甘肃平凉市灵台独店中学等校2025-2026学年下学期 期中教学评估七年级语文

26 春七 年 级 学 习 评 价 语文 (2) 注意事项： 图 1.共8页，三个大题，满分150分，时间150分钟。 2.答题前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用(30分) 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) 黄河这条古老的母亲河，自巴颜喀拉山奔腾而下，以雷霆万钧之气魄，在兰州撞开一道 深情的湾，用河水bǔ育着众多陇原儿女。 中 在黄河水滋养着的陇原大地上，许多普通人身上也闪现着人性的光辉：如锲而不舍治沙 造林二十余载、把荒漠变绿洲的姜莉玲；如三代坚守国道、保障道路畅通的养路工张伟一家； 如年逾七旬左友仍为老人义务修脚的薰兰英；如危急时刻挺身而出的陇原少年…他们以平 圜 凡之躯，行不凡之事，在黄河之畔、长城脚下，点亮了属于甘肃的“凡人微光”。 阅读“大人物”，唤起我们对理想的憧憬与追求。 蜘 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分) 邮 bǔ育 锲而不舍 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是( )(3分) 长 ①阅读他们，就是在阅读不一样的人生。 ②阅读他们，也是在不经意间改变自己的人生。 ③阅读“小人物”，也可以让我们明白，普通人一样可以活得精彩。 都 A.②①③ B.③①② C.①②3 D.③2②0 (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 南 解 2.小甘同学搜集了题字为“国魂”的书法作品，以下 对作品赏析不正确的一项是( )(3分) A.甲是篆书，字形圆润，线条匀称，富有古韵。 國 B.乙是隶书，字形方扁，蚕头燕尾，厚重朴拙。 魂 C.丙是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落。 魂 D.丁是草书，字形瘦长，用笔丰腴，秀美端正。 甲 榜样是前行的力量。七年级(1)班准备开展以“群星闪耀”为主题的语文综合性学习活动， 请你一起参与并完成3-5题。 3.【观星】为了举行“群星闪耀一榜样今我言”活动，小语同学收集了有关青少年选择榜样的 数据统计图，准备放在黑板报上。请你分别总结下面两幅图表的主要信息。(2分) 百分比(%) 60.860.2 56.8 56.6 48.8 37.8 31.1 27.7 27.4 父母亲人 47.9% 老师 同学朋友 华 氧 林翠 课外书 28.79% 教材 16.4% 图一：青少年选择榜样的标准 14.6% 困二：青少年选择榜样时受谁形响大 七年级语文105209（第1页）（共8页） 4.【赏星】为参加“群星闪耀一榜样在我心”活动，小文同学打算为邓稼先 秋 放 先生拟一副对联，现有上联，请你从右面的九宫格中选择合适的内容将下 联补充完整，填写在横线上。（2分) 上联：两弹血洗百年耻 梦 下联： 5.【寻星班级进行了“群星闪耀一榜样今我学”主题征文比赛，请阅读小陇同学的征文片段， 完成题目。（13分) 在“万里赴戎机，①】 ”(《木兰诗》)中我们领略到木兰的矫健英姿；在 “②】 ”(《逢人京使》)中我们体会 到岑参报国与亲情难以两全、思念亲人又不忍让亲人挂念的含蓄柔情；在“③ ”(《春夜洛城闻笛》)中我们感受到李白浓烈 而深沉的思乡之情；在“木兰不用尚书郎，④ ”(《木兰诗》)中，我们感悟到木兰的不慕名利、思乡心切；在“⑤ _”(《竹里馆》)中我们领会到王维内心的淡定与 自然的幽静已然相融。 (1)将以上横线处的诗句补充完整。(9分) (2)小陇同学用一组排比句为征文结尾，但有两处被墨水浸湿了，请你仿照前面一句，将其补 充完整。（4分) 榜样是一本书，让我读出生命的深奥；榜样是 :榜样是 6.下列关于语句朗读节奏的划分，不恰当的一项是( )(3分) A.自以为/大有所益 B.安能/辨我/是雄雌 C.非复吴/下阿蒙 D.明月/来相照 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。（15分) 闻一多先生上课 ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西 南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起 来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似 一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，用炽热而又严冷的目 光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。 ②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。 图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的 书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生 总不下楼。 ③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 ④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。 ⑤楚辞班人不多。【甲】闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，热读《离骚》，乃可以为名士。”闸 先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略 长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇 七年级语文105209（第2页）（共8页） 紧巴金艇 头小字，真是一个功夫。我跟闸先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木 叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传芭兮代舞…春兰兮秋菊，长无绝兮终古。” ⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工 学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻 先生讲课“图文并茂”。【乙】他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用摁钉钉在黑板 上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏 羲女蜗，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的 美。听这样的课，穿一座城，也值得。 ⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵 集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺， 同时讲到印象派里的Pointlism(,点画派)，说，点画看起来只是不同颜色的，点，这些点似乎不相连 属，但凝视之，则可感觉到，点与，点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家， 有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。 听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。 ⑧我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇 关于李贺的读书报告，一西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可 给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写得还 好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上 的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多救授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚 平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 (选自《南方周末》，作者：汪曾祺。有删改) 7.请对文章内容进行梳理，补全填空。（3分) 精神面貌 赤忧爱国 (2) 教学独到 肯定创见 把自己整天 先后开过 (3)】 典型事件 关在图书馆里 三门课 8.【甲【乙】两处是小肃同学标注的人物描写细节，请你任选一处，分析其妙处。(4分) 9.“我”为同学代写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？(4分) 10.小肃认为在这篇文章中，汪曾祺先生不仅写了闻一多先生“一个人”的精神，还写了“一群 人”的精神。请你阅读链接材料，结合文章内容，说说你的看法。(4分) 链接材料：1938年4月4日，西南联合大学组建于云南昆明。在中国教育史上，“西南联大” 就像一座丰碑，这不仅是因为它承载着中华民族最伤痛的记忆与最顽强的意志，更是因为 其本身的教有思想与遗产，至今仍是中国教育史上的顶峰。 七年级语文105209（第3页）（共8页） 暴甲扫全 。2-22 (二)阅读下面文章，完成题目。(17分) 血色丰碑 ①青灰色的公路如缎带般飘进茅山深处。举目眺望，山势蜿峡，松青竹翠。我想，大概这里 的每一块石头都听过军号，每一棵松树都见过硝烟。望母山赖，一座巍峨的纪念碑刺破云雾， “苏南抗战胜利纪念碑”9个大字在阳光下熠熠生辉。巍巍茅山，以峻拔之姿横卧苏南沃野。这 里托举起华中抗战的烽火，成为刺破黑暗、光耀山河的血色丰碑。 ②20世纪80年代，我曾在驻茅山脚下某部服役。那时，我们很喜欢走进茅山腹地，怀着崇 敬寻觅当年新四军浴血奋战的遗迹。有战友说，听当地百姓讲，在茅山纪念碑下，点一串鞭炮，山 谷间就会响起军号声。 ③沿茅山郁岗峰西侧的山道蜿蜒而上，那座古院落在绿树丛中若隐若现。这座始建于宋朝 的旧迹，在138年迎来一批特殊的客人—陈毅带领新四军第一支队来到这里。面对看门人 的阻拦，陈毅教递上一纸，上书“身在乡野，不忘大义”。院中的主事人看到纸条后，意识到来人是 一位正义之士，当即亲自迎接，两人从此结下深情厚谊。为支持抗日，主事人让出院内的多处房 屋给新四军使用，并组织人手为部队采购药品，筹措粮饷，刺探敌情。新四军将士也处处尊重院 中人员，爱护设施。不久后，日寇进犯，威逼众人说出新四军的行踪。十几名志士宁死不屈，惨 遭杀害，千年旧迹毁于一旦。 ④修复后的院落仍保留着当年的战争遗迹。导游指着殿前的银杏树动情地说：“这棵树 当年被炸断，以为活不成了。可第二年春天，断口处又发出新芽。”看着那树身疤痕如故、树冠 路 却郁郁葱葱的银杏，我心中感慨万千。 ⑤沿着盘山路继续往上，半山腰有座无名烈士墓。碑上刻着“一九四一年春”几个字。当地 学 百姓说，墓里安葬着一位16岁的通信员。他在任务途中遭遇日军巡逻队。危急时刻，他吹着半 烯 截芦苇秆做的笛子，引开敌人后，跳下了悬崖。山风掠过峡谷，传来“呜鸣”的声响，仿佛是那支 笛子未吹完的战歌。在茅山北麓的碉堡遗址旁，还长眠着一位名叫赵铁柱的机枪手。在1943 & 年的反“扫荡”战役中，他独守阵地三天三夜，打光所有子弹后，抱着炸药包冲进敌群… ⑥站在墓前远眺，云海翻涌，80多年前的烽火似乎还在燃烧。我想起那些年轻的面庞，他 洲 们的名字或许已被岁月模糊，可他们的故事，就像茅山的红石，永远镌刻在这片土地上。 周 ⑦望母山巅，有一片静谧的竹林。这里安葬着一位让日寇闻风丧胆的抗日英烈一巫恒 通，他曾任新四军江南指挥部新编第3团团长。在皖南事变这段艰苦斗争的岁月里，巫恒通出 够 生入死，身先士卒，顽强奋战。他的兄长、嫂子、弟弟相继牺牲。巫恒通万分悲痛，慷慨陈词：“坚 持抗敌，有敌无我，有我无敌！有敌人在，房屋被毁，人被杀，这是必然遭遇。只有把敌人驱逐出 营 国境，才能保全生命财产。现在什么是我所有的呢？我只有抗战到底的决心。这是我应有的， 而且是我应尽的天职。”1941年9月，巫恒通在一次突围中身负重伤，不幸被俘。日军将他抬 到句容县城医院，用尽手段劝降。他拒医绝食。8日后，这位铁骨铮铮的汉子壮烈牺牲，年仅38 岁 ⑧“山呼抗战风雷动，立马东南扫纔枪”，吟诵着陈毅元帅的诗句，我漫步在曾经的战场。茅 山山脚下，村舍俨然，白墙黛瓦，炊烟袅袅。我想，长眠于此的英烈们若是看到现在的茅山，该有 多么开怀。 (有删改) 11.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.文章提及古院落主事人及志士，表现了他们深明大义、忠勇不屈的人物形象。 B.“纪念碑下点一串鞭炮，山谷间就会响起军号声”的情节，为文章增添了传奇色彩。 C.巫恒通在兄长等亲人牺牲后仍立誓“抗战到底”，被俘后拒医绝食，壮烈牺性。 D.文章结尾描写茅山山脚下“村舍俨然”“炊烟袅袅”的景象，主要表达对当下生活的满足。 12.文章的标题为“血色丰碑”，文中是通过哪些具体事例来体现这座“丰碑”的“血色”特质的？请 结合文章内容简要概括。（4分) 62271105209 七年级语文105209（第4页）（共8页） 影田全任 -。-。。2。 13.请结合语境，按括号内的要求赏析文中画横线的句子。(6分) (1)看着那树身疤痕如故、树冠却郁郁葱葱的银杏，我心中感慨万千。（赏析句中加点的词） (2)我想起那些年轻的面庞，他们的名字或许已被岁月模糊，可他们的故事，就像茅山的红 离 石，永远镌刻在这片土地上。 (从修辞手法的角度赏析) 14.读完这篇文章，也许你会联想到这些词语：英勇无畏、甘于奉献、使命担当…请结合文章 内容，选择其中的一个词语谈谈你的理解。（4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发失十中八九，但微领之。 却 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢 邮 轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因曰：“(1)我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 长 【乙】弓手者，善射且精矛，武艺高强，人皆敬畏。然其技艺之精，非止于武。弓手亦通书画 之道，每有余暇，则挥毫泼墨，自成一家。其画，或山水，或花鸟，皆栩栩如生，令人叹为观止。书 则工楷草隶，各有风骨，人皆以得其墨宝为荣。 州 (2)弓手之技艺，非一日之功。自幼勤学苦练，精益求精，终成大器。其事迹传于乡野，人皆 称颂。 (节选自《艺者传·弓手篇》，有删改) 招 15.解释下列句中加点的词。（4分) 解 (1)但微领之： (2)尔安敢轻吾射： (3)每有余暇： (4)人皆称颂： 16.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。(4分) (1) (2)】 17.根据甲】文内容，依次写出陈尧咨的心理变化过程。（(3分) 18.卖油翁和弓手身上有哪些相同的品质值得我们学习？请结合生活实际，谈谈你得到的启示。 (4分) 6060711069 (四)古诗阅读。(5分) 【甲晚春 【乙】白梅 韩愈 王冕 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 七年级语文105209（第5页）（共8页） 餐巴扫描全能王 输1匹人■直用的日Ae 。-。-。。。2。一 19.下列对这两首诗的理解与分析不正确的一项是( )(3分) A.【甲】诗借晚春中的花草树木表现了诗人对春天的留恋之情。 B.【乙】诗中诗人采取托物言志的手法，歌咏了白梅的高洁品格，同时借梅自喻，表达自己的 人生态度。 C.【乙】诗中诗人以桃李为衬托，从另一个角度攒美梅花的高洁。 D.两首诗都运用了比喻的修辞手法，赋予了植物以人的思维、情感和精神。 20.请简要分析两首诗表达的情感有何相同之处？（2分) (五)名著阅读。(8分) 21.班级要举行《骆驼祥子》读书交流会，语文课代表大致梳理了祥子的重要经历及其思想变 化。请你帮他补全下图相对应的内容。（4分) 祥子买 重要经历 看到有车的老马 ① 第一辆车 也过得很凄惨 小福子死亡 ② 思想变化 ② (开始堕落) 彻底绝望 彻底堕落 22.阅读《骆驼祥子》后，你如何理解“小人物的无奈与孤独”的含义？请结合小说相关情节，从 祥子、虎妞两个小人物中任选一个，谈谈你的看法。(4分) 三、作文(60分) 23.《闻一多先生上课》第①段中说“有一张闻先生的木刻像…很能表达闻先生的内心世界” 请你发挥想象，结合当时的社会现实，写一写“闻先生的内心世界”是怎样的。(80字左右) (10分) 七年级语文105209（第6页）（共8页） 鬟田全任 0-2…-。。-2