下列对材料论证特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 文本以“商榷—追问—警示—反思”的思路展开，逻辑上层层推进，对数据主义保持理性批判。 B. 文中使用“有待商榷”“可能”“或许”等词语，体现作者在科学研究中的审慎态度，避免绝对化表述。 C. 文本从生命认知、价值伦理与人类命运等角度反驳数据主义的核心观点，否定了数据算法的参考价值。 D. 文章末尾提出“我们究竟该注意什么”，以对策性思考收束全文，呼应前文对数据主义泛滥的隐忧。 3. 下列选项，最适合作为论据支撑材料第⑤段观点的一项是（ ） A. 某跨国企业在员工晋升方案上取消自我推荐与民主选举的方式，直接用算法对员工的价值进行数据量化考核。 B. 某城市启用智能交通系统，实时调控信号灯配时，高峰期通行效率提高35%，市民通勤时间显著缩短。 C. 某电商平台通过分析用户行为数据优化推荐算法，使商品转化率提升45%，商家营收同比增长60%。 D. 某科研机构利用AI模型模拟气候变化，预测精度较传统方法提升50%，为全球减排政策制定提供了关键依据。 4. 材料第⑥段在论证“数据主义可能威胁人类地位”时，使用了类比推理，将人类与动物进行类比，请分析该类比推理的逻辑结构。 5. 数学中的概率统计通过采集、分析样本数据，可对事物发展趋势做出推断与预测。有人认为：只要采集足够多的人类行为数据，运用概率统计就能精准预测人类的选择与生命过程，那么生命就可以简化为可统计、可计算的数据流程。请结合材料内容，对这一观点进行评析。 【答案】1. C 2. C 3. A 4. ①类比对象：人类与其他动物的价值评判关系。 ②相似属性：均以“在全球网络中的功能”作为价值评判标准；核心功能者被视为巅峰，次要/无功能者价值被低估。 ③推出结论：其他动物失去网络功能会灭绝，同理推论人类未来若失去网络核心功能，也会面临相似的灭绝结局。 5. 该观点片面。 ①概率统计的确可通过海量数据捕捉规律、推断趋势，帮助生命做出决策。 ②但是生命能否简化为数据流有待商榷，生物与算法可能存在本质不同。 ③生命不只是做出各种决策，概率统计无法解释知觉、情绪、想法等不可量化的生命特质。 ④科技并不会带来确定的结果，我们无法真正预测未来，概率统计无法完全预测人类选择与生命过程。 【解析】 【导语】这篇文本，是兼具思想锐度与理性温度的未来反思性文字。它瞄准数据主义这一当下核心科技思潮，没有给出非黑即白的绝对论断，而是从核心假设出发展开层层追问，既点出数据主义扩张的潜在生存风险，也没有否定科技发展的多元可能性，最终落脚于启发读者放宽视野、主动思考人类未来命运。文本逻辑清晰，表述审慎，其对科技伦理的深刻警示，在今天仍极具现实启发意义。 【1题详解】 A.“生命可以简化为数据流，……已……证实，成为难以撼动的教条”错，材料第①段指出“生命究竟能不能简化为数据流，还有待商榷”，第④段说“数据主义正传播到所有科学学科……但成为教条是‘可能’而非已经‘成为难以撼动的教条’”，可见原文明确指出数据主义的核心观点“还有待商榷”，“成为难以撼动的教条”是成为统一范式后的假设，并非既成事实，未然说成已然，推测变成绝对，曲解文意。 B.“将彻底失去意义”错，原文第⑤段说“人类的健康和幸福看来也就不再那么重要”，可见这是作者担忧的一种可能性，并非断言“将彻底失去意义”，选项夸大程度。 D.“只有一种结局”错，原文第⑧段强调“人工智能和生物科技的兴起肯定将改变世界，但并不代表只会有一种结局”，可见选项说“只有一种结局”与原文矛盾。 故选C。 【2题详解】 C .“否定了数据算法的参考价值”错，文章并未否定数据算法的参考价值，而是质疑“生命究竟能不能简化为数据流，还有待商榷”（第①段）“同样有待商榷的一点，在于生命是否真的只是做出各种决策”（第②段）的观点，材料中承认数据算法在某些领域的优势，只是提醒其不能完全取代人类意识与价值。选项表述绝对，背离文意。 故选C。 【3题详解】 第⑤段核心观点：权力从人类转移至算法，以数据为中心的世界观会淘汰人文议题，人类地位下降。 A.企业取消人类参与的晋升方式，直接用算法量化考核，是将“晋升权力交给算法”，契合“以数据为中心取代以人为中心”的逻辑，支撑段落观点。 B.智能交通提升效率，仅体现技术的实用价值，未涉及“权力转移”或“人文议题淘汰”。 C.电商优化推荐算法，是商业场景的效率提升，无涉人类地位变化。 D.AI模拟气候变化，是科研工具的进步，未体现数据主义对人类的影响。 故选A。 【4题详解】 解答本题可按照“梳前提→找共性→推结论”的思路展开： 首先梳理类比推理的已知前提：人类创造全球网络，遵循“以网络功能评价一切”的规则，人类因占据核心功能自命造物巅峰，贬低淘汰功能次要、丧失功能的动物，致使诸多物种灭绝。 接着找准类比对象的共通逻辑：数据主义构建的万物互联，同样遵循“按功能定价值”的标准，人类当下在数据网络的位置，对应过去动物在人类网络的位置。 最后推导得出结论：一旦人类丧失核心功能，就会重蹈动物覆辙被淘汰。 【5题详解】 第一步：从认知边界切入。指出该观点的前提尚不成立——目前对意识、主观经验与数据流的关系缺乏科学解释，无法断言生物等同于算法。 第二步：从生命内涵切入。质疑“生命即决策”的窄化倾向，说明知觉、情绪等并非仅为决策服务，它们本身具有独立且丰富的生命意义。 第三步：从量化局限切入。 强调生命中存在不可量化、难以数据化的维度，如情感体验、价值判断等，强行简化会导致对生命的整体性误读。 第四步：从不确定性切入。指出生命与社会发展充满偶然与变数，概率统计只能给出趋势而非绝对预测，该观点忽略了未来的多种可能路径。 （二）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 乡村教师（节选） 刘慈欣 他知道，这最后一课要提前讲了。 又一阵剧痛从肝部袭来，几乎使他晕厥过去。他已没有气力下床了，便艰难地移近床边的窗口。月光映在窗纸上，银亮亮的，使小小的窗户看上去像是通向另一个世界的门，那个世界的一切一定都是银亮亮的，像用银子和不冻人的雪做成的盆景。他颤颤地抬起头，从窗纸的破洞中望出去，幻觉立刻消失了，他看到了远处自己度过了一生的村庄。 村庄静静地卧在月光下，像是百年前就没人似的。那些黄土高原上特有的平顶小屋，形状同村子周围的黄土包没啥区别，在月夜中颜色也一样，整个村子仿佛已融入这黄土坡之中。只有村前那棵老槐树很清楚，树上干枯枝杈间的几个老鸦窝更是黑黑的，像是滴在这暗银色画面上的几滴醒目的墨点…… 窗前走过几个小小的黑影，在不远的田垅上围成一圈蹲下来，亮起了几点红色的小火星星。在银灰色的月夜背景上，那红色格外醒目。他知道娃们在为他烧香烧纸。他用尽一生在娃们心中燃起科学和文明的火苗，但他明白，同笼罩这偏远山村的愚昧与迷信相比，那火苗多么弱小，像深山冬夜教室里的一根蜡烛。 半年前，村里有人要从破旧校舍取下椽子木修老君庙。他拿扁担拼命，被打断两根肋骨。镇医院检查时，意外查出食道癌。医生说早期手术能治愈，两万多元即可。他沉默地问：“不手术，我还有多久？”“半年，”他长出了一口气——至少能送走这届毕业班了。 他真拿不出这笔钱。民办教师工资微薄，孤身一人，钱全花在娃们身上：代交学杂费，买肉和猪油给娃们改善伙食……全部积蓄不过是手术费的十分之一。从省城回来，他把身上所有的钱都买了书。 夜深了，烛光中，娃们围在病床前。 他把剩下的十二片止疼药一次吞下，靠在墙上，开始上最后一课。声音微弱却坚定，每个字都像用生命锤打出来的：“听着，娃们，我讲的这些，你们现在不懂没关系，背下来，一辈子都别忘了。” “第一定律：物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。” 娃们跟着念，声音带着哭腔，一遍又一遍。 “第二定律：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。公式是：F=ma。” 他反复讲解，反复让娃们背，直到他们能整齐念出。 “第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。” 他的声音越来越弱，视线模糊，眼前的娃们变成晃动的影子。他用尽最后一丝力气，嘴唇动了动：“背……背……” 娃们抽泣着，齐声背诵那三条冰冷的物理定律，童音在破旧教室里回荡，带着悲壮的虔诚。 就在这背诵声中，他的头歪了过去，眼睛永远闭上了。 距地球五万光年的银河系中心，碳基联邦舰队即将完成使命：建立五百光年宽的隔离带，封锁硅基帝国残余势力。隔离带内，只有达到3C级以上文明的恒星系才会被保留，其余全部用奇点炸弹摧毁。 “蓝84210号舰报告，目标编号：500921473，主星序正中，带有九颗行星。” 最高执政官直觉：3号行星有生命。 来自太空的检测波束落到亚洲大陆南部，覆盖中国西北这片山区，形成直径五千米的圆形，这所山村小学，正好位于圆心。 “1号随机点检测，绿色结果！发现生命！” 波束收缩，对准小学。十八个孩子被四维波束扫描，数字复制体在飞船计算机中形成。孩子们悬浮在无际的蓝色空间，脚下是纯白方格大地——像无限的语文作业本。有人扔出鞋子，鞋子以匀速直线滑行，他们亲眼看到了牛顿第一定律。 空灵的声音回荡：“开始3C级文明测试。” “试题1：叙述生物进化基本原理。”沉默。 “试题2：恒星能量来源。”沉默。 …… “试题13：物体不受外力时的运行状态？” 数字宇宙中，突然响起孩子们清脆的声音： “当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变！” “13号试题通过！” “试题14：相互作用的两个物体间力的关系？” “当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！” “14号通过！” “试题15：质量、外力、加速度的关系？” “一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！” “15号通过！文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星存在3C级文明！” “奇点炸弹转向！脱离目标！！” 在太阳系，推送奇点炸弹的力场束急剧弯曲。炸弹擦过太阳边缘，亮度激增，太阳边缘出现刺眼蓝白色光球，引力在太阳表面划出V型划痕，撞断百万公里长的日珥……随后消失在太空深处。 “天啊！这颗行星文明不是3C级，是5B级！！”参议员惊呼。 “他们已使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至登上了卫星。” “记忆遗传等级？” “他们没有记忆遗传，所有记忆后天取得。” “个体信息交流方式？” “极其原始：用声波调制信息，接收方用薄膜器官感知。” “传输速率？” “每秒1至10比特。” “什么？！”旗舰上所有人大笑。 “上尉，你是白痴吗？！”舰队统帅大怒，“没有记忆遗传、用声波交流、每秒1—10比特的物种，能创造5B级文明？还自行进化？！” “但，阁下，确实如此。” “他们有一种个体，充当两代生命体间知识传递的媒介。” “听起来像神话。” “不，”参议员说，“银河文明太古时代有过这概念，极其罕见。” “这类个体叫什么？” “教师。” “教——师？” “一个早已消失的太古文明词汇，生僻，一般数据库查不到。” 最高执政官凝视全息影像中蔚蓝色的地球：“独立进化到5B级，绝无仅有。列为禁航区，让文明自然演化。” 北半球失眠者，会看到星空微微抖动，像静水被指尖点过。蓝84210号舰跃迁的时空激波到达地球时已衰减，只让所有时钟快了3秒——人类无法觉察。 山村黎明，宁静如初。 娃们沿着小路走向村子，身后是新堆的小小土坟，没有墓碑，只有几株刚冒芽的小草在晨风中摇曳。 没人知道，这位平凡的乡村教师，用生命点燃了文明火种，在宇宙生死裁决中，守护了蓝色星球的未来。而那些他用生命教会的牛顿定律，将伴着孩子们的成长，一代代传递下去，如同文明的基因，镌刻在人类血脉之中。宇宙的最不可理解之处在于它是可以理解的。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 乡村教师因经济拮据无力承担手术费用，并非为坚守毕业班刻意放弃治疗，只是暗自庆幸自己尚能撑完这届学生，尽显教育初心。 B. 孩子们为濒死的老师烧香烧纸，并非全然是愚昧迷信的表现，更多是源于对老师的不舍与敬畏，与老师传递的科学火种形成了温情的呼应。 C. 外星文明以牛顿三大定律作为3C级文明测试的核心内容，这一设定既符合科幻小说的硬核特质，也暗含了基础科学对文明发展的基石作用。 D. 外星舰队最初判定地球达到3C级文明，最终定为5B级，是因为人类已掌握核能、实现太空探索，与乡村教师的教育坚守实际上缺乏关联。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇对月夜山村的景物描写，如“平顶小屋”“老槐树”“鸦窝”，既营造出荒寂悲凉的氛围，也暗示了乡村教育的贫瘠与艰难。 B. 文章采用“双线交织”的叙事结构，一条线是乡村教师临终授课的凡人坚守，一条线是外星文明裁决星球的宏大叙事，两条线在“牛顿定律”处交汇，极具戏剧张力。 C. 文中“吞下十二片止疼药”“反复让孩子们背诵定律”等细节，精准刻画了乡村教师的坚韧与执着，凸显出教师默默坚守、忘我奉献的可贵品质。 D. 小说结尾“星空抖动”“时钟快了3秒”的细节，揭示了外星文明干预地球的真相，让读者清晰感知到科幻元素的存在，增强了文本的震撼力。 8. 小说中“牛顿三大定律”既是关键情节线索，也是核心意象，请结合文本，分析其丰富内涵。 9. 刘慈欣的科幻小说常以“宏大宇宙”映衬“渺小个体”，请结合文本，谈谈这种写法在文中的具体体现及表达效果。 【答案】6. D 7. D 8. ①作为情节枢纽，串联人间与宇宙两条叙事线，推动核心情节发展。 ②映照人物，见证乡村教师以身传道、无私奉献的精神品质。 ③象征科学与文明，是人类文明进阶的基础。 ④深化主旨，凸显教育薪火相传、教师守护文明延续的深刻内涵。 9. 体现：文章将浩瀚宇宙、外星文明裁决星球的宏大场景，与黄土山村中平凡教师带病授课的渺小日常相对照；以掌控星系命运的强大外星文明，对比力量微弱、身处困境的乡村教师。 效果：宏大与渺小形成强烈反差，增强艺术张力；凸显乡村教师平凡又伟大的形象；揭示平凡个体的坚守足以守护人类文明，深化文章主旨。 【解析】 【导语】这篇《乡村教师》节选，将乡土小人物的平凡坚守与宇宙星际的宏大裁决并置，以科幻设定叩问文明传承的本质：绝症乡村教师以生命播撒的科学火种，意外在星际文明的生死审判中拯救了地球。它把普通教师的奉献，升华为守护人类文明的核心力量，浪漫震撼，立意动人。 【6题详解】 D.“与乡村教师的教育坚守实际上缺乏关联”错误。地球能通过文明测试、免于被摧毁，根源正是乡村教师拼尽生命，将牛顿三大定律等基础科学知识传授给孩子。正是孩子们答对试题，才让外星文明判定地球拥有高级文明，教师的教育坚守是地球得以保全的关键，二者紧密相关，并非“缺乏关联”。 故选D。 【7题详解】 D.“让读者清晰感知到科幻元素的存在”错误。原文写明此次时空激波影响微弱，人类无法觉察，并非“让读者清晰感知”。这一细节写得含蓄隐晦，而非直白揭示真相。 故选D。 【8题详解】 本题围绕线索+意象两大题型角度作答。 首先梳理文章双线结构，牛顿三大定律串联教师临终授课的现实线、外星文明测试的科幻线，是情节交汇枢纽，推动地球获救的核心剧情。 其次，结合人物情节，教师强忍病痛、倾尽生命传授定律，让冰冷的科学知识成为其无私奉献、坚守教育的精神见证。 再者，依据外星文明考核设定，定律代表科学理性，是判定文明等级、支撑人类文明发展的根基。 最后，结合文本结尾，定律依靠教师代代传承，以此升华主题，凸显教育的价值，赞美教师接续文明、守护人类未来的伟大意义。 【9题详解】 先紧扣题干“‘宏大宇宙’映衬‘渺小个体’”，从场景、力量、事件三个角度梳理文本对应内容：划分两条叙事线，明确宇宙星际的宏大设定，以及山村、教师、日常授课的渺小特质，梳理二者的对照关系。 再分析表达效果：首先指出大小反差带来的艺术张力；其次结合人物情节，分析对比如何突出教师奉献精神；最后落脚主旨，解读渺小个体的坚守与人类文明存续的关联，点明主题内涵。 （三）（22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 余时年五岁，上以世方扰乱，教余学射。六岁而知射；又教余骑马，八岁而知骑射矣。以时之多故，每征，余常从。建安初，上南征荆州，至宛，张绣降。旬日而反。亡兄孝廉子修、从兄安民遇害。时余年十岁，乘马得脱。夫文武之道，各随时而用。生于中平之季，长于戎旅之间，是以少好弓马，于今不衰。逐禽辄十里，驰射常百步。日多体健，心每不厌。建安十年，始定冀州。濊貊贡良弓，燕代献名马。时岁之暮春，句芒司节，和风扇物。弓燥手柔，草浅兽肥。与族兄子丹猎于邺西。终日，手获獐鹿九，雉兔三十。 后军南征次曲蠡，尚书令荀彧使犒军。见余，谈论之末，彧言：“闻君善左右射，此实难能。”余言：“执事未睹夫项发口纵，俯马蹄而仰月支①也。”彧喜笑曰：“乃尔！”余曰：“埒②有常径，的有常所。虽每发辄中，非至妙也。若驰平原，赴丰草，要狡兽，截轻禽。使弓不虚弯，所中必洞，斯则妙矣！”时军祭酒张京在坐，顾彧拊手曰：“善！” （选自曹丕《典论·自叙》） 注：①马蹄、月支：都是古代练习射击的靶帖。②埒（liè）：古代校场四周的围墙，此处代指射击场。 材料二： 《礼记》有投壶之宴，《论语》称博弈之贤，兹三戏者，君子末事，不足为也。樗蒱、弹棋，既不益人，又国有禁，皆不得为也。吾见坐围棋而死，近事非远。昔晋侯以投壶丧，宋公好博弈亡，岂不哀哉？诸戏中唯有射者，男子之事，在于六艺。若欲戏，惟得射而已，其余不得为也。 （选自《御览·三戏论》） 材料三： 袁术遣将纪灵率步骑三万攻刘备。吕布遣人招备，并请灵等飨饮，谓灵曰：“布性不喜合斗，但喜解斗耳。”乃令植戟于营门，弯弓曰：“诸君观布射戟小支，中者当解兵，不中留决斗。”布一发中戟支，遂罢兵。 （选自王粲《英雄记》） 材料四： 建威翰奔还本国，有劲骑百余追之。翰遥谓之曰：“吾既思恋而归必无返面吾之弧矢汝曹知否？无为相逼，自取死也！吾处汝国久矣，誓不杀汝。可百步竖刀，吾射中者，汝便宜返；不中者，可前也。”诸骑解刀竖之，翰发而中环，追骑乃散。 （选自崔鸿《十六国春秋》） 10. 材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾既思A恋B而归C必无D返面E吾之弧F矢G汝曹H知否 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 南，向南，名词作状语，与《过秦论》“赢粮而景从”中的“景”用法相同。 B. 樗蒱，古代博戏名称，与《登泰山记》“稍见云中白若樗蒱数十立者”中的“樗蒱”意义不同。 C. 乃，副词，于是、就，与《石钟山记》“而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“乃”意义相同。 D. 解，jiě，解下，与《庖丁解牛》“謋然已解”中的“解”字音相同但意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹丕自幼在军旅之中生活，擅长骑射，曾跟随父亲曹操南征荆州。张绣反叛时，他的兄长曹子修、曹安民遇害，十岁的曹丕骑马得以逃脱。 B. 曹丕认为，真正的妙技不是在固定场地、固定靶位射中目标，而是在平原草泽间驰骋追逐，拦截狡兽，射中轻禽，做到弓不虚发、箭箭洞穿。 C. 《三戏论》认为投壶、博弈、樗蒱、弹棋等游戏既无益于人，又属于国家禁止的事，只有射箭属于六艺的一项，才是男子应当从事的活动。 D. 吕布为调解纪灵与刘备的争斗，让人将戟竖立在营门，一箭射中其上小支，使双方罢兵；建威翰面对追兵，百步之外射中刀环，迫使追骑散去。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见余，谈论之末，彧言：“闻君善左右射，此实难能。” （2）若欲戏，惟得射而已，其余不得为也。 14. 材料二认为“诸戏中唯有射者，男子之事，在于六艺”，材料一、三、四中的射箭故事能否支持这一观点？请简要分析。 【答案】10. CEG 11. C 12. C 13. （1）（荀彧）见到我，谈话快结束时，荀彧说：“听说你善于左右开弓射箭，这确实很难办到。” （2）如果想要游戏，只有射箭罢了，其余的游戏不能够去做。 14. 能支持这一观点。 ①射箭不同于其他无益的游戏，本属六艺，是男子该掌握的实用本领。 ②曹丕习射，体现了射箭作为“男子之事”的实用性，同时也是对技艺的精益求精。 ③吕布射戟解斗，表明箭术高超可以化解冲突。 ④建威翰射环退敌，表明箭术高超能够震慑敌军。 【解析】 【导语】这组文言文以“射箭”为核心整合多文本，从曹丕自叙骑射成长经历，到论定诸戏、推重射箭，再辅以两则古代神箭史事佐证，选文错落有致、议题集中，既承载了文言阅读的考查功能，又自然透出中国传统“六艺修身”的文化意蕴，选材精巧，兼具实用性与文化性。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：我既然思念故土而回去，就必定不会再回头了。我的弓箭（的威力），你们这些人难道不知道吗？ “吾既思恋而归”是主谓句，成分完整，中间不断开，在C处断开； “必无返面”是动宾结构，状语“必”，谓语“无”，宾语“返面”，补充说明“归”的结果，在E处断开； “吾之弧矢”是偏正短语，作下文“汝曹知否”的主语部分，在G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 A.正确。“南”，名词作状语，向南/“景”，通“影”，名词作状语，像影子一样。句意：后续大军向南征讨，驻扎在曲蠡。/（人们）担着粮食，像影子一样跟从（陈涉）。 B.正确。古代博戏名称/指樗蒱所用的掷具，长形而末端尖锐，立起来像山峰。句意：樗蒱、弹棋这类游戏。/渐渐看见云雾中，有几十处白色的、像樗蒱一样立着的东西。 C.“意义相同”错误。副词，于是、就/副词，竟然。句意：于是让人把戟竖立在军营大门前。/可是浅陋无知的人，竟然用斧头敲打石头来探求石钟山命名的缘由。 D.正确。解下/剖开、分解。句意：那些骑兵解下佩刀，把刀竖立起来。/哗地一声，牛的肢体已经分解剖开了。 故选C。 【12题详解】 C.“投壶、博弈……属于国家禁止的事”错误。材料二仅说“樗蒱、弹棋，既不益人，又国有禁”，而投壶、博弈只是被归为“君子末事，不足为”，并未说这二者属于国家禁止的活动。 故选C。 【13题详解】 （1）“见余”，省略句，完整句子是“（荀彧）见余”；“末”，末尾、结束；“善”，擅长。 （2）“若”，如果；“惟”，只；“得”，能够；“为”，做。 【14题详解】 明确核心观点内涵，逐一梳理文本事例，挖掘每件事例中射箭体现的价值。 ①把握核心观点：射箭是君子六艺之一，是男子应当修习的正经技艺，远胜无益的博弈游戏。 ②剖析文本事例：曹丕潜心练射，精进射艺，将射箭当作立身修身之能；吕布凭精湛射艺平息纷争，彰显射艺处世功用；建威翰以高超箭术威慑追兵，体现射艺护身御敌的价值。 ③整合归纳：三人事例都凸显射箭兼具修身、处事、御敌的正向价值，契合观点内涵。 【参考译文】 材料一： 我五岁的时候，太祖（曹操）因为天下正动荡不安，教我学习射箭。六岁时我就掌握了射箭的技巧；后来又教我骑马，八岁时就已经能骑马射箭了。因为当时战乱频发，每次出征，我常常跟从在太祖身边。建安初年，太祖向南征讨荆州，抵达宛城，张绣投降。过了十天，张绣又反叛，我已故的兄长孝廉曹子修、堂兄曹安民遇害。当时我才十岁，骑马得以逃脱。文治武功的道理，都是随着时代的需要而运用的。我生在中平末年，在军旅中长大，因此从小就喜爱骑马射箭，到现在也没有衰减。追逐禽兽常常能跑十里路，骑马射箭常在百步之外。身体日渐强健，心里对此也从不厌倦。建安十年，冀州才平定下来。濊貊国进贡良弓，燕、代地区献上名马。当时正值暮春时节，句芒掌管时令，和煦的春风吹拂万物。弓身干燥，手感柔和，草儿低矮，野兽肥壮。我和族兄曹子丹在邺城西面打猎，一整天下来，亲手猎获獐鹿九头，野鸡、兔子三十只。 后来大军南征，驻扎在曲蠡，尚书令荀彧奉命慰劳军队。他见到我，在谈话快要结束的时候，说：“听说您擅长左右开弓射箭，这实在是很难做到的事。”我说：“您还没见过我对着靶子发箭，俯身射‘马蹄’靶、仰身射‘月支’靶的样子呢。”荀彧笑着说：“原来是这样啊！”我说：“校场有固定的路径，箭靶有固定的位置。即使每次发射都能射中，也算不上最高明的。如果在平原上驰骋，奔向丰茂的草地，拦截狡猾的野兽、轻捷的飞禽，让弓不白拉一次，被射中的猎物一定被射穿，这才是真正的高明！”当时军祭酒张京在座，看着荀彧拍手说：“说得好！” 材料二： 《礼记》里记载有投壶的宴乐活动，《论语》中也提及下棋这类活动中的贤者，投壶、博弈、围棋这三种游戏，不过是君子闲暇的次要琐事，不值得去研习参与。樗蒱、弹棋这类游戏，既对人没有益处，又被国家法令禁止，全都不能去做。我见过有人因沉迷围棋而丧命，这类近期发生的事距今并不遥远。从前晋侯因沉迷投壶败亡，宋公因喜好下棋亡国，难道不令人悲哀吗？各类游乐游戏当中，只有射箭是男子应修习的本事，属于六艺之列。如果想要休闲娱乐，只可以选择射箭罢了，其余的玩乐项目都不能参与。 材料三： 袁术派遣将领纪灵率领三万步兵、骑兵攻打刘备。吕布派人叫来刘备，同时邀请纪灵等人一起赴宴饮酒，他对纪灵说：“我吕布生性不喜欢参与争斗，只喜欢调解争斗罢了。”于是下令在营门竖起一支戟，拉满弓说：“各位看我射戟上的小支，要是射中了，你们就应当撤兵停战；要是射不中，你们再留下来决战。”吕布一箭就射中了戟上横出的刃，纪灵等人于是撤兵离开了。 材料四： 建威翰逃回本国，有一百多名精锐骑兵在后面追赶他。建威翰远远地对他们喊道：“我既然思念故土而返回，就必定不会再回头了。我的弓箭（的威力），你们这些人难道不知道吗？不要再逼迫我，免得自取灭亡！我在你们国家待了很久，发誓不杀你们。你们可以在百步之外把刀竖起来，如果我射中了，你们就应当立刻返回；如果射不中，你们再追上来也不迟。”那些骑兵解下佩刀，把刀竖立起来，建威翰一箭射出，正中刀环，追兵于是四散离去。 （四）（9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 再韵谢黎月罔笔墨丹砂④之贶① 萧立之 今君好赐及层颠，怜我幽篁不见天。 束缚遣前浮月窟②，品题称绝重黟川③。 药来南海增新价，剂入西窗煮晚烟。 惟有吟哦相报答，为君涤砚试新泉。 【注】①南宋诗人萧立之宋亡后归隐乡里，友人黎月罔特意送来笔墨、丹砂（药用朱砂）等物，诗人作诗答谢。②月窟：传说中月的归宿处，此处用以形容墨石质地莹润，如月中取出的珍品。③黟川：今安徽黟县，宋代以出产优质徽墨闻名。④丹砂出自岭南，古时为修道养生的珍稀药材。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明赠物之事，说友人的馈赠送到了我隐居的偏远之所，知道我久居幽僻竹林、与世隔绝的处境，满含对友人体恤之情的感激。 B. 颔联着重写所赠的笔墨，送来的毛笔捆束整齐、品质上乘可与月中珍品媲美，墨块是被人赞誉为极品的黟川名产，凸显赠礼的珍贵。 C. 颈联转写丹砂，友人送来的南海丹砂本就价值不菲，我收到后立刻拿到西窗下入药煎煮，傍晚的炊烟里都散发出药香，表现诗人迫不及待享用赠礼的心情。 D. 全诗语言清淡自然，从受赠的感动，到称颂礼物的品质，再到答谢友人的心意，层层递进，于平实中见两人深厚的交谊。 16. 全诗表达了诗人哪些复杂的感情？请结合诗句加以分析。 【答案】15. C 16. ①对友人馈赠的真挚感激之情。首联“怜我幽篁不见天”直接点出友人深知自己隐居的困窘处境，特意送来所需的笔墨与药材，这份体恤让诗人十分感动。 ②对友人审美品味的认可与赞赏。颔联称笔墨是“浮月窟”的上品、“重黟川”的名产，既写礼物的珍贵，也暗含对友人眼光独到、懂己所好的肯定。 ③隐居避世的淡然心志与知音相惜的情意。尾联诗人说没有贵重之物回赠，只能吟诵诗作作为报答，还特意为友人洗净砚台、汲来新泉研墨，既表现自己归隐后清贫自守的状态，也体现出两人不为俗礼拘束、以文相交的真挚情谊。 【解析】 【导语】这是南宋遗民萧立之归隐后所作的谢赠诗，从获赠落笔，依次称颂友人所赠笔墨丹砂之佳，末以吟哦收束致谢。语言清淡平实，于寻常谢赠事中，藏着隐居孤寒中得友人关怀的温厚情意。 【15题详解】 C.“表现诗人迫不及待享用赠礼的心情”有误，颈联“剂入西窗煮晚烟”是描写丹砂的用途和价值，暗含对友人贴心馈赠的感念，并非立刻煎煮使用；诗人隐居生活清苦，对友人所赠的珍贵药材更多是珍视而非急于消耗。 故选C。 【16题详解】 首先审清题型，这道题是宋诗情感概括题，需要结合每一联诗句，分层梳理诗人复杂情感，还要结合注释里诗人宋亡后归隐的背景。 先看首联，抓住“好赐”“怜我幽篁不见天”，能读出友人体恤自己隐居荒寂、特意馈赠物品，从中可以分析出对友人馈赠的感激之情。 再看颔联，诗人夸赞笔墨堪比月窟珍品、是黟川极品名产，极力推崇礼物品质，既写出礼物贵重，也暗含欣赏友人品味、知己相得的心意。 接着看颈联，写丹砂产自南海、珍稀名贵，自己静居西窗煮药自养，暗含归隐山林、恬淡自守的闲寂心境。 最后看尾联，诗人说没有贵重礼物回报，只能吟诗相赠、涤砚试泉，以诗文作答，能读出清贫自守的节操，以及与友人以文相交、淡泊真挚的知音情谊。 （五）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）高适《燕歌行》“________，________”两句诗中的两个地理坐标，已成为厚重的历史与文化符号。 （2）《伶官传序》中“________，________”两句，告诫我们“冰冻三尺，非一日之寒”，如果沉迷于不良嗜好，能力再高的人也会陷入人生困境。 （3）小剑老师输入关键词“月”“哲思”，AI迅速调取数据库并给出诗句，小剑老师判断“________，________”两句符合要求。 【答案】 ①. 校尉羽书飞瀚海 ②. 单于猎火照狼山 ③. 夫祸患常积于忽微 ④. 而智勇多困于所溺 ⑤. 人生代代无穷已 ⑥. 江月年年望相似（今人不见古时月，今月曾经照古人/人有悲欢离合，月有阴晴圆缺） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“校尉”“瀚”“溺”“已”。 二、语言文字运用（18分） 下面是介绍古代体育运动宣传小视频《趣说举重》项目的相关文字，请根据要求，完成下面小题。 材料一： （甲）你敢信吗？博物馆里那些静静伫立、仿佛在诉说着千年故事的青铜鼎，竟有可能是古人的“体育器材”！秦始皇帝陵博物院藏的那尊秦青铜鼎，就藏着这个足以颠覆我们认知的惊人答案。这尊秦代重器重达212公斤，有学者大胆推测，它正是古代力士登台献艺时使用的“举重道具”。 ①要探究古人的力气究竟有多大，②赛场纪录或许能赋予我们一些启示。③在2024年举重世界杯上，④中国选手刘焕华一举取得232公斤的抓举佳绩。⑤这也让人明白，⑥西楚霸王的“神力”在司马迁的《史记》中真不是传说。他们以举鼎为荣，将其视为自身勇猛和力量的象征。 材料二： 古人“举重”并不是像现代举重比赛按选手体重来划分级别，而是区别在“器具”上。在不同朝代，古人所热衷举重的“器具”也各有不同，大致可分为翘关、扛鼎、举石、舞刀等。 （乙）其中“翘关”，听起来让人有点“懵”，其实是指城门门栓，这个门栓重量惊人，有100—200公斤重，据传最早源于孔子的老爸叔梁纥的故事。《左传》记载，一次，叔梁纥随晋、曹、鲁等诸侯联军攻打逼阳国都城，逼阳守军企图引诱攻城将士入城后放下悬门，形成包围。危急时刻，叔梁纥用手撑起近千斤重的悬门，挽救了联军。孔子也是“翘关”的大力士，《吕氏春秋》曾记载，“孔子之劲，举国门之关”。 材料三： 唐太宗李世民选择军士的条件，要求“翘关五举”“负米五斛行三十步”。武则天在702年始设武举制，力士汪节一鸣惊人，举起渭水桥上的石狮子。 南宋临安已经有了举重运动，《水浒传》中记载武松的片段“武松威镇安平寨”一节，描述了古时举石练习的场景：“天王堂前的石墩，约有三五百斤重，武松去那里，只一把轻轻地提起，双手把石墩只一撇，提将起来望空一掷，掷去离地一丈来高。”没有千百斤的力气，何能在景阳冈上赤手空拳打死吊睛白额大虎？ 18. 整理以上材料，其中材料一标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 梳理材料内容，按要求填写小视频内容框架图中空处，每处不超过15个字。 20. 围绕举重运动，也产生了众多文化现象，比如成语。如“扛鼎之作”，“扛鼎”本义是举起大鼎，形容人力大无穷，以“扛鼎”修饰作品，用比喻修辞形容作品影响广大、意义深远。请你举一个与举重有关的成语，并解释其语义变化。 21. 材料中的举重故事将被改编为AI制作的小短剧，其中短剧名模仿古代小说章回回目形式，用对偶句来呈现人物与事件。以下短剧名最恰当的一项是（ ） A. 力举悬门叔梁纥，威掷石墩武二郎 B. 逼阳城下撑悬门，安平寨中抛石墩 C. 叔梁纥力举悬门，武二郎提石惊魂 D. 千钧悬门叔梁举，武松威掷一石墩 22. 整合上述内容形成《趣说举重》小视频解说词。在划线处甲、乙两种语言风格中，你将选择哪一种来撰写解说词？为什么？ 【答案】18. ②改：赛场纪录或许能带给我们一些启示。⑥改：司马迁《史记》中记载的西楚霸王的“神力”真不是传说 19. ①唐宋举重运动的发展如何？/古人为什么重视或热衷举重？②举重运动在唐宋以后的发展怎样？/古代举重比赛赛制是怎样的？ 20. 示例一：举重若轻 本义指举起沉重的东西像拿起轻的东西一样，形容力气极大。通过比喻，将举重物比作处理复杂艰难的问题，以此形容人能力强、经验丰富，处理事情从容不迫、轻松自如。 示例二：轻而易举 本义指举起沉重的东西像做轻物一样容易，现指做事情非常容易，不费力气。从原本描述举物之易，泛化为形容一切事务完成之易。 示例三：举鼎绝膑 本义出自《史记·秦本纪》，指秦武王与力士比赛举鼎，用力过猛，导致膝盖骨断裂。通过比喻，将举重物比作担当重任，用来形容人能力有限，难以胜任重任而招致失败。 21. A 22. 甲处。①使用第二人称反问句式，语言亲切活泼且能引起读者兴趣，更符合“趣说”语境。②“静静伫立、仿佛在诉说着千年故事”等词句重描述，富有画面感和感染力，符合小视频的传播特点。 乙处。①“听起来让人有点‘懵’”“孔子的老爸”等词语口语化，语言更通俗活泼，更符合“趣说”语境。②解释“翘关”概念平实而贴近现实生活，更易走近读者，获得共鸣，易于小视频传播。 【解析】 【18题详解】 ②句“赋予我们一些启示”搭配不当，“赋予”多用于赋予权利、意义等，不能搭配“启示”，应将“赋予”改为“带给”。 ⑥句语序不当、逻辑衔接不畅。应先点明史料记载的来源与内容，再给出肯定结论，承接前文现代举重纪录的佐证，逻辑严密、语句流畅。调整语序为“司马迁《史记》中记载的西楚霸王的‘神力’真不是传说”。 【19题详解】 第一空对应材料三，原文提及“唐太宗李世民选择军士的条件”“武则天在702年始设武举制”，可见古人将举重作为选才标准，这是热衷举重的原因，因此填古人热衷举重的原因或唐宋举重运动的概况。 第二空对应材料二，原文“古人‘举重’并不是像现代举重比赛按选手体重来划分级别，而是区别在‘器具’上”，围绕古代举重的发展情况、比拼规则展开介绍，因此可填古代举重的赛事规则或唐宋以后的发展状况怎样。 【20题详解】 第一步，明确答题要求：选取和举重相关的成语，先解释本义，再说明词义演变、修辞用法及现代含义。 第二步，梳理答题逻辑：先锁定成语范围，优先筛选含举、鼎、扛、重等和举重物相关的成语。 第三步，拆解作答要点：一是阐述成语本义，结合举重动作、典故说明最初含义；二是分析语义变化，点明是否运用比喻、引申等手法；三是解释现代引申义，讲清词义从形容体力逐步拓展到形容行事、才干、能力等方面的过程。 第四步，对照示例规范语言：示例均遵循“本义+修辞/演变+今义”的结构，作答时保持句式统一，表述条理清晰。围绕举重动作溯源词义，再说明词义从描摹体力动作，延伸到形容为人处事、才干本领，完成完整解读即可。 【21题详解】 本题要求采用对偶句，同时兼顾人物与对应事件，需从对仗格式、内容匹配、语言风格三方面判断。 A.“力举悬门叔梁纥，威掷石墩武二郎”，上下句字数相等、结构一致，均为“动作+事物+人物”，词性两两相对，对仗工整。上句写叔梁纥撑起悬门的典故，下句对应武松在安平寨掷石墩的情节，人物、事件完全契合，符合章回回目的特点。 B.只交代地点和事件，未出现核心人物，不符合题干“呈现人物与事件”的要求。 C.“力举悬门”“提石惊魂”句式结构不对称，且“提石惊魂”是主观臆想，原文并无相关内容。 D.句式不对称。 故选A。 【22题详解】 第一步，审清题干要求。本题为短视频《趣说举重》撰写解说词，核心限定词是趣说与短视频，语言需兼顾趣味性、通俗性，还要适配短视频轻松活泼、易于传播的特点。 第二步，分析甲处优势。甲采用第二人称反问，互动感强，能快速吸引观众注意力；语句运用描写手法，文笔优美、画面感十足，语言富有感染力，适合营造古风氛围。 第三步，分析乙处优势。乙使用“懵”“孔子的老爸”这类生活化口语，表达直白接地气，诙谐有趣，精准契合“趣说”的定位；对“翘关”的解释简单平实，降低理解门槛，更贴合短视频大众传播的属性。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①斧斤以时入山林，材木不可胜用也。——《孟子》 ②暧暧远人村，依依墟里烟。——《归园田居》 ③穷则变，变则通，通则久。——《周易》 ④从基层上看去，中国社会是乡土性的。——《乡土中国》 ⑤绿水青山就是金山银山。——习近平 ⑥科技赋能乡村，智慧点亮田园。——时代金句 读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 守乡土本源，以变通新声耕沃野 费孝通曾言：“中国社会是乡土性的。”乡土是中国人的精神根脉，陶渊明笔下“暧暧远人村，依依墟里烟”，定格了国人最美的田园乡愁；孟子“斧斤以时入山林”的古训，道出人与自然共生的朴素智慧。世人常误以为守护乡土便是一成不变、墨守旧貌，其实乡土长存之道，是守得住生态本源，跟得上时代变通。 守护乡土，首在守好绿水青山的底色与节律。传统乡土的生机，源于古人顺应天时、适度取用的生存哲学，不耗竭山林、不掠夺自然，方能物产永续、烟火长存。反观过去部分乡村，为求短期发展滥伐山林、破坏水土，以生态透支换取微薄收益，最终山水失色、村落凋敝，发展走入死胡同。如今“绿水青山就是金山银山”的理念，正是对古人生态智慧的当代延续。许多乡村关停粗放产业，修复山林水系，依托原生生态发展绿色农业、乡村文旅，让山水资源真正成为发展资本。乡土振兴无论如何创新，敬畏自然、守住生态的根基绝不能动摇。 固守陈旧模式只会走向困局，适时变通革新，方能激活乡土新生。传统农耕模式单一、效率低下、销路闭塞，许多乡村坐拥优质物产却难以发展，这便是发展之“穷”。时代浪潮之下，科技赋能乡村为乡土破局提供了全新路径。如今多地乡村依托智慧农业，用大数据调控水肥、防控虫害，告别靠天吃饭的粗放模式；借助电商直播、数字溯源，深山好物走出山野、通向全国。井冈山数字化赋能特色黄桃产业，带动村民增收致富；各地智慧田园落地生根，让古老农事焕发现代活力。科技没有消解乡土烟火，而是以全新方式守护良田、盘活资源，完美诠释了“变则通”的深刻哲理。 但变通绝非颠覆根本、盲目革新，守正与求变，从来相辅相成。部分乡村片面追求商业化，大肆拆改古村风貌、过度打造网红景观，舍弃乡土肌理与自然韵味，最终沦为千村一面，热度转瞬即逝。真正的乡土振兴，是守古韵而不守旧，求革新而不丢根。如江西神山村，既保留村落烟火、淳朴乡风，又依托特色产业与数字经济赋能发展，兼顾乡愁底色与发展活力。 乡土藏着民族的根，也载着时代的路。千年以来，中国人倚乡土而生、依自然而存。新时代的乡村振兴，当承“以时入林”的生态初心，留“墟里炊烟”的乡土诗意，循“变通恒久”的发展智慧。 以生态为底固本，以科技为翼求新，守正不僵化、变通不盲从，古老乡土方能生生不息，在时代更迭中永葆生机、绵长发展。 【解析】 【详解】【审题】 本题整合六句古今名句，串联起乡土根基、生态理念、变革发展、时代创新四大核心维度，要求考生择取两三句关联立意、合理引用行文。①《孟子》名句阐释顺应时节、适度取用的生态可持续智慧，是古人人与自然共生的生存准则；②陶诗勾勒出古朴静谧的乡土田园风貌，是传统乡土的诗意底色；③《周易》名言揭示穷极思变、变革通达、恒久发展的客观规律，为事物革新进步提供哲学支撑；④费孝通的观点点明中国社会根植乡土的本质属性，点明乡村是民族发展的根基；⑤新时代生态金句，传承古人生态智慧，确立绿水青山与发展共赢的现代理念；⑥时代金句聚焦科技赋能，点明乡村振兴的现代化创新路径。材料以“古今对照、新旧相融”为核心逻辑，构建了完整的乡村发展脉络：传统乡土有自然诗意与可持续生存智慧，而乡土发展若固守旧模式则易陷入停滞，唯有秉持变通革新思维，融合生态保护与现代科技，才能让古老乡土焕发新生、长久发展。题目核心考查考生对乡土传承与创新、生态坚守与时代变革的辩证思考，规避片面固守传统、盲目追求革新的单一思维，引导立足乡土本源、守正创新，探寻乡村永续发展之路。 【立意】 1.承乡土生态古韵，以变革创新兴乡村。 2.守绿水青山之本，借科技变通谋长远。 3.循古训可持续之道，以时代新活振兴乡土。 【行文思路】 采用层进式结构，首尾呼应，逻辑层层递进。开篇整合材料名句，串联传统乡土智慧与当代乡村发展变革，提出中心论点：坚守人与自然共生的古老初心，秉持变通革新思维，以生态为基、以科技为翼，方能让乡土生生不息、永续振兴。主体分三层递进论述：第一层，溯源固本，阐释孟子可持续生态观与传统乡土田园之美，论证乡土发展的根基在于敬畏自然、坚守生态本心；第二层，辩证破局，结合《周易》变通思想，指出传统乡土发展的局限，阐明唯有革新求变才能打破发展瓶颈、实现通达长久；第三层，立足当下，结合绿水青山理念与科技赋能乡村的时代趋势，论证传承古训、生态守正、科技创新三者融合，是新时代乡村振兴的核心路径。结尾回望古今材料内涵，呼应开篇观点，升华乡土传承与时代革新的时代价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省徐州市第一中学2025-2026学年第二学期高二语文5月测试 一、阅读（72分） （一）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①数据主义当然也会面临批评及异见。生命究竟能不能简化为数据流，还有待商榷。特别是我们也还不清楚，数据流究竟如何或为何能够产生意识和主观经验。或许在未来20年，我们就能得到一个很好的解释，但也许我们会发现，原来生物与算法还是不同。 ②同样有待商榷的一点，在于生命是否真的只是做出各种决策。在数据主义的影响下，生命科学和社会科学一心投入研究决策过程，仿佛这就是生命的全部。但是否真的如此？知觉、情绪和想法当然对决策很重要，但这就是它们唯一的意义吗？数据主义越来越了解决策过程，但对于生命的看法却可能越来越偏狭。 ③要对数据主义提出批判，可能不仅是21世纪最大的科学挑战，更是最急迫的政治和经济议题。生命科学和社会科学的学者应该自问，把生命当作数据处理和决策时，是否遗漏了什么因素？在这世界上，会不会有什么无法简化成数据？如果在所有已知的数据处理任务上，无意识算法终于完全胜过了有意识的人类智能，一旦我们用前者取代后者，可能会失去什么？ ④当然，就算数据主义有错，生物不只是算法，也不一定能阻止数据主义接管世界。因为数据主义正传播到所有科学学科，前景一片光明。只要能成为统一的科学范式，就很容易成为一个难以撼动的教条。 ⑤如果数据主义成功征服世界，人类会发生什么事？一开始，数据主义可能会让人文主义加速追求健康、幸福和力量。数据主义正是通过承诺满足这些人文主义愿望而得以传播。而为了幸福快乐，我们就需要处理大量数据，远远超出人类大脑的能力，也就只能交给算法了。然而，一旦权力从人类手中交给算法，人文主义的议题就可能惨遭淘汰。只要我们放弃了以人为中心的世界观，而秉持以数据为中心的世界观，人类的健康和幸福看来也就不再那么重要。都已经出现更为优秀的数据处理模型了，何必再纠结于这么过时的数据处理机器呢？我们正努力打造出万物互联，希望能让我们健康、快乐，拥有强大的力量。然而，一旦万物互联网开始运作，人类就有可能从设计者降级成芯片，再降成数据，最后在数据的洪流中溶解分散，如同滚滚洪流中的一块泥土。 ⑥于是，数据主义对人类造成的威胁，正如人类对其他动物所造成的威胁。在历史进程中，人类创造了一个全球性的网络，不论面对任何事物，都以它在这个网络中有何功能来给予评价。几千年来，这让人充满了自尊和偏见。人类在这个网络中执行着最重要的功能，也就很容易认为自己是这个网络所有成就的主要功臣，并认为自己就是造物的巅峰。至于其他所有动物，因为它们执行的只是网络中次要的功能，于是其生命和经验都遭到低估；只要动物不再能发挥任何功能，就躲不开惨遭灭绝的命运。然而，一旦人类对网络也不再能发挥重要功能，就会发现自己到头来也不是造物的巅峰。我们自己设定的标准，会让我们也走上长毛象和白鳍豚的灭绝之路。到时回首过去，人类也只会成为宇宙数据流里的一片小小涟漪。 ⑦我们无法真正预测未来，因为科技并不会带来确定的结果。同样的科技，也可能创造出非常不一样的社会。举例来说，火车、电力、无线电、电话这些工业革命时期出现的科技，就能催生出法西斯政权或自由民主政体。 ⑧人工智能和生物科技的兴起肯定将改变世界，但并不代表只会有一种结局。书中讲到的一切情境，都只是可能性，而非预言。如果你觉得某些可能性令你反感，欢迎运用各种新思维或采取新行动，让那些可能性无法实现。 ⑨然而，因为我们的思想和行动通常会受限于当今的意识形态和社会制度，要以新的方式来思考或行动并非易事。本书追溯了目前各种制约条件的起源，希望能够让我们稍微从中松绑，以更丰富的想象力思考我们的未来。本书所做的，并不是断言未来必会如何而让我们的视野变得更窄，而是希望让我们把视野放宽，体察到还有其他更多选项。 ⑩但放宽视野也可能造成副作用，让我们比以往更加困惑和不知所措。面对这么多情况和可能性，该注意些什么？这个世界的变化速度比以往更快，而我们又已被海量的数据、想法、承诺和威胁所淹没。人类正逐渐将手中的权力交给自由市场、群众智能和外部算法，部分原因就在于人类无力处理大量数据。过去想阻挡思想言论，做法是阻挡信息流通。但到了21世纪想阻挡思想言论，反而靠的是用不相关的信息把人淹没。在古代，力量来自有权获得资料。而到今天，力量却是来自知道该忽略什么。所以，面对这个混沌世界的一切，我们究竟该注意什么？ ⑪如果思考的是未来几十年的情形，注意的就是全球变暖、不平等的恶化，以及就业市场的破坏。但如果把视野放大到整个生命，都比不过以下三项彼此息息相关的发展： ⑫1．科学正逐渐聚合在一个无所不包的教条之中，也就是认为所有生物都是算法，而生命则是进行数据处理。2．智能正与意识脱钩。3．无意识但具备高度智能的算法，可能很快就会比我们更了解我们自己。 （摘编自尤瓦尔·赫拉利《未来简史》第11章） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 数据主义认为生命可以简化为数据流，这一观点已在生命科学和社会科学领域得到证实，成为难以撼动的教条。 B. 作者认为，一旦万物互联网开始运作，人类的健康和幸福将彻底失去意义，因为算法模型远比人类更高效。 C. 历史经验表明，火车、电力等科技曾催生出不同的政体，这意味着数据主义的未来走向也并非单一确定的。 D. 作者明确指出，人工智能和生物科技的发展只有一种结局，即人类将权力移交给算法，最终被数据洪流溶解。 2. 下列对材料论证特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 文本以“商榷—追问—警示—反思”的思路展开，逻辑上层层推进，对数据主义保持理性批判。 B. 文中使用“有待商榷”“可能”“或许”等词语，体现作者在科学研究中的审慎态度，避免绝对化表述。 C. 文本从生命认知、价值伦理与人类命运等角度反驳数据主义的核心观点，否定了数据算法的参考价值。 D. 文章末尾提出“我们究竟该注意什么”，以对策性思考收束全文，呼应前文对数据主义泛滥的隐忧。 3. 下列选项，最适合作为论据支撑材料第⑤段观点的一项是（ ） A. 某跨国企业在员工晋升方案上取消自我推荐与民主选举的方式，直接用算法对员工的价值进行数据量化考核。 B. 某城市启用智能交通系统，实时调控信号灯配时，高峰期通行效率提高35%，市民通勤时间显著缩短。 C. 某电商平台通过分析用户行为数据优化推荐算法，使商品转化率提升45%，商家营收同比增长60%。 D. 某科研机构利用AI模型模拟气候变化，预测精度较传统方法提升50%，为全球减排政策制定提供了关键依据。 4. 材料第⑥段在论证“数据主义可能威胁人类地位”时，使用了类比推理，将人类与动物进行类比，请分析该类比推理的逻辑结构。 5. 数学中的概率统计通过采集、分析样本数据，可对事物发展趋势做出推断与预测。有人认为：只要采集足够多的人类行为数据，运用概率统计就能精准预测人类的选择与生命过程，那么生命就可以简化为可统计、可计算的数据流程。请结合材料内容，对这一观点进行评析。 （二）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 乡村教师（节选） 刘慈欣 他知道，这最后一课要提前讲了。 又一阵剧痛从肝部袭来，几乎使他晕厥过去。他已没有气力下床了，便艰难地移近床边的窗口。月光映在窗纸上，银亮亮的，使小小的窗户看上去像是通向另一个世界的门，那个世界的一切一定都是银亮亮的，像用银子和不冻人的雪做成的盆景。他颤颤地抬起头，从窗纸的破洞中望出去，幻觉立刻消失了，他看到了远处自己度过了一生的村庄。 村庄静静地卧在月光下，像是百年前就没人似的。那些黄土高原上特有的平顶小屋，形状同村子周围的黄土包没啥区别，在月夜中颜色也一样，整个村子仿佛已融入这黄土坡之中。只有村前那棵老槐树很清楚，树上干枯枝杈间的几个老鸦窝更是黑黑的，像是滴在这暗银色画面上的几滴醒目的墨点…… 窗前走过几个小小的黑影，在不远的田垅上围成一圈蹲下来，亮起了几点红色的小火星星。在银灰色的月夜背景上，那红色格外醒目。他知道娃们在为他烧香烧纸。他用尽一生在娃们心中燃起科学和文明的火苗，但他明白，同笼罩这偏远山村的愚昧与迷信相比，那火苗多么弱小，像深山冬夜教室里的一根蜡烛。 半年前，村里有人要从破旧校舍取下椽子木修老君庙。他拿扁担拼命，被打断两根肋骨。镇医院检查时，意外查出食道癌。医生说早期手术能治愈，两万多元即可。他沉默地问：“不手术，我还有多久？”“半年，”他长出了一口气——至少能送走这届毕业班了。 他真拿不出这笔钱。民办教师工资微薄，孤身一人，钱全花在娃们身上：代交学杂费，买肉和猪油给娃们改善伙食……全部积蓄不过是手术费的十分之一。从省城回来，他把身上所有的钱都买了书。 夜深了，烛光中，娃们围在病床前。 他把剩下的十二片止疼药一次吞下，靠在墙上，开始上最后一课。声音微弱却坚定，每个字都像用生命锤打出来的：“听着，娃们，我讲的这些，你们现在不懂没关系，背下来，一辈子都别忘了。” “第一定律：物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。” 娃们跟着念，声音带着哭腔，一遍又一遍。 “第二定律：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。公式是：F=ma。” 他反复讲解，反复让娃们背，直到他们能整齐念出。 “第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。” 他的声音越来越弱，视线模糊，眼前的娃们变成晃动的影子。他用尽最后一丝力气，嘴唇动了动：“背……背……” 娃们抽泣着，齐声背诵那三条冰冷的物理定律，童音在破旧教室里回荡，带着悲壮的虔诚。 就在这背诵声中，他的头歪了过去，眼睛永远闭上了。 距地球五万光年的银河系中心，碳基联邦舰队即将完成使命：建立五百光年宽的隔离带，封锁硅基帝国残余势力。隔离带内，只有达到3C级以上文明的恒星系才会被保留，其余全部用奇点炸弹摧毁。 “蓝84210号舰报告，目标编号：500921473，主星序正中，带有九颗行星。” 最高执政官直觉：3号行星有生命。 来自太空的检测波束落到亚洲大陆南部，覆盖中国西北这片山区，形成直径五千米的圆形，这所山村小学，正好位于圆心。 “1号随机点检测，绿色结果！发现生命！” 波束收缩，对准小学。十八个孩子被四维波束扫描，数字复制体在飞船计算机中形成。孩子们悬浮在无际的蓝色空间，脚下是纯白方格大地——像无限的语文作业本。有人扔出鞋子，鞋子以匀速直线滑行，他们亲眼看到了牛顿第一定律。 空灵的声音回荡：“开始3C级文明测试。” “试题1：叙述生物进化基本原理。”沉默。 “试题2：恒星能量来源。”沉默。 …… “试题13：物体不受外力时的运行状态？” 数字宇宙中，突然响起孩子们清脆的声音： “当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变！” “13号试题通过！” “试题14：相互作用的两个物体间力的关系？” “当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！” “14号通过！” “试题15：质量、外力、加速度的关系？” “一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！” “15号通过！文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星存在3C级文明！” “奇点炸弹转向！脱离目标！！” 在太阳系，推送奇点炸弹的力场束急剧弯曲。炸弹擦过太阳边缘，亮度激增，太阳边缘出现刺眼蓝白色光球，引力在太阳表面划出V型划痕，撞断百万公里长的日珥……随后消失在太空深处。 “天啊！这颗行星文明不是3C级，是5B级！！”参议员惊呼。 “他们已使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至登上了卫星。” “记忆遗传等级？” “他们没有记忆遗传，所有记忆后天取得。” “个体信息交流方式？” “极其原始：用声波调制信息，接收方用薄膜器官感知。” “传输速率？” “每秒1至10比特。” “什么？！”旗舰上所有人大笑。 “上尉，你是白痴吗？！”舰队统帅大怒，“没有记忆遗传、用声波交流、每秒1—10比特的物种，能创造5B级文明？还自行进化？！” “但，阁下，确实如此。” “他们有一种个体，充当两代生命体间知识传递的媒介。” “听起来像神话。” “不，”参议员说，“银河文明太古时代有过这概念，极其罕见。” “这类个体叫什么？” “教师。” “教——师？” “一个早已消失的太古文明词汇，生僻，一般数据库查不到。” 最高执政官凝视全息影像中蔚蓝色的地球：“独立进化到5B级，绝无仅有。列为禁航区，让文明自然演化。” 北半球失眠者，会看到星空微微抖动，像静水被指尖点过。蓝84210号舰跃迁的时空激波到达地球时已衰减，只让所有时钟快了3秒——人类无法觉察。 山村黎明，宁静如初。 娃们沿着小路走向村子，身后是新堆的小小土坟，没有墓碑，只有几株刚冒芽的小草在晨风中摇曳。 没人知道，这位平凡的乡村教师，用生命点燃了文明火种，在宇宙生死裁决中，守护了蓝色星球的未来。而那些他用生命教会的牛顿定律，将伴着孩子们的成长，一代代传递下去，如同文明的基因，镌刻在人类血脉之中。宇宙的最不可理解之处在于它是可以理解的。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 乡村教师因经济拮据无力承担手术费用，并非为坚守毕业班刻意放弃治疗，只是暗自庆幸自己尚能撑完这届学生，尽显教育初心。 B. 孩子们为濒死的老师烧香烧纸，并非全然是愚昧迷信的表现，更多是源于对老师的不舍与敬畏，与老师传递的科学火种形成了温情的呼应。 C. 外星文明以牛顿三大定律作为3C级文明测试的核心内容，这一设定既符合科幻小说的硬核特质，也暗含了基础科学对文明发展的基石作用。 D. 外星舰队最初判定地球达到3C级文明，最终定为5B级，是因为人类已掌握核能、实现太空探索，与乡村教师的教育坚守实际上缺乏关联。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇对月夜山村的景物描写，如“平顶小屋”“老槐树”“鸦窝”，既营造出荒寂悲凉的氛围，也暗示了乡村教育的贫瘠与艰难。 B. 文章采用“双线交织”的叙事结构，一条线是乡村教师临终授课的凡人坚守，一条线是外星文明裁决星球的宏大叙事，两条线在“牛顿定律”处交汇，极具戏剧张力。 C. 文中“吞下十二片止疼药”“反复让孩子们背诵定律”等细节，精准刻画了乡村教师的坚韧与执着，凸显出教师默默坚守、忘我奉献的可贵品质。 D. 小说结尾“星空抖动”“时钟快了3秒”的细节，揭示了外星文明干预地球的真相，让读者清晰感知到科幻元素的存在，增强了文本的震撼力。 8. 小说中“牛顿三大定律”既是关键情节线索，也是核心意象，请结合文本，分析其丰富内涵。 9. 刘慈欣的科幻小说常以“宏大宇宙”映衬“渺小个体”，请结合文本，谈谈这种写法在文中的具体体现及表达效果。 （三）（22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 余时年五岁，上以世方扰乱，教余学射。六岁而知射；又教余骑马，八岁而知骑射矣。以时之多故，每征，余常从。建安初，上南征荆州，至宛，张绣降。旬日而反。亡兄孝廉子修、从兄安民遇害。时余年十岁，乘马得脱。夫文武之道，各随时而用。生于中平之季，长于戎旅之间，是以少好弓马，于今不衰。逐禽辄十里，驰射常百步。日多体健，心每不厌。建安十年，始定冀州。濊貊贡良弓，燕代献名马。时岁之暮春，句芒司节，和风扇物。弓燥手柔，草浅兽肥。与族兄子丹猎于邺西。终日，手获獐鹿九，雉兔三十。 后军南征次曲蠡，尚书令荀彧使犒军。见余，谈论之末，彧言：“闻君善左右射，此实难能。”余言：“执事未睹夫项发口纵，俯马蹄而仰月支①也。”彧喜笑曰：“乃尔！”余曰：“埒②有常径，的有常所。虽每发辄中，非至妙也。若驰平原，赴丰草，要狡兽，截轻禽。使弓不虚弯，所中必洞，斯则妙矣！”时军祭酒张京在坐，顾彧拊手曰：“善！” （选自曹丕《典论·自叙》） 注：①马蹄、月支：都是古代练习射击的靶帖。②埒（liè）：古代校场四周的围墙，此处代指射击场。 材料二： 《礼记》有投壶之宴，《论语》称博弈之贤，兹三戏者，君子末事，不足为也。樗蒱、弹棋，既不益人，又国有禁，皆不得为也。吾见坐围棋而死，近事非远。昔晋侯以投壶丧，宋公好博弈亡，岂不哀哉？诸戏中唯有射者，男子之事，在于六艺。若欲戏，惟得射而已，其余不得为也。 （选自《御览·三戏论》） 材料三： 袁术遣将纪灵率步骑三万攻刘备。吕布遣人招备，并请灵等飨饮，谓灵曰：“布性不喜合斗，但喜解斗耳。”乃令植戟于营门，弯弓曰：“诸君观布射戟小支，中者当解兵，不中留决斗。”布一发中戟支，遂罢兵。 （选自王粲《英雄记》） 材料四： 建威翰奔还本国，有劲骑百余追之。翰遥谓之曰：“吾既思恋而归必无返面吾之弧矢汝曹知否？无为相逼，自取死也！吾处汝国久矣，誓不杀汝。可百步竖刀，吾射中者，汝便宜返；不中者，可前也。”诸骑解刀竖之，翰发而中环，追骑乃散。 （选自崔鸿《十六国春秋》） 10. 材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾既思A恋B而归C必无D返面E吾之弧F矢G汝曹H知否 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 南，向南，名词作状语，与《过秦论》“赢粮而景从”中的“景”用法相同。 B. 樗蒱，古代博戏名称，与《登泰山记》“稍见云中白若樗蒱数十立者”中的“樗蒱”意义不同。 C. 乃，副词，于是、就，与《石钟山记》“而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“乃”意义相同。 D. 解，jiě，解下，与《庖丁解牛》“謋然已解”中的“解”字音相同但意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹丕自幼在军旅之中生活，擅长骑射，曾跟随父亲曹操南征荆州。张绣反叛时，他的兄长曹子修、曹安民遇害，十岁的曹丕骑马得以逃脱。 B. 曹丕认为，真正的妙技不是在固定场地、固定靶位射中目标，而是在平原草泽间驰骋追逐，拦截狡兽，射中轻禽，做到弓不虚发、箭箭洞穿。 C. 《三戏论》认为投壶、博弈、樗蒱、弹棋等游戏既无益于人，又属于国家禁止的事，只有射箭属于六艺的一项，才是男子应当从事的活动。 D. 吕布为调解纪灵与刘备的争斗，让人将戟竖立在营门，一箭射中其上小支，使双方罢兵；建威翰面对追兵，百步之外射中刀环，迫使追骑散去。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见余，谈论之末，彧言：“闻君善左右射，此实难能。” （2）若欲戏，惟得射而已，其余不得为也。 14. 材料二认为“诸戏中唯有射者，男子之事，在于六艺”，材料一、三、四中的射箭故事能否支持这一观点？请简要分析。 （四）（9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 再韵谢黎月罔笔墨丹砂④之贶① 萧立之 今君好赐及层颠，怜我幽篁不见天。 束缚遣前浮月窟②，品题称绝重黟川③。 药来南海增新价，剂入西窗煮晚烟。 惟有吟哦相报答，为君涤砚试新泉。 【注】①南宋诗人萧立之宋亡后归隐乡里，友人黎月罔特意送来笔墨、丹砂（药用朱砂）等物，诗人作诗答谢。②月窟：传说中月的归宿处，此处用以形容墨石质地莹润，如月中取出的珍品。③黟川：今安徽黟县，宋代以出产优质徽墨闻名。④丹砂出自岭南，古时为修道养生的珍稀药材。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明赠物之事，说友人的馈赠送到了我隐居的偏远之所，知道我久居幽僻竹林、与世隔绝的处境，满含对友人体恤之情的感激。 B. 颔联着重写所赠的笔墨，送来的毛笔捆束整齐、品质上乘可与月中珍品媲美，墨块是被人赞誉为极品的黟川名产，凸显赠礼的珍贵。 C. 颈联转写丹砂，友人送来的南海丹砂本就价值不菲，我收到后立刻拿到西窗下入药煎煮，傍晚的炊烟里都散发出药香，表现诗人迫不及待享用赠礼的心情。 D. 全诗语言清淡自然，从受赠的感动，到称颂礼物的品质，再到答谢友人的心意，层层递进，于平实中见两人深厚的交谊。 16. 全诗表达了诗人哪些复杂的感情？请结合诗句加以分析。 （五）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）高适《燕歌行》“________，________”两句诗中的两个地理坐标，已成为厚重的历史与文化符号。 （2）《伶官传序》中“________，________”两句，告诫我们“冰冻三尺，非一日之寒”，如果沉迷于不良嗜好，能力再高的人也会陷入人生困境。 （3）小剑老师输入关键词“月”“哲思”，AI迅速调取数据库并给出诗句，小剑老师判断“________，________”两句符合要求。 二、语言文字运用（18分） 下面是介绍古代体育运动宣传小视频《趣说举重》项目的相关文字，请根据要求，完成下面小题。 材料一： （甲）你敢信吗？博物馆里那些静静伫立、仿佛在诉说着千年故事的青铜鼎，竟有可能是古人的“体育器材”！秦始皇帝陵博物院藏的那尊秦青铜鼎，就藏着这个足以颠覆我们认知的惊人答案。这尊秦代重器重达212公斤，有学者大胆推测，它正是古代力士登台献艺时使用的“举重道具”。 ①要探究古人的力气究竟有多大，②赛场纪录或许能赋予我们一些启示。③在2024年举重世界杯上，④中国选手刘焕华一举取得232公斤的抓举佳绩。⑤这也让人明白，⑥西楚霸王的“神力”在司马迁的《史记》中真不是传说。他们以举鼎为荣，将其视为自身勇猛和力量的象征。 材料二： 古人“举重”并不是像现代举重比赛按选手体重来划分级别，而是区别在“器具”上。在不同朝代，古人所热衷举重的“器具”也各有不同，大致可分为翘关、扛鼎、举石、舞刀等。 （乙）其中“翘关”，听起来让人有点“懵”，其实是指城门门栓，这个门栓重量惊人，有100—200公斤重，据传最早源于孔子的老爸叔梁纥的故事。《左传》记载，一次，叔梁纥随晋、曹、鲁等诸侯联军攻打逼阳国都城，逼阳守军企图引诱攻城将士入城后放下悬门，形成包围。危急时刻，叔梁纥用手撑起近千斤重的悬门，挽救了联军。孔子也是“翘关”的大力士，《吕氏春秋》曾记载，“孔子之劲，举国门之关”。 材料三： 唐太宗李世民选择军士的条件，要求“翘关五举”“负米五斛行三十步”。武则天在702年始设武举制，力士汪节一鸣惊人，举起渭水桥上的石狮子。 南宋临安已经有了举重运动，《水浒传》中记载武松的片段“武松威镇安平寨”一节，描述了古时举石练习的场景：“天王堂前的石墩，约有三五百斤重，武松去那里，只一把轻轻地提起，双手把石墩只一撇，提将起来望空一掷，掷去离地一丈来高。”没有千百斤的力气，何能在景阳冈上赤手空拳打死吊睛白额大虎？ 18. 整理以上材料，其中材料一标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 梳理材料内容，按要求填写小视频内容框架图中空处，每处不超过15个字。 20. 围绕举重运动，也产生了众多文化现象，比如成语。如“扛鼎之作”，“扛鼎”本义是举起大鼎，形容人力大无穷，以“扛鼎”修饰作品，用比喻修辞形容作品影响广大、意义深远。请你举一个与举重有关的成语，并解释其语义变化。 21. 材料中的举重故事将被改编为AI制作的小短剧，其中短剧名模仿古代小说章回回目形式，用对偶句来呈现人物与事件。以下短剧名最恰当的一项是（ ） A. 力举悬门叔梁纥，威掷石墩武二郎 B. 逼阳城下撑悬门，安平寨中抛石墩 C. 叔梁纥力举悬门，武二郎提石惊魂 D. 千钧悬门叔梁举，武松威掷一石墩 22. 整合上述内容形成《趣说举重》小视频解说词。在划线处甲、乙两种语言风格中，你将选择哪一种来撰写解说词？为什么？ 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①斧斤以时入山林，材木不可胜用也。——《孟子》 ②暧暧远人村，依依墟里烟。——《归园田居》 ③穷则变，变则通，通则久。——《周易》 ④从基层上看去，中国社会是乡土性的。——《乡土中国》 ⑤绿水青山就是金山银山。——习近平 ⑥科技赋能乡村，智慧点亮田园。——时代金句 读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $