第5单元 第10讲 两宋的政治和军事及辽夏金元的统治(word教师用书)-【金版新学案】2027年高考历史高三总复习大一轮复习讲义（广东专版）

该高中历史高考复习讲义聚焦辽宋夏金元时期政治制度与民族交融核心考点，按“宏观概览-阶段特征-考点梳理-真题训练”逻辑架构知识体系，通过考点分析（如宋代二府三司制、元朝行省制）、方法指导（思维路径、拓展深化）、真题讲解与分层练习（真题在线、变式训练），帮助学生构建知识网络，突破制度创新与民族治理难点。 资料以唯物史观为指导，结合时空观念与史料实证，设计“问题阐释”“观点论证”等教学活动，如通过辽夏金元制度融合案例分析民族政策演变，培养学生历史解释能力。分层练习与真题关联点拨结合，确保高效复习，助力学生提升史料解读与知识迁移能力，为教师把控复习节奏提供系统指导。

宏观概览 深度思考 ——————时空定位—————— —————阶段特征—————— 综述 辽宋夏金元是从多民族政权并立到大一统的过渡时期，政治与社会制度创新，经济重心南移完成，文化交融深化，推动统一多民族国家走向成熟 政治 从政权并立到元朝大一统，中央集权制度创新发展，官僚体系日趋完善，治理模式兼顾多民族 点 经济 商品经济进一步发展，经济重心南移完成，手工业技术进步，海外贸易繁荣，推动经济格局重塑 民族关系 各民族政权碰撞交融，制度与文化互鉴，民族认同感增强，为大一统国家巩固奠定基础 思想文化 理学形成并发展，科技成就突出，文学艺术多元繁荣，中华文化在交融中丰富发展 1．从辽宋夏金并立到元朝大一统，政权形态的演变如何推动多民族国家治理模式的创新与成熟？ 提示：政权并立促进制度互鉴，元朝大一统整合各政权治理经验，形成更具包容性的多民族国家治理体系。 2．宋元时期商品经济繁荣(如纸币、市舶司)，经济重心南移完成，概括说明这对于国家经济结构与对外交流格局的重塑。 提示：商品经济繁荣与经济重心南移推动经济结构多元化，促进海外贸易发展，使对外交流更趋活跃与广泛。 3．各民族文化在碰撞中交融(如理学形成、元曲兴盛)，对塑造中华文化的多元一体格局有何深远影响？ 提示：文化的碰撞交融丰富了中华文化内涵，强化了各民族对中华文化的认同，推动中华文化多元一体格局走向成熟。 4．两宋与元朝在推动中国历史发展方面有哪些共同作用和独特贡献？ 提示：共同作用：均推动社会经济发展与民族交融，促进文化繁荣。 独特贡献：两宋使封建经济文化达到新高度，为元朝统一多民族国家的发展奠基；元朝成为首个北方少数民族建立的大一统王朝，创新行省制，拓展疆域，推动多民族国家发展，丰富中华文化内涵。 第10讲　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 课标解读 考情分析 1．解析两宋中央集权强化与积贫积弱困境，以唯物史观分析，把握其政治军事核心特征。 2．梳理辽夏金的制度创新与统治举措，据史料实证解读，明晰少数民族政权的治理逻辑。 3．探究元朝大一统与行省制等创制，借历史解释阐释，凸显多民族国家治理的新发展。 三年考频 核心考向 [聚焦]借助二府三司、科举制、猛安谋克等，考查制度的创新与发展。 [阐释]阐释辽夏金元因俗而治的民族政策，理解多民族国家的治理智慧。 [领悟]领悟制度创新与民族团结的意义，体会多元一体的国家发展导向。 考点一　宋代的政治制度与社会治理 1．宋代二府三司制对相权的分割与中央决策产生了怎样的影响？ 提示：二府三司制分割相权强化皇权，设置的多个机构导致决策流程复杂，行政效率低下，一定程度上影响对地方社会治理的快速响应。 2．宋代科举制的完善与文官政治的强化，对社会治理中基层秩序维护有何作用？ 提示：科举取士扩大统治基础，文官参与基层治理，以伦理教化调解矛盾，利于维护基层秩序。 3．宋代乡约制度与保甲制度的并行，如何体现基层治理中官民权责的划分？ 提示：保甲以官方为主导，承担基层治安管控的行政职责；乡约依托民间自治，侧重道德教化的社会功能，二者在职能上分工互补，权责划分明晰。 1．宋初中央集权的加强 (1)背景：统治者吸取唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训。 (2)措施 强干 弱枝 ①中央派文官出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔 ②设诸路转运司统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷 ③将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地 分化 事权 中央 ①枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设参知政事为副相 ②枢密院与“三衙”分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵 地方 ①先后设立了平行的四个路级机构，从不同方面对各州进行监控和节制 ②州一级增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约 崇文抑武 ①罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官 ②提倡文治，扩大科举录取规模，抬高文官和士人的地位 “崇文抑武”政策 崇文抑武是指重视文职官员而轻视武职官员。宋朝吸取晚唐藩镇割据和宦官专权乱象，为避免武将跋扈专横，重用文臣担任要职，掌握军政大权，对武将进行抑制，文官地位和待遇高于武将。　　 官职差遣体制 宋代，官僚制度中有“官”“职”“差遣”的划分。所谓“官”，实际是一种等级待遇，作为叙级、分等、定 薪的依据。所谓“职”，不是职务，而是加官，只是一种虚衔。上述两种官僚，“有官无权”“有职无权”，真正负实际责任的是“差遣”。所谓“差遣”，也称职事官(事务次官)，是官僚担任的实际职务。 (3)影响 积极 强化了中央集权，有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定 消极 制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气 【教材感悟】　如何理解《中外历史纲要(上)》第9课第一目“史料阅读”中引自苏洵《嘉祐集》卷1《审势》和范祖禹《范太史集》卷22《转对条上四事状》的两则史料？ 解读： [粤史关联]　中央集权强化与岭南治理优化 主题 史料 价值 宋代广南东路建制，广东行政区划正式定名 “至道三年(997年)，分天下为十五路，广南东路治广州，领广、韶、循、潮等十四州。”——《宋史·地理志》；《元丰九域志》卷九 “广东”之名源于广南东路，标志广东作为独立行政区划正式确立，强化中央对岭南的层级管理，为后世广东疆域奠定基础 宋代广州知州选任制度，强化边疆管控 “广州为岭南大藩，宝货所聚，知州多用文臣，带经略安抚使衔，兼管军政、民政、外贸。”——《宋会要辑稿·职官》；《宋史·包拯传》 体现宋代“崇文抑武”国策在边疆的延伸，以文臣统管岭南军政财权，防范地方割据，同时保障海上贸易有序发展 2．边防压力与财政危机 边防 压力 宋辽关系 辽朝占领了燕云十六州，几次战争后双方签订协议。北宋每年送给辽“岁币” 宋夏关系 西夏向北宋称臣，北宋每年送给西夏“岁赐” 财政危机 养兵和养官成为朝廷的沉重负担，财政状况日益恶化 【教材问题】　《中外历史纲要(上)》第9课第二目“思考点”——对北宋“以钱物换和平”做法的认识。 解读：北宋“以钱物换和平”的做法需从多维度审视 经济 短期内减少军费开支与生产损耗，长期支付的岁币持续加重财政与民生负担 政治 暂时缓和边地冲突、稳定对峙格局，却削弱了北宋的政治威望，导致政治决策的短视化 军事 因战事缓和，不注重强化军备与训练，导致国防实力渐衰、难以有效应对少数民族的政治 文化 为文教事业发展赢得稳定环境，同时滋生苟安避战的消极社会风气 3.王安石变法 背景 ①政治风气因循保守，行政效率低下 ②“庆历新政”以整顿官僚队伍为宗旨，触犯了官僚集团的既得利益，很快失败 基本原则 加强国家对农业、商业、军事、科举、教育等领域的管理和控制，达到富国强兵的目的 措施 ①富国：提供农业贷款、从事商业经营等，力图在调控经济的同时开辟财源 ②强兵：希望以征兵制取代募兵制，对农民进行编制管理和军事训练 评价 ①成效：达到了富国目的，增加了大笔收入 ②不足：强兵效果并不明显；部分措施加重了人民的负担；统治集团内部的分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡 募兵制与征兵制的不同 　　 4．南宋的偏安 (1)南宋建立：1127年，赵构在应天府称皇帝，史称南宋。 (2)岳飞抗金：在南宋与金军对抗中，岳飞指挥的“岳家军”战绩卓著。 (3)宋金对峙：1141年，订立绍兴和议，南宋对金称臣。 【教材图解】　《中外历史纲要(上)》第9课第四目《金、南宋、西夏形势图(1142年)》的史料价值。 解读：该图的重要史料价值是：①实证政治格局，直观呈现金、南宋、西夏并立格局，补充文献对政治空间的抽象记载。②佐证疆界划分，图中边界与绍兴和议记载呼应，为疆界划分提供可视化佐证。③映射地缘战略，都城位置标识折射各政权统治重心，辅助分析地缘战略选择。 5．其他政治制度与社会治理【链接选必1·第5、8、17课】 官员选拔与管理 选官 两宋科举制度进一步发展完善，“取士不问家世”，科举成为选拔官员的主要途径 监察 宋朝承唐制设御史台，地方划分路作为监察区。重要变化是台谏合一，御史拥有了谏官的议事权，谏官拥有了御史的监察权 法律 与教化　 法律 宋朝基本沿用唐朝法律体系，制定法律多以唐律为蓝本 教化 ①宋朝儒学开始向基层渗透，并发展出理学，在南宋后期逐步确立统治地位，控制教育与科举，通过授徒、书院讲学等方式在社会上广泛传播，深入族规、家训之中 ②宋朝以后，儒学士人以乡约教化乡里。《吕氏乡约》成为范本 户籍制度 宋朝户籍分主户与客户。主户指拥有土地、缴纳赋税的税户，客户指没有土地的佃户 台谏合一 该变化于宋代形成，整合原御史台(监察百官、弹劾贪腐不法)与谏院(规谏君主、纠正朝政决策)的职能，台谏官统掌监察与谏议，既强化对官僚体系的监督，又辅助皇权规范行政，完善了中央监察机制。　　 问题阐释——宋初中央集权的加强 材料　宋初，罢节度使领支郡，诸州直隶京师。置通判，与知州共理州事，凡兵民、钱谷、户口等事，通判可联署文书，有监察之权。又设转运使，掌一路财赋，悉输中央。 ——摘自李焘《续资治通鉴长编》 探究：结合材料，说明宋初在地方行政与财政上加强中央集权的措施。 [思维路径] 提取信息 宋初通过全面强化中央对地方的控制，根除藩镇割据隐患 迁移知识 北宋派文官担任地方长官，设通判监督；北宋设转运使统管地方财政，消除了地方割据的物质基础 提示：行政上，罢节度使领支郡，诸州直隶京师，设通判与知州共理州事并行使监察权；财政上，设转运使掌一路财赋并输往中央。 【拓展深化】　宋初加强中央集权的突出特征 分权制衡 地方设通判牵制知州，分割权力；中央机构分工细化，相互制约，防止专权 强干弱枝 削弱地方军权、财权，将精锐与财赋收归中央，强化中央实力，弱化地方 崇文抑武 以文官任地方长官，取代武将，抑制武人势力，避免武将专权乱政 制度创新 通过罢节度使领支郡、设转运使等新制，构建系统的中央集权保障机制 观点论证——宋代国家治理制度的设计 材料　哲宗朝，科举取士严核德行，中第者授官后每岁考课，以政绩定升降。户籍分主户、客户，据资产定户等，凭户等征赋役。颁《元祐编敕》，禁豪强侵小民，奖孝行；乡设书院，讲儒经，劝农桑。 ——摘自脱脱、阿鲁图《宋史·食货志》 探究：论证“宋代制度设计兼顾治理效能与社会稳定”这一观点。 [思维路径] 提取信息 宋哲宗时期，科举取士严格考核德行；户籍分主户、客户；乡设书院 迁移知识 宋代重视官员的德行与实际政绩；户籍制度根据资产划分户等；通过法律和教化维护社会秩序 提示：(示例)论题：宋代制度设计兼顾治理效能与社会稳定。 论证：科举严德行、考政绩，提升官员治理效能；户籍按资产定户等征赋役，兼顾公平；法律禁豪强侵小民、奖孝行与书院教化结合，稳定社会秩序。 总之，宋代制度设计既能保障治理体系有效运行，又维护了社会稳定，实现双重目标。 【拓展深化】　官员选拔与管理、法律与教化及户籍制度的治理效能 官员选拔与管理 通过科举选才、考课奖惩，保证官员素质与行政效能，强化中央对官僚体系的掌控 法律与教化 以法律规范行为、惩戒犯罪，以教化导民向善，双管齐下维护社会秩序与道德风尚 户籍制度 核定人口、区分户类，为赋役征派、治安管理提供依据，稳定国家治理的基础 考点二　辽夏金元的政治统治与民族交融 1．辽朝“南北面官制”在治理多民族区域时，如何协调不同民族的治理需求并促进民族交融？ 提示：蕃汉分治满足各族治理特点，推动制度互鉴，促进统治区域内各民族在交往中逐渐交融。 2．西夏效仿唐宋制度的同时保留本民族传统，这种统治策略对民族文化传承与政权存续有何作用？ 提示：兼顾制度创新与传统保留，既巩固统治基础，又推动民族文化在交融中传承发展。 3．元朝行省制与四等人制并行，对其巩固统治及多民族间的互动产生了怎样的双重影响？ 提示：行省制强化了中央集权，四等人制引发民族隔阂，双重制度影响统治稳定性与民族交融进程。 1．辽夏金的统治 辽(契丹族) 西夏(党项族) 金(女真族) 建立 政权 916年，耶律阿保机建立契丹国，定都上京，后来改国号为辽 1038年，元昊称帝，定都兴庆府，国号大夏 1115年，完颜阿骨打称皇帝，建立金朝，定都会宁府 统治 设置南、北面官，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务 制度基本模仿北宋，中央机构有汉式和本民族称谓的官称 基本沿袭唐宋制度，同时保持了女真民族的管理系统，即“猛安谋克”；金世宗“大定之治” 辽朝南北面官制的特点 　　 2．元朝的统治 (1)实现统一：1276年，元军占领南宋都城临安。1279年，元军击败南宋余部，完成统一。 (2)巩固措施 交通 修筑驿道，设立驿站和急递铺系统 中央机构 宰相机构是中书省 地方管理【链接选必1·第1课】 中央委派官员代表中书省处理地方事务。除今天的河北、山西、山东等地由中书省直辖外，全国共设10个行省。行中书省掌管一省政务，后演变为地方常设的最高一级行政机构，行省制的确立是中国古代地方行政制度发展史上的一次重大变化，形成了省、路、府、州、县多级行政制度 边疆治理 ①对吐蕃：由直属中央政府的宣政院进行管理 ②对西域：设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务，加强了对西域的管辖 ③对台湾：在澎湖设置巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾 [教材感悟]　如何理解《中外历史纲要(上)》第10课第三目“历史纵横”：元代“边疆管理呈现出与内地一体化的趋向”？ 解读： 行政建制同构 边疆设行省与内地一致，强化中央对其的直接管辖 治理机制贯通 驿站、赋税、户籍制度推行至边疆，与内地管理协同 文化认同整合 推广汉法与中原制度，促进边疆与内地文化交融 (3)户籍制度【链接选必1·第17课】：户口类型比较复杂，按职业划分，统称为“诸色户计”，一旦定籍，世代相袭，不得变动。 (4)官员选拔与管理【链接选必1·第5课】 恢复科举 部分保留了蒙古传统方式，1313年颁科举诏，宣布次年开考，恢复了科举制，但仍然时断时续，科举录取人数不多，科举出身者在官员队伍中的人数比例也不高 监察机构严密 中央：设有御史台。地方：设有行御史台、肃政廉访司 (5)民族关系 民族 很多蒙古人迁入中原，同汉族杂居相处 交融 元朝时，来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回回 民族政策 (四等人制) 目的 蒙古统治者为了保障自己的统治利益 措施 对不同民族采取差别对待措施，被后人概括为“四等人制”，四等人依次为蒙古人、色目人、汉人、南人 问题阐释——辽夏金元的政治统治 材料　辽太宗时，置南、北面官。北面官以契丹旧制治契丹人，南面官仿唐制治汉人。西夏仁宗设蕃学、汉学，分授蕃文、汉文典籍。金熙宗定官制，兼采辽、宋之制。元世祖命人编订《至元新格》，糅合蒙古旧制与汉法。 ——据脱脱《辽史·百官志》等整理 探究：结合材料，说明辽夏金元在政治统治上的共同特点及其具体表现。 [思维路径] 提取信息 辽夏金元政权在统治多民族地区时，注重吸收融合不同民族的制度文化 迁移知识 辽朝统治者实行南北面官制度；元朝统治者注重吸收中原王朝的统治经验 提示：共同特点：因俗而治、兼容不同制度文化。 具体表现：辽设南、北面官分治契丹人与汉人；西夏设蕃学、汉学传授不同典籍；金兼采辽宋官制；元糅合蒙古旧制与汉法编订法律。 【拓展深化】　辽夏金元政治统治的共同点 制度融合 均吸纳多民族治理经验，如辽糅合契丹旧制与唐制，元融合蒙古法与汉法，形成多元体制 因俗而治 针对不同民族实施差异化管理，辽分南、北面官，西夏设蕃、汉两学，适应民族多样性 借鉴汉制 普遍吸收中原王朝政治制度，金仿宋官制，元承汉地行政体系，强化对农耕区的治理 强化集权 通过制度调整集中权力，辽削弱部族势力，元设行省制，加强中央对地方的控制 信息获取——辽夏金元时期的民族关系 材料　元朝至元年间，诏“诸色人户，各依本俗行者”，许蒙古、色目与汉人通婚。大都设回回司天监，用回回历法；又立蒙古国子学，授蒙古文，汉人子弟亦可入学。 ——据宋濂、王祎《元史·世祖本纪》整理 探究：材料中元朝至元年间在民族政策上有哪些举措？朝廷设立了哪些机构？有何作用？ 提示：举措：允许各民族依本民族习俗行事，准许蒙古人、色目人与汉人通婚，设立少数民族的天文历法和教育机构。 机构：回回司天监掌管回回历法；蒙古国子学教授蒙古文，汉人子弟可入学。 作用：保护与传承少数民族文化，促进民族交融，丰富中华文明的内涵。 【拓展深化】　辽夏金元民族关系的特征 政权并立与竞争互动 多民族政权长期共存，既战争对峙又通使互市，如宋辽澶渊之盟后维持了百年和平，竞争中推动制度与文化借鉴 统治策略灵活调适 除因俗而治，还通过联姻结盟、官职授予拉拢异族精英，平衡民族利益以巩固统治 文化互鉴双向渗透 游牧民族吸收汉儒典章、科举制度，汉人也接纳游牧习俗(如服饰、饮食)，形成文化交融的双向性 民族结构动态重组 人口迁徙频繁，如女真内迁、蒙古南下，促进民族杂居，为新民族形成(如回回)提供土壤，民族界限渐趋模糊 真题在线 关联点拨 典例1　(2025·山东卷)据《文献通考》记载，宋徽宗宣和(1119—1125)末年有节度使60人，其中亲王、皇子26人，宗室11人，前执政2人，大将4人，外戚10人，宦官7人。这表明北宋(　　) A．利用宗室贵戚节制地方　　　　 B．对地方权力分配作了调整 C．权力分割影响了行政效率 D．实现了统兵权与调兵权分离 答案：B 解析：北宋任用宗室贵戚和宦官担任节度使，实际上削弱了地方节度使的权力，强化了中央对地方的控制，体现了地方权力分配的调整，故B项正确；宋朝通过派遣文官任知州、增设通判的方式节制地方，而非利用贵戚节制地方，排除A项；材料体现的是节度使的组成，未提及行政效率的变化，故排除C项；统兵权与调兵权分离是北宋军事制度的特点，但材料讨论的是节度使的任命情况，与军事指挥权的分割无直接关系，排除D项。 [破题型]　“表明”型选择题 第一步：明确题型特征与所考查素能 以数据、史料为依托，设问多为“表明、反映”，考查从史实中提炼核心结论、归纳历史现象本质的能力。 第二步：把握审读要义 需提取材料核心信息(如数据、群体构成)，关联对应时代背景(如北宋加强中央集权)，分析选项与材料的直接关联性，排除无材料支撑的结论。 第三步：运用方法技巧 特别关注材料中的关键数据(如节度使人员构成及其占比)；推导时先分析材料核心(宗室、外戚等占节度使多数)，再判断其反映的地方权力分配调整。 续表 真题在线 关联点拨 典例2　(2025·甘肃卷)从下表所载金世宗时交聘史事可知(　　) 时间 金 南宋 西夏 大定二十年(1180) 遣贺宋生日使，遣贺夏生日使 遣使贺金正旦，遣使贺金万春节(金世宗生辰) 遣使贺金正旦，遣使贺金万春节 大定二十九年(1189) 遣使至宋报哀，遣使至宋贺即位 遣使至金吊祭，遣使至金贺登位 遣使至金入奠，遣使至金贺登位 A．金夏两国全面接受中原礼仪 B．三国之间经济文化交流频繁 C．多民族政权并立呈交融趋势 D．南北对峙局面已经得到缓和 答案：C 解析：金、南宋、西夏是三个不同民族建立的政权，但他们之间存在使节往来，通过官方交往进行交流，这体现了多民族政权的互动与交融趋势不断加强，C项正确；材料仅体现三个民族政权之间的礼仪互动，“全面接受中原礼仪”表述绝对，且与史实不符，排除A项；材料主要涉及政治层面的使节往来，未提及经济、文化交流的具体内容，排除B项；材料反映的是三个民族政权之间存在礼仪互动，无法说明南北对峙局面缓和，排除D项。 [补短板]　对交聘的认识 典例3　(2024·广东卷)《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝(　　) A．建立了中原传统影响下的统治秩序 B．边疆少数民族地区得到了全面发展 C．地理志修纂体例发生了根本变化 D．正式确立了儒家思想的正统地位 答案：A 解析：据材料可知，《大元大一统志》的编修体现了元朝统一全国后，在继承中原传统的同时，也注重吸收西域地区和阿拉伯的文化、技术，建立了中原传统影响下的统治秩序，故选A项；材料体现了元朝在修纂地理志书时对边疆民族地区的重视，但不能得出边疆少数民族地区得到了“全面发展”的结论，排除B项；材料反映的是元朝地理志书的内容、修纂方法，并未提及地理志修纂体例，排除C项；汉武帝时期通过尊崇儒术确立儒学的正统地位，与材料主旨无关，排除D项。 [补短板]　地理志书的史料价值 宋初专制集权的加强 真题1．(2025·云南卷)北宋前期朝廷向大批普通官员颁授“敕授告身”作为委任凭证，其文词虽由中书门下的舍人院负责起草，但告身文书在形式上却由三省和吏部签署下发。这说明(　　) A．三省体制影响尚存　　 B．中枢机构互相制衡 C．朝廷变法重建三省 D．官僚队伍极度膨胀 答案：A 解析：尽管宋朝中枢机构为二府三司，但是“敕授告身”文书在形式上仍需三省和吏部签署下发，说明三省体制的影响仍然存在，A项正确；北宋的中枢机构是“二府三司”——枢密院、中书门下(政事堂)、三司(度支、户部、盐铁)，材料仅提到中书门下，体现不出中枢机构互相制衡，B项错误；宋朝并未进行变法重建三省，排除C项；北宋存在冗官现象，但“官僚队伍极度膨胀”不符合三省体制对告身文书仍有影响的材料主旨，排除D项。 变式训练1．(2026·广东惠州月考)宋仁宗时宰相刘沆说道：“自庆历后，台谏官用事，朝廷命令之出，事无当否悉论之，必胜而后已，专务抉人阴私莫辩之事，以中伤士大夫。执政畏其言，进擢尤速。”苏东坡在《上皇帝书》中也说：“仁宗之世，议者讥宰相但奉行台谏风旨而已。”由此可知，宋代台谏(　　) A．助长皇权与相权的矛盾 B．分割宰相事权加强皇权 C．影响了中枢体制的运行 D．有利于规范官员的行政 答案：C 解析：据材料可知，宋代台谏评议政令不分正误，只求争胜，借隐私中伤士大夫，致使晋升快速的畸形用人机制形成，甚至宰相行事也受其限制，这表明宋代台谏影响了中枢决策机制的正常运转，故选C项；材料反映的是台谏影响中枢体制运行，未涉及台谏导致皇权与相权矛盾激化的内容，排除A项；台谏议政影响宰相行事，但未分割其具体职权，排除B项；台谏专攻隐私、打击士大夫，导致官员为避弹劾而妥协，这不利于规范行政，排除D项。 宋朝崇文抑武的政策 真题2．(2024·广东卷)宋代巨贾彭则爱好儒学，“为其子延接师友，不问其费”，曾捐书于州学。郡从事为之记，称其为“贩夫”，彭氏子孙皆耻之。知州认为，彭则所为是善事，遂删“贩夫”二字。这可以用来说明当时(　　) A．士农工商界限被打破 B．科举制度促进了社会公平 C．地方官学教育的普及 D．文治政策提升了士人地位 答案：D 解析：据材料并结合所学可知，商人彭则对儒学的热爱和对教育的投入反映当时社会对儒学和士人的高度尊重，知州删除“贩夫”二字，更进一步体现了官方对士人地位的重视和维护，这与宋代崇文抑武政策下士人地位提升的情况相符，故选D项；知州删除“贩夫”二字是为了褒奖彭则对儒学和士人的尊重，以及对当地文教事业的支持，与四民界限被打破无关，且四民界限到近代才逐渐被打破，排除A项；材料强调社会对儒学和士人的尊重，与科举制度无关，排除B项；题目中并未提到地方官学教育的普及状况，排除C项。 变式训练2．(2026·广东云浮模拟)《续资治通鉴长编》中记载：“太宗皇帝制‘平戎万全阵’，赐边将，令遵行。真宗亦好研兵法，赐阵图于边臣，然按图布阵，多致败绩。”宋朝的这种做法(　　) A．折射出崇文抑武的消极影响 B．有效提升了边将指挥的能力 C．导致了北宋专制统治的覆灭 D．消除了武将割据局面的隐患 答案：A 解析：根据材料可知，宋太宗设计“平戎万全阵”并要求将领遵循，宋真宗也热衷于研究阵图并将其赐予边疆将领，致使战争多次失败，结合所学知识可知，宋代皇帝设计阵图并要求将领遵循，而边将只能按图布阵，不能根据战场实际情况灵活应变，这是崇文抑武政策在军事上的消极体现，这种做法使得武将的军事才能难以充分发挥，最后“多致败绩”，A项正确；这种做法并没有提升边将指挥能力，而是限制了将领的自主权和灵活性，导致多次战役失败，排除B项；北宋专制统治覆灭是多种因素综合作用的结果，并非仅由军事政策僵化所致，排除C项；“消除了”说法绝对，且材料强调的是赐阵图的消极影响，而非削弱武将势力的作用，排除D项。 少数民族政权的民族交融政策 真题3．(2025·重庆卷)金灭辽后，东北地区有不少由契丹人组成的猛安、谋克。金世宗“诏罢契丹猛安、谋克，其户分隶女真猛安、谋克”，后来又迁徙西北路的契丹人到上京等路安顿，“彼地土肥饶，可以生殖，与女真人相为婚姻”。这些政策主要是为了(　　) A．改革猛安谋克制度 B．鼓励契丹人口增长 C．发展东北地区经济 D．促成契丹融入女真 答案：D 解析：金灭辽后，金世宗罢黜契丹猛安、谋克，将其户分给女真猛安、谋克，还把契丹人迁徙到上京等地，让他们与女真人相互通婚，这些举措都是为了打破契丹人的原有组织和聚居模式，促进契丹人与女真人在生活、文化等方面的融合，从而巩固金朝的统治，故D项正确；金世宗这些政策的核心是促进契丹融入女真，加强统治，改革猛安谋克制度是手段而非目的，排除A项；材料虽提到上京等地土地肥沃，有利于养育人口，但这些政策的主要目的是促进契丹人与女真人融合，而非鼓励契丹人口增长，排除B项；将契丹人迁徙到上京等土地肥沃的地区在一定程度上有利于经济发展，但这属于客观影响，而非主观目的，排除C项。 变式训练3．(2025·河南开封一模)元朝至元年间，朝廷将部分西域色目人迁入大都周边，与汉人杂居，并设立专门机构管理其宗教事务。这一举措旨在(　　) A．促进民族交融 B．加强军事控制 C．发展对外贸易 D．巩固行省制度 答案：A 解析：元朝通过迁徙色目人与汉人杂居，并设立专门机构管理其宗教事务，旨在促进不同民族之间的交流与交融，A项正确；B项“军事控制”在材料中未体现，排除；C项“对外贸易”与题干无关，排除；D项“行省制度”在材料中未涉及，排除。 史料时序与可信度判断 真题4．(2024·新课标卷)下表所列史书皆涉及南宋初年与金朝关系，研讨这一问题，首先应信重的是(　　) 书名 基本内容 成书时间 《宋史》 依据宋朝国史、实录等编撰而成的纪传体史书 元朝后期 《三朝北盟会编》 按时间汇编徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战史料 南宋中期 《建炎以来系年要录》 据南宋高宗朝国史、文集等编写而成的编年史 南宋后期 《宋史纪事本末》 汇编《宋史》等书，以事件为中心 明朝后期 A．《宋史》 B．《三朝北盟会编》 C．《建炎以来系年要录》 D．《宋史纪事本末》 答案：B 解析：在利用史料研究南宋初年与金朝关系的问题时，首先应该重视史料来源和成书时间，因为这些因素会影响史料的可靠性和客观性。《三朝北盟会编》按时间汇编了徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战的史料，成书于南宋中期，距离事件发生时间较近，内容更为原始，且聚焦于宋金关系，针对性强，可信度相对较高，故选B项；《宋史》成书时间距离南宋较远，且由元朝主持编撰，可能受到编者立场的影响，排除A项；《建炎以来系年要录》是根据南宋高宗朝国史、文集等编写而成的编年史，便于了解历史事件的因果关系和时间脉络，但在针对性和成书时间上不如《三朝北盟会编》，排除C项；《宋史纪事本末》成书于明朝后期，距离南宋初年更远，且以事件为中心的编纂方式可能使部分细节被简化或遗漏，排除D项。 变式训练4．(2025·湖北宜昌一模)下表中史书均涉及北宋王安石变法，研讨该问题首先应信重的是(　　) 书名 基本内容 成书时间 《邵氏闻见录》 记录王安石 变法亲历见闻 南宋初年 《宋史·王安石传》 依据宋廷国史编撰 元朝中期 《宋论》 评论王安石变法得失 明末清初 《王安石年谱长编》 综合前代史料整理 现代 A．《邵氏闻见录》 B．《宋史·王安石传》 C．《宋论》 D．《王安石年谱长编》 答案：A 解析：《邵氏闻见录》成书于南宋初年，最接近王安石变法时期，且为亲历者见闻的记录，可信度相对较高，故选A项；《宋史·王安石传》《宋论》《王安石年谱长编》的成书时间均与王安石变法相距较远，且均为二手史料，主观性强，史料价值均低于《邵氏闻见录》，排除B、C、D三项。 元代民族交融的表现 真题5．(2023·福建卷)下表为研究者整理的元代部分家庭组建的情况，这体现出元代(　　) 丈夫 妻子 蒙古人秃忽赤 汉人刘氏 汉人王庆端 蒙古人也速真氏 畏兀儿人廉希宪 女真人完颜氏 回回人哈只哈心 汉人荀氏 汉人傅昱 契丹人耶律氏 A．不同民族的杂居 B．华夏文化的扩散 C．民族隔阂的消解 D．民族习俗的趋同 答案：A 解析：材料中五对夫妻来自不同的民族，包括蒙古、汉、畏兀儿、女真、回回和契丹等民族，这体现出元代各民族间的相互通婚，而不同民族的杂居是这一历史现象形成的重要历史背景之一，故正确答案为A项；题干未体现华夏文化传播发展的相关情况，故B项错误；结合所学可知，元代的四等人制加剧了民族隔阂，而非消解，故C项错误；通婚并不等于民族习俗的趋同，且材料未涉及与之有关的信息，故D项错误。 变式训练5．(2025·广东广州一模)元代《元史·百官志》载，陕西行省官员中，蒙古人任平章政事，汉人任左丞，回回人任参知政事，且三人家族多有通婚。这体现出元代(　　) A．民族交往的频繁 B．行省制度的强化 C．边疆军事的管控 D．民族等级的消除 答案：A 解析：据材料可知，陕西的行省官员由多个民族构成且其所属家族多有通婚，这直接体现元朝民族交往频繁，故选A项；材料反映的是陕西行省官员的民族身份及其家族的通婚现象，未体现行省制度的强化，排除B项；材料未涉及边疆军事管控，排除C项；元代实行四等人制，D项与史实不符，排除。 学科网（北京）股份有限公司 $