浙江宁波市2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷（甬真卷1号·明州卷）

浙江省2026年初中学业水平考试 浙真组合·钱塘甬真卷1号作品·明州语文 姓名：___________ 座位号：___________ 准考证号：___________ 考生注意： 1．本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、感受“经典”焕新（18分） 班级正在筹备“当经典照进现实”文化节，请你参与以下策划与宣传任务。 【任务一：撰写宣传文案】 1．以下是文化节筹备组拟写的初版宣传稿，请你根据要求完成任务。（4分） 当古老的婺剧遇上现代的舞台科技，当厚重的典籍化身生动的数字页面……经典，并非被shù之高阁的冰冷遗物，而是奔流不息的江河。它需要我们以当代的视角去创造、去激活、去解读。本届文化节，我们向所有同学发出邀请：请用你们的智慧与炽忱，为经典注入新的生命力，让传统文化在校园里“活”起来，“潮”起来！ 让我们一同踏上这场经典焕新之旅，A ▲ （别出心裁/如法炮制），共同绘制一幅属于我们这个时代的“富春山居图”！ （1）根据拼音写出汉字，给加点字选择正确的读音。（2分） shù ▲ 之高阁 炽 ▲ （①chì ②zhì）忱 （2）结合语境，从括号内选择最恰当的词语填入A处： ▲ 。（1分） （3）组员整理宣传稿时发现了一处病句，请你帮忙改正。（1分） 【任务二：策划互动展区】 2．文化节设置了“古诗文新解”互动墙，请你参与完成以下任务。（6分） 同学甲：看到“春蚕到死丝方尽”被同学们创作成歌颂教师奉献的漫画，我立刻想到了龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的“（1） ▲ ， ▲ ”，这种精神的传承真让人感动。 同学乙：是的！我觉得经典之所以能焕新，是因为它的精神内核与我们的情感产生了共鸣。就像范仲淹在《岳阳楼记》中所追求的“（2） ▲ ， ▲ ”，在任何时代都是仁人志士的崇高理想。 同学丙：我们小组想为《论语》中的“三人行，必有我师焉”设计一个动画短片，体现当代的师生关系和终身学习理念。除了向老师学习，我们还可以（3） ▲ （写出一种新时代的学习途径）。 我：这个创意好！我们小组在创作过程中，也遇到了意想不到的技术难题，但最终借助师生协作解决了，同时助力消灭了教学盲点。这正体现了《礼记》中“（4） ▲ ，教然后知因”的道理，教学真的可以相长啊！ 3．仿照示例，在“家乡的‘新生代’”展区，向来宾介绍一项你家乡的传统文化在当代的创新实践。（5分） 提示：①可选择传统小吃的新包装、地方曲艺的新唱法、老手艺的新文创等；②介绍有重点，突出其“新”在何处；③至少使用一种修辞手法，120字左右。 创新点：跨界融合 在“家乡的‘新生代’”展区，你将看到浙江斜桥特色农产品与皮影的艺术结合。传承人将特色农产品——小龙虾和榨菜转化为皮影形象，并通过镂空、染色、拼接，制作出可以透光观赏的双面相框。一灯一影之间，小龙虾摇曳身姿、榨菜青翠生动，既保留了传统皮影的艺术韵味，又融合了独特的农业符号，令人耳目一新。 【任务三：设计活动海报】 4．筹备组为文化节设计了一款海报。请你为海报拟写一句宣传标语，并简要阐述其创意。（3分） 要求：①标语简洁有力，不超过15字；②阐述创意时能清晰说明标语与图案、主题的关联。 宣传标语： ▲ 创意阐述： ▲ 二、感悟“成长”蜕变（16分） 苇笛声声 ①大运河的黄昏总裹挟着苇草那独有的清香，温柔又缱绻。十五岁的阿舟光着脚丫安静地蹲在船头，指尖轻轻地摩挲着爷爷刚削好的苇笛。那笛身还沾着青绿的汁液，仿佛是从蓬勃的春天大地上才渗出的甘露，蕴藏着无限的生机，又恰似一截能奏响春天旋律的魔法棒。 ②“苇编讲究‘三匀三透’，匀的是篾，透的是心。”爷爷的话带着岁月沉淀的严肃与沧桑，被傍晚轻柔的风一点点吹散，悠悠地融入了粼粼的水波中。阿舟满不在乎地撇撇嘴，随手把苇笛插回腰间，小声嘀咕着：“这些老掉牙的东西，哪能跟会发光的塑料壳游戏机比？一点也不时尚，也不好玩。”爷爷无奈地叹了口气，眼中闪过一抹不易察觉的失落，缓缓摇了摇头。 ③霜降那天，一切都发生了改变。一只受伤的白鹭直直地栽进了芦苇荡，它的翅膀被尼龙渔网紧紧缠着，只能无力地挣扎，发出一声声微弱又凄惨的叫声。阿舟见状，心急如焚，毫不犹豫地抱起它就往家狂奔。可就在这时，突然传来“咔嚓”一声清脆的响声。他猛地低头，原来是不知谁丢弃的玻璃瓶，此刻正硌在爷爷编的草鞋底上，那尖锐的破碎声，仿佛是对这片水域无声的控诉。 ④“苇子长在污水里，编出的席子会扎人。”爷爷一边用棉签蘸着药膏小心翼翼地涂抹白鹭的伤处，一边低声喃喃着，那声音轻得像和静静流淌的运河诉说着心底的秘密。“早些年，上游工厂的黑水染浑了河道，连野鸭子都不肯在这里落脚。”阿舟忽然想起，上周在数学试卷的背面，自己还画过漂满垃圾的河面，心中不禁泛起一阵酸涩。 ⑤又是一个洒满银辉的月夜，爷爷手把手教阿舟编鸟巢。“留个斜口，雨水不积；底垫软草，保暖防虫。”爷爷的每一个动作都娴熟流畅，自然地如同他早已与这苇编技艺融为一体。他苍老的手指在苇篾间灵活地穿梭、游走，恰似潺潺的水波温柔地抚过堤岸，充满了岁月沉淀的韵味。阿舟学着爷爷的样子，可一不小心，掌心被苇刺扎出血珠。他疼得龇牙咧嘴，却还是紧紧咬着牙关，倔强地不肯松手。编完后，他拿起腰间的苇笛，轻轻吹响。那悠扬空灵的声音仿佛从运河深处传来，带着运河独有的灵魂，悠悠地飘向远方。微风掠过茂密的苇丛，千万片叶子沙沙作响，似乎在和着运河沉稳的脉搏，一同演奏着一曲生命的乐章。当晚，阿舟在日记里郑重地写下：“原来苇笛从不需要塑料装饰——它的歌被运河赋予了灵魂。” ⑥来年立春时节，湿地公园举办了一场盛大的“生态文化展”。阿舟精心设计的“苇编鸟巢”被高高地挂在展区正中央，里面安静地蜷着那只已经康复的白鹭。当游客们纷纷举起相机时，白鹭像是受到了某种感召，忽然引颈长鸣。那清亮的叫声，恰似苇笛发出的哨响，直直地划破了长空，也唤醒了人们心底对自然的热爱与敬畏，对 ▲ ，对 ▲ 。 （选自《散文选刊》） 【文学体验·梳理心迹】 5．在“故事脉络梳理”环节，需要同时绘制与之对应的阿舟的“情感态度图”。请根据文章内容，将下图中A、B、C、D四处补充完整。（4分） 【创意表达·角色独白】 6．在“‘心灵回响’人物揣摩”环节，请你化身为阿舟，结合第⑤段中“他苍老的手指在苇篾间灵活地穿梭、游走，恰似潺潺的水波温柔地抚过堤岸，充满了岁月沉淀的韵味”，揣摩阿舟此刻的心理并设计一段内心独白。（3分） 要求：①以第一人称“我”的口吻；②体现阿舟此刻的观察与内心触动；③不少于50字。 【文学鉴赏·意象品析】 7．在“意象品析”环节，有同学对“‘苇笛’在文中不仅是物品，更是成长的象征”这句话不太理解，请结合本文和《孤独之旅》，向其谈谈你对“苇笛”这一意象的理解。（4分） 《孤独之旅》选段： 八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” 【创意表达·续写结尾】 8．文章结尾说“那清亮的叫声……也唤醒了人们心底对自然的热爱与敬畏，对 ▲ ，对 ▲ ”。结合文章内容，谈谈你认为这两处还可以填什么，并阐述理由。（5分） 三、领略“浙BA”魅力（15分） 浙江省城市篮球联赛（“浙BA”）组委会计划召开“‘浙BA’的未来：从‘出圈’到‘长红’”主题研讨会，现面向全省中学生征集“金点子”。 【材料一】 “浙BA”作为浙江省规模最大、档次最高的群众篮球赛事，覆盖11个设区市、90个县（市、区），自7月6日开赛以来迅速火爆“出圈”。 【材料二】 “浙BA”宁波赛区决赛出现了一粒被称作本次“浙BA”最神奇的进球，余姚队以70∶64战胜奉化队，成功出线。虽然奉化队没有最终获得胜利，但99号邬鑫增在第三节最后1.2秒，从自家三分线位置出手投进超远三分球，压哨命中，全场沸腾。 义乌队对战永康队期间，出现金华赛区首个加时赛，比分一度出现反超、追平、再反超，两支队伍拼至最后一秒。而在衢州古城赛区，开化队主场迎战江山队，双方鏖战至最后一刻，尽管开化队以59∶88失利，但队员们拼搏至终场哨响，赢得现场经久不息的掌声与欢呼。这声浪是对永不言弃、奋战到底精神最热烈的致敬。 （摘编自《此刻，掌声献给每一位“浙BA”追梦者》，浙江省体育局） 【材料三】 “这场打得特别痛快！对方完全没跟上我们的转换速度。”虽然已经是35岁的老将，章炬始终发挥“很稳”。他说，“35岁往往被视为球员的分水岭，但我想用实力证明，在关键时刻，老将还是能够顶住。”章炬出生在富阳常绿镇，这里是长达几十年“铁三角”农民篮球交流的起源地。 “镇里很多人都爱打篮球。”章炬的记忆里，篮球运动在他爷爷那辈氛围就很浓了，“20世纪50年代，富阳常绿镇就有一支‘草鞋篮球队’，经常跟萧山、诸暨交流打球，我算是‘球三代’了。” （摘编自《“球在场上飞，就要去抢！”“浙BA”富阳队这位“球三代”老将很拼》） 【材料四】 赛场内比分胶着，场下各地“花式整活”的文化应援精彩不断。“浙”联赛，“婺”必赢；浪尖争霸，鲜行舟山……这场浙G与浙L的“山海CP”对决，让许多观众直呼“嗑到了”。各地应援口号早已成了暗藏地方特色产业与文化符号的观赛梗，往往赛前就在社交媒体上担当了一回氛围组。 开赛以来，不少赛场秀变身各地文化展示的“高光时刻”：宁波慈溪青瓷瓯乐艺术团使用特殊青瓷乐器敲出清脆乐声，使传统瓷韵与现代竞技同频共振；绍兴让绍剧“悟空”遇上“迅哥儿”，一场演出演活名士之乡；苍南秀出提线木偶戏，以强大的视觉冲击惊艳全场……每一次观赛，都像打开一个艺术盲盒。观众在喝彩中体验了一座城市的文化浓度。 场内开“文化盲盒”，场外接“消费动线”。比如，打造特色文旅场景。刚刚过去的这个长假，苍南金乡镇趁着赛事热度推出首届石砰皮皮虾文化节，主打本地海鲜文化。其间推出的“苍南梭子蟹出战‘浙BA’”主题冰箱贴供不应求，直接让观众把“特色”打包带走。 （摘编自《“浙BA”怎么潮玩》，浙江宣传） 为了响应活动，本校特成立建言献策小组，请你参与。 9．为精准建言，小组首先需梳理“浙BA”成功的现有经验。请根据上述材料，分条概括“浙BA”能够火爆“出圈”的主要原因。（4分） 10．小组认为，要让“浙BA”实现“长红”发展，必须关注潜在风险。请你根据材料一，结合数据说明“浙BA”在观众构成上可能存在的隐忧。（3分） 11．基于以上分析，小组准备就“如何增强‘浙BA’对青少年群体的吸引力”提出具体建议。请你将讨论结果补充完整，完成建议方案。（4分） 要求：①目标明确，建议具体，具有可操作性；②条理清晰；③能呼应材料中展现的“浙BA”特色。 关于增强“浙BA”对青少年群体吸引力的建议方案 一、目标 （1）提升青少年参与率，扩大赛事在校园和社区的影响力。 （2）通过创新形式激发青少年对篮球运动的热情。 二、具体建议 （1）增设青少年专属赛事板块，将赛事与学校体育课程结合，提供实践机会。 （2） ▲ （3） ▲ 12．你被推选为小组代表，在研讨会上作简短陈述。请为你上述提出的其中一条建议，准备一段陈述词，阐述其可行性与预期效果。（4分） 要求：①目标听众明确（组委会）；②理由充分，结合材料内容；③语言得体，有说服力。 四、探究“孤芳”人格（18分） 学校文学社正在筹备“金元诗文中的士人风骨”专题展板。你们小组负责搜集元好问这一人物的相关资料，请你协助完成布展工作。 【甲】 梨花 [金]元好问 梨花如静女，寂寞出春暮。 春工惜天真，玉颊洗风露。 素月淡相映，萧然见风度。 恨无尘外人，为续雪香句。 孤芳忌太洁，莫遣凡卉①妒。 【乙】好问字裕之。七岁能诗。年十有四，从陵川郝晋卿学，不事举业②，淹贯③经传百家，六年而业成。下太行，渡大河，为《箕山》《琴台》等诗。礼部赵秉文见之，以为近代无此作也。于是名震京师。中兴定五年第，历内乡令。正大中，为南阳令。天兴初，擢尚书省掾，顷之，除左司都事，转行尚书省左司员外郎。金亡，不仕。 为文有绳尺④，备众体。其诗奇⑤崛而绝雕刿，巧缛而谢绮丽。五言高古沉郁；七言乐府不用古题，特出新意；歌谣慷慨挟幽、并之气。其长短句，揄扬新声，以写恩怨者又数百篇。兵后，故老皆尽，好问蔚为一代宗工，四方碑板铭志，尽趋其门。 晚年尤以著作自任，以金源氏⑥有天下，典章法度几及汉、唐，国亡史作，己所当任。时金国实录在顺天张万户家，乃言于张，愿为撰述，既而为乐夔所沮⑦而止。好问曰：“不可令一代之迹泯而不传。”乃构亭于家，著述其上，因名曰“野史”。凡金源君臣遗言往行，采摭所闻，有所得辄以寸纸细字为记录，至百余万言。 （选自《金史·元好问传》，有删改） 【注】①凡卉：平常花卉。亦用以喻平庸的人。②举业：指科举时代专为应试的诗文、学业。③淹贯：知识渊博并能融会贯通。④绳尺：法度、规矩。⑤奇：奇特。⑥金源氏：金国。⑦沮：阻挠。 【板块一：初识·人物经纬】 13．为了解元好问其人，需准确理解文意。请运用提示的方法，解释加点词。（4分） 文中语句 方法提示 解释 巧缛而谢绮丽 【查阅工具书】①询问；②拒绝；③不如；④感谢 （1） ▲ （填序号） 尽趋其门 【成语关联法】亦步亦趋 （2） ▲ 泯而不传 【字源探究法】灭也，从水民声。（许慎《说文解字》） （3） ▲ 因名曰“野史” 【课内迁移法】名之者谁？太守自谓也（《醉翁亭记》） （4） ▲ 【板块二：品味·诗心画境】 14．展板需要为“素月淡相映，萧然见风度”配一幅插画。请根据诗句的意思，用一段话描述这幅画。（3分） 15．有组员提出，展板应突出“梨花”这一核心意象。请结合【甲】诗和【乙】文中元好问“金亡，不仕”的经历，分析元好问借“梨花”象征了怎样的精神品格。（4分） 16．在讨论展板结语时，小组成员对【甲】诗中“孤芳忌太洁”一句产生了不同理解。请结合【甲】诗和【乙】文，说说你对这句诗的体会。（3分） 【板块三：建构·风骨传承】 17．展板需要一个简短的结语。请根据【甲】诗与【乙】文的材料，总结元好问在文学与个人选择上的主要特点，点出其精神风骨，并谈谈其精神风骨对后人的启示，不超过100字。（4分） 五、书写“选择”力量（50分） 18．校刊《青春视界》新开设了《成长路标》专栏，旨在探讨青少年在成长过程中面临的各种选择。请以专栏编辑部提供的漫画为写作的思考支点，撰写一篇以“青春最重要的选择”为题的征文。（50分） 要求：①可以记述往事，也可以发表观点；②内容充实，感情真挚；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省2026年初中学业水平考试 浙真组合·钱塘甬真卷1号作品·明州语文参考答案及评分标准 【书写】（3分） 评分说明： 1．卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。 2．卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。 3．书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。 一、（18分） 1．（4分） （1）束 ① （2）别出心裁 （3）将“它需要我们以当代的视角去创造、去激活、去解读”改为“它需要我们以当代的视角去解读、去激活、去创造”。 评分标准：第（1）（2）题每空1分；第（3）题修改正确得1分，光指出病句不得分。共4分。 2．（6分） （1）落红不是无情物 化作春泥更护花 （2）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （3）示例：向AI学习 （4）学然后知不足 评分标准：每空1分，（1）（2）（4）空如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共6分。 3．（5分） （示例1）创新点：扫码听故事在“家乡的‘新生代’”展区，你将看到浙江绍兴黄酒的全新演绎。传承人将传统曲艺“莲花落”的唱腔与黄酒文化深度融合，制成可扫码聆听的“有声酒标”。轻扫瓶身，婉转曲调便如溪流般流淌，让百年酒香在声韵中焕发新生，呈现舌尖与耳畔的双重盛宴。 （示例2）创新点：电子混音在“家乡的‘新生代’”展区，你将见证浙江台州“乱弹”的现代新生。传统曲艺与电子音乐碰撞出奇妙火花——老艺人用三弦弹奏出赛博朋克节奏，而青年歌者以rap唱腔演绎“八仙过海”的传奇。当古老唱词遇上电子混响，仿佛千年古树抽出了新枝，让地方曲艺在声波中焕发青春活力。 （示例3）创新点：智能温控设备在“家乡的‘新生代’”展区，你将看到浙江龙泉青瓷的现代蜕变。传承人突破传统器型，将千年釉色与智能温控结合，茶具颜色随温度不断变幻，一切如呼吸般灵动。冰裂纹釉面遇热舒展，仿佛瓷器有了生命。这项创新让古老窑火在科技中焕发新生，造就了茶席上的“温度诗人”。 评分标准：明确创新点1分；介绍时突出其“新”在何处2分；至少使用一种修辞手法1分；字数适宜1分，如果字数少于50字，不得分。共5分。 4．（3分） （示例1）宣传标语：竹韵载芯，古今共生。创意阐述：以竹简承载芯片，呼应画面古今元素融合；紧扣文化节“传承中发展”的核心主题，彰显传统为根、科技为翼，古今共生共荣。 （示例2）宣传标语：竹承中华文脉，芯启时代未来。创意阐述：以竹简、回纹等中国传统元素，锚定文化传承之根；以芯片、电路等科技元素，彰显文化发展之翼，完美契合“文化传承发展”的核心主题。 评分标准：标语撰写合理1分；阐述创意时能关注芯片与竹简的碰撞，直观呈现“科技赋能文化”的创意，符合文化节“传承中发展”的定位得2分。共3分。 二、（16分） 5．（4分） A．嫌弃苇笛 B．心生触动 C．主动传承技艺 D．注重生态保护，珍视传统文化 评分标准：每空1分，意思接近即可。共4分。 6．（3分） 示例：那一刻，我忽然领悟到这双手不仅编织着鸟巢，更编织着对自然的敬畏与生命的韧性。以往我总觉得苇编老土，可现在，我看到了其中蕴含的智慧，明白了“传承”的含义。爷爷的每一个动作都那么从容，仿佛在与运河对话，让我心生敬意，也让我决心要学好这份技艺。 评分标准：以第一人称角度去写，1分；抓住“我”的心理活动去描写，1分；字数不少于50字，语言表达流畅，1分。共3分。 7．（4分） 《孤独之旅》中杜小康在经受孤独与风暴后收获的“鸭蛋”，象征着成长的艰难与生命的成熟。“苇笛”在本文中也超越了其作为乐器的实物属性，成为主人公精神成长的见证。它伴随主人公度过的岁月，承载着从稚嫩到坚韧、从迷茫到觉醒的心灵蜕变，最终升华为凝聚着生命感悟、自我认知与精神成长的诗意符号。两者都体现了“物”在成长叙事中向“意”的深刻转化。 评分标准：结合材料内容，“鸭蛋”的象征意义2分，“苇笛”的象征意义2分。共4分。 8．（5分） 第一层级（1分）：只填写一个与主题相关的关键词，但是缺少理由。 示例：环境的守护（文化的传承） 第二层级（2分）：填写内容与主题吻合，但是缺少理由。 示例：环境的守护文化的传承 第三层级（3分）：填写内容与主题吻合，但理由阐述较为泛泛，表达不够具体。 示例：环境的守护文化的传承理由：文章强调了环境保护和文化传承。 第四层级（4分）：填写内容具体化，理由阐述贴合文本情节，主题直白但缺乏深度。 示例：生态环境的守护文化遗产的传承理由：文章通过阿舟的成长和白鹭事件，呼吁保护生态环境（如运河、芦苇荡）和传承传统技艺（如苇编）。 第五层级（5分）：填写内容具有深度和整合性，理由阐述呼应文本具体情节，直指文本核心主旨。 示例：生态文明的守护非物质文化遗产的传承理由：不仅呼应了文本中“苇编鸟巢”和“白鹭康复”的具体情节，还升华到“生态文明”和“非物质文化遗产”的宏观层面，体现了人与自然和谐共生的理念，以及文化传承的时代价值，符合文章结尾的意境。 三、（15分） 9．（4分） ①覆盖城市广，参与球员多，观看人数多，影响力大；②既可以线下观赛，也可以线上观赛，多样选择满足不同需求； ③球员勇于拼搏，比赛精彩纷呈，让观众感受到激情和热血；④本土篮球底蕴深厚，草根球员薪火相传，以满腔热爱诠释纯粹坚守，凭热血初心引发大众共鸣；⑤精彩不断的文化应援，借助网络迅速传播，让更多的人了解“浙BA”赛事； ⑥赛场秀变身各地文化展示的“高光时刻”，由此打造文化盲盒观感体验，趣味新颖，吸引力强；⑦“赛事+文旅+消费”的融合模式，让观众在欣赏精彩比赛的同时，感受到了一座城市的独特魅力。 评分标准：答到一个要点给1分，答到任意四个要点即得4分。共4分。 10．（3分） “浙BA”线上线下观众分布严重失衡；第一阶段预选赛线下观赛77.88万人次，线上超1亿人次，差距悬殊。这种差异可能削弱群众赛事的“全民性”初衷；线上观众缺乏线下观赛的沉浸感、地域认同感和集体情感共鸣，忠诚度和黏性低，难以形成稳定的观众群；线上观众难以参与到“浙BA”特有的“赛事+文旅+消费”的融合模式中，赛事流量变现、经济转化效果远不及线下。 评分标准：结合数据阐明观众结构现状得1分；能结合数据分析可能存在的隐忧，一点1分，答到任意两点得2分。共3分。 11．（4分） 示例：①降低门槛，增强沉浸感。如增设青少年专属活动：赛事期间举办篮球训练营、球星见面会及趣味比赛，增强体验深度；优化场馆体验：利用AI技术提供个性化观赛服务，如实时数据分析和互动游戏，提升青少年兴趣。②线上互动升级，深化参与。如增强互动功能：开发线上投票、虚拟助威和弹幕交流功能，提升参与感。③文化传播创新，激发归属感。如教育联动计划：与学校合作开展篮球课程和赛事知识讲座，将“浙BA”融入体育教育，培养未来观众；深化文化体验：在线下活动中增设文化工作坊，如传统手工艺制作或地方美食体验，结合赛事主题（如“浙BA”吉祥物设计比赛），提升文化传播深度，提升青少年兴趣。 评分标准：答出一条具有可操作性的建议得1分，能呼应材料中展现的“浙BA”特色得1分，否则不得分；答出符合以上标准任意两条得4分。共4分。 12．（4分） 示例：各位组委会成员，大家好。为增强“浙BA”对青少年群体的吸引力，我代表小组提出优化“线上互动功能”的建议。其可行性分析与预期效果如下。可行性分析：技术基础成熟——当前赛事可进一步集成实时弹幕、虚拟道具打赏等互动模块，技术成本可控。预期效果：提升用户黏性——预计线上互动率提升，用户日均停留时长增加，带动赛事话题热度持续发酵；平衡资源分配——通过线上流量反哺线下，吸引更多省外观众参与“第二现场”，缓解地域依赖，推动赛事全国化。综上，优化“线上互动功能”是低成本、高回报的解决方案，建议优先试点并迭代推广。谢谢！ 评分标准：需对应11题所提建议，能结合材料内容，阐述其可行性与预期效果，理由充分得2分；有听众意识得1分；语言得体且有说服力得1分。共4分。 四、（18分） 13．（4分） （1）② （2）跑 （3）消亡 （4）命名、取名 评分标准：每空1分。共4分。 14．（3分） 示例：春夜里，素月清辉淡淡洒在梨花枝头，梨花洁白如玉，疏影横斜，与月光交相辉映。整体氛围萧疏清雅，突出梨花高洁脱俗的风度。色调以银白为主，营造静谧空灵的意境。 评分标准：有具体的意象（比如月亮、梨花等），1分；能结合诗句内容展开，有对诗句的意境描绘，2分。共3分。 15．（4分） 示例：甲诗中，梨花被喻为“静女”，素净寂寞，象征高洁孤傲；“孤芳忌太洁”既流露自警，也暗含坚守。乙文中元好问“金亡，不仕”，金国灭亡后他拒绝做官，如同梨花不与凡卉争芳，体现了士人的坚守气节、不随波逐流。梨花象征了他淡泊名利、洁身自好、遗世独立的精神品格。 评分标准：能分别结合甲诗和乙文内容分析，各2分。共4分。 16．（3分） 示例：甲诗中的“孤芳忌太洁”，表面是感叹梨花过于洁白易遭群芳妒忌，实则寄寓了深沉的人生感慨。结合甲诗、乙文看，此句既有对高洁品格（“孤芳”）的坚守与自珍，亦流露出对“过洁”而致“世难容”的隐忧。作者以梨花的命运为喻，暗含了在浊世中持守清白却又须直面现实困境的矛盾心理，既是对理想人格的追求，亦是对处世智慧的深刻反思，体现了士人在气节与生存之间复杂而真实的心境。 评分标准：结合内容分析诗句的含义，1分；围绕诗文主题及人物品质回答，2分。共3分。 17．（4分） 示例：元好问诗歌风格独特，文章形式多样，他在金国灭亡后，坚守不仕，以著史、存文为己任，展现了守节不屈、以文载道、心系文脉的崇高风骨。告诉后人，即使时代变迁，也要保持精神的独立和承担文化传承的使命。 评分标准：字数符合要求，1分；围绕元好问诗文风格特点及人物品质回答，2分；对后人的启示，1分。共4分。 五、（50分） 18．（50分）略 学科网（北京）股份有限公司 $