第23单元 高考全国视野(实战册)-【实战高考】2026年高考历史总复习（山东专版）

实战册 实战山东高考·历史 政策，英国政府对待留学生的态度十分友 好，不仅放宽签证通过率，大力招收留学 生，还放宽移民条件，增加留学生移民英国 的途径。80年代后期，加拿大、新西兰、美 国等也开始试行“扩大留学生招生并向其 收取全额学费”的政策。1986年，澳大利 亚发布《留学生收取全额费用指南书》，提 出“教育应被视为一种出口产业，要鼓助学 校竞争生源和资金”。至1993年，在澳留 学生人数已占到该国高等教育总数的 6%,并带来了14亿澳元的收入。这一时 期的留学生教育政策带来签证“钻空子”、 部分教育机构滥竿充数、教育质量良莠不 齐等问题，西方发达国家的高等教育面临 “信誉危机”。 摘编自陈玥等《西方发达国家留学生教育 政策的演化逻辑与现实审视》 他省考什么 高考全 考点①源远流长的中华文化 1.(2024广西，4,3分)陆游说：“唐及国初，学 者不敢议孔安国、郑康成，况圣人乎！自庆 历后，诸儒发明经旨，非前人所及…毁《周 礼》、疑《孟子》…不难于议经，况传注乎！” 清人皮锡瑞也指出，庆历后“其时风气实然， 亦不独咎刘敞、王安石矣”。这种社会风 气( A.有助于士人地位提升 B.阻碍变法运动的推行 C.有利于新思想的发展 D.冲击了儒学正统地位 2.(2024海南，2,3分)狮子不是中国本土物 种。有学者研究认为，狮子在战国时期就已 212 (1)概括20世纪40一60年代西方国家留 学生教育政策的特点。(4分) (2)对20世纪70一90年代西方国家留学 生教育政策加以评析。(11分) 国视野 答案：P537 经为中国人所了解，其形象从汉代起扎根于 中国艺术，代表有看门狮子、象征祥瑞的器 物装饰以及狮子舞等，舞狮作为中国民间节 庆常有的节目，也成为中国文化的标志之 一。这体现了中华优秀传统文化() A.见贤思齐的重要内涵 B.兼收并蓄的基本特点 C.崇德尚贤的思想理念 D.自强不息的精神境界 3.(2024河北，1,3分)据考古发掘，距今约 9000年前的浙江上山、河南贾湖等遗址，出 土了中国特有的制作榫卯结构工具石凿；距 今8000至7000年前的浙江跨湖桥、河姆 渡等遗址，发现了榫卯木结构建筑。之后， 此类建筑在中华大地广泛分布，成为中国最 典型的建筑形式之一。这主要体现了，中华 文化具有( ) A.本土性和包容性 B.多样性和连续性 C.本土性和连续性 D.多样性和包容性 考点②丰富多样的世界文化 (2024贵州，12,3分)6世纪，拜占庭历史学家 普罗柯比在《战史》中记载了拜占庭与波斯、汪 达尔、哥特的战争。他在书中模仿修昔底德 “普拉提亚之围”“雅典瘟疫”等纪事，其文笔、 修辞技巧乃至叙事中夹杂演说词的写法都是 “修昔底德式”的。这表明作者() A.创新历史编纂体裁 B.注重史料整理分析 C.继承古典著史传统 D.借鉴东方史学成果 考点3人口迁徙、文化交融与认同 1.(2025浙江，15,3分)位于太平洋东岸的旧 金山，是华工漂洋过海登陆美国的第一站。 1880年《哈泼斯周报》图绘（见下图），生动 再现了旧金山唐人街庆贺新年的场景：其中 有数位白人面孔，各商铺的小伙子竞相高挑 鞭炮，争夺头彩，人们拱手作揖，互相拜年。 作为史料，该图反映了( O第二十三单元文化交流与传播 A.美国政府对华人移民的排斥政策 B.赴美华工对美国西部开发的贡献 C.美国社会充斥对多元文化的偏见 D.赴美华人保留和传播着中华文化 2.(2024湖北，10,3分)20世纪50年代中期， 国家计划在城市建立身份证制度，因客观条 件及种种原因而没有实施。1983年5月， 公安部党组在给党中央的报告中，提请国家 立法，实行《公民证》制度，得到批准。1985 年9月6日，《中华人民共和国居民身份证 条例》开始施行。该条例的施行反映( ) A.依法治国成为基本国策 B.体制改革助推基层自治 C.经济发展缩小城乡差距 D.人口流动推进政策调整 考点④商路、贸易与文化交流 (2024福建，4,3分)“河西甸子”本用于指称产 自中亚，经由西夏贩卖而来的绿松石，但在元 人文献中，它也被用来指称直接从西亚商人处 购得，名为“乞里马泥”（意为产自波斯起儿漫） 的绿松石。这反映了元代( A.统治版图广大 B.奢侈品需求旺盛 C.丝绸之路畅通 D.地理学成就突出 考点⑤战争与文化交锋 (2025北京，11,3分)公元前3世纪，托勒密王 朝的国王在亚历山大城修建了缪斯宫、图书 馆、动植物园等。动物园里有许多外来的动 物，包括阿拉伯绵羊、印度大象、巴克特里亚骆 驼、叙利亚棕熊、希腊白熊、黎凡特狮子等。这 些举措( ) ①有助于托勒密王国的科学研究 213 实战册 实战山东高考·历史 ②推动了亚历山大帝国的建立 ③印证了希腊化时代的文化交流 ④加速了亚欧游牧民族大迁徙 A.①③B.②④ C.①④ D.②③ 考点⑥文化的传承与保护 1.(2024天津，3分)下表为天津两所学堂的基 本情况及主要课程设置，表中内容的联系与 变化反映了( ) 天津武备学堂 天津中西学堂 (1885年，军事专科学 (1895年，综合性学堂) 堂) 通学课程包括：高级应用 课程分为学、术两科： 英文课程，西学基础课程 中国经史、测绘、算 如几何学、微分学等，应 学、战法兵器等，马、 用性课程如驾驶、万国公 步、炮队操演阵式等 法、理财富国学等 A.百日维新的成效 B.统一学制的建立 C.社会制度的演进 D.洋务人士的反思 2.(2024甘肃，12,3分)13世纪，巴黎大学成 214 立之初，主座教堂主事（高级神职人员）掌握 授予教师执教资格的专有权。之后，教皇颁 布谕令，规定主事只能根据教师行会多数人 的意见，决定是否向申请者授予执教资格。 执教资格授予权的变化表明，巴黎大学 中() A.教师摆脱教会管控 B.教师行会地位上升 C.主事权力彻底废除 D.世俗自由风气盛行 3.(2024贵州，16,3分)20世纪中叶，英国传 统产业转型调整，不少工厂倒闭，这让如何 处理旧厂房成为新问题。1963年，英国在 全国范围内开展工业遗存调查，曾为工业革 命提供能源保障的凯普豪斯煤矿于1988年 被改建为约克郡采煤博物馆。七年后，这里 成为英国国家采煤博物馆。由此可知，英 国() A.综合博物馆建设成为趋势 B.调整传统工业结构 C.技术革命推动产业的创新 D.注重文化遗产保护在对这些国家进行所谓“援助”的同时，传播西方的文化 和价值观，以达到一定的政治和文化目的，故以“发展援 助”为幌子，渗透西方文化价值观。 (2)政策：“1979年，英国撒切尔政府出台全自费政策”“80 年代后期，加拿大、新西兰、美国等也开始试行‘扩大留学 生招生并向其收取全额学费’的政策”“教育应被视为一 种出口产业，要鼓励学校竞争生源和资金”可知，西方国 家利用自身教育资源优势，将留学生教育商业化，以经济 利益为导向，从发展中国家获取资金和人才，故对留学生 收取全额费用，追求经济利益。 评析：结合基础知识，20世纪70年代，石油危机引发经济 危机，西方发达国家经济遭受重创，出现“滞胀”，新自由 主义兴起，其主张放松管制、私有化和自由化，刺激着政 府不断缩紧公共支出，削减留学生补助，在这种情况下， 基于冷战思维的留学生教育政策难以为继，各国开始挖 掘留学生教育的潜在经济价值以缓解财政压力，故20世 纪70年代，资本主义世界爆发经济危机，出现“滞胀”现 象。从经济基础决定上层建筑的角度看，西方国家为了 高考全 考点①源远流长的中华文化 ①C解析根据材料可知，庆历后，诸儒敢于发明经旨， 毁《周礼》、疑《孟子》，不局限于前人的观，点和传注。这种 敢于质疑传统经典和传注的社会风气，有利于新思想的 产生和发展，故选C项；材料主要强调的是对经典的质疑 风气，与士人地位提升关系不大，排除A项；这种质疑风 气不一定会阻碍变法运动的推行，反而可能为变法提供 一定的思想基础，排除B项；这种学术风气更多是在儒学 内部进行的讨论和反思，而非对儒学正统地位的挑战，排 除D项。 ②B解析根据材料可知，狮子虽不是中国本土物种，却 扎根于中国艺术，说明中国传统文化兼收并蓄，故选B 项；见贤思齐是指看到有德行有才能的人时，应该向他学 习，而材料主旨是中华文化对外来事物的接纳，两者并不 相符，排除A项；崇德尚贤是推崇有德行和有才能的人， 与材料主旨不符，排除C项；材料主旨是中华文化对外来 事物的接纳，与自强不息无关，排除D项。 ③C解析根据材料可知，中国古代的劳动工具和建筑 形式，蕴含着先民的劳动智慧和技艺理念，属于中华文化 的重要组成部分。依据题干中“中国特有的制作榫卵 结构工具石凿”以及榫卯木结构建筑是“中国最典型的建 筑形式之一”等信息可知，石凿和榫卯木结构建筑为中华 O实战册参考答案及解析 应对经济困境，采取政策削减政府开支。 分析影响：积极影响：收取全额学费使学校资金增加，有 能力扩充教育资源，吸引更多国际学生，促进了留学教育 的繁荣，故扩大了教育规模；澳大利亚1993年留学生带 来了14亿澳元的收入，推动了相关国家经济发展，故为 西方国家带来了可观的经济收益；通过吸引全球人才，为 科技、文化等领域发展注入动力，有利于西方国家在世界 竞争中维护其有利位置，故保持竞争优势。消极影响：过 于追求经济利益，导致部分教育机构滥竽充数，出现签证 “钻空子”等问题，引发了西方发达国家高等教育的“信誉 危机”，故教育质量下滑；发展中国家学生支付高额学费， 优秀人才还可能留在西方国家，加剧了发展中国家财富 和人才的流失，不利于发展中国家的发展，故人才财富 流失。 (3)总结：最后进行总结，本质上是借助留学生教育进行 资本掠夺。西方国家利用自身教育资源优势，将留学生 教育商业化，以经济利益为导向，从发展中国家获取资金 和人才，是一种经济和人才层面的掠夺行为。 国视野 先民发明创造，体现出中华文化的起源与发展具有本土 性；依据“距今约9000年前”“距今8000至7000年前”“之 后，此类建筑在中华大地广泛分布”等信息可知，中华文 化绵延不绝，传承至今，体现出中华文化具有连续性。故 C项正确。中华文化的包容性主要体现在中华文化博采 众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化；中华文化的多样性 则主要体现在中华文化的博大精深，丰富多彩，领域广 阔。题干中未体现出中华文化的包容性和多样性特点， 故排除A、B、D三项。 考点②丰富多样的世界文化 ■C解析根据材料可知，普罗柯比在《战史》中的文 笔、修辞技巧乃至叙事中夹杂演说词的写法都是“修昔 底德式”的，这说明他在写作过程中明显继承了修昔底 德的著史传统，故选C项；材料中只是说普罗柯比模仿 修昔底德的写法，并没有提及他在历史编纂体裁上有 创新，他的作品依然是传统的历史纪事等形式，没有体 现体裁的创新，排除A项；题干主要强调的是普罗柯比 在写作风格上对修昔底德的模仿，没有涉及到他对史 料的整理和分析情况，B项与材料主旨不符，排除B 项；材料中明确说的是模仿修昔底德，修昔底德是古希 腊历史学家，属于西方，而不是借鉴东方史学成果，排 除D项。 537 答案册 实战山东高考·历史 考点3人口迁徙、文化交融与认同 ①D解析根据材料可知，唐人街的新年庆祝活动，包括 放鞭炮和互相拜年，这些都是中华文化的传统习俗。此 外，白人面孔的出现意味着这些活动已经吸引了当地美 国人的关注和参与，从而体现了中华文化的传播，故选D 项；材料描述了旧金山唐人街庆祝新年的热闹场景，并未 直接展示或暗示美国政府对华人移民的排斥政策，排斥 政策通常体现在法律、政策文件、官方声明或实际行动 中，排除A项；虽然华工在美国西部开发中确实发挥了重 要作用，但这一信息并未在材料中明确体现，排除B项； 材料中展示了白人参与唐人街的新年庆祝活动，这并不 能说明美国社会存在对多元文化的偏见，反而表明了一 定的文化多元，排除C项。 ②D解析根据材料可知，身份证具有证明公民身份，便 于人员的社会流动和管理等功能。根据材料所给的20 世纪50年代、1983年、1985年三个时间信息，改革开放 后，伴随着经济的发展，工业化进程，人口流动的规模和 范围扩大，为了适应这一需求，身份证条例应运而生，最 终得到施行，故选D项；依法治国作为基本国策是1997 年中共十五大上提出，故选项A错误。基层自治指的是 农村的村民委员会和城市的居民委员会，材料中未反映， 故B项错误。实施身份证制度与城乡差距变化无关，故C 项错误。 考点④商路、贸易与文化交流 ■C解析“河西甸子”绿松石既从中亚经西夏贩卖而 来，又能从西亚商人处购得，这表明在元代，与中亚、西亚 的贸易交流较为频繁，能够实现这样的贸易往来，主要得 益于丝绸之路的畅通，C项正确；材料中并未直接提及元 代统治版图扩大与“河西旬子”绿松石贸易之间的关联， 排除A项；材料虽然提到了绿松石的贸易，但仅从这一物 品的贸易不能充分说明整个元代奢侈品需求旺盛，证据 不够充分，排除B项；材料重点在于绿松石的贸易来源， 而非关于地理学方面的成就，该说法与材料主旨不符，排 除D项。 考点⑤战争与文化交锋 ■A解析托勒密王朝修建缪斯宫和图书馆汇集学者推 动学术，动植物园收集外来物种供生物学研究，显著促进 538 科学研究，故①正确；亚历山大帝国在公元前4世纪由亚 历山大大帝建立，托勒密王朝是其分裂后王国，材料事件 在帝国灭亡后发生，不推动建立，故②错误；引入阿拉伯、 印度等地动物显示与东方交流，反映希腊化时代文化交 融特征，印证文化交流，故③正确；亚欧游牧民族大迁徙 如匈奴运动主要发生于公元后，与公元前3世纪时间不 符，故④错误。A项符合题意。 考点⑥文化的传承与保护 ①D解析根据材料可知，“军事专科”“综合性学堂”和 “学、术”两科、“通学课程”等信息，反映了两所学校的多 种不同。从中可以看出，经过十年的实践，中国学习西方 的内容更加广泛、深入，发生了由单纯学习军事技术逐渐 发到自然科学、法理等，由创办军事专科学堂到创办综合 性学堂的转变。这些转变，既是时势的影响，也是亲历者 痛定思痛、不断反思的结果，故选D项；1898年6月，光绪 皇帝颁布明定国是诏书，“百日维新”开始；1904年初，清政 府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制，A、B项在时间上均 与情境不符，故排除；情境所涵盖的十年中，中国仍然是半封 建半殖民地社会，社会制度未发生变化，排除C项。 2B解析材料表明，教师行会在巴黎大学中的地位得 到了提升，它们的声音和意见在决定教师执教资格方面 具有了更大的影响力，故选B项；从材料中可以看出，虽 然执教资格的授予权有所变化，但并未直接说明教师完 全摆脱了教会的管控，此项表述过于绝对，排除A项；主 事仍然参与执教资格的授予过程，只是其决策需要基于 教师行会多数人的意见，此项表述过于绝对，排除C项； 这一变化更多地是关于巴黎大学内部权力结构的调整， 而非整个社会风气的转变，此项表述与材料主旨不符，排 除D项。 ③D解析根据材料可知，英国开展工业遗存调查，将旧 的煤矿改建为博物馆，这些工业遗存是英国工业革命时 期的见证，属于文化遗产的范畴，英国将其改建为博物 馆，是对这些文化遗产的保护和再利用，故选D项；仅由 一个煤矿改建为博物馆的例子，不能说明综合博物馆建 设成为趋势，排除A项；材料强调的是对旧厂房的处理， 而非调整传统工业结构，排除B项；材料主旨是保护文化遗 产，没有提到技术革命对产业创新的推动作用，排除C项。