第1单元 高考全国视野(实战册)-【实战高考】2026年高考历史总复习（山东专版）

答案册 实战山东高考·历史 族交融方面：促进了边远地区的开发与中原文明的扩展 传播，推动了华夏民族的形成，创建了“西周”这个中华民 族共同体的最初形态；对后世大一统的影响：“周人”创制 的礼乐文明成为后世儒家文化的思想内核，对“大一统” 思想起到了奠基与开拓作用。 高考全 考点①中华文明的起源与早期国家 ①B解析材料表明新石器时代中期，大多数聚落出现 部落公共活动中心或部落首领住宅兼公共事务场所，这 反映出部落组织活动及其管理有了明确的场所，是部落 组织日益复杂的体现，故选B项：部落公共活动中心、部 落首领住宅兼公共事物场所无法体现社会矛盾的加剧， 排除A项；材料未涉及劳动分工，排除C项；新石器时代 晚期，国家形态初步具备，排除D项。 ②C解析蛋壳陶杯此前主要发现于龙山文化遗存，在 其他地区极为罕见，但是湖北襄阳凤凰咀遗址也出土了 蛋壳陶杯，展现了中华早期文明在不同地域之间的交流 与融合，故选C项；新石器时代，早期国家尚未出现，排除 A项；当时生产力低下，南北地区不会出现频繁的贸易往 来，排除B项；凤凰咀与龙山文化存在交流，但无法得出 凤凰咀遗存与大汶口文化同期的结论，排除D项。 ③C解析据材料并结合所学可知，在新石器时代晚期， 绿松石有孔嵌法和平面镶嵌法沿不同方向传播，体现了 不同地区原始文化间的交流传播，所以原始文化的传播 与交流可被印证，故选C项；材料仅涉及黄河流域内部的 东西向传播，未提南方地区如长江流域的参与，且史实上 该时期南北工艺差异明显，排除A项；新石器时代晚期处 于父系氏族社会，并非母系氏族社会，排除B项；尽管新 石器时代晚期可能萌芽阶级分化，但材料只提葬仪祭祀 中玉石器角色，未涉及等级秩序如随葬品差异等证据，排 除D项。 ④C解析根据材料并结合所学知识可知，“满天星斗” 是指不同文明如星斗散布于中国大地，是中华文明早期 的文化分布和部落分布的形态；排除A、B两项；“月明星 稀”中，“月明”指中原核心，“星稀”指周边其他力量，这符 合早期国家夏商周时期，故选C项；“酷月凌空”符合大一 统时代中央集权下的王朝，排除D项。 ⑤D解析“在树木众多的地方以蜃（蚌壳）制工具从事 劳作”说明在原始自然条件下，采用简陋的蚌壳等生产工 具，从事简单农业劳作，因此“农”字的创制可反映当时原 始农耕的生产状况，故选D项；天人合一是道家的主张， 道家形成于春秋战国时期，排除A项；材料强调在树木众 416 (2)根据材料“‘中国’一词多指周朝”“盛威于中国”“中 国’即是齐都临淄”“‘中国’一词，有一半指中原”“共同生 活的国度称为中国”“古华夏文化…与中国’吻合”“实 现华夏文化共同体的‘大一统”等并结合所学知识，对中 国的多重含义进行说明。 国视野 多的地方进行农业生产，而非渔猎采集，排除B项；形神 兼备是书法家追求艺术的最高境界，与材料中从事劳作 的状况不符，排除C项。 考点2诸侯纷争与变法运动 ①D解析春秋时期，周王室衰微，各诸侯国争当“盟 主”，获得盟主身份就意味着在一定程度上能够代行周王 室的部分权力，拥有了对其他诸侯国发号施令的影响力， 可以通过组织诸侯会盟等活动来协调各国之间的关系以 及处理一些地区事务等，故选D项；理论上，分封诸侯在 当时仍是周王室的特权，排除A项；诸侯国的“大宗”是周 天子，排除B项；盟主国本身也需要向周王室交纳贡赋， 也没有权力让其他诸侯国免除交纳贡赋的义务，排除 C项。 ②D解析材料表明，春秋时期的礼器五爵以容量大小 区分贵贱等级，容量越小越贵重，这反映出五爵以小为贵 维系等级秩序，故选D项；春秋时期的五爵均为筒形漆木 器，形制趋同，但使用时仍有明确的等级规定，这无法表 明礼崩乐坏，排除A项；天人合一通常指的是人类行为与 自然规律或宇宙秩序的和谐统一，而材料主要讨论的是 五爵的使用及其政治含义，排除B项；以人为本更多地是 强调重视人的价值和需求，而材料重点强调等级制度，排 除C项。 ③B解析结合所学知识可知，春秋战国时期随着铁农 具、牛耕的使用与推广，生产方式发生重大变革，促使经 济较快发展和人口增加。因此，战国时期诸侯国才有足 够的财力供养兵力庞大的军队，故B项正确。军事理论 是指挥军队作战的理论基础，不是导致材料中军队兵力 增加的主要原因，排除A项；按照唯物史观，经济基础决 定上层建筑，生产力的进步推动了政治制度的演进和军 事的发展变化，排除C项；地形地势属于客观自然条件， 不会导致兵力增加，排除D项。 ④C解析孔子用玉比喻理想人格，强调仁、智、义和礼， 这体现了孔子加强道德修养、完善自我的追求，故选C 项；孔子在政治方面主张德治，隆礼重法是荀子的主张， 排除A项；无为而治是老子的主张，排除B项；孔子的比 喻寄托了道德的理想，与选贤关系不大，排除D项。 ⑤B解析“德性我，以价值自觉为主”体现个人对道德 价值的内在认同和追求。结合所学知识可知，“人而无 信，不知其可”即一个人如果没有信用，就不知道他还能 做什么，强调的是信用的重要性，体现了诚信待人的价值 追求，与“德性我”的境界相吻合，故选B项；“人生天地之 间，若白驹过隙”表达的是对人生短暂的感慨，与道德和 价值自觉无直接关联，排除A项；“相濡以沫，不若相忘于 江湖”表达的是一种超脱于世俗情感的境界，与“德性我” 强调的道德和价值自觉不一致，排除C项；“可在乐生，可 在逸身”指可以在生活中寻找快乐，也可以在安逸中度过 一生，描述的是一种生活态度，与道德和价值自觉无直接 联系，排除D项。 考点③秦统一多民族封建国家的建立 ①B解析材料表明，丞相要求郡县遵守以下规定：官吏 不得在春夏农忙时以繁重赋役干扰百姓农业生产，对于 违犯者处罚其支付甲胄、弓弩等，反映了政府延续了秦国 时期的耕战国策，故选B项，材料强调丞相要求郡县保障 农业生产，没有涉及相权挑战皇权的信息，排除A项；材 料体现不出统治残暴严苛，排除C项；秦朝崇尚法家，排 除D项。 2C解析司马迁认为项羽是天下诸侯盟主，“近古以来 未尝有也”，所以将项羽列入本纪。而刘知几认为必须身 为天子才能立为本纪，如果身为诸侯，就绝无设为本纪之 理。这反映了二者不同的价值取向和叙述原则，故选C 项。材料中没有涉及刘知几对史书编纂体例的选择，排 除A项；正统观念涉及政权的合法继承，这与材料不符， 排除B项；司马迁和刘知几的历史叙述原则存在差异，与 情感因素无关，排除D项。 知识拓展影响历史认识的因素 (1)立场不同：评价者的政治立场、知识基础、价值取向、 生活经验、主观情绪等因素影响历史认识。如对哥伦布 的评价，在欧洲人眼中都把他当做“伟人”“英雄”，而美洲 人却把他视为“魔鬼”“强盗”。 (2)时代不同：在中国传统社会中，孔子被尊为“万世师 表”，儒学备受尊崇；而新文化运动期间，倡导科学与民 主，儒学被批判抨击；在20世纪后半叶，儒学又被一些人 认为是解决人类困境的唯一途径。 (3)占有史料的差异：20世纪之前，人们一直对《史记·殷 本纪》的记载持怀疑态度，认为商朝是“传说中的时代”， 直到甲骨文的发现证实了商代的存在，人们才普遍认为 商朝是信史。 (4)分析方法的不同：传统观点认为，英国成为工业革命 发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件； O实战册参考答案及解析 后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪 制度。随着研究视角的拓展，我们认识趋于全面。 (5)现实政治的需要：《史记》《汉书》均为私家撰著。魏晋 以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰 相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书修撰的政 治性。 3A解析据材料可知，秦国统一进程中能够仿建诸侯 宫室，体现了征服过程中的文化交流，故①正确；丝绸之 路开辟于西汉时期，与题千时间不符，故②错误；考古工 作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址和出土的楚国和 燕国形制的瓦当与《史记》”写放其宫室"的记载相符，据 此可得考古发现可与文献记载相印证，故③正确；秦国仿 建各国宫室突显其风格差异，而不是各地建筑风格实现 统一，故④错误。故选A项。 考点④西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固 ①D解析根据材料可知，秦末反秦斗争中楚地声势最 大，这与楚人“好游侠”“易发怒”的性格有关，因此汉初统 治者吸取秦亡的教训，结合地方实际情况，推行郡国并行 制，D项正确；仅从楚地反秦斗争声势最大不能直接证实 秦对楚地的统治最为严苛，排除A项；“无法弥合”的说法 过于绝对，秦朝的建立在一定程度上促进了文化的交流 与融合，排除B项；材料将楚地反秦斗争声势最大的原因 归结于楚人“好游侠”“易发怒”，与秦朝制度无关，排除 C项。。 2A解析根据材料“漠若无忧天下之心，然而天下大 治…故无为者乃有为也”并结合所学知识可知，西汉初 年统治者吸取了秦因暴政而亡的教训，尊奉黄老无为思 想，采取“与民休息”政策，材料中陆贾思想适应了休养生 息的政治需要，A项正确；材料并未涉及法家思想，排除B 项；尊崇儒术是汉武帝时期董仲舒提出的，排除C项；材 料并未对西汉初年中央与地方的关系进行论述，排除 D项。 3B解析在地方豪强割据的东汉末年，曹操以汉朝天 子的名义恢复天下九州的建制，意在通过九州的传承来 昭告其他割据势力服从中央，这是对大一统思想的继承， 故选B项；魏国建立于公元220年，排除A项；东汉末年， 地方豪强势力割据，中央集权遭到了巨大削弱，很难保证 朝廷政令的通畅，排除C项；D项错在“持续”，排除。 ④D解析材料表明《说文解字》提及次数较多的郡国多 位于黄淮地区，当时北方是经济中心，南北经济发展存在 明显差异，故选D项；材料没有行政制度重大调整的信 息，排除A项；豪强势力的地方割据出现在东汉末年，与 材料东汉前期不符，而且材料也未体现地方割据，排除B 417 答案册 实战山东高考·历史 项；居于主导地位的儒学影响整个东汉疆域，这无法解释 解析(1)变化：根据材料一“西汉形势图”对比所学的秦朝 为何黄淮地区的郡国被提及的较多，排除C项。 形势图可知，西汉的疆域版图范围明显扩大；开始对河西 ⑤D解析材料表明该学者认为考古学家对《史记》的注 走廊和西域地区进行了有效管辖。机构设置：结合所学 释具有很大的史料价值，即考古资料有助于探求历史真 知识可知，西汉时期，在河西走廊设置武咸、张掖、酒泉、 实，故选D项；材料强调的是考古学的作用，而不是《史 敦煌四郡；公元前60年，在乌垒城设置西域都护府管理 记》的真实性和文学性，排除A项；B项本身说法错误，排 西域。 除；“必须”说法过于绝对，排除C项。 (2)根据材料一西域地区的控制得失可知，中原王朝的政 ⑥(1)变化：版图范围明显扩大；开始对河西走廊和西域 局动荡、政权更迭及与游牧政权的实力对比变化，影响中 地区进行了有效管辖。机构设置：河西走廊设置武威、张 原王朝对西域的控制程度；根据材料二“中原王朝一般属 掖、酒泉、敦煌四郡；公元前60年，在乌垒城设置西域都 于农耕政权…沿年均400毫米等降水量线修筑长城， 护府管理西域。 区隔游牧”可得，河西走廊和西域地区处于农耕文明与游 (2)原因：中原王潮的政局动荡、政权更迭及与游牧政权 牧文明的交界地带，自然地理环境宜农宜牧，导致农耕文 的实力对比变化，影响中原王朝对西域的控制程度；河 明与游牧民族间的反复争夺；根据材料二“新疆以天山为 西走廊和西域地区处于农耕文明与游牧文明的交界地 界…绿洲农业，也便于中原王朝驻屯军队”可得，西域 带，自然地理环境宜农宜牧，导致农耕文明与游牧民族 地区冰雪融水充沛，气候适宜，利于农业发展，有利于中 间的反复争夺；西域地区冰雪融水充沛，气候适宜，利于 原王朝驻兵在此屯田，减少对中央财政的依赖和压力；根 农业发展，有利于中原王朝驻兵在此屯田，减少对中央 据材料一“张骞‘凿空’后…河西走廊连接中原和西域 财政的依赖和压力；西域地理位置重要，控制丝绸之路， 的版图”并结合相关史实可知，西域地理位置重要，控制 商业贸易繁荣，吸引中原王朝与游牧民族争夺对该地的 丝绸之路，商业贸易繁荣，吸引中原王朝与游牧民族争夺 控制权。 对该地的控制权。 第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 山东新高考全练 ①B解析从图中可以看到玄学在一定区域流行且经学 江中下游、关中地区，这反映经济重心在北方，有南移趋 流行地区和玄学流行地区有部分重合，说明传统儒学的 势，符合隋唐时期的经济特征，故选B项；秦汉时期，我国 独尊地位受到冲击，故选B项；民族交融主要侧重于不同 经济重心是在北方，这与示意图的分布不一致，排除A 民族之间的文化、习俗、血缘等方面的交流与融合，而图 项；宋元时期我国经济重心南移已经完成，主要产粮区分 中主要展示的是经学和玄学在南北不同地区的流行情 布在长江流域及以南地区，这与示意图的分布不符，排除 况，排除A项；南方在东晋时期经济有所发展，但魏晋整 C项；明清时期，我国经济重心进一步稳定在南方，与示意 体战乱频繁，经济并非普遍繁荣，学术发展的主要驱动力 图的分布不符，排除D项。 是政治避难和文化南迁，而非经济因素，排除C项；文化 ④D解析根据材料信息可知，唐代翰林学士从顾问到 重心南移是一个长期过程，魏晋时期虽然南方文化有发 开始参与决策到正式参与决策，反映出翰林学士的权力 展，但还未实现重心南移，且图中信息不足以支撑该结 在增强，分割了部分宰相之权，反映了朝廷内部权力的再 论，排除D项。 分配，故选D项；材料反映翰林学士参与朝政决策而非控 ②D解析根据地图信息可知，相比西汉，隋京畿区东移 制了决策权，排除A项；宋代重文轻武，文官地位日益提 并扩大，形成长安和洛阳两都格局，结合所学知识可知， 高，而不是唐朝，排除B项；翰林学士不是三省六部的组 隋朝大运河以洛阳为中心，便利了南方物资钱粮的北运， 成部分，排除C项。 缓解了关中地区的经济压力，故选D项；地图展示的是京 ⑤相同问题：疆域扩张下的统治距离困境；地理空间辽阔 畿区范围的变化，与制度变革无关，排除A项；政府的财 与中央控制的矛盾。 政收入来源既来自京畿区，也来自地方税收，且财政收入 解决：秦朝：秦朝在全国推行郡县制，形成了中央垂直管 来源与行政区划变动无关，排除B项；京畿区的变动与民 理地方的体系。修建驰道、直道，统一车轨（车同轨），缩 族交融无关，排除C项。 短中央与地方的空间距离；开凿灵渠，沟通长江与珠江水 ③B解析图中主要产粮区集中分布于黄河中下游、长 系，保障岭南军事与物资运输。北击匈奴，修筑长城（西 418实战册 实战山东高考·历史 (1)何尊铭文中“中国”的含义是什么？概 括西周时“周人”作出的历史贡献。(6分) 他省考什么 高考全 考点①中华文明的起源与早期国家 1.(2024甘肃，1,3分)新石器时代中期，大多 数聚落出现结构复杂的“大房子”，与众多中 小型居址形成明显对比。“大房子”是部落 公共活动中心，或部落首领住宅兼公共事务 场所。“大房子”的出现反映了这一时 期( A.社会矛盾逐渐加剧 B.部落组织日益复杂 C.劳动分工更加明确 D.国家形态初步具备 2.(2024湖北，1,3分)湖北襄阳凤凰咀遗址出 土的“蛋壳陶杯”（如下图），制作精美，陶胎 轻薄，杯壁厚度不超过0.5毫米。一般认 为，蛋壳陶杯是显示尊贵身份的礼器。该类 器物此前主要发现于龙山文化遗存，在其他 地区极为罕见。据此可推断( 正视图 俯视图 10 (2)从上表中任选三个角度，运用所学对战 国时期“中国”的多重含义分别予以说明。 (9分) 国视野 答案：P416 A.早期国家认同已广泛形成 B.南北地区间贸易往来较为频繁 C.史前文明存在远距离交流 D.凤凰咀遗存与大汶口文化同期 3.(2025江苏，1,3分)新石器时代晚期，镶嵌 绿松石的玉石器在葬仪和祭祀中扮演重要 角色。绿松石的镶嵌方法中最具代表性的 有孔嵌法和平面镶嵌法。孔嵌法沿黄河自 东向西传播；平面镶嵌法与之相反，从甘肃、 青海地区向黄河中下游传播。这可用于印 证() A.南北方生产工艺的融合 B.母系氏族社会审美的改变 C.原始文化的传播与交流 D.阶级社会等级秩序的建立 4.(2023天津，1,3分)有学者把中国古代国家 的起源与发展划分为三个阶段，并将第一个 阶段形容为“满天星斗”，第二个阶段为“月 明星稀”，第三个阶段为“皓月凌空”。与“月 明星稀”的形容相类似的是() A.原始群落的分布形态 B.部族林立的邦国形态 0第一 C.早期国家的基本形态 D.大一统国家典型形态 5.(2023湖北，1,3分)象形文字在一定程度上 可以反映创字时的生态环境、经济生活和思 想观念等。下表是“农”字的演变历程，其创 意是在树木众多的地方以蜃（蚌壳）制工具 从事劳作。“农”字的创制可反映当 时( ) 商甲骨文周金文秦小篆现代楷书 农 君高节 帝爱 (農、農) A.天人合一的宇宙观念 B.渔猎采集的劳动方式 C.形神兼备的书画艺术 D.原始农耕的生产状况 考点②诸侯纷争与变法运动 1.(2024全国甲，24,4分)春秋时期，周王室衰 弱，齐、晋、楚乃至吴、越等诸侯国争当“盟 主”。获得盟主身份意味着() A.拥有分封诸侯的权力 B.成为诸侯国的“大宗” C.免除交纳贡赋的义务 D.取得号令各国的地位 2.(2024广东，1,3分)据研究，古代礼书上记 载的春秋时期行礼所用饮酒器，有爵、觚、 觯、角、散五种，称为“五爵”，其名来自商、西 周时期五种形制不同的青铜酒器名。实际 上，春秋时期的五爵均为简形漆木器，容量 依次为一至五升。“宗庙之祭，贵者献以爵， 贱者献以散。”据此可知，春秋时期() A.五爵形制趋同说明礼崩乐坏 B.宗庙祭祀遵从天人合一理念 C.采用漆木酒器彰显以人为本 D.五爵以小为贵维系等级秩序 3.(2023海南，1,3分)据《史记·周本纪》载， 元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 周武王“率戎车三百乘，虎贲三千人，甲士四 万五千人，以东伐纣”。而战国晚期，秦、齐、 楚等诸侯国都拥有人数近百万的军队，连七 国中最小的韩国也有30万兵力。这一变化 主要是因为() A.军事理论的形成B.生产方式的变革 C.政治制度的演进D.地形地势的利用 4.(2024北京，1,3分)古代玉器为礼之重器， 孔子用玉比喻理想人格：温润而泽，仁也；缜 密以栗（坚硬），知（智）也；廉（棱角）而不刿 (割)，义也；垂之如队（坠），礼也。这一比喻 寄托了( ) A.隆礼重法的精神B.无为而治的理想 C.修身明德的追求D.选贤任能的理念 5.(2024广西，2,3分)学者劳思光将自我境界 划分为四种，分别是形躯我，强调生理欲求； 认知我，以知觉推理为要；情意我，重视生命 感受；德性我，以价值自觉为主。以下先秦 诸子格言中，体现最后一种境界的是( ) A.人生天地之间，若白驹过隙 B.人而无信，不知其可 C.相濡以沫，不若相忘于江湖 D.可在乐生，可在逸身 考点③秦统一多民族封建国家的建立 1.(2024湖北，2,3分)《岳麓书院藏秦简》记 载：“丞相其以制明告郡县…毋令吏以苛 徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从 令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、 发弩各二甲（甲胄）”。这表明秦朝( A.相权挑战皇权 B.延续秦国耕战国策 C.统治残暴严苛 D.崇尚儒家民本思想 2.(史学素养·史料的辨析)(2023湖北，2,3 分)司马迁认为，在推翻秦王朝过程中，项羽 11 实战册 实战山东高考·历史 是天下诸侯的盟主，“位虽不终，近古以来未 尝有也”，故而在《史记》中将项羽列入本纪。 唐代史学家刘知几则指出：“霸王者，即当时 诸侯。诸侯而称本纪，求名责实，再三乖 谬。”两者认识不同的根源在于() A.史书编纂体例的选择 B.正统观念的左右 C.历史叙述原则的取向 D.情感倾向的影响 3.(2025北京，1,3分)《史记》记载，“秦每破诸 侯，写放（仿）其宫室，作之咸阳北阪上”。考 古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基 址，结合在此出土的楚国和燕国形制的瓦 当，推测此处曾有仿照两国形制建造的宫 殿。这体现( ) ①秦国统一进程促进了文化交流 ②丝绸之路的开辟便利了交通 ③考古发现可与文献记载相印证 ④当时各地建筑风格实现统一 A.①③B.②④C.①④ D.②③ 考点④西汉与东汉统一多民族封建国 家的巩固 1.(2024湖南，2,3分)据史料记载，秦人“畏有 司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六 国旧地都出现了反秦斗争，其中楚地声势最 大，反应最为激烈。这可用于() A.证实秦对楚地的统治最为严苛 B.说明秦楚之间文化冲突无法弥合 C.证明秦朝的制度不适用于楚地 D.解释汉初推行郡国并行制的原因 2.(2023广东，2,3分)汉初儒家代表人物陆贾 的《新语》云：“昔舜治天下也，弹五弦之琴， 歌南风之诗，寂若无治国之意，漠若无忧天 下之心，然而天下大治…故无为者乃有为 也。”陆贾的上述思想( 12 A.适应了休养生息的政治需要 B.契合了德法并用的治国理念 C.为尊崇儒术提供依据 D.有利于加强中央集权 3.(2023江苏，2,3分)建安十八年(213年)， 曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之 制，“省幽、并州，以其郡国并于冀州”，裁撤 本为孙权控制的交州。至建安二十四年，将 全国州数始终维持在九个。曹操复古改制 的实践体现了( A.魏国在三国中占据优势 B.大一统思想的历史传承 C.东汉朝廷政令执行通畅 D.地方行政层级持续变化 4.(2023福建，2,3分)东汉前期，许慎在编撰 《说文解字》时，征引全国各地的政区地名资 料，用以分析字形、考辨字义。其中提及次 数较多的郡、国如下图所示。这反映了该时 期( 河 上党郡水 1)% 狼邪国 河东郡河内郡 15次 7次® 右扶风郡。 13 南阳部氵 汝南郡 @16次 蜀郡 图例 飞河流 ©都城 。郡国治所 A.行政制度的重大调整 B.豪强势力的地方割据 C.儒家思想的主导地位 D.经济发展的南北差异 5.（史学素养·史料的价值)(2023辽宁，2,3 分)《史记》注最有影响的是“三家注”，即南 朝裴骃的《史记集解》、唐司马贞的《史记索 0第- 隐》和唐张守节的《史记正义》。今有学者认 为，除“三家注”外，还应有第四家注，即考古 学家的注。该学者意在强调() A.《史记》具有真实性和文学性 B.文献价值有赖于当代学者阐释 C.文献必须得到出土文物的印证 D.考古资料有助于探求历史真实 6.(2024湖北，16,14分)【农耕文明与疆域变 迁】阅读材料，完成下列要求。 材料一张骞“凿空”后，西汉开始控制西 域，第一次形成由河西走廊连接中原和西域 的版图，形状如图。 西域都护府 威都水 南 一政权部界 辉今因界 南海南海 西汉形势图 西汉末年，西域为匈奴所控制。东汉前 期，朝廷恢复对西域的管控。东汉末年，中 原政权再次失去西域。曹魏西晋时期，该形 状的版图再一次形成。东晋十六国南北朝 时期，西域为高车等游牧政权所据有。盛唐 时期，该形状的版图又一次形成。 —一摘编自翦伯赞《中国史纲要》等 材料二中原王朝一般属于农耕政权，生存 和发展的基础是农业，经营的区域往往是农 耕区。其疆域也往往以该区域的边缘为界： 北阻大漠、草原，沿年均400毫米等降水量 线修筑长城，区隔游牧；东南阻于浩瀚无垠 的太平洋；西南阻于山高流急的横断山脉和 高耸入云的青藏高原；只有西北沿河西走廊 元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 的狭长农耕带通向新疆。 新疆以天山为界，北有准噶尔盆地，南 有塔里木盆地，环塔里木盆地边缘的雪山融 化，形成了绿洲农业，也便于中原王朝驻屯 军队。 摘编自冯天瑜等《中华文化史》等 (1)根据材料一并结合所学，指出西汉时期 西部版图相较秦朝时的变化，以及相应的管 理机构设置。(6分) (2)根据材料并结合所学，分析该形状版图 反复出现的原因。(8分) 13