专题02 运动和力（期末复习专项训练）八年级物理下学期北师大版

**基本信息** 以力的概念-合成-平衡-运动规律为逻辑主线，通过多样化题型构建运动和力知识体系，强化物理观念与科学思维 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |重力、弹力、摩擦力|6题|概念辨析、作图分析、受力判断|从力的基本性质切入，构建力的作用效果与分类认知| |同一直线上二力的合成|6题|实验探究、合力计算、图像分析|承接力的概念，通过等效替代法建立合力与分力关系| |二力平衡|6题|平衡条件应用、相互作用力区分、实验验证|深化力与运动关系，衔接平衡状态与受力分析| |牛顿第一定律|6题|惯性应用、理想实验推理、运动状态判断|总结力与运动本质规律，体现科学推理与模型建构|

专题02 运动和力（专项训练） 题型1 重力、弹力、摩擦力 题型2 同一直线上二力的合成 题型3 二力平衡 题型4 牛顿第一定律 题型1 重力、弹力、摩擦力 1．如图所示，在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，这说明力的作用是 的，但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的 ，后者改变运动员的 。 2．如图所示，用8N的力握住水杯静止不动，水杯和水的总重力是6N，水杯受到的摩擦力是 N。喝掉2N的水后，仍然用8N的力握住水杯如图静止不动，水杯受到的摩擦力是 N。 3．如图所示，一木块静止在斜面上，请在图中画出木块受到的重力和斜面支持力的示意图。 4．物理课本静止放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（ ） A．课本受到的重力和桌面对课本的支持力 B．课本对桌面的压力和地面对桌子的支持力 C．课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力 D．课本受到的重力和课本对桌面的压力 5．如图所示，弹簧的一端固定在墙上，另一端用手向右拉伸，下列说法正确的是（ ） A．弹簧产生的弹力的施力物体是“手和墙” B．墙壁受到手向右的拉力 C．手受到弹力是因为弹簧发生了弹性形变 D．弹簧在水平方向只受到手的拉力 6．如图所示，A和B两个材料相同的正方体分别以甲、乙、丙三种方式放置在相同的水平桌面上做匀速直线运动，其速度关系是v1＜v2＜v3，下列说法中正确的个数为（　　） ①F1＜F2＜F3 ②F1＝F2＝F3 ③三种情况中A物体所受到的摩擦力大小关系为f2＝f3＞f1 ④三种情况中B物体下表面所受到的摩擦力大小关系为f2＜f1＜f3 A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 题型2 同一直线上二力的合成 7．如图所示是“研究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，在实验中两次分别使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O，目的是为了使两次实验中力的作用效果 （选填“相同”或“不同”）；图中测力计的示数F＝ N。 8．在做“探究二力平衡的条件”实验时，应选择较 （选填“粗糙”或“光滑”）的水平桌面。如图所示实验装置，当在左、右两端同时挂不同钩码时小车静止，此时小车处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。 9．某中学初二年级同学在探究同一直线二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧秤的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A拉伸到B位置。研究过程及实验数据如图（a）（b）、（c）所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。 （1）在（a）（b）和（c）三次实验中，都将弹簧拉伸到B点，目的是使每次实验中力产生的 相同； （2）分析比较图中（a）与（b）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于 （用公式表示）。 （3）分析比较图中（a）与（c）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于 （用公式表示），合力的方向与 （选填“F3”“F4”）的方向相同。 10．下列有关合力的说法错误的是（ ） A．两个分力的合力大小，可能小于一个分力的大小 B．合力的作用效果和分力共同作用的效果是一样的 C．考虑合力时，就不要考虑分力了 D．合力和分力同时作用在物体上 11．如图甲所示，物体A始终只受同一直线上的两个力F1、F2的作用。F1、F2的大小随时间变化的图象如图乙所示，在t1时间内，下列对物体所受的合力的分析正确的是（　　） A．先变大后变小，合力方向始终与F2相同 B．先变小后变大，合力方向始终与F2相同 C．先变大后变小，合力方向始终与F2相反 D．先变小后变大，合力方向始终与F2相反 12．小车在水平方向受到两个拉力F1和F2的作用，拉力F1和F2的大小随时间变化的图像如图乙和丙，小车的运动状态随时间变化的图像如图丁，根据图像，下列分析正确的是（ ） A．t＝1s时，小车受到的摩擦力大小是2N，摩擦力的方向水平向左 B．t＝3s时，小车受到的摩擦力大小是3N，摩擦力方向水平向右 C．t＝7s时，小车受到的合力大小是1N，合力方向水平向右 D．在4s到6s这个时间段，若桌面变得绝对光滑，小车将匀速直线运动 题型3 二力平衡 13．如图，一个弹簧测力计放在水平桌面上，分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1＝3N，F2＝4N，弹簧测力计静止时如图所示，F1、F2（填“是”或“不是”） 一对平衡力；此时弹簧测力计的示数为 N。 14．如图所示，在水平桌面上匀速拉动木块做直线运动。木块受到的拉力和 力是一对平衡力，木块对桌面的压力和木块受到的 力是一对相互作用力。 15．如图是探究二力平衡的实验，通过改变钩码 来改变力的大小；将卡片扭转一定角度是为了验证不在 的两个力是否平衡。 16．某同学利用如图所示装置探究二力平衡的条件，下列说法正确的是（ ） A．小车应放在粗糙的水平桌面上 B．改变左右两盘中砝码的质量，是为了探究相互平衡的两个力是否大小相等 C．将小车扭转一个角度后释放，是为了探究相互平衡的两个力是否方向相反 D．图中小车静止时，小车只受到一对平衡力的作用 17．“顶缸”是我国的传统杂技项目，如图所示，表演者顶着缸站在水平舞台上保持静止。与缸所受的重力是一对平衡力的是（ ） A．缸对人的压力 B．人对缸的支持力 C．舞台对人的支持力 D．舞台受到的压力 18．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。下列说法正确的是（ ） A．第1s时物体做匀速直线运动 B．第3s时物体受到的是平衡力 C．第5s时物体受到的摩擦力为2N D．第7s时物体受到的摩擦力为1N 题型4 牛顿第一定律 19．利用身边的物品可以进行许多科学实验。小瑜用饮料罐代替小车，文件夹当成斜面，探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响，如图所示。关于该实验，下列分析中错误的是（ ） A．饮料罐从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度 B．饮料罐在水平面上能继续滚动是受到惯性力的作用 C．饮料罐在水平面上滚动时，受到的重力和支持力是一对平衡力 D．饮料罐最终会停下来是因为它与接触面之间有摩擦 20．伽利略认为：一个金属小球从光滑斜面的某一高度处由静止滚下，由于不受阻力，没有能量损耗，那么它必定到达另一光滑斜面的同一高度，若把斜面放平缓一些，也会出现同样的情况，模拟实验如图，则下列说法中正确的是（ ） A．小球从斜面滚下过程中受平衡力 B．此实验可以说明力是维持物体运动状态的原因 C．减小右侧斜面与水平面的夹角后，小球在右侧斜面上运动的距离不变 D．根据这一实验，可以科学推理出运动物体不受力时将如何运动 21．如图所示，质量分别为m1、m2的两个物体甲与乙放在表面光滑且足够长的木板上，随木板一起以水平向右的相同速度沿同一直线做匀速直线运动，当木板突然停止时，以下说法正确的是（ ） A．若m1＞m2，甲将与乙发生碰撞 B．若m1＜m2，甲将与乙发生碰撞 C．它们始终不会碰撞 D．只有当m1＝m2，甲与乙才不会碰撞 22．如图所示，当铁锤松动时，握住锤柄迅速向下撞击坚硬的地面，锤头就会紧套在锤柄上。此现象主要利用了（ ） A．手的惯性 B．锤柄的惯性 C．锤头的惯性 D．地面的惯性 23．歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了（ ） A．增大惯性，使运动状态不易改变 B．减小惯性，使运动状态不易改变 C．增大惯性，使运动状态易于改变 D．减小惯性，使运动状态易于改变 24．下列情景中，物体的运动状态不发生改变的是（ ） A．正在弯道匀速滑行的滑冰运动员 B．水平桌面上静止的物理书 C．在空中减速下落的降落伞 D．正在减速进站的火车 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 运动和力（专项训练） 题型1 重力、弹力、摩擦力 1．【答案】相互；形状；运动状态 2．【答案】6；4 3．【答案】 4．【答案】A 5．【答案】C 6．【答案】B 题型2 同一直线上二力的合成 7．【答案】（1）相同；（2）5 8．【答案】光滑；平衡 9．【答案】（1）效果；（2）F＝F1+F2；（3）F＝F3﹣F4；F3 10．【答案】D 11．【答案】C 12．【答案】B 题型3 二力平衡 13．【答案】不是；3 14．【答案】摩擦；支持 15．【答案】个数；同一直线上 16．【答案】B 17．【答案】B 18．【答案】C 题型4 牛顿第一定律 19．【答案】B 20．【答案】D 21．【答案】C 22．【答案】C 23．【答案】D 24．【答案】B 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 运动和力（专项训练） 题型1 重力、弹力、摩擦力 题型2 同一直线上二力的合成 题型3 二力平衡 题型4 牛顿第一定律 题型1 重力、弹力、摩擦力 1．如图所示，在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，这说明力的作用是 的，但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的 ，后者改变运动员的 。 【答案】相互；形状；运动状态 【详解】力的作用是相互的，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了反作用力，运动员对跳板施力的时候，跳板变弯，发生了形变；跳板对运动员施力时，将运动员弹起，运动状态改变了。 2．如图所示，用8N的力握住水杯静止不动，水杯和水的总重力是6N，水杯受到的摩擦力是 N。喝掉2N的水后，仍然用8N的力握住水杯如图静止不动，水杯受到的摩擦力是 N。 【答案】6；4 【详解】水杯静止不动，处于平衡状态，在竖直方向受到一对平衡力，水杯受到的摩擦力等于水杯的重力，为6N；喝掉2N的水后，水杯受到的摩擦力等于水杯和水的总重，大小为f'＝G'＝6N﹣2N＝4N。 3．如图所示，一木块静止在斜面上，请在图中画出木块受到的重力和斜面支持力的示意图。 【答案】 【详解】重力G和支持力F的作用点都可画在物体的重心上，重力的方向竖直向下；支持力的方向垂直于斜面向上。 4．物理课本静止放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（ ） A．课本受到的重力和桌面对课本的支持力 B．课本对桌面的压力和地面对桌子的支持力 C．课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力 D．课本受到的重力和课本对桌面的压力 【答案】A 【详解】A．课本受到的重力和桌面对课本的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，A正确； B．地面对桌子的支持力等于课本和桌子的重力之和，课本对桌面的压力等于课本重力，小于地面对桌子的支持力，不是平衡力，B错误； C．课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力作用在不同的物体上，是一对相互作用力，不是平衡力，C错误； D．课本受到的重力和课本对桌面的压力作用在两个物体上，它们方向相同，不是平衡力，D错误。 5．如图所示，弹簧的一端固定在墙上，另一端用手向右拉伸，下列说法正确的是（ ） A．弹簧产生的弹力的施力物体是“手和墙” B．墙壁受到手向右的拉力 C．手受到弹力是因为弹簧发生了弹性形变 D．弹簧在水平方向只受到手的拉力 【答案】C 【详解】A．弹簧产生的弹力的施力物体是弹簧，弹簧发生弹性形变对手和墙产生弹力，A错误； B．墙壁受到弹簧对它向右的拉力，B错误； C．手受到弹力，施力物体是弹簧，是因为弹簧发生了弹性形变，C正确； D．弹簧在水平方向受到墙向左的力和手向右的力，D错误。 6．如图所示，A和B两个材料相同的正方体分别以甲、乙、丙三种方式放置在相同的水平桌面上做匀速直线运动，其速度关系是v1＜v2＜v3，下列说法中正确的个数为（　　） ①F1＜F2＜F3 ②F1＝F2＝F3 ③三种情况中A物体所受到的摩擦力大小关系为f2＝f3＞f1 ④三种情况中B物体下表面所受到的摩擦力大小关系为f2＜f1＜f3 A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 【答案】B 【详解】解：①②：以甲、乙、丙三种方式放置在相同的水平桌面上做匀速直线运动时，把AB看作一个整体，则它们的重力相同，与桌面的接触面的粗糙程度相同，整体受到的摩擦力是相同的，整体做匀速直线运动，则推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，即 F1＝F2＝F3，①错误，②正确； ③：图甲中，物体A对地面的压力等于A的重力；图乙中，A对地面的压力等于AB的总重力，接触面的粗糙程相同，则f2＞f1；对于丙图：把AB看成一个整体分析，整体对桌面的压力等于AB的总重力；对B受力分析，B在水平方向上受到桌面对B水平向左的摩擦力、A对B水平向右的摩擦力，这两个力大小相等，而A对B水平向右的摩擦力等于F3，故F3又等于桌面对B的摩擦力，综上所述，f2＝f3；综上所述：f2＝f3＞f1，③正确； ④：对于图乙，B与A之间没有发生相对运动的趋势，所以B受到的摩擦力为0；对于甲，B对地面的压力等于其重力；对于丙，B对地面的压力等干AB的重力之和，接触面相同，压力越大，受到的摩擦力越大，故f2＜f1＜f3，④正确。 ②③④正确 题型2 同一直线上二力的合成 7．如图所示是“研究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，在实验中两次分别使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O，目的是为了使两次实验中力的作用效果 （选填“相同”或“不同”）；图中测力计的示数F＝ N。 【答案】（1）相同；（2）5 【详解】探究同一直线上同方向两个力的合力时，需要使弹簧拉伸到同一点，这是等效替代法的应用；图中弹簧被拉伸到同一点，说明力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同，即力F是F1、F2的合力（F1、F2在同一直线上、方向相同），得出：F＝F1+F2＝2N+3N＝5N。 8．在做“探究二力平衡的条件”实验时，应选择较 （选填“粗糙”或“光滑”）的水平桌面。如图所示实验装置，当在左、右两端同时挂不同钩码时小车静止，此时小车处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。 【答案】光滑；平衡 【详解】在做“探究二力平衡的条件”实验时，要尽可能减小摩擦力对实验过程的影响，应选择较光滑的水平桌面； 平衡状态是指静止状态或匀速直线运动状态，当小车在左、右两端同时挂不同钩码时静止，此时小车处于平衡状态。 9．某中学初二年级同学在探究同一直线二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧秤的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A拉伸到B位置。研究过程及实验数据如图（a）（b）、（c）所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。 （1）在（a）（b）和（c）三次实验中，都将弹簧拉伸到B点，目的是使每次实验中力产生的 相同； （2）分析比较图中（a）与（b）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于 （用公式表示）。 （3）分析比较图中（a）与（c）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于 （用公式表示），合力的方向与 （选填“F3”“F4”）的方向相同。 【答案】（1）效果；（2）F＝F1+F2；（3）F＝F3﹣F4；F3 【详解】（1）实验中是通过弹簧相同的形变来表示受到相同的拉力，都将弹簧拉伸到B点，目的是使每次实验中力产生的效果相同。 （2）将a、b两个图结合起来分析，b图中两个力的合力与a图中的力大小相等，都为4N；b图中的两个力分别为1N和3N，从数量关系上分析，两个力的合力等于这两个分力的大小之和，两个力的方向相同，合力的方向也与这两个力的方向相同，即F＝F1+F2； （3）将a、c两个图结合起来分析，c图中两个力的合力与a图中的力大小相等，都为4N；c图中的两个力分别为1N和5N，从数量关系上分析，两个力的合力等于这两个分力的大小之差。F＝F3﹣F4，并且方向与较大的那个力的方向相同，即F3。 10．下列有关合力的说法错误的是（ ） A．两个分力的合力大小，可能小于一个分力的大小 B．合力的作用效果和分力共同作用的效果是一样的 C．考虑合力时，就不要考虑分力了 D．合力和分力同时作用在物体上 【答案】D 【详解】A．平衡力的合力为零，故两个分力的合力大小，可能小于一个分力的大小，A正确； B．合力的作用效果，与其两个分力共同作用的效果一定相同，B正确； C．因合力与分力存在等效替代的规律，分析合力时，就不能再分析各分力了，C正确； D．合力与分力是等效替代关系，合力产生的作用效果与分力共同作用的效果相同，因而合力与分力不是同时作用在物体上，D错误。 11．如图甲所示，物体A始终只受同一直线上的两个力F1、F2的作用。F1、F2的大小随时间变化的图象如图乙所示，在t1时间内，下列对物体所受的合力的分析正确的是（　　） A．先变大后变小，合力方向始终与F2相同 B．先变小后变大，合力方向始终与F2相同 C．先变大后变小，合力方向始终与F2相反 D．先变小后变大，合力方向始终与F2相反 【答案】C 【详解】在t1时间内，F1＝F0大小不变；F2≤F0初始时刻等于F0，然后先变小后变大；两个力中较大的力为F1；同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差，合力的方向跟较大的那个力方向相同；则物体所受的合力的方向始终与F1相同，即合力的方向始终与F2相反；AB错误。 0时刻时：F1＝F0，F2＝F0，即F合＝F1﹣F2＝0； 当F1＝F0，F2＜F0且逐渐变小时，即F合＝F1﹣F2＞0，合力逐渐变大； 当F1＝F0，F2＜F0且逐渐变大时，即F合＝F1﹣F2＞0，合力逐渐变小； 即在t1时间内，物体所受的合力先变大后变小，合力的方向始终与F2相反。 12．小车在水平方向受到两个拉力F1和F2的作用，拉力F1和F2的大小随时间变化的图像如图乙和丙，小车的运动状态随时间变化的图像如图丁，根据图像，下列分析正确的是（ ） A．t＝1s时，小车受到的摩擦力大小是2N，摩擦力的方向水平向左 B．t＝3s时，小车受到的摩擦力大小是3N，摩擦力方向水平向右 C．t＝7s时，小车受到的合力大小是1N，合力方向水平向右 D．在4s到6s这个时间段，若桌面变得绝对光滑，小车将匀速直线运动 【答案】B 【详解】A．由图丁可知，t＝1s时小车的速度为0，处于静止状态，受到的合力为0，水平方向上受到向左的拉力F1和向右的拉力F2、摩擦力的共同作用，这三个力的合力为0；由图可知，此时的F1＝3N，F2＝1N，则静摩擦力为2N，方向与F2的方向相同，水平向右，A错误； B．由v﹣t图像可知，4s～6s小车做匀速直线运动，水平方向上受到的合力为0；由图可知，此时的F'1＝6N，F'2＝3N，则滑动摩擦力f'＝F'1﹣F'2＝6N﹣3N＝3N，方向与F2的方向相同，水平向右；t＝3s时，F1大于F2，小车向左运动，小车受到的滑动摩擦力不变，为3N，摩擦力方向水平向右，B正确； C．t＝7s时，F''1＝0N，F''2＝2N，小车向左运动，摩擦力的方向向右，小车受到的摩擦力仍为3N，此时的合力为：F＝F''2+f'＝2N+3N＝5N，合力的方向水平向右，C错误； D．在4到6s这个时间段，若桌面变得绝对光滑，则小车不会受到摩擦力的作用，由于此时的两个拉力不同，则小车向左做加速运动，D错误； 题型3 二力平衡 13．如图，一个弹簧测力计放在水平桌面上，分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1＝3N，F2＝4N，弹簧测力计静止时如图所示，F1、F2（填“是”或“不是”） 一对平衡力；此时弹簧测力计的示数为 N。 【答案】不是；3 【详解】（1）因F1＜F2，所以F1、F2大小不相等，二力不是一对平衡力； （2）弹簧的伸长长度与受到的拉力成正比，弹簧测力计的示数与F1的大小相等，为3N。 14．如图所示，在水平桌面上匀速拉动木块做直线运动。木块受到的拉力和 力是一对平衡力，木块对桌面的压力和木块受到的 力是一对相互作用力。 【答案】摩擦；支持 【详解】（1）木块在水平桌面上做匀速直线运动，受平衡力的作用；水平方向上拉力和摩擦力的大小相等、方向相反、在同一直线上、在同一物体上，是一对平衡力； （2）木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力，大小相等、方向相反，在同一直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力。 15．如图是探究二力平衡的实验，通过改变钩码 来改变力的大小；将卡片扭转一定角度是为了验证不在 的两个力是否平衡。 【答案】个数；同一直线上 【详解】（1）钩码个数不同，重力不同，通过定滑轮对硬纸板的拉力改变。在探究二力平衡的实验中，通过调整钩码的个数来改变拉力的大小； （2）为了验证不在同一直线上的两个力是否平衡时，应将小卡片转过一个角度，松手后观察小卡片能否静止。 16．某同学利用如图所示装置探究二力平衡的条件，下列说法正确的是（ ） A．小车应放在粗糙的水平桌面上 B．改变左右两盘中砝码的质量，是为了探究相互平衡的两个力是否大小相等 C．将小车扭转一个角度后释放，是为了探究相互平衡的两个力是否方向相反 D．图中小车静止时，小车只受到一对平衡力的作用 【答案】B 【详解】A．“探究二力平衡条件”这个实验很重要的一点就是尽量减小物体受到的摩擦力对实验的影响，所以水平面越光滑越好，A错误； B．改变左右两盘中砝码的质量，使得两边对车的拉力大小不同，是为了探究相互平衡的两个力是否大小相等，B正确； C．将小车扭转一个角度，两个力不在同一直线上，二力不平衡，松手后，小车将转动，不能保持平衡，设计此实验的目的是为了探究二力平衡的两个力是否作用在同一条直线上，C错误； D．图中小车静止时，小车受到两对平衡力的作用，D错误。 17．“顶缸”是我国的传统杂技项目，如图所示，表演者顶着缸站在水平舞台上保持静止。与缸所受的重力是一对平衡力的是（ ） A．缸对人的压力 B．人对缸的支持力 C．舞台对人的支持力 D．舞台受到的压力 【答案】B 【详解】A．缸对人的压力与缸所受的重力是作用在不同物体上的两个力，方向不相反，不是一对平衡力，A错误； B．表演者顶着缸站在水平舞台上保持静止，处于平衡状态，人对缸的支持力与缸所受的重力符合二力平衡条件，所以是一对平衡力，B正确； C．舞台对人的支持力等于人的重力和缸的重力之和，与缸所受的重力大小不等，不是一对平衡力，C错误； D．舞台受到的压力与缸所受的重力大小不等，方向不相反，它们不是一对平衡力，D错误。 18．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。下列说法正确的是（ ） A．第1s时物体做匀速直线运动 B．第3s时物体受到的是平衡力 C．第5s时物体受到的摩擦力为2N D．第7s时物体受到的摩擦力为1N 【答案】C 【详解】A．由图乙可知，第1s时物体速度为零，处于静止状态，A错误； B．由图乙可知，第3s时物体做加速直线运动，处于非平衡状态，受到的力不是平衡力，B错误； C．由图乙可知，第5s时物体做匀速直线运动，受到的推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，此时的推力为2N，则受到的摩擦力为2N，C正确； D．由图乙可知，第7s时物体做减速运动，由于压力和接触面的粗糙程度不变，所以物体所受滑动摩擦力不变，仍为2N，D错误。 题型4 牛顿第一定律 19．利用身边的物品可以进行许多科学实验。小瑜用饮料罐代替小车，文件夹当成斜面，探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响，如图所示。关于该实验，下列分析中错误的是（ ） A．饮料罐从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度 B．饮料罐在水平面上能继续滚动是受到惯性力的作用 C．饮料罐在水平面上滚动时，受到的重力和支持力是一对平衡力 D．饮料罐最终会停下来是因为它与接触面之间有摩擦 【答案】B 【详解】A．饮料罐高度相同，重力势能相等，滚下后的动能相等。从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度，A正确； B．惯性是物体的一种性质，不是力，饮料罐在水平面上能继续滚动是为饮料罐有惯性，要保持原来的运动状态，B错误； C．饮料罐在水平面上滚动时，受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，作用在同一物体上，是一对平衡力，C正确； D．力是改变物体运动状态的原因，饮料罐最终会停下来是因为它与接触面之间有摩擦，D正确。 20．伽利略认为：一个金属小球从光滑斜面的某一高度处由静止滚下，由于不受阻力，没有能量损耗，那么它必定到达另一光滑斜面的同一高度，若把斜面放平缓一些，也会出现同样的情况，模拟实验如图，则下列说法中正确的是（ ） A．小球从斜面滚下过程中受平衡力 B．此实验可以说明力是维持物体运动状态的原因 C．减小右侧斜面与水平面的夹角后，小球在右侧斜面上运动的距离不变 D．根据这一实验，可以科学推理出运动物体不受力时将如何运动 【答案】D 【详解】A．由于斜面光滑，不受摩擦力，因此小球下滑时做加速运动，处于非平衡状态，受非平衡力，A错误； B．牛顿第一定律说明物体的运动不需要力来维持，力是改变运动状态的原因，B错误； C．由于小球的机械能守恒，因此，如果减小右侧斜面与水平面的夹角，小球到达右侧斜面上的高度要等于原来的高度，通过的距离更长，C错误； D．继续减小右侧斜面的倾角，直到使它成为水平面，小球不可能达到原来的高度，如果没有摩擦力，小球就要沿着水平面以恒定的速度持续运动下去，因此，根据这一实验，可以推理出物体不受力时将如何运动，D正确。 21．如图所示，质量分别为m1、m2的两个物体甲与乙放在表面光滑且足够长的木板上，随木板一起以水平向右的相同速度沿同一直线做匀速直线运动，当木板突然停止时，以下说法正确的是（ ） A．若m1＞m2，甲将与乙发生碰撞 B．若m1＜m2，甲将与乙发生碰撞 C．它们始终不会碰撞 D．只有当m1＝m2，甲与乙才不会碰撞 【答案】C 【详解】木板停止前，甲、乙物块和木板一起做匀速直线运动，并且两物块和木板具有共同的速度，木板突然停止，两物体因为惯性要保持匀速直线运动，间距不变，始终不会碰撞碰，ABD错误，C正确。 22．如图所示，当铁锤松动时，握住锤柄迅速向下撞击坚硬的地面，锤头就会紧套在锤柄上。此现象主要利用了（ ） A．手的惯性 B．锤柄的惯性 C．锤头的惯性 D．地面的惯性 【答案】C 【详解】将锤子向下撞击时，锤头和锤柄都处于运动状态，当锤柄碰到坚硬的地面后静止，而锤头由于惯性仍然保持原来的运动状态，此时锤头能紧紧的套在锤柄上，利用了锤头的惯性，C正确。 23．歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了（ ） A．增大惯性，使运动状态不易改变 B．减小惯性，使运动状态不易改变 C．增大惯性，使运动状态易于改变 D．减小惯性，使运动状态易于改变 【答案】D 【详解】歼击机在战斗前要抛掉副油箱，是为了减小飞机的质量来减小飞机的惯性，使自身的运动状态容易改变，以提高歼击机的灵活性，ABC错误，D正确。 24．下列情景中，物体的运动状态不发生改变的是（ ） A．正在弯道匀速滑行的滑冰运动员 B．水平桌面上静止的物理书 C．在空中减速下落的降落伞 D．正在减速进站的火车 【答案】B 【详解】A．弯道上匀速滑行的运动员拐弯时运动方向发生变化，所以滑冰运动员的运动状态要发生改变，A错误； B．物理书静止，运动状态不变，B正确； C．降落伞减速下落，速度减小，说明运动状态变化，C错误； D．火车减速进站，速度减小，说明运动状态变化，D错误。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $