2025-2026 学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

2025-2026学年统编版小升初语文模拟试卷——文化传承卷 满分100分 考试时间90分钟 一、基础知识与积累运用（共30分） 1. 读语段，根据拼音写出正确的词语。（8分） 走进学校文化长廊，“中华优秀传统文化”板块里，一架古老的算盘①pǔ xiě 着千年的智慧；②“非遗小讲堂”中，剪纸传承人的精湛技艺令人③jīng tàn 不已。“革命文化”板块前，同学们静静④níng shì 着英雄画像，字里行间浸透着⑤bù qū 的浩然气概。“社会主义先进文化”板块，现代桥梁在⑥xiǎn yào 的山间飞架，见证着中华民族攻坚的毅力，不断揭开桥梁技术的⑦shén mì 面纱。中华文化，在传承中生根；民族精神，在⑧míng jì 中延续。 2. 把下面的词语补充完整。（6分） 天（ ）之音 （ ）笔生花 余音绕（ ） 笔走龙（ ） 别出心（ ） 独出心（ ） 3. 选择题。（8分） （1）柳公权的楷书瘦硬挺拔，骨力遒劲，是“柳体”的代表。下列选项中，形容柳体书法风格最恰当的一项是（ ） A. 飘逸洒脱，如行云流水 B. 蚕头燕尾，一波三折 C. 瘦硬挺拔，骨力遒劲 D. 结构方正，笔画匀称 （2）下列诗句中，描绘传统节日习俗的一项是（ ） A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D. 少壮不努力，老大徒伤悲。 （3）文化墙上的对联上联是“传承文明，润物无声”——下联应该是（ ） A. 弘扬美德，春风化雨 B. 勤奋学习，天天向上 C. 保护环境，人人有责 D. 锻炼身体，增强体质 （4）下列成语故事中，出自古代寓言的一项是（ ） A. 三顾茅庐 B. 草船借箭 C. 守株待兔 D. 大闹天宫 4. 判断题，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）《红楼梦》的作者是清代作家曹雪芹，书中讲述了贾、史、王、薛四大家族的兴衰。（ ） （2）《骑鹅旅行记》是丹麦作家安徒生的作品，讲述了一个叫尼尔斯的男孩的冒险故事。（ ） （3）“五彩”指的是黄、青、赤、白、黑五种颜色。（ ） （4）“高山流水”这个成语比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙，出自伯牙和钟子期的故事。（ ） 5. 按要求写句子。（4分） （1）这面文化墙，是我们班的“精神窗口”。（仿写一个比喻句） （2）文化，在传承中生根；精神，在铭记中延续；创新，在探索中迸发。（用“在……中……”的句式再续写一句） 二、古诗文积累与运用（共14分） 6. 根据提示，填写恰当的诗句或名言。（8分） （1）清清在介绍袁隆平院士的事迹时，引用了《西江月·夜行黄沙道中》描绘稻香蛙鸣的诗句来赞颂他：“________________，________________。” （2）毕业在即，老师用《长歌行》中的名句勉励同学们珍惜时光，努力奋进：“________________，________________！” （3）同桌在“诗词里的中国”活动中为大家介绍唐代的边塞诗，他引用了王昌龄《从军行》中的名句：“________________，________________。” （4）孔子说：“________________，________________。”这告诉我们，学习新知识时如果能时常温习已经学过的内容，就能获得新的理解和体会。 7. 阅读下面的小古文，完成练习。（6分） 【甲】 薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。 【注释】①讴：唱歌。②衢：大路。③抚节：打着节拍。④谢：道歉。⑤反：同“返”，返回。 （1）解释下列加点的字。（2分） ①未穷青之技（ ） ②遂辞归（ ） （2）用现代汉语翻译画线句子。（2分） 抚节悲歌，声振林木，响遏行云。 （3）薛谭为什么“终身不敢言归”？这个故事告诉我们什么道理？（2分） 三、现代文阅读（共26分） （一）阅读下面短文，完成8—11题。（12分） 筷子小传 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年。《韩非子·喻老》中就有“昔者纣为象箸”的记载，意思是说商纣王曾经使用象牙做的筷子。筷子作为中华文化的标志性符号之一，承载着丰富的文化内涵。 ②筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示与动物有本质的不同。筷子一头圆、一头方，象征“天圆地方”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指小指在下，中指在中间，是为“天地人”三才之象。这些设计理念，无不体现着古人对天地自然的理解与敬畏。 ③筷子虽小，礼节却大。使用筷子有许多讲究：不能长短不一地摆放，不能拿筷子指人，不能用筷子敲击碗盘，不能把筷子插在饭碗里……这些规矩，不仅是对他人的尊重，更是自身修养的体现。 ④一双筷子，传承着家的味道与亲情。逢年过节，家人围坐一桌，筷子在盘碟间穿梭，夹起的是菜肴，传递的是温情。筷子，连接着一日三餐，也连接着一代又一代人的记忆。 ⑤如今，筷子已经走出国门，成为世界了解中国文化的一扇小窗口。越来越多的外国人开始使用筷子，感受中国饮食文化的独特魅力。 8. 第①自然段中引用了《韩非子》“昔者纣为象箸”的记载，有什么作用？（3分） 9. 第②自然段主要从哪些方面介绍了筷子的文化内涵？请简要概括。（3分） 10. 第③自然段列举了使用筷子的多条规矩，这样写有什么好处？（3分） 11. 结合第④自然段，说说为什么说“筷子，连接着一日三餐，也连接着一代又一代人的记忆”？（3分） （二）阅读下面短文，完成12—15题。（14分） 守住一份匠心 ①“孔爷爷，您做伞几年了？”“好几十年了，从娃娃时做起呦！”恰逢小队活动，我们去采访一位油纸伞的非遗匠人——孔爷爷。 ②走进孔爷爷的小作坊，淡淡的桐油味扑面而来。墙上挂满了各式各样的油纸伞，像一朵朵盛开的彩色蘑菇。孔爷爷坐在工作台前，正埋头给一把伞骨钻孔。他的动作不紧不慢，一个孔、两个孔……每一个孔都打得精准到位。 ③“做一把油纸伞，要经过上百道工序。”孔爷爷一边说，一边拿起一根竹子开始劈篾。只见他手中的刀在竹子上轻轻划过，细长的竹篾就像变魔术一样从竹子中分离出来，厚薄均匀，光滑如丝。“篾要劈得匀，骨架才稳。”这是他重复了无数遍的话。 ④“现在的年轻人，都去城里打工了，谁还愿意学这个呢？”孔爷爷叹了口气，手上的活儿却一刻没停。“可是，这门手艺要是断了，那也太可惜了。老祖宗的东西，总要有人传下去。” ⑤我忍不住问：“孔爷爷，做伞这么辛苦，您就没想过放弃吗？” ⑥孔爷爷抬头看了看满墙的油纸伞，眼睛里闪着光：“我做了一辈子伞，就像这伞骨一样，早就定了型。放弃？舍不得。每次看到一把伞从我这老手里做出来，有人撑着它走在雨里，我心里就踏实。” ⑦孔爷爷拿起一把刚做好的油纸伞，轻轻撑开。伞面是鲜艳的红色，画着几枝梅花。他说：“这红色啊，是我们中国人最喜欢的颜色，喜庆。梅花代表坚韧，不管风再大雪再大，它都要开花。做人，做伞，都是一个理儿。” ⑧采访结束了，孔爷爷把我们送到门口。他站在作坊前，阳光照在他花白的头发上。他身后那一面墙的油纸伞，静静地散发着桐油的光泽，像是在默默讲述着一个关于坚守的故事。 12. 文章第②自然段中，“他的动作不紧不慢，一个孔、两个孔……每一个孔都打得精准到位。”这句话表现了孔爷爷怎样的特点？（3分） 13. 文章第③自然段中画线的句子“细长的竹篾就像变魔术一样从竹子中分离出来，厚薄均匀，光滑如丝”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 14. 孔爷爷为什么说“做人，做伞，都是一个理儿”？请结合文章内容谈谈你的理解。（3分） 15. 你认为孔爷爷的“匠心”指的是什么？请结合全文简要回答。（4分） 四、口语交际与综合性学习（共10分） 16. 学校正在开展“经典润心”文化节活动，请你为本次活动设计一条宣传标语。（2分） 17. 在“非遗文化进校园”活动中，你所在的班级准备邀请一位剪纸传承人来校展示。请你以班级的名义，写一封简短的邀请函。（3分） 18. 你的同学小华说：“背古诗有什么用？现在都是AI时代了，谁还背这些老古董？”请你结合“文化传承”的主题，对小华说一段话，劝说他重视古诗文学习。（不少于60字）（5分） 五、作文（共20分） 19. 从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于450字的作文。 题目一：以“我与______的故事”为题，将题目补充完整（可以填一种传统文化技艺、一件老物件、一个节日等），写一篇记叙文。 题目二：请你围绕“传承”这个话题，写一篇作文。可以写家族中代代相传的老规矩，可以写学校里一届传一届的某项传统活动，也可以写自己从长辈那里学到的一句老话、一个习惯。题目自拟。 要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的校名、人名；③书写工整，卷面整洁。 文化传承卷参考答案 一、基础知识与积累运用 1. ①谱写 ②惊叹 ③凝视 ④不屈 ⑤险要 ⑥神秘 ⑦铭记（注：第②小题中③jīng tàn对应“惊叹”，第④小题中⑤bù qū对应“不屈”，第⑤小题中⑥xiǎn yào对应“险要”，第⑥小题中⑦shén mì对应“神秘”，第⑦小题中⑧míng jì对应“铭记”。共8个词语，写对8个得满分，错一字扣1分，扣完为止。） 2. 天籁之音、妙笔生花、余音绕梁、笔走龙蛇、别出心裁、独出心裁（每个成语1分，共6分） 3. （1）C （2）B （3）A （4）C（每题2分，共8分） 4. （1）√ （2）×（《骑鹅旅行记》的作者是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫） （3）√ （4）√（每题1分，共4分） 5. （1）示例：这棵老槐树，是我们村的“绿色路标”。 （2）示例：梦想，在奋斗中实现。（每小题2分，共4分。开放性试题，言之成理即可） 二、古诗文积累与运用 6. （1）稻花香里说丰年，听取蛙声一片 （2）少壮不努力，老大徒伤悲 （3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 （4）温故而知新，可以为师矣（每空1分，共8分） 7. （1）①穷尽，学完 ②于是，就（每空1分，共2分） （2）（秦青）打着节拍，悲壮地唱起歌来，歌声振动了林木，声音止住了飘动的云彩。（2分） （3）因为薛谭意识到自己与老师的差距还很大，技艺还没有学完（1分）。告诉我们学习要谦虚，不要自满，学无止境（1分）。 三、现代文阅读 （一）8. 引用了古代文献中的记载，增加了文章的可信度和文化厚重感，说明筷子的使用历史非常悠久（1分），体现了筷子在中华文化中的重要地位（1分），引出下文对筷子文化内涵的介绍（1分）。（共3分，意思对即可） 9. 主要从筷子的标准长度（七寸六分）及其含义（代表七情六欲）、形状（一头圆一头方，象征天圆地方）、手持筷子的方式（拇指食指在上，无名指小指在下，中指在中间，象征天地人三才）三个方面介绍了筷子的文化内涵。（每点1分，共3分。答出三个方面即满分） 10. 运用了排比的修辞手法（1分），条理清晰地列举了使用筷子的多条规矩（1分），强调了筷子虽小但礼节很大的特点，突出了使用筷子的规矩之多、之讲究（1分）。（共3分，意思对即可） 11. 因为筷子是中国人日常饮食中必不可少的工具，一日三餐都离不开它（1分）。同时，在逢年过节家人团聚时，筷子传递着菜肴，也传递着家人之间的温情（1分）。一代又一代人在筷子陪伴下成长，筷子承载着家的记忆和亲情的味道（1分）。（共3分，意思对即可） （二）12. 表现了孔爷爷做事认真、专注、严谨、精益求精的特点。（3分，答出两点即可） 13. 运用了比喻的修辞手法（1分），将竹篾从竹子中分离出来的过程比作变魔术，生动形象地写出了孔爷爷动作的熟练和精巧（1分），突出了他劈篾技艺的高超（1分）。“光滑如丝”进一步写出了竹篾的质地细腻（1分）。（共4分，意思对即可） 14. 因为孔爷爷认为，做人要像梅花一样坚韧不拔，不管遇到什么困难都要坚持（1分）；做伞也要坚守，几十年来他从未放弃这门手艺（1分）。做人做事都需要这种坚韧和坚守的精神，所以说“都是一个理儿”（1分）。（共3分，意思对即可） 15. 孔爷爷的“匠心”指的是：①几十年如一日坚守油纸伞这门传统手艺的执着与热爱（1分）；②制作油纸伞时精益求精、追求完美的认真态度（1分）；③传承传统文化的责任感，不忍心看到老祖宗的东西在自己手上断掉（1分）；④对作品的珍视，每次看到自己做出来的伞被人使用就感到踏实（1分）。（每点1分，答出四点得4分） 四、口语交际与综合性学习 16. 示例一：品经典润心田，传文化续新篇。示例二：诵读经典，传承文明，润泽人生。（2分，符合要求即可） 17. 示例： 邀请函 尊敬的剪纸传承人： 您好！我们学校六年级正在开展“非遗文化进校园”活动，诚挚邀请您来我校为同学们展示剪纸技艺，让同学们近距离感受非遗文化的魅力。 活动时间：X月X日下午2：00 活动地点：学校多功能厅 期待您的到来！ 六（X）班全体同学 2025年X月X日 （格式正确1分，内容完整2分，共3分） 18. 示例：小华，古诗文是我们中华民族的瑰宝，它承载着千年的智慧和情感。AI可以帮我们查询信息，但无法替代我们去感受“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的艰辛，也无法替代我们体会“举头望明月，低头思故乡”的思念。背诵古诗文，不仅是学习知识，更是文化传承。让我们一起珍惜这份宝贵的文化遗产吧！（3分，观点明确，理由充分，语气恰当即可） 五、作文 19. 评分标准： 一类文（18—20分）：内容具体，有真情实感，结构完整，语言流畅，书写工整，无错别字。 二类文（15—17分）：内容比较具体，有真情实感，结构完整，语言通顺，书写较工整。 三类文（12—14分）：内容不够具体，情感不够真挚，结构基本完整，语言基本通顺。 四类文（12分以下）：内容空洞，结构混乱，语言不通顺，书写潦草。 （立意新颖、细节描写生动、语言有文采的可酌情加分，但不得超过20分。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $