浙江绍兴市柯桥区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

九年级中考适应性练习语文试卷参考答案及评分标准 全卷书写 3分 一、开篇启思（24分） 1.（1）（2分，每字1分）①简 ②俭（写“简”也对） （2）(2分)A （3）（2分，句式1分，修辞1分）示例：减去杂念，扬起人生的风帆。/减去消沉，点燃理想的火炬。 2.（6分，错1字不得分）（1）弹琴复长啸（2）心远地自偏（3）不畏浮云遮望眼（4）自缘身在最高层（5）（6）示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/谁怕，一蓑烟雨任平生/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 3.（4分，内容和寓意各2分,寓意中点明“增加、减少”各1分）漫画标题为“减负措施”，图中标有“教育部”的手正在翻动日历，日历上写着“鼓励中小学每周设置一天‘无作业日’”；日历画面外，几名中小学生在足球场上自由奔跑、踢球，享受课余时光。这幅漫画反映了教育部为中小学生减负的举措，通过设置“无作业日”，减少学生课业负担，让孩子有更多时间参与户外活动、发展兴趣，促进身心健康与全面发展。 4.（4分，答出“增减”的内容各1分，结合情节内容2分） 示例一：我心目中最契合“以减为增”精神的人物是《朝花夕拾》中的鲁迅。在经历父亲病逝后，鲁迅赴日本学西医救国。但在学医中意识到弱国愚民的悲哀后，他抛弃了学医救国的理念，加深了对国家前途命运的思考和担忧，决心弃医从文，用文字来唤醒愚昧麻木的国民。 示例二：我心目中最契合“以减为增”精神的人物是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他减去个人安逸、健康甚至生命长度，增添了精神厚度与人生价值。他出身底层，在朱赫来的影响下投身无产阶级革命；战场上他舍生忘死，伤病缠身仍坚持工作；在全身瘫痪、双目失明后，他又以笔为武器创作小说，将整个生命献给人类解放事业，实现了生命意义的倍增。 示例三：我心目中最契合“以减为增”精神的人物是《水浒传》中的林冲。他原本以为忍让妥协能过上安稳日子，在被高俅迫害，步步紧逼中，他放弃了对朝廷的幻想，增添了反抗精神与英雄气魄。高俅派人火烧草料场时，林冲性命难保，他彻底放下幻想，手刃仇敌，雪夜上梁山，从委曲求全的官吏成长为快意恩仇、为民除害的梁山好汉。 5． （4分，事例2分，感悟2分） 示例： 减法小事：我把每天睡前刷短视频的时间减去，换成阅读半小时。 我的感悟：减去无意义的碎片化娱乐，就像给心灵腾出了一块安静的园地。那些曾经被短视频偷走的专注力，慢慢回到了书本里，不仅让我收获了知识，更让我在沉静中学会了与自己对话，内心也变得更加充实和从容。 二、乡野减法，藏暖时光（15分） 6.（4分）（各1分，听觉、触觉写出一点即可，心情意对即可） （1）田埂边青蛙咕咕鸣叫、乡亲插秧的笑闹声、彝语春日山歌、水声、打谷机声响 （2）悠然自在，沉浸乡野诗意 （3）田间泥水湿凉；水蛭吸附皮肤；稻壳细针扎身又疼又痒 （4）胆怯疲惫，也温暖感动 7.（1）（3分，答出“温馨、悠闲”结合内容给2分，答出“苦涩”之意再加1分）饭团的味道里有母女三人一起在田边休息慢慢吃饭团的温馨的甜，也有一边吃饭团一边听人唱歌的悠闲自在，也有看别人家有帮工有笑闹声，与自己家的辛苦对比的苦涩。 （2） （答到动作描写、画面感、间接抒情等任意一点结合内容分析1分，答到父亲的深情与愧疚、心疼等各1分。）“蹲、扶、低、掉”一连串动作，刻画父亲强忍情绪、满心愧疚与心疼的样子；眼泪晕开裤色的细节，画面感极强；没有直白抒情，却把父爱写得克制又厚重，平淡文字里藏深沉深情，感染力极强。 或：运用动作、神态描写，“蹲、扶、低、掉”等词细腻刻画父亲的愧疚与心疼，眼泪滴落的细节，凸显父亲对女儿的深爱与无力，情感真挚动人。 8. （6分，答到喜悦或伤感，结合内容给3分；答到情感复杂，结合内容给5分） 示例（3分）：稻田承载了作者美好又艰辛的童年时光，藏着乡村自然风物、田间劳作记忆，更珍藏了与父母、姐姐相伴的浓浓亲情；稻田陪伴自己长大，见证童年趣事与成长经历，是故乡、童年与亲情的寄托，所以作者心怀伤感。 示例（3分）：小时候母亲带着幼小的姐妹俩下田插秧，十分辛苦。打谷时谷子飞进我的耳道使我耳朵流脓，父亲因此心疼落泪。“终于”有一家人不必再辛苦种稻打稻谷的高兴。 示例（5分）随着时代变迁，稻田完成它的使命，作者对此心情复杂，伤感与喜悦交织。稻田承载着作者与母亲下田插秧的童年记忆、与父母姐姐相处的亲情温暖与乡村美好风物印记，稻田“退休”意味着美好时光逝去，不免伤感。但随着时代发展，生活变好，稻田完成养家糊口的使命，作者一家不必再承受劳作的艰辛，不免也有些喜悦。作者谢谢稻田，是感恩它滋养生命、见证成长，情感复杂而深沉。 三、楝花减饰，古城生香（12分） 9.（2分）（答出“赏花意愿高，赏花游问题大”1分，用到转折复句1分。只用转折复句，信息概括不到位不给分）(1)各年龄段赏花意愿普遍较高，但传统赏花游同质化明显，如活动雷同、形式单一、互动不足。 10.（4分，每点1分）（1）景观原生独特：苦楝为乡土原生树，自然生长，与古城风貌相融，避免同质化造景。（2）文化内涵深厚：苦楝承载乡愁记忆、市井智慧，贴近日常，富有人文温度。(3)业态多元创新：打造主题街区、文创市集、特色美食、宋韵活动，互动体验丰富。(4)破解行业痛点：深挖本土文化，打破传统赏花游雷同、单一、互动不足的短板，形成差异化品牌。(评分要点：每点1分，答出四点得4分。) 11.(5分，活动名称1分，要求贴合主题、简洁雅致；活动内容2分，能紧扣材料细节，设计2项及以上具体活动；特色与意义3分，要求能提炼材料核心价值，匹配人群需求，表达通顺。) A.家庭亲子游群体 活动名称：楝花童趣・古城寻芳 活动内容：探秘五大历史街区“楝花迷宫”；DIY楝花手串、文创手作；参与街区集章打卡。 特色与意义：原生楝景搭配趣味互动，贴近孩子天性；亲近乡土自然、感受古城烟火，增进亲子陪伴时光。 B.游子归乡群体 活动名称：楝花寄情・故土寻踪 活动内容：寻访古桥、河埠、巷弄原生苦楝；品鉴楝花宴、定制黄酒；聆听“楝树开花不冷了”民俗谚语。 特色与意义：乡土楝树承载乡愁与市井智慧；唤醒故土温情，慰藉漂泊心灵，重温江南故乡诗意从容。 C.中年静享游群体 活动名称：楝花闲叙・古街慢赏 活动内容：慢游八字桥、西小河，静赏楝花纷飞；漫步巷弄，细品粉墙黛瓦与楝树共生之景；闲坐古街，感受古城从容烟火。 特色与意义：保留楝树原生姿态，拒绝刻意造景；以慢节奏、静氛围安顿心绪，在江南暮春中沉淀心境、回归平和。 D.文化研学群体 活动名称：楝花文脉・古城探微 活动内容：探访原生楝树群落，了解乡土植物文化；走访历史街区，观察楝花与古城共生肌理；解读楝花民俗与乡愁内涵。 特色与意义：深挖楝花自然、民俗、人文价值；读懂古城烟火温度与诗意底蕴，传承本土文化。 四、减名弃利，守志明心（16分） 12．（4分），（1）（2）两题各1分，意对即可；第（3）小题2分，结合句意1分，答出胡宗宪礼贤下士1分） ⑴设身处地 ⑵改变、动摇 ⑶示例一：我选择A，理由：徐渭拒绝做胡宗宪的幕僚，吴宗宪更加降低身份，以平等的礼节对待他这位布衣之士，展现了胡宗宪的礼贤下士，以及对徐渭的器重，不仅挽留他两年，且重金为聘，让徐渭吃得好住得好。徐渭也因此有了一展抱负的机会。 示例二：我选择B，理由：徐渭做胡宗宪的幕僚后，“数赴而数辞”，最终“投笔出门”。吴宗宪不仅没有生气，更把自己身份降低如同平民一般，更能表现胡宗宪的求贤若渴，对徐渭折节下士的诚意。徐渭考八次科举都没有考中，怀才不遇，这给了他施展军事才能的平台。 13.（3分，每空1分）BCE 14.（4分，答出双方具体实力各1分，答出官军无能消极作战和作者悲愤忧心各1分）①倭寇（敌方）：数量仅数百余人，其中长矛36支、无箭弓7张、腰刀8把，其余大多徒手，装备简陋、人数有限，整体实力孱弱。②明军（我方）：出兵三千人，将领官吏众多，密得像果实，兵力充足、官吏密布，实力远胜倭寇。③作者运用两组客观精准的数字，形成鲜明对比：倭寇人少械劣却长驱千里；明军兵多将广却消极防御，直观凸显当时地方官员不堪一击。④作者‌亲身经历倭患，目睹官场腐败，强烈讽刺了官军的无能与腐朽，抒发了作者对战局溃败的悲愤、无奈与痛心；体现了他忧国忧民、敢于直斥时弊的文人风骨。 15.（5分，结合材料答出“知危而往”的原因1点2分，2点4分，3点以上满分） ①坚定的道义操守：材料一提到徐渭“一涉义所否，干耻诟，介秽廉，虽断头不可夺”。抗倭是保家卫国的正义事业，完全符合他的道义准则。即使明知依附胡宗宪有政治风险，他也不愿因个人安危而放弃大义。②胡宗宪礼贤下士的外在推力：徐渭怀才不遇，恰好遇到胡宗宪折节下士的诚意，并给予其施展军事才能的平台，使其实现自我价值，亦使其感遇知己，愿以身报之。③经世报国的内在志向：材料二表明徐渭通兵法、研战策，“颇阅兵法”“究心时事”，曾亲自潜入敌营附近侦察地形、推演作战方略并写成文字，具强烈用世之心。早已将抗倭报国作为自己的人生追求，渴望用自己的军事才能挽救东南危局。④家国危难的现实驱动：材料三《海上曲》中，倭寇猖獗而明军腐败（“将吏密如果……贼来如无人”），徐渭目睹危局，城池随时可能被攻破，百姓深受其害。这种惨痛的抗倭现实，激发了他强烈的救亡图存之心。 五、前行回望，皆为人生（50分） 16．参考中考评分标准。 一、基础等级40分（核心定档：内容20分+表达20分） 档位 总分区间 内容评分标准（20分） 表达评分标准（20分） 一类卷 36-40分 18-20分：立意深刻精准，紧扣题目核心；中心突出，主旨清晰；选材新颖典型，贴合主题；情感真挚自然，有个人思考与感悟，不空洞、不敷衍。 18-20分：文章结构严谨完整，首尾呼应，详略得当、层次清晰；语言流畅生动，句式灵活多变，用词精准优美；无病句，书写工整美观、卷面整洁。 二类卷 30-35分 15-17分：立意正确，贴合题意；中心明确，无偏离；选材合理常规，内容具体充实；情感真实，贴合自身经历与感悟，无虚假抒情。 15-17分：结构完整，条理清晰，段落划分合理；语言通顺流畅，仅有个别轻微语病、用词瑕疵；书写规范，卷面干净。 三类卷 24-29分 12-14分：立意基本正确，勉强贴合题意；中心基本明确，但不够突出；选材平淡普通，内容单薄，细节不足；情感平淡，缺乏感染力。 12-14分：结构基本完整，条理一般，存在少量段落冗余、详略不当问题；语言基本通顺，有少量语病、重复表述；书写工整度一般，无明显涂改。 四类卷 16-23分 8-11分：立意模糊，偏离题意；中心不明确，主题混乱；选材不当，内容空洞、凑字数；情感虚假，无真实感悟。 8-11分：结构残缺，段落混乱，条理不清；语言不通顺，语病较多、句式生硬；书写潦草，卷面有较多涂改。 五类卷 0-15分 0-7分：严重离题、完全脱题；价值观偏差、立意消极；大面积抄袭、套作；无核心主题，不知所云。 0-7分：不成篇章、逻辑混乱；字数严重不足；文理不通，无法读懂；书写杂乱，难以辨认。 二、发展等级10分（加分项，可叠加，满分封顶） 共4个维度，每个维度2.5分，按达标点计分，不达标不得分 评分维度 得分依据（达标即得分） 分值细则 深刻（2.5分） 1. 挖掘题目深层内涵，不止表面叙事；2. 有独立思考、感悟与反思；3. 观点有启发性，贴合成长主题 2点及以上：2-2.5分；1点：1-1.5分；0点：0-0.5分 丰富（2.5分） 1. 素材充实，细节细腻生动；2. 人物、场景描写立体饱满；3. 内容有层次，不单一单薄 2点及以上：2-2.5分；1点：1-1.5分；0点：0-0.5分 有文采（2.5分） 1. 用词精准鲜活，不口语化、不庸俗；2. 句式灵活，长短句结合；3. 善用修辞，语言有感染力 2点及以上：2-2.5分；1点：1-1.5分；0点：0-0.5分 有创意（2.5分） 1. 立意、视角新颖独特；2. 构思巧妙，结构有新意；3. 表达有个人风格，不套路化 2点及以上：2-2.5分；1点：1-1.5分；0点：0-0.5分 3、 加减分细则（阅卷必看） 1. 额外加分（累计最高+5分） 卷面工整、字迹美观、无涂改：+1~3分 立意新颖、构思精巧、语言文采突出：每项+1~2分 2. 硬性扣分（直接扣减） 错别字：每3个扣1分，重复错别字不计，扣完为止 标点符号误用、乱用较多：统一扣1~2分 字数标准（核心扣分）：500字以上不扣分；400-500字整体降一档；300-400字按四类卷打分；300字以下直接五类卷 四、零分/低分红线（绝对禁忌） 出现以下任意一种情况，直接判五类低分卷： 完全离题、脱题，与题目及材料无关 全文抄袭、照搬范文、大面积套作 价值观扭曲、思想消极、言论不当 字数不足300字、不成篇章、逻辑完全混乱 通篇流水账、无主题、无内容、无感悟 学科网（北京）股份有限公司 $2026年九年级中考适应性练习试卷 语文答题纸 学校 班级 姓名」 试场号 贴条形码区 座位号 考号 考生禁填 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对 号 填 缺老老生 0.5毫米及以上的黑色字迹的钢笔或签字笔书写，字体工整， 正确填涂 由监考员用2B 意.我号顺序在各里的管聚内作袋钳K城管姿 笔迹清楚。 涂 铅笔填涂下面 的缺考标记 事 无效，超出答题区域书'写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答 样 题均无效。 口 项 作图时，可先使用2B铅笔，确认后必须使用黑色字迹的钢笔或 签字笔描黑。 例 缺考标记 5.保持纸面清洁，不要折叠，不要弄破。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 卷面书写(3分) 开篇明义，以减为增（24分) 日 1.(6分) (1)(2分)① ② ■ (2)(2分)( (3)(2分) 2.(6分) ① ② ③ ④ ⑧ ⑥ 3.（4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 4.(4分) 5.(4分) 减法小事： 我的感悟： 乡野减法，暖藏时光（15分) 6.(4分) ① ② ③ ④ 7.(1)(3分) (2)(3分) 8.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 楝树减饰，古城生香(12分) 9.(2分) 10.(4分) 11.(6分)我选 活动名称：(1分) 活动内容：(2分) 特色与意义：(3分) 减名弃利，守志明心(16分) 12.(1)(1分) (2)(1分) (3)(2分)我赞成第 种理解 理由是 13.(3分)( )( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 14.(4分) 15.(5分) 前行回望，皆为人生(50分) 16.(50分) 题目 ▲100写 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲3 400导 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲600 ▲800字 考生请勿在此区域内作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2026年九年级中考适应性练习语文试卷 考生注意： 1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分)。考试时间120分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在 试题卷和答题纸规定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答， 在本试题卷上的作答一律无效。 班级举行“悟减法智慧”主题学习活动，请你一起参加。 一、开篇明义，以减为增（24分) 1.导语启思。根据要求完成导语读写。(6分) 以减为增，少即是多；善做减法，方得丰盈。生活之美，在删繁就jiǎn①▲； 立身之本，在守朴尚jiǎ②▲；成长之道，在反躬自检。减去浮躁，点亮心灵的明 灯；减去负累，插上追梦的羽翼；▲一，▲一。 (1)根据拼音在①②处填写恰当的汉字。(2分) ①删繁就jin▲ ②守朴尚jin▲ (2)根据右边义项图示，选出与导语中“反躬自检”的“躬”意思最接近的词语（▲）(2分) A鞠躬尽瘁 躬 B.事必躬亲 1.名词：“躬，身也。”本义为身体、自身。 C.躬身下拜 2.副词：亲自、亲身。 3.动词：弯曲身体。 (3)根据语境，为导语补写一个句子，与前两句构成排比。(2分) 减去浮躁，点亮心灵的明灯：减去负累，插上追梦的羽翼： 2.诗文润心。根据你的积累填写相应的古诗文名句，补全表格。(6分) 诗文 “以减为增”的美学意蕴 问君何能尔？① 陶渊明《饮酒（其五）》舍弃喧嚣纷扰，寻得安然淡泊 ② 弹琴复长啸。 王维《竹里馆》 摒弃俗事牵绊，享受闲适自在 ③ -,④ 。王安石《登飞来峰》 抛开眼前得失，收获超然豁达 ⑤」 ⑥ (根据积累自选) 放下身心烦忧，拥抱从容乐观 3.漫话增减。观察下面这幅题为“减负措施”的漫画，用简洁的语言描述画面内容并指出寓 意。(4分) 鼓励中小学 周设 天 无作业日 教育部 减负措施 新华社发朱慧脚作 九年级中考适应性练习语文试卷第1页（共6页） 4.名著探微。下列名著人物中，你认为谁契合“以减为增”精神，请任选一项，结合相关内 容分析，可参照示例。(4分) 示例：我认为周恩来契合“以减为增”精神。他放弃优渥的出身和安稳的仕途，立志 救国救民，潜心学习革命思想，参与领导“八一”起义，与毛泽东一起领导红军走完艰险 的长征路，实现了无产阶级革命理想。 A.《朝花夕拾》鲁迅 B.《钢铁是怎样炼成的》保尔 C.《水浒传》 林冲 (自选) ▲ 5.减法分享。班级将开展“做减法，获成长”分享会，请你分享一则感悟。(4分) 减法小事： 我的感悟： 二、乡野减法，藏暖时光 阅读文学作品，完成6-9题。(15分) 谢谢稻田 扎十一惹 我家有且仅有一块小小的稻田，比村里任何一家人的都要小。在这块稻田里做的活儿是 最具新鲜感的，打理稻子的农活儿和其他作物比起来也要娟秀些。我很喜欢那块稻田。 春雨下过后，村子里雾蒙蒙的，层峦叠嶂都被笼罩在一层薄纱里，空气里有一股草地的 味道，有一点儿涩涩的香味。阿妈要去插秧了。 稻田被犁过，松整了泥土，放上新的水，有一些水生的小绿叶已经按捺不住先冒了出来， 水面上闪着波光，蜻蜓偶尔来点一下水，青蛙躲在田埂边咕咕的，时不时能看到几只小蝌蚪 成群结队地游过—稻田已经准备好迎接秧苗。 那一年阿爸已经考上了民办教师，放假才能回家。阿妈又不喜欢请帮手，若是请了帮手， 过后得把人情还回去，所以插秧时常要耗费一整天。 早晨天蒙蒙亮，阿妈就出门了。她先要去别人养苗的田里拔寄养的秧苗，再背去稻田里 开始真正的工作。 约莫八点半，我和阿姐生火把米煮上，然后把煮好的米捏成饭团，放在炭火上烤到表皮 焦酥。我们给阿妈带上饭团，去稻田里帮忙。 插秧真的很累人，尤其很累大人，因为要一直弯着腰工作，所以阿妈时不时就得站起来 捶捶腰。我个子很小，插秧不觉得累，可我的手太小了，插不稳，秧苗东倒西歪，不一会儿 又飘了起来。阿姐气得一边骂我笨，一边跟在我后面，把我的秧苗一棵棵扶正。阿妈说：“妹 妹别千了，先去吃饭团吧！” 我于是走回田埂上，把手上的泥洗掉，准备先掰一小块饭团吃。蓦然，我看到自己的小 腿上挂上了两条水蛭。它们正在吸我的血。 “阿妈，阿妈！” “怎么？”阿妈问。 “蚂蟥吸上来了。” 阿妈把手上的一把秧苗随手插在一边，向我走来。 阿妈拿着火柴回来，点着了一根木棍再吹熄，用烫的木棍轻轻地烤水蛭的头。只见它急 剧地扭动着身躯，阿妈瞅准时机，一下把它拔下来了。 “还好，没有钻进去，阿买（我姐的小名)，你也别做了，上来吃饭团。” 母女三人席地而坐，一人掰了一小块饭团慢慢地吃着。远处是别人家请了帮工来插秧的 笑闹声和歌声，他们用彝话唱这春天的歌：“水是银色的水，田里鸟又来了，它衔起银色带 子，往天上织雨去了…” 稻子静悄悄地长大。等到捡菌子的季节过去，天边的云越来越红，就该割水稻了。 九年级中考适应性练习语文试卷第2页（共6页） 割稻子一般都会选在全家人都有空的日子，因为需要在村完小（村完全小学）教书的阿 爸和在镇上读书的小五叔一起回家踩打谷机。 那时候的打谷机不仅效率很低，还十分费力。最要命的是它会让稻子四处飞溅一稻壳 上的细针溅到身上，会让人疼痛、瘙痒不已。 也就是打稻子那一天，有一颗稻子飞进了我的耳朵。可我丝毫没有察觉，我忙着在稻田 里巡查，看有没有遗落的鹌鹑，得让它们全家搬走，否则会被镰刀误伤。 那颗掉进耳道里的谷子就这样慢慢地往下滑落，直到我觉得耳朵疼得不得了，直到某一 天上课的时候，我感觉那只疼痛的耳朵突然一热，一股血水顺着耳朵流下来。 老师联系了阿爸，阿爸拉着我，我们去离家很远的一个镇上看耳朵。 我很怕医生，总觉得他们很严肃很凶，并且汉话我也不是全部都听得懂，不免觉得窘迫 和紧张。在器械的帮助下，他从我的耳朵里取出了一颗，黑色的谷子。“泡得都快发芽了，怎 么搞的，现在才带来。耳膜看起来是受损了，我们这里补不了，县里也补不了，你要带娃娃 去玉溪补。”阿爸红着眼睛点点头，带我去领药。 从那个医院出来已经下午六点多，夕阳的余晖淡淡地洒在路两边的稻田上。大部分的稻 田已经割完稻子，剩下稻根和鹌鹑的巢，映着赤橙色的粼粼水光。 六点多，太晚了，已经没有班线车往回乡上的方向开，我和阿爸只能沿着公路边走边碰 运气，看有没有私家车愿意载我们。 阿爸左手拿着买给姐姐的本子和他的斜挎包，右手牵着我。那天我穿了一双白色破边的 毛线袜子和一双蓝色的塑料凉鞋，还有姜黄色的毛线裤。 走了大约一个小时以后，阿爸问我：“妹妹，还能走不？” “能走。” “耳朵疼吗？” “不疼。” 阿爸把本子和药挤进挎包里，腾出手俯身抱起我。 “阿爸我不要抱，我还可以走一分钟。” “哈哈，一分钟是多久？” “阿姐说一分钟就是一个钟头。” 阿爸笑起来，笑着拍拍我的背。这时候，耳朵里黄色的药水流出来，阿爸把我举起来放 在路边的一截埂子上，赶忙扯过自己的衣服擦拭。 “疼不疼？” “不疼。” 他蹲在我的面前，双手扶着我的膝盖，低着头，眼泪嗒嗒嗒地掉在我姜黄色的裤子上， 晕开一个褐色的圆圈。不一会儿，我的裤子就褐了一小块。 “阿爸你不要哭呀，妹妹真的不疼，真的。” 阿爸始终没有抬起头，直到稻田里的余光已经渐渐退去，深林里开始传来“呱呱”的鸟 叫声。 那天我们走了很久很久，直到晚上十点回到村里，也没有搭到车。 从那年开始，我再也没去打过稻子。此后每一年里打稻子的那一天，我总是留在家里晒 粪，或者剁猪草。 再后来，差不多二○O三年，我们就不需要去粮站交粮食，街上的大米也变得好便宜， 很多人家都不再种稻子了。 稻田终于完成了它的任务。 (摘自扎十一惹散文集《我是寨子里长大的女孩》，有删改) 九年级中考适应性练习语文试卷第3页（共6页） 6.梳理作者对稻田及农事的感官体验，完成下表。(4分) 感官角度 稻田风物 少女心情 雨后村庄雾气朦胧，山峦笼着薄纱；稻田水光粼粼， 视觉 水生嫩叶冒出…日暮夕阳铺照稻田，稻根、鹌鹑 沉醉田园，安静惬意 巢映着赤橙色水光 听觉 ① ② 嗅觉 雨后空气中飘着草地气息，带着一丝涩涩的清香 清新治愈，安然舒适 味觉 炭火烤得表皮焦酥的饭团，质朴可口 珍惜温情，满足踏实 触觉 ③ ▲ ④ △ 7.按照提示要求品读下面的句子。(6分) ()母女三人席地而坐，一人掰了一小块饭团慢慢地吃着。远处是别人家请了帮工来插秧的 笑闹声和歌声，他们用彝话唱这春天的歌：“水是银色的水，田里鸟又来了，它衔起银色 带子，往天上织雨去了…”（品味饭团里有哪些味道） (2)他蹲在我的面前，双手扶着我的膝盖，低着头，眼泪嗒嗒嗒地掉在我姜黄色的裤子上， 晕开一个褐色的圆圈。不一会儿，我的裤子就褐了一小块。（从人物描写角度赏析) 4 8.本文题为“谢谢稻田”，结尾说“稻田终于完成了它的任务”，对此作者的心情是喜悦还 是伤感？请结合全文作答。(5分) 三、楝花减饰，古城生香 阅读以下材料，完成9一11题。(12分) 【材料一】 各年龄段赏花出游意愿占比统计图 游客对赏花项目问题反馈统计图 0 50 其他 活动雷同、缺 未满18岁 151.4% 25% 少品牌特色 26.2% 18-24 78.9% 25-35 184.5% 36-45 179.5% 46岁以上 70% 互动体验 形式单一， 项目不足 仅能赏花 23% 拍照 25.8% (根据《2026中国赏花游发展报告》整理) 【材料二】 仓桥直街、书圣故里、鲁迅故里、西小河、八字桥五大历史街区化身“楝花迷宫”。 街区内“楝树花开”主题快闪小铺集打卡、IP联名好物展示、短剧招募于一体，让游 人于移步换景间邂逅多重惊喜。一旁的主题市集热闹铺开：“苦啦啦”文创俏皮有趣，年轻 化的设计语言，让古城的烟火气息与青年的潮流审美温柔相撞，生出别样的江南新韵。 府山街道为“府山G0·寻迹楝花”宋韵古城漫游活动定制的2000份参赛包全数售罄， 现场同步开放免费集章打卡体验，让游人自在畅游古城街巷，邂逅暮春楝花美景。 九年级中考适应性练习语文试卷第4项（共6页） 苦楝树的走红，催生出印糕、雪糕、奶茶、茶宴、定制黄酒、定制妆造和手串饰品等几 十个品类，联名品牌从最初的5家扩容至30余家。仅“五一”黄金周首日，孔乙己酒家“楝 树花开·楝花宴”套餐售出近200份，累计下单超1000份。 书圣故里南广场推出的楝花主题妆造体验，将楝花的清逸与水乡的温婉相融，让游客在 梳妆打扮间，沉浸式感受绍兴的东方雅致，五一当天累计接单35组，成为打卡绍兴的“标 配”。 (公众号“绍兴文旅发布”，2026.5.8，有删改) 【材料三】 苦楝树的动人，在于它无须雕琢的原生之美，它不是名贵花木，也非刻意栽植的景观树 而是扎根古桥边、河埠头、巷弄间的乡土树，不与群芳争春，只在幕春悄然绽放。绍兴古城 没有为流量修剪造型、打造布景，任由苦楝树自然生长，与粉墙黛瓦、乌篷船影、烟火人家 共生。这种“天然去雕饰”的景致，打破网红打卡点千篇一律的精致感，还原江南最本真的 生活肌理，让游客看见的不是商业造景，而是古城的烟火温度与诗意从容，这正是当下最稀 缺的审美价值。 更深层的魅力，在于苦楝树承载的人文关照与治愈力量。苦楝谐音“苦恋”，寄寓乡愁， “楝树开花不冷了”的谚语藏着市井生活智慧。它不高冷、不遥远，是居民朝夕相伴的日常 风景，是游子心中的故乡符号，没有昂贵门槛，没有距离感，以平民之姿贴近每个人的生活。 在快节奏、高压力的当下，人们千里奔赴、静候十日，不只是为赏花打卡，更是为在这株朴 素的花树下慢下来、静下来，安放焦虑、慰藉乡愁，获得无需刻意营造的情绪治愈。 （公众号“越城发布”，2026.4.29，有删改) 9.阅读材料一中的两张图表，请提炼一条结论，用转折复句表述。(2分) ▲ 10.结合三则材料，分析绍兴文旅依托苦楝花发展赏花经济成功的原因。(4分) ▲ 11.绍兴文旅以楝花为媒，打造多元特色体验。请参照示例，从备选人群中任选一类，结合 材料，设计一份活动方案。(6分) 【示例：青年潮玩群体活动方案】 活动名称：楝花潮韵·古城新游 活动内容：打卡楝花主题快闪店与P联名好物展：体验楝花清雅妆造：参与宋韵短剧招 募与街区集章打卡。 特色与意义：融合古城底蕴与青年潮流审美，打破传统赏花的单一感；在移步换景中邂 逅江南新韵，解锁沉浸式打卡新体验。 面对人群 我选择 A.家庭亲子游群体B.游子归乡群体C.中年静享游群体D.文化研学群体 活动名称 活动内容 特色与意义 四、减名弃利，守志明心 阅读下面古诗文，完成12-15题。（16分) 【材料一】 自为墓志铭（节选） [明]徐渭@ 故今齿垂四十五矣，举于乡者八，而不一售⑦，人且争笑之，而己不为动。洋洋居穷巷， 僦数椽、储瓶栗③者十年。一旦为少保胡公（胡宗宪)罗致幕府，典④文章，数赴而数辞，投 笔出门。使折简以招卧不起人争愚而危之而己深以为安。其后公愈折节等布衣，留者盖两期， 赠金以数百计，食鱼而居庐，人争荣而安之，而己深以为危。渭为人，度于义无所关时，辄 疏纵，不为儒缚：一涉义所否，千耻诟，介秽廉⑤，虽断头不可夺。 (选自《徐渭集》，有删减) 九年级中考适应性练习语文试卷第5页（共6页） 【注释】①徐渭：绍兴山阴人，字文长，明代文学家、书画家、军事家。曾担任浙直总督胡宗宪幕僚(1558 年入幕)，助其抗倭。②售：指科举考试考中、被录取。③僦数椽、储瓶粟：租下几间简陋小屋，储存少 量口粮。④典：主持、掌管。⑤干耻诟，介秽廉：招致耻辱污点，区分污秽与廉洁的界限。 【材料二】 生（徐渭）生平颇阅兵法，粗识大意，而究心时事。如往岁柯亭、高埠①诸凡之役，尝身 匿兵中，环舟贼垒”，度地形为方略，设以身处其地，而默试其经营®，笔之于书者，亦且数篇。 (选自《徐文长文集卷之十七》，有删减) 【注释】①柯亭、高埠：绍兴地名。明朝时，抗倭一线地区。②环舟贼垒：乘船环绕贼寇（倭寇）营垒。 ③经营：作战部署。 【材料三】 海上曲（其一） [明]徐渭 雪隐城月高，使君梯楼坐。县绠③讯谍士，但自苦城破。 问贼一何多，数百馀七个。长矛三十六，虚弓④七无笴。 腰刀八无馀，徒手相右左。转战路千里，百涉一无舸。 发卒三千人，将吏密如果⑥。贼来如无人，猝至使君下。 【注释】①《海上曲》是一组具有强烈现实批判色彩的诗作，创作于明代嘉靖三十五年(1556年)左右， 倭寇频繁侵扰浙江、南直隶等地，绍兴成为前线之一。②使君：长官。③县绠(gěg)：从城头放下绳索。 县，同“悬”，悬挂、垂下。④虚弓：没有搭箭的空弓。⑤筒(gǎ)：箭杆。⑥果：果实。 12.根据语境，推断加点词句的含义，完成任务。(4分) ()文中“设以身处其地”一句，其义等同于成语▲ 。(1分) (2)“虽断头不可夺”，句中“夺”字让人想起《论语》中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志 也”，据此推断，“夺”意为▲。(1分) (3)“其后公愈折节等布衣”，有同学对句中“等布衣”的理解有分歧，第一种理解为“以 平等的礼节对待他这位布衣之士”，第二种理解为“把自己身份降低如同平民一般”。你 赞成哪种理解？请说明理由。(2分) 我赞成第▲种理解，理由是 13.文中画横线的句子有三处需要断句，请从下列A一F中选择正确的三处（填写字母）。 (▲)（▲）（▲）(3分) 使折简A以招B卧不起C人争愚D而危之E而己F深以为安 14材料三《海上曲》中多处运用数字显示双方实力，这样写有什么表达效果？(4分) 15.徐渭自言“深以为危”，明知依附胡宗宪有杀身之祸，却还是“知危而往”，请结合三则材 料简析这一矛盾选择的原因。(5分) 五、前行回望，皆为人生 16.阅读下面材料，按要求作文。(50分) 只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵自会继续开放的。 一一泰戈尔《飞鸟集》 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 -一席慕蓉《蔷薇·故乡》 泰戈尔的诗句，鼓励我们向前看，不必为眼前的风景驻足；席慕蓉的句子，则告诉我 们，那些过往的美好，会以记忆的形式永远留存。前行与回望，进取与珍藏，都是人生的 姿态。 请结合材料，写一篇文章。可记叙故事，可发表看法，也可以对此进行文学创作，题 目自拟。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于500字；③不得出现真实的地名、校名、 人名。 九年级中考适应性练习语文试卷第6页（共6页）