22 火烧云 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件聚焦三年级下册《火烧云》，系统呈现火烧云的颜色、形状变化及时间顺序描写，通过题目疑问导入和萧红资料袋链接作者背景，结合生字学习与关键句分段，构建“观察-分析-表达”的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，引用萧红作品感受文学魅力，借助“葡萄灰、梨黄”等具象颜色词及“一会儿……”句式训练表达。以“出现-样子-变化-消失”顺序分析形状，培养思维能力，小练笔激发审美创造，助力学生提升表达与想象能力，为教师提供结构化教学方案。

火烧云 22 三年级下册第七单元 第二课时 第一课时 22 火烧云 23 暴风雨来临之前 24 我们奇妙的世界 发现世界之美，领略大自然 的奇妙。 ◎阅读写景的文章，了解所描 写景物的特点。 ◎初步学习整合信息，介绍一 种事物。 火烧云 22 三年级下册第七单元 读了题目，你有什么疑问？ 被鲁迅评为“中国最有前途的女作家”。 什么是“火烧云”？ 日出或日落时出现的红霞。 ——《现代汉语词典》第7版 在作家萧红的笔下是怎么介绍火烧云的？找一找句子。 2 颜色红 范围广 比喻 生动形象 自由读课文，读准字音，读通句子。 边读边找出： 1.课文介绍什么时候的火烧云？ 2.课文是按照什么顺序写火烧云的？ 火烧云上来了 火烧云的变化 ① ② ③ ⑥ ⑦ ⑤ ④ 按时间顺序描写 火烧云下去了 课文是按照什么顺序写火烧云的？找出关键句分段。 喂猪 zhū 笑盈盈 yínɡ 红彤彤 tónɡ 寺庙 跪着 ɡuì miào 揉眼睛 róu 镇静 zhèn 紫檀色 tán 偏偏 piān 一种珍贵木材的名字，颜色深红发紫。 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说“你们也变了……”，旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 长寿 朗读第1自然段，思考：火烧云上来时，哪些事物发生了什么变化？用“ ”画出具体事物。 颜色变化 小孩子 大白狗 红公鸡 黑母鸡 小白猪 老头儿 我仿佛看到_________________________________________。 小孩子的脸 （红红的） 大白狗 （红的） 红公鸡 （金的） 黑母鸡 （紫檀色） 小白猪 （小金猪） 白胡子 （金胡子） 白墙变成______的了。绿草变成______的了。______变成______了。。______变成______了。。______变成______了。 火烧云的霞光还会照到哪里去呢？ 一看:结构 二看:占格 三看：主笔 四看:穿插避让 书写指导 火烧 红烧 笑盈盈 盈满 乘风 乘法 寿星 寿命 红彤彤 彤云 颜色 颜面 钟表 时钟 武术 武功 镇静 镇定 偏爱 偏要 火烧云 22 第二课时 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 2 过渡句 联系上下文，这段话有什么作用？ 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫， 这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 3 作者从哪个方面介绍了火烧云的变化？ 颜色 颜色多 变化快 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 绚丽多彩 色彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 天空中这么多的颜色交织在一起，那是多么的美呀！谁能用恰当的词语来概括出火烧云颜色变化多的特点呢？ ABB: 红通通 黄澄澄 蓝盈盈 白花花 半~半~: 半青半红,半灰半白,半红半黑,半黑半苹果色 ,半蓝半梨子色 事物+颜色: 橙子黄 柚子绿 葡萄紫 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 朗读下面两句话，想一想：为什么用顿号而不用“和”呢？ 葡萄灰和梨黄和茄子紫，这些颜色天空都有。 使用顿号能使语速更快。 正好表现火烧云的颜色变化快。 这地方的火烧云变化 ， 极多 借助关键词和图画，试着背一背。 一会儿 的， 红彤彤 一会儿 的， 金灿灿 一会儿 ， 半紫半黄 一会儿 。 半灰半百合色 、 、 ，这些颜色天空都有。 葡萄灰 梨黄 茄子紫 还有些 的颜色。 说也说不出来、见也没见过 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 4 5 6 形状多 变化快 朗读第4-6自然段，找一找这部分写了火烧云的什么特点？你是从哪里看出来？ 武 威 武会意字。止”指的是脚，戈指兵器。表示就是要拿着武器行进征战。 打仗的目的不是耀武扬威，而是为了停止兵戈，平息战事，才是真正的武功。 戌”本意是斧钺yuè（一种兵器），有了兵器可以制服对方。女子拿着斧钺，象征权力，有威力，使人敬畏。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 动静结合 当云彩变化时，带给大家什么不一样的感受？ 高兴 激动 遗憾 出现时 变化时 消失时 4 看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 合理想象 一会儿，天空出现一匹马， 出现 马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。 变化 消失 读一读，思考：这段话是按照什么顺序来写的？ 样子 自由朗读课文第5、6自然段，和同桌互相说一说:“狗”和“狮子”是如何变化的? 那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 忽然又来了一条大狗。 出现 变化 消失 忽然 跑着跑着 承上启下，突出火烧云的瞬息万变。 样子 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。 可是一转眼就变了， 再也找不着了。 出现 变化 消失 一转眼 以静衬动，突出了火烧云变化快的特点。 静态描写 动态描写 动静结合 样子 一会儿，天空出现了________，它____________________，过了几秒钟，_________________________最后，_________。 小练笔提示： 1.按照"出现-样子-变化-消失"的顺序来写； 3.有适当的想象，语言生动。 2.变化过程写清楚。 根据表格背诵4—6自然段。 出现 变化 消失 出现一匹马 忽然又来了一条大狗 接着又来了一头大狮子 一会儿 跪着 过了两三秒钟 变模糊了 凶猛 不见了 一转眼 再也找不着了 几条小狗 跑着跑着 不知哪里去了 朗读第7自然段，找出作者看火烧云的感受，说说你是怎样理解这种感受的。 朗读第7自然段，找出作者看火烧云的感受，说说你是怎样理解这种感受的。 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。 留恋 惋惜 7 模糊不清，看得不真切 火烧云下去邓，人们心情怎么样？ 课文小结： 《火烧云》这篇课文按照“_____、_____、 _____”的顺序，从_____和_____两个方面具体生动地描写了火烧云的变化过程，表达了作者对_______的喜爱和赞美。 上来 变化 下去 颜色 形状 火烧云 上来（1） 天空像着了火 变化（2—6） 颜色：绚丽多彩 形状：变化多端 下去（7） 恍恍惚惚、很快消失 结构梳理 火烧云 仔细观察 大胆想象 热情赞美 Lavf59.14.100 Lavf58.29.100 $