16.2《六国论》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕苏洵《六国论》展开，涵盖核心观点“弊在赂秦”、论证结构及借古讽今意图。课堂导入结合秦灭六国时间线与同题文章对比，通过“六国灭亡原因”设问，搭建从历史事实到史论分析的学习支架。 其亮点在于系统解析论证方法，如对比论证（秦所得与诸侯所亡数量对比）、引用论证（“抱薪救火”），培养学生逻辑思维能力。结合北宋背景阐释借古讽今，增强文化自信，同时提供字音、字词注释及成语积累，助力语言运用。学生可提升议论文写作能力，教师能获得结构化教学资源，提高教学效率。

在我国历史上，战国是七雄争霸的时代。六国就是指的战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家，后被秦国一个个地消灭。　 六国为什么被灭？ 汉代的贾谊说因为“仁义不施”，唐代的杜牧说因为“不爱其民”，本文作者又提出了一个新的角度，他认为六国败亡的关键是“弊在赂秦”，他为什么这么说？他说的有道理吗？ 4 六国被秦灭掉的原因，从前作史论的人常常根据自己的看法，作种种不同的分析，当然很难说一定合乎科学。但是作史论的人，往往能抓住关键性的问题，持之有故、言之成理地确立自己的论点，在写作方法上，多有值得我们学习和借鉴的地方。这篇《六国论》就是这类文章。 六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以 -人民教育出版社版- 读文正音 赂（lù）秦 六国互丧（ sàng ） 率（ shuài ）赂秦耶（ yé ） 小则获邑（ yì ） 思厥（ jué ）先祖父 暴（ pù ）霜露 无厌 （ yàn ） 草芥（ jiè ） 下咽 （ yàn ） 洎（ jì ）牧以谗诛 革灭殆（ dài ）尽 当（ tǎng ）与秦相较 或未易量（ liáng ） 悲夫（ fú ） 为wèi秦人积威之所劫 日削（ xuē ）月割 苟（ gǒu ）以天下之大 六 国 论 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。” 兵器 规律，道理，这里指原因 全都，一概 介词，因为 保全，形作动 第一段： 使…亏损 有的人 相继 因为 指向秦国割地求和 提出中心论点和分论点，总领全文。作者开门见山、直截了当地提出中心论点，在结构上具有提领下文、统摄全篇的主导作用。 文本解析 思考：本段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？本段在文中的作用是什么？ 六国破灭 弊在赂秦 赂秦而力亏，破灭之道也。 不赂者以赂者丧 分论点一 分论点二 中心论点 使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚跟。 8 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 用、凭 小（大）的方面，形作名 得到的土地 这实际上 最大的欲望 本来 第二段 小城镇 失去的土地 战胜而得——受贿所得 战败而亡——贿赂所亡 数量上 对比论证 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。 其，他的，他们的 祖辈和父辈 暴通“曝”，冒着 看待，对待 举：拿 以：来 予：给 第二段 对去世的尊长的敬称 才 筚路蓝缕 披荆斩棘 创业之艰——割地之易 程度上 对比论证 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 既然这样，那么 通“餍”，满足 国家灭亡 本来 决定、确定 侍奉 得当，适宜 第二段 进献，送 更加 更加 从道理上说 表结果 地有限——欲无厌 对比论证 薪不尽——火不灭 比喻、引用论证 奉之弥繁，——侵之愈急 文本解析 思考：哪句话可以概括第二段的中心意思？本段的中心内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？ 以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 赂秦而力亏，破灭之道也。 对比论证 引用论证 比喻论证 12 文本解析 本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？ 战胜而得 数量上 对比论证 程度上 对比论证 比喻论证 引用论证 对比 受贿所得 战败而亡 贿赂所亡 创业之艰 割地之易 薪不尽 地有限 欲无厌 奉繁 侵急 火不灭 13 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 随着 灭亡 结交，亲附 已经 开始、起初 名作动，坚持道义 功效 才 招致 第三段 武力 齐 与嬴而不助五国 燕 以荆卿为计 赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 状后，与秦作战 两次 使…退却 因为 坚持到底 几乎 智谋和力量 的确，确实 等到 第三段 被诛杀 除去，灭亡 赵 牧以谗诛;用武不终 文本解析 思考：齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？ 诸侯国 直接原因 根本原因 印证第1段哪句话 齐国 燕国 赵国 与嬴而不助五国 以荆卿为计 牧以谗诛 智力孤危，战败而亡，诚不得已。 不赂者以赂者丧。盖失强援， 不能独完。 16 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 不前行 假使 天数，命运 通“倘”,倘若,如果 第三段 较量 或许 轻易估量 文本解析 思考：本段最后一句话在全文中有什么作用？ 用“向使”引出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力，说明只有用武力抵抗才能救亡图存。同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。 18 苏洵（1009～1066），字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉祐元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。 苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。 了解作者 写作背景 北宋建国后的一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，负多胜少。 苏洵生活的年代，契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”。 北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。 这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。 所以，苏洵写了《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 用 侍奉 以礼相待，名作动 胁迫，挟持 治理 积久而成的威势 以致 第四段 封赏 通毋，不要 历史教训 以赂秦之地封天下之谋臣； 以事秦之心礼天下之奇才； 并力西向。 文本解析 思考：第四段运用了什么论证方法，在结构上的作用是什么？作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？ 承上启下——由“谈古”到“论今” 结构上 如何做（措施）: 论证方法:假设论证 重用谋士， 礼贤下士， 团结一致。 26 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 比 仍，还 如果 降低身份 旧事 这 不如六国 跟随 第五段 凭借 定语后置 对比 古 今 六国势弱于秦 天下之大 犹有不赂而胜之之势 而从六国破亡之故事 在六国下 文本解析 第5段：得出了什么结论？有何用意？ 28 论证结构 六国破灭弊在赂秦 （中心论点） 赂秦而力亏，破灭之道也 （分论点1） 不赂者以赂者丧 （分论点2） 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 强弱胜负不战已判 终继迁灭势所难免 智力孤危战败而亡 盖失强援不能独完 为国者无使为积威之所劫哉 毋从六国破亡之故事 文章结构 提出问题 第一段 提出中心论点：弊在赂秦。 分析问题 第二段 论证第一分论点——赂秦力亏，分析六国破灭直接原因，赂秦导致力亏的结果。 第三段 论证第二分论点——不赂者以赂者丧，论证不赂者因孤立失去援助而破灭，深入论证不赂者灭亡也是赂的结果。 解决问题 第四、五段 总结六国灭亡原因，并借古讽今，警告宋统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。 文本解析 苏洵提出，六国灭亡的原因是“弊在赂秦”，你认同么？谈谈你的理解。 主观原因：①政治上保守，因循守旧，不重视改革，不能坚持“合纵”政策。 客观原因：①秦孝公任用商鞅变法，使秦国国力大增，具备了统一中国的实力。②战国长期的战乱，民不聊生，由分裂到统一，符合人们的愿望。 31 1.结构清晰，逻辑严密。第一段开头第一句话开门见山地提出中心论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”接着切分观点为两个分论点：“赂秦而力亏”；“不赂者以赂者丧”。 接下来的第2、3段承两个分论点展开具体分析。第4段以假设指出解决之策，第五段一合，得出 “为国者无使为积威之所劫”的论断。最后，借古论今，讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。论证严密，是我们学写议论文的典范。 韶关市田家炳中学 李达均 32 2.论证严谨，综合多种论证方法。 ① 举例论证。如“与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣”，通过列举具体史实，充分论述了“盖失强援，不能独完”的道理。 ② 引用论证、道理论证。如“古人云：‘以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭’”，作者用这道理，雄辩地论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”这一分论点。 ③ 对比论证。如“赂者”与“不赂者”对比。 3.语言生动，气势充沛 “思厥先祖父……”“秦人食之不得下咽”等。 4.巧用修辞，富于变化，纵横恣意 对比、对偶、比喻、引用、设问、双关等 韶关市田家炳中学 李达均 33 本文以借古讽今的手法，运用对比论证、比喻论证的方法，充分论证了六国破亡的原因，劝谏北宋统治者吸取历史教训，以六国为借鉴，对辽、西夏的侵犯奋起反抗。苏洵《六国论》行文纵横恣肆，气势逼人，论断斩钉截铁，巧妙地使用了多种论证方法，语言朴素简劲，富有表现力。 成语积累 1.日削月割：指每日每月割让土地，形容一味割地求和。 2.抱薪救火：意为抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。 3.披荆斩棘：拨开荆，砍掉棘，比喻在前进道路上清除障碍，克服困难。 4.饮鸩止渴：比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。 4.唇亡齿寒：唇没有了，牙齿就寒冷。比喻双方息息相关，荣辱与共。 6.背盟败约：背，违背。盟、约，誓约。败，败坏。指撕毁。背叛誓言，撕毁盟约。 7.如弃草芥：芥，小草。就像扔掉一根小草那样。形容毫不在意。 8.远交近攻：联络距离远的国家，进攻邻近的国家。 9.食不下咽：食物虽在口中但咽不下去，形容忧心忡忡，不思饮食。 成语积累 10.前车之鉴：前车之鉴指前边的车子翻了，后面的车子可以引以为鉴。比喻先前的失败，可做其后的教训。 11.颠扑不破：无论怎样震动摔打都破不了。比喻言论、学说等牢固可靠，经得起检验。 12.不速之客：指未经邀请而自己来的客人。“速”，邀请的意思。 13.深谋远略：指计划得很周密，考虑得很长远。 13.与虎谋皮：跟老虎商量取下它的皮来，比喻跟坏人商量要其牺牲自己的利益，是绝对办不到的。 14.丧失殆尽：是指完全丧失了的意思。 15.消磨殆尽：随着时间等的流逝原本存在的也消失没有了。 $