精品解析：广东省深圳市松岗中学2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题

广东省深圳市松岗中学2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题 试卷说明： 1.答题前，务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卷规定的位置上。 2.考生必须在答题卷上按规定作答：凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 3.全卷共6页，考试时间50分钟，满分50分。 一、选择题(10题，每题2分，共20分) 1. 下面两位同学的心声体现出青春期学生的矛盾心理是（ ） ☆在课堂上踊跃举手回答难题，彰显出十足的勇敢，可轮到上台演讲时，却因紧张怯场，连声音都微微颤抖。 ☆平时在班级里总独来独往，不愿主动和同学交流，可在网络社交平台上却异常活跃，分享生活点滴，和网友畅所欲言。 A. 勇敢与怯懦闭锁与开放 B. 顺从与叛逆反抗与依赖 C. 依赖与独立高傲与自卑 D. 勇敢与怯懦顺从与叛逆 2. 某校七年级(3)班的同学们分享了青春期的烦恼：小深：“我脸上长了很多痘痘，每天照镜子都很焦虑。”小圳：“声音变粗后，我不想多说话，怕被同学嘲笑。”小道：“朋友们都长高了，可我还是很矮。”对此，下列说法正确的是（ ） ①青春期的生理变化是正常现象，应该坦然接受 ②生理变化可能带来心理波动，需学会自我调节 ③生理发育的差异是暂时的，成年后会趋于一致 ④追求外在美的同时，要提升文化修养等内在美 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 诗人孟郊两次赴京赶考，落榜后写下“两度长安陌，空将泪见花”;第三次赴京赶考高中后，高兴之余写下“春风得廉马蹄疾，一日看尽长安花”。面对长安同样的景色，诗人却写出了不同的诗句，这说明情绪受__因素影响（ ） A. 个人的性格特点 B. 外部环境 C. 对事物的观念和看法 D. 生活事件 4. 人生路漫漫，有喜也有悲，学会调节情绪，有助于我们成为情绪的主人。下列生活情境与调节情绪的方法对应正确的是（ ） 序号 生活情境 调节方法 ① 考试时，心情总会紧张，于是闭上眼睛、深呼吸，就不那么紧张了 放松训练 ② 自行车在上学的路上坏了，心情很郁闷，但一想到接下来要进行的篮球友谊赛，心情就好起来了 认知调节 ③ 考试失利后，心情烦躁，于是约几个朋友一起打篮球，结束后感觉轻松多了 合理宣泄 ④ 粗心做错数学题，被老师批评，心情低落，但想到老师的用意，就不那么难过了 注意转移 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 习近平主席在2025年新年贺词中指出：“嫦娥六号首次月背采样，梦想号探秘大洋，深中通道踏浪海天，南极秦岭站崛起冰原，展现了中国人逐梦星辰大海的豪情壮志。”对此，我们的情感体验是（ ） ①历经磨难沧桑后的挫败感和成就感 ②国家强大的自豪感和安全感 ③建成世界科技创新强国后的优越感 ④努力建设美丽中国的责任感和使命感 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 6. 自尊的人有羞耻心，会对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡认为可耻的事就不去做。下列古文能体现这一观点的是（ ） ①见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ②功崇惟志，业广惟勤 ③日省其身，有则改之，无则加勉 ④闲过而终礼，知耻而后勇 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 在学习过程中，尤其是在中考复习阶段，很多学生会遇到“高原现象”。表现为学习成绩到一定程度时，继续提高的速度减慢，甚至停滞不前。处理不好会影响自信心，导致不良后果。你认为下列做法能有效突破“高原现象”的是（ ） ①悦纳自己，追求完美 ②正视挫折，迎接挑战 ③行己有耻，止于至善 ④自信自强，坚持不懈 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8. 下图漫画给我们的启迪是（ ） A. 阻碍我们前进的只有自己 B. 自强，战胜自己、超越自己 C. 自信能获得更多的实践机会 D. 只要正视自己的缺点，就一定会成功 9. 云南元阳梯田遵循因地制宜开垦山地，通过“森林一村寨一梯田一水系”四素同构的生态系统实现人与自然和谐共生；四川都江堰遵循“深洵滩，低作堰”的治水理念，因势利导化解水患、灌溉农田。这些中国古代伟大工程共同体现了中华优秀传统文化中的哪些思想理念（ ） ①道法自然、天人合一 ②与时俱进、革故鼎新 ③脚踏实地、实事求是 ④求同存异、和而不同 A ①③ B. ①② C. ②③ D. ②④ 10. 深圳市某学校的七年级道德与法治堂上，同学们分享了课前收集的时政内容，这些时政内容体现的主题是（ ） 小深：2024年10月11日，习近平总书记会见外宾时指出：要以“同球共济”的精神，凝聚推动人类命运共同体的广泛共识。 小圳：2025年1月2日。人类命运共同体揭牌仪式在北京举行。中国中央政治局委员、外交部长王毅为研究中心揭牌并致辞。 A. 弘扬社会正气，崇尚社会公平 B. 追求和谐美好，造福人类文明 C. 构建和谐生态，践行环保理念 D 站稳人民立场，服务人民群众 二、非选择题(共3题，30分) 11. 阅读材料，回答下列问题。 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。为了帮助同学们顺利度过青春期，深圳市某校七年级正在开展“青春的邀约”主题探究活动，请你参与活动并完成以下任务。 活动一 青春心理小调查 （1）围绕“青春期心理”，同学们准备开展一次调查。同学们准备采用个别访谈法进行调查。请你为同学们设计2个访谈问题。 活动二 我是心理辅导师 学校的“心灵驿站”收到一封来信： 我最近总是喜欢与男生待在一起，和他们一块玩儿我就觉得心情愉快。而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃。我这是怎么了?我对自己的变化很担忧，我是不是产生爱情了? （2）如果你是心理辅导师，请你写几条建议，帮这位同学走出心理困境。 12. 阅读材料，回答下列问题。 随着身体逐渐发育成熟，我们的情绪和情感体脸愈加丰富。为此，某校七年级(3)班准备开展一次分享活动，请你参与并完成下列任务。 【分享一 管理情绪有方法】 小深向同学们分享了踢猫效应。通过小深的分享，同学们了解到该效应是心理学中典型的“情绪传染链”现象，指个体在受到负面情绪影响时，倾向于将不满发泄至更弱势或等级更低的对象，形成由上至下的情绪传递链条，最终由最底层个体承担全部压力。在随后的自由讨论环节中，大家纷纷发表自己对“踢猫效应”的看法，小明和小红提出了不同的见解。 （1）结合材料，运用“做情绪情感主人”相关知识，请你谈谈对小明和小红观点的看法。 【分享二 情感分析我能行】 米小思跟着爸爸妈妈去博物馆参观，那些考古文保的“罛科技”让他震撼、欣喜。 米小政代表班级参加年级辩论赛，结果发挥失常，他虽然心里很不舒服，但仍决心继续努力，争取在下一次辩论赛中为班级取得好成绩。 情感分析报告 人物 情感类型 点评 建议(途径) 小思 自豪感 积极情感体验源于我们对生活的热爱；我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验 参观博物馆 小政 ① ② ③ （2）请结合所学知识，完善上述情感分析报告。 13. 阅读材料，回答下列问题。 某校同学参加了“寻求榜样力量，争做时代青年”的主题研学活动，请你参与其中。 【青春之行，践行品格】 小明和小红在参加活动时路过学校榜样展览墙，看到了以下人物故事。 太空授课第一人王亚平 王亚平青少年时期学习很刻苦，大学四年她努力学习文化课知识，同时熟练掌握了4种机型的驾驶。她坚信：梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力，一定能够触摸得到。为了心中的“航天梦”，她经受了长年累月无比艰辛的训练，不怕艰苦、不惧牺牲；最终成为中国首个出舱的女航天员，为我国的航天事业做出杰出贡献。 人民楷模朱彦夫 朱彦夫14岁参军，在抗美援朝中失去四肢和左眼。战后放弃优抚待遇回乡，24岁担任村支书，带领村民治山修渠、架电办学，将贫困村建成先进村。49岁卸任后以残病之躯执笔创作《极限人生》，书写生命壮歌。2014年被中宣部授予"时代楷模"称号。他以战场、乡野、文坛三次人生冲锋诠释钢铁意志，突破生命极限，被誉为中国"保尔·柯察金"，铸就自强不息的精神丰碑。 （1）请运用“焕发青春活力”相关知识，以“寻求榜样力量，争做时代青年”为主题，给王亚平写一段50字左右的致敬词。 （2）依据材料，结合所学知识谈谈朱彦夫的人生经历对我们成长有什么启示。 【青春之色，规划行动】 美术中有红、黄、蓝三原色，人生也需要三原色调配出青春的色彩，我们要规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 （3）请你完成“青春调色盘”，践行新时代青少年的使命担当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省深圳市松岗中学2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题 试卷说明： 1.答题前，务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卷规定的位置上。 2.考生必须在答题卷上按规定作答：凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 3.全卷共6页，考试时间50分钟，满分50分。 一、选择题(10题，每题2分，共20分) 1. 下面两位同学的心声体现出青春期学生的矛盾心理是（ ） ☆在课堂上踊跃举手回答难题，彰显出十足的勇敢，可轮到上台演讲时，却因紧张怯场，连声音都微微颤抖。 ☆平时在班级里总是独来独往，不愿主动和同学交流，可在网络社交平台上却异常活跃，分享生活点滴，和网友畅所欲言。 A. 勇敢与怯懦闭锁与开放 B. 顺从与叛逆反抗与依赖 C. 依赖与独立高傲与自卑 D. 勇敢与怯懦顺从与叛逆 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期的矛盾心理。 A：材料中，在课堂上踊跃举手回答难题，可轮到上台演讲时，却因紧张怯场，连声音都微微颤抖，体现了勇敢与怯懦；平时不愿主动和同学交流，可在网络社交平台上却异常活跃，分享生活点滴，和网友畅所欲言，体现了闭锁与开放，故A说法正确； BCD：顺从与叛逆、高傲与自卑不属于青春期的矛盾心理的表现，故BCD说法错误； 故本题选A。 2. 某校七年级(3)班的同学们分享了青春期的烦恼：小深：“我脸上长了很多痘痘，每天照镜子都很焦虑。”小圳：“声音变粗后，我不想多说话，怕被同学嘲笑。”小道：“朋友们都长高了，可我还是很矮。”对此，下列说法正确的是（ ） ①青春期生理变化是正常现象，应该坦然接受 ②生理变化可能带来心理波动，需学会自我调节 ③生理发育的差异是暂时的，成年后会趋于一致 ④追求外在美的同时，要提升文化修养等内在美 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期生理和心理变化。 ①②④：青春期的生理变化（如长痘、变声、身高差异）是身体发育的正常现象，应坦然接受，无需过度焦虑。生理变化可能引发心理波动（如小圳因声音变化而自卑），需通过自我调节（如积极沟通、接纳自我）缓解情绪。面对外表焦虑（如小深），应注重内在修养（如品德、学识）的提升，实现外在美与内在美的统一。故①②④符合题意； ③：生理发育差异（如身高）受遗传、营养等因素影响，并非所有人成年后都会趋同（如身高差异可能长期存在）。故③说法错误； 故本题选B。 3. 诗人孟郊两次赴京赶考，落榜后写下“两度长安陌，空将泪见花”;第三次赴京赶考高中后，高兴之余写下“春风得廉马蹄疾，一日看尽长安花”。面对长安同样的景色，诗人却写出了不同的诗句，这说明情绪受__因素影响（ ） A. 个人的性格特点 B. 外部环境 C. 对事物的观念和看法 D. 生活事件 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查影响情绪的因素。 D：分析题文，面对长安同样的景色，诗人孟郊却写出了不同的诗句，这说明情绪受对某件事情预期的影响，随着个人境况不同而改变，说明情绪会受生活事件因素影响，故D符合题意； ABC：题干材料没有体现情绪受个人的性格特点 外部环境 对事物的观念和看法的影响，故ABC不符合题意； 故本题选D。 4. 人生路漫漫，有喜也有悲，学会调节情绪，有助于我们成为情绪的主人。下列生活情境与调节情绪的方法对应正确的是（ ） 序号 生活情境 调节方法 ① 考试时，心情总会紧张，于是闭上眼睛、深呼吸，就不那么紧张了 放松训练 ② 自行车在上学的路上坏了，心情很郁闷，但一想到接下来要进行的篮球友谊赛，心情就好起来了 认知调节 ③ 考试失利后，心情烦躁，于是约几个朋友一起打篮球，结束后感觉轻松多了 合理宣泄 ④ 粗心做错数学题，被老师批评，心情低落，但想到老师的用意，就不那么难过了 注意转移 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 ①：考试时通过闭上眼睛、深呼吸来缓解紧张情绪，这是放松训练的方法，通过身体的放松来调节情绪，故①符合题意； ③：考试失利后通过打篮球来释放烦躁情绪，是通过运动这种方式进行合理宣泄，让自己心情轻松，故③符合题意； ②：从因自行车坏了心情郁闷，到想到篮球友谊赛心情变好，是将注意力从不好的事情转移到了感兴趣的事情上，属于注意转移法，而不是认知调节法，故②说法错误； ④：被老师批评后，通过想到老师的用意而不再难过，是改变了对事情的看法，属于认知调节法，而不是注意转移法，故④说法错误； 故本题选B 5. 习近平主席在2025年新年贺词中指出：“嫦娥六号首次月背采样，梦想号探秘大洋，深中通道踏浪海天，南极秦岭站崛起冰原，展现了中国人逐梦星辰大海的豪情壮志。”对此，我们的情感体验是（ ） ①历经磨难沧桑后的挫败感和成就感 ②国家强大的自豪感和安全感 ③建成世界科技创新强国后的优越感 ④努力建设美丽中国的责任感和使命感 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情感体验。 ①：挫败感在题文中没有体现，故①不符合题意； ③：我国还没有建成世界科技创新强国，故③说法错误； ②④：国家主席习近平在2025年新年贺词中强调了我国取得的巨大成就，让我们感受到祖国强大的自豪感和安全感，努力建设美丽中国的责任感和使命感，故②④符合题意； 故本题选C。 6. 自尊的人有羞耻心，会对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡认为可耻的事就不去做。下列古文能体现这一观点的是（ ） ①见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ②功崇惟志，业广惟勤 ③日省其身，有则改之，无则加勉 ④闲过而终礼，知耻而后勇 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做自尊的人。 ③④：自尊的人具有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，不做可耻之事。“日省其身，有则改之，无则加勉”：意思是每天反省自己，有错误就改正，没有错误就加以勉励。这直接体现了以羞耻心为基础的自省和改正，能约束行为、不做可耻之事； “闲过而终礼，知耻而后勇”，意思是认识到过错后以礼约束自己，知道羞耻后奋发向上。这明确体现了羞耻心对行为的约束，避免可耻行为，故③④符合题意； ①：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思是看到贤人就想向他看齐，看到不贤的人就自我反省。这主要强调自我反省和学习榜样，但未直接体现羞耻心对行为的约束或避免可耻之事，故①不符合题意； ②： “功崇惟志，业广惟勤”意思是功绩崇高在于志向远大，事业广大在于勤奋努力。这强调志向和勤奋的重要性，与羞耻心或行为约束无关，故②不符合题意； 故本题选D。 7. 在学习过程中，尤其是在中考复习阶段，很多学生会遇到“高原现象”。表现为学习成绩到一定程度时，继续提高的速度减慢，甚至停滞不前。处理不好会影响自信心，导致不良后果。你认为下列做法能有效突破“高原现象”的是（ ） ①悦纳自己，追求完美 ②正视挫折，迎接挑战 ③行己有耻，止于至善 ④自信自强，坚持不懈 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对战胜挫折、自信、自强的认识和把握。 ①：要追求更好的自己，而不是完美，悦纳自己与应对“高原现象”无直接关系，①说法错误； ②④：要想突破“高原现象”，不断提高成绩，就需要具有自信自强的品质，敢于迎接并战胜学习中的挑战和挫折，坚持不懈地努力，②④符合题意； ③：与应对“高原现象”无直接关系，③不符合题意； 故本题选D。 8. 下图漫画给我们的启迪是（ ） A. 阻碍我们前进的只有自己 B. 自强，战胜自己、超越自己 C. 自信能获得更多的实践机会 D. 只要正视自己的缺点，就一定会成功 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对自强的认识。 B：依据教材知识，结合漫画文字 “最大的敌人其实是你自己” 以及 “选择一种战胜自己的姿态是每一个渴望成功的人必须完成的功课” ，体现了要培养自强的品质，自强需要战胜自己、超越自己，故B符合题意；  A：“只有自己” 说法过于绝对，阻碍我们前进除了自身因素，还有外部的困难、环境等多种因素，故A说法错误； C：漫画主要强调的是战胜自己，没有涉及到自信与实践机会的关系，故C不符合题意； D： “只要…… 就……” 表述过于绝对，正视自己的缺点只是成功的一个因素，不是一定会成功，故D说法错误； 故本题选B。 9. 云南元阳梯田遵循因地制宜开垦山地，通过“森林一村寨一梯田一水系”四素同构的生态系统实现人与自然和谐共生；四川都江堰遵循“深洵滩，低作堰”的治水理念，因势利导化解水患、灌溉农田。这些中国古代伟大工程共同体现了中华优秀传统文化中的哪些思想理念（ ） ①道法自然、天人合一 ②与时俱进、革故鼎新 ③脚踏实地、实事求是 ④求同存异、和而不同 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中华传统文化核心思想理念、人与自然和谐共生。 ①③：依据教材知识，结合题文云南元阳梯田的生态系统设计和都江堰的因势利导治水理念都体现了道法自然、天人合一，脚踏实地、实事求是，故①③说法正确； ②④：题干强调道法自然、天人合一，脚踏实地、实事求是，并未体现工程的建设或管理中有与时俱进、革故鼎新，求同存异、和而不同的内容，故②④不符合题意； 故本题选A。 10. 深圳市某学校的七年级道德与法治堂上，同学们分享了课前收集的时政内容，这些时政内容体现的主题是（ ） 小深：2024年10月11日，习近平总书记会见外宾时指出：要以“同球共济”的精神，凝聚推动人类命运共同体的广泛共识。 小圳：2025年1月2日。人类命运共同体揭牌仪式在北京举行。中国中央政治局委员、外交部长王毅为研究中心揭牌并致辞。 A. 弘扬社会正气，崇尚社会公平 B. 追求和谐美好，造福人类文明 C. 构建和谐生态，践行环保理念 D. 站稳人民立场，服务人民群众 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查核心思想理念。 B：习近平总书记强调以“同球共济”的精神推动人类命运共同体，体现了国际合作与全球发展的理念。 人类命运共同体研究中心揭牌，表明中国正在以实际行动促进全球和谐与文明进步。因此题干时政内容体现的主题是追求和谐美好，造福人类文明，B正确； AC：题干没涉及弘扬社会正气，践行环保理念，AC不符合题意； D：题干聚焦国际关系，而非国内民生，D不符合题意； 故本题选B。 二、非选择题(共3题，30分) 11. 阅读材料，回答下列问题。 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。为了帮助同学们顺利度过青春期，深圳市某校七年级正在开展“青春的邀约”主题探究活动，请你参与活动并完成以下任务。 活动一 青春心理小调查 （1）围绕“青春期心理”，同学们准备开展一次调查。同学们准备采用个别访谈法进行调查。请你为同学们设计2个访谈问题。 活动二 我是心理辅导师 学校的“心灵驿站”收到一封来信： 我最近总是喜欢与男生待在一起，和他们一块玩儿我就觉得心情愉快。而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃。我这是怎么了?我对自己的变化很担忧，我是不是产生爱情了? （2）如果你是心理辅导师，请你写几条建议，帮这位同学走出心理困境。 【答案】（1）访谈问题设计示例：①你最近是否出现过情绪波动较大的情况？具体表现是什么？②面对同学交往时，你是否会感到既渴望又害怕？请举例说明。 （2）心理辅导建议：①解释青春期的正常心理：说明对异性产生好感是青春期的正常现象，可能是欣赏而非爱情。②区分好感与爱情：明确爱情需责任与承诺，当前情感更多是同伴交往的愉悦感。③建议合理交往：鼓励自然、大方地与异性相处，参与集体活动，避免过度关注个别异性。④引导自我反思：通过写日记或与信任的人交流，梳理情感需求，增强自我认知。 【解析】 【分析】考点考查：管理好情绪的重要性、与异性交往的积极作用、与异性交往的正确方式、对朦胧情感的正确认识。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格 【小问1详解】 本题考查设计访谈问题，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用与异性交往的正确方式、对朦胧情感的正确认识的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：喜欢与男生待在一起，和他们一块玩儿我就觉得心情愉快；有男生参加的活动中会变得格外活跃→可联系解释青春期的正常心理；区分好感与爱情；建议合理交往；引导自我反思作答。 第三步：整合信息，组织答案。 12. 阅读材料，回答下列问题。 随着身体逐渐发育成熟，我们的情绪和情感体脸愈加丰富。为此，某校七年级(3)班准备开展一次分享活动，请你参与并完成下列任务。 【分享一 管理情绪有方法】 小深向同学们分享了踢猫效应。通过小深的分享，同学们了解到该效应是心理学中典型的“情绪传染链”现象，指个体在受到负面情绪影响时，倾向于将不满发泄至更弱势或等级更低的对象，形成由上至下的情绪传递链条，最终由最底层个体承担全部压力。在随后的自由讨论环节中，大家纷纷发表自己对“踢猫效应”的看法，小明和小红提出了不同的见解。 （1）结合材料，运用“做情绪情感主人”相关知识，请你谈谈对小明和小红观点的看法。 【分享二 情感分析我能行】 米小思跟着爸爸妈妈去博物馆参观，那些考古文保的“罛科技”让他震撼、欣喜。 米小政代表班级参加年级辩论赛，结果发挥失常，他虽然心里很不舒服，但仍决心继续努力，争取在下一次辩论赛中为班级取得好成绩。 情感分析报告 人物 情感类型 点评 建议(途径) 小思 自豪感 积极情感体验源于我们对生活的热爱；我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验 参观博物馆 小政 ① ② ③ （2）请结合所学知识，完善上述情感分析报告。 【答案】（1）对小明和小红观点的看法：小明观点片面：情绪需要适度宣泄，但“踢猫效应”中的迁怒会伤害他人，需通过合理方式（如运动、倾诉）调节。小红观点正确：情绪管理是修养体现，需通过认知调节（如换位思考）、转移注意等方法控制负面情绪传递。 （2）情感分析报告： 人物 情感类型 点评 建议（途径） 小思 自豪感 （已给出） （已给出） 小政 挫败感与责任感 负面情感可转化为成长的动力；通过接纳失败、总结经验增强韧性。 参加辩论社团活动、向老师请教技巧 【解析】 【分析】考点考查：情绪的作用、管理好情绪的重要性、情绪调节的方法、复杂情感的分类、学会承受和转化消极情感。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：负面情绪不利于个人成长，可以采取任何方式释放负面悄绪。 观点②：我们不应该让别人成为自己的“情绪垃圾桶”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：片面。 论据①：情绪需要适度宣泄。 论据②：“踢猫效应”中的迁怒会伤害他人，需通过合理方式（如运动、倾诉）调节。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据：情绪管理是修养体现，需通过认知调节（如换位思考）、转移注意等方法控制负面情绪传递。 第四步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用复杂情感的分类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：心里很不舒服；决心继续努力，争取在下一次辩论赛中为班级取得好成绩→可联系挫败感与责任感作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用学会承受和转化消极情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：心里很不舒服；决心继续努力，争取在下一次辩论赛中为班级取得好成绩→可联系负面情感可转化为成长的动力；通过接纳失败、总结经验增强韧性作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3： 本题考查对小政的建议，属于开放性试题，言之有理即可。 13. 阅读材料，回答下列问题。 某校同学参加了“寻求榜样力量，争做时代青年”的主题研学活动，请你参与其中。 【青春之行，践行品格】 小明和小红在参加活动时路过学校榜样展览墙，看到了以下人物故事。 太空授课第一人王亚平 王亚平青少年时期学习很刻苦，大学四年她努力学习文化课知识，同时熟练掌握了4种机型的驾驶。她坚信：梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力，一定能够触摸得到。为了心中的“航天梦”，她经受了长年累月无比艰辛的训练，不怕艰苦、不惧牺牲；最终成为中国首个出舱的女航天员，为我国的航天事业做出杰出贡献。 人民楷模朱彦夫 朱彦夫14岁参军，在抗美援朝中失去四肢和左眼。战后放弃优抚待遇回乡，24岁担任村支书，带领村民治山修渠、架电办学，将贫困村建成先进村。49岁卸任后以残病之躯执笔创作《极限人生》，书写生命壮歌。2014年被中宣部授予"时代楷模"称号。他以战场、乡野、文坛三次人生冲锋诠释钢铁意志，突破生命极限，被誉为中国"保尔·柯察金"，铸就自强不息的精神丰碑。 （1）请运用“焕发青春活力”相关知识，以“寻求榜样力量，争做时代青年”为主题，给王亚平写一段50字左右的致敬词。 （2）依据材料，结合所学知识谈谈朱彦夫的人生经历对我们成长有什么启示。 【青春之色，规划行动】 美术中有红、黄、蓝三原色，人生也需要三原色调配出青春的色彩，我们要规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 （3）请你完成“青春调色盘”，践行新时代青少年的使命担当。 【答案】（1）致谢词：“尊敬的航天英雄王亚平：您用坚韧追逐星辰，以拼搏书写传奇。您的故事告诉我们，青春需要自强不息、勇于追梦。我们定以您为榜样，在奋斗中焕发青春光彩！” （2）朱彦夫的启示：①自强不息，突破极限：面对身体残疾，他以顽强意志带领村民脱贫，启示我们直面挫折、超越自我。 ②责任担当，奉献社会：放弃优抚待遇建设乡村，体现“止于至善”的精神，激励我们树立家国情怀。③终身学习，创造价值：以残躯执笔创作，启示我们通过持续学习实现人生价值。 （3）青春调色盘： 原色 象征意义 行动规划 红色 爱国与理想 努力学习科学文化知识，立志报效祖国。 黄色 温暖与奉献 参与社区志愿服务，传递社会正能量。 蓝色 创新与探索 参加科创比赛，培养实践能力与创新思维。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自强不息、树立远大理想的要求、练就真本领的要求、苦干实干的要求。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 本题考查致敬词，是开放性主观题，答案言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用树立远大理想的要求、练就真本领的要求、苦干实干的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：面对身体残疾，他以顽强意志带领村民脱贫→可链接我们直面挫折、超越自我；自强不息，突破极限： 关键词②：放弃优抚待遇建设乡村→可链接责任担当，奉献社会；激励我们树立家国情怀； 关键词③：以残躯执笔创作→可链接终身学习，创造价值；通过持续学习实现人生价值； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查新时代青少年的使命担当，是开放性主观题，答案言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$