期末素养测评提高卷（三）-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以文化传承与生活实践为情境主线，通过“笔墨飘香”“书香校园”等模块覆盖识字写字、阅读表达等核心能力，梯度设计适配五年级期末素养测评，凸显文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |书写展示|1/3分|楷书规范书写|结合“读书破万卷”名句，渗透审美创造| |字词拾贝|11/37分|字音、字形、成语、病句等|以“语文花园”情境串联，如“笼罩”等词语书写结合画面描述| |综合实践|3/10分|活动设计、名著人物介绍|“书香校园”读书节任务，如人物介绍需凸显诸葛亮等经典形象特点| |品读感悟|3/20分|非连文本、文言文、对比阅读|《草船借箭》与《空城计》对比，考查思维能力与文化理解| |真情抒写|2选1/30分|写实与想象写作|“第一次挑战”注重细节描写，“超能力”激发创造思维，均要求情感真挚|

2025-2026学年度统编版语文五年级下册 期末素养测评提高卷（三） 满分：100分考试时间：90分钟 学校：_______班级：_______姓名：_______学号：_______ 题序 笔墨飘香 积累启航 素养实践 品读感悟 真情抒写 总分 得分 卷首语： 亲爱的同学们，时光荏苒，我们又走过了一个充实的学期。我们曾与诸葛亮一起草船借箭，见证了武松打虎的英勇；我们在汉字的王国里探索奥秘，在经典的篇章中汲取力量。今天，让我们用智慧和汗水，书写属于自己的精彩答卷。愿你细心审题，认真作答，展现出最好的自己！ 一、书写展示·笔墨飘香（3分） 请用楷书认真抄写下面的句子，要求书写规范、端正、整洁。 读书破万卷，下笔如有神。 _______________________________________________________________________ 二、字词拾贝·积累启航（37分） 【情境导语】 语文是一座五彩斑斓的花园，字词是娇艳的花朵，句子是飞舞的蝴蝶，积累是我们手中的花篮。现在，就让我们走进这座花园，采摘最美的花朵吧！ 1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（2分） A.薄弱（bó） 停泊（bó）燕山（yān）供耕织（gòng） B.薄弱（báo）停泊（pō）燕山（yàn）供耕织（gōng） C.薄弱（bó） 停泊（pō）燕山（yān）供耕织（gōng） D.薄弱（báo）停泊（bó）燕山（yàn）供耕织（gòng） 2.读下面的语段，根据拼音写词语。（10分） 清晨，公园湖畔，薄雾像一层轻纱lǒng zhào（ ）着湖面。几只yú chuán（ ）在水面上缓缓行驶，渔民们正忙着bǔ yú（ ）。岸边的草地上，开满了wǔ cǎi bīn fēn（ ）的野花，蝴蝶在花丛中piān piān qǐ wǔ（ ）。一位画家正坐在石凳上，专注地miáo huì（ ）着这美丽的景色。远处，古老的塔楼在晨光中显得格外xióng wěi（ ），它见证了这座城市千百年来的cāng sāng（ ）变迁，也yùn cáng（ ）着深厚的文化dǐ yùn（ ）。 3.先把下列成语补充完整，再完成练习。（8分） ①神机（ ）（ ）②喜（ ）望（ ）③手（ ）眼（ ）④目（ ）转（ ） ⑤精（ ）力（ ）⑥（ ）（ ）起敬⑦一（ ）见（ ）⑧养尊（ ）（ ） （1）上面的成语中，描写人物动作的是____________；描写人物品质的是____________。（各写一个）（2分） （2）选择合适的成语填空。（填序号）（4分） ①诸葛亮（ ），巧妙地借来了十万支箭。 ②看到久别重逢的亲人，他（ ），激动得说不出话来。 ③消防员叔叔（ ），及时接住了从楼上掉下来的孩子。 ④这位老科学家一生淡泊名利，无私奉献，令人（ ）。 （3）"截"字用音序查字法应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，再查______画。请给下列句子中加点的"截"字选择正确的意思（填序号）： ①切断；割断；②量词，段；③阻拦；④截止 •他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。（ ） •报名时间明天就截止了。（ ） •他把木棍截成了两段。（ ）（2分） 4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A.我不知道他今天为什么没来上学？ B.春天的公园，真美啊！ C.他喜欢吃苹果、香蕉、梨、等水果。 D."你看，"妈妈说："这是我给你买的新书。" 5.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.他平时学习刻苦认真，这次考试取得了好成绩，真是喜出望外。 B.他对工作一丝不苟，深受大家的好评。 C.看到精彩的表演，观众们情不自禁地鼓起掌来。 D.他在台上滔滔不绝地讲着，台下的听众却听得昏昏欲睡。 6.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A.我们要认真克服并发现学习中的缺点。 B.夏天的城市是一个美丽的季节。 C.通过这次研学活动，我增长了许多见识。 D.他经常回忆过去的往事。 7.下列关于颜真卿书法的说法，错误的一项是（ ）（2分） A.颜真卿是唐代著名书法家，"楷书四大家"之一。 B.他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 C.《多宝塔碑》是他的代表作之一。 D.他的书法风格与欧阳询的书法风格完全相同，被称为"颜欧"。 8.下列关于课文内容的理解，错误的一项是（ ）（2分） A.《自相矛盾》告诉我们说话做事要前后一致，不能相互抵触。 B.《杨氏之子》表现了杨氏之子的机智幽默。 C.《猴王出世》节选自《水浒传》，描写了孙悟空的诞生过程。 D.《青山处处埋忠骨》表现了毛主席常人的情感和伟人的胸怀。 9.下列关于汉字字体演变的说法，错误的一项是（ ）（2分） A.小篆是秦始皇统一六国后推行的标准字体。 B.楷书也叫正楷，是由隶书演变而来的。 C.草书字形潦草，难以辨认，没有任何实用价值。 D.行书介于楷书和草书之间，是最常用的手写体。 10.积累与运用。（6分） （1）《从军行》中，表现边塞将士誓死报国豪情的诗句是："_______________，__________________。" （2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，表现诗人对沦陷区人民深切同情和渴望收复失地的爱国情怀的诗句是："_________________，__________________。" （3）《四时田园杂兴》（其三十一）中，描写儿童模仿大人劳动的天真可爱场景的诗句是："_________________，_________________。" （4）《游子吟》中，歌颂母爱无私伟大的千古名句是："_________________，_________________。" （5）男子二十岁左右的年纪被称为"_________________"；人活到七十岁被称为"_________________"。 （6）"_________________，必自毙。"这句话告诉我们，坏事干多了，一定会自取灭亡。 （7）"君子喻于义，_________________。"这句话告诉我们，君子看重的是道义，小人看重的是利益。 11.按要求完成句子练习。（5分） （1）缩句：洁白的雪花纷纷扬扬地落在了屋顶上。（1分） _______________________________________________________________________ （2）改为转述句：周瑜对诸葛亮说："三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。"（1分） _______________________________________________________________________ （3）改为双重否定句：全班同学都参加了这次植树活动。（1分） _______________________________________________________________________ （4）用修改符号修改病句：我们要养成认真完成作业的好风气。（1分） _______________________________________________________________________ （5）体会下面句子的表达特点，再选择一种情景说一说。（1分） 例句：教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚。 情景：饿得发慌 跑得飞快 天气炎热 _______________________________________________________________________ 三、书香校园·综合实践（10分） 【情境导语】 为了营造浓厚的读书氛围，学校即将举办"书香润心灵，阅读伴成长"校园读书节活动。请你积极参与，完成以下任务。 1.下列关于读书节活动的宣传语，最不恰当的一项是（ ）（2分） A.与经典同行，打好人生底色 B.读书破万卷，下笔如有神 C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 D.好好学习，天天向上 2.读书节期间，学校将举办"名著人物猜猜猜"活动。请你从下面的人物中选择一个，写一段不少于50字的人物介绍，让同学们猜猜他是谁。要求：不能出现人物姓名，语言生动，特点鲜明。（4分） 备选：诸葛亮 武松 孙悟空 林黛玉 _______________________________________________________________________ 3.读书节闭幕式上，你将作为学生代表发言，分享你的读书收获。请你写一段简短的发言稿开头（不少于30字）。（4分） _______________________________________________________________________ 四、文海泛舟·品读感悟（20分） 【情境导语】 阅读是一场心灵的旅行，它能带我们领略不同的风景，感受不同的人生。现在，就让我们一起踏上这场阅读之旅，感受文字的魅力吧！ （一）非连续性文本阅读（6分） 阅读下面关于"小学生课外阅读情况"的调查材料，完成练习。 材料一：小学生每天课外阅读时间统计表 阅读时间 30分钟以下 30-60分钟 1小时以上 人数比例 45% 38% 17% 材料二：小学生课外阅读书籍类型统计表 书籍类型 漫画类 童话类 科普类 文学名著类 其他 人数比例 42% 25% 18% 10% 5% 材料三：家长对孩子课外阅读的态度 •非常支持，经常陪孩子一起读书：23% •比较支持，会给孩子买书：56% •不太支持，觉得影响学习：18% •完全不支持：3% 1.根据材料内容，下列说法错误的一项是（ ）（2分） A.近一半的小学生每天课外阅读时间不足30分钟。 B.小学生最喜欢阅读的书籍类型是漫画类。 C.超过八成的家长支持孩子进行课外阅读。 D.所有家长都认为课外阅读对学习有帮助。 2.从以上材料中，你发现小学生课外阅读存在哪些问题？（至少写出两点）（2分） _______________________________________________________________________ 3.针对你发现的问题，请你给学校或家长提一条合理的建议。（2分） _______________________________________________________________________ （二）文言文阅读（6分） 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰："此是君家果。"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。" 1.解释下列加点的词语。（2分） （1）甚聪惠 惠：__________ （2）孔君平诣其父 诣：__________ （3）乃呼儿出 乃：__________ （4）未闻孔雀是夫子家禽 闻：__________ 2.翻译下面的句子。（2分） 孔指以示儿曰："此是君家果。" _______________________________________________________________________ 3.杨氏之子的回答妙在哪里？（2分） _______________________________________________________________________ （三）课内外对比阅读（8分） 【甲】 草船借箭（节选） 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说："如果曹兵出来，怎么办？"诸葛亮笑着说："雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。" 曹操得知江上的动静后，就下令说："江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。"然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 【乙】 空城计（节选） 孔明传令，教"将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。"孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。 1.【甲】文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分） _______________________________________________________________________ 2.【乙】文中画波浪线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） _______________________________________________________________________ 3.下列对两个文段的理解，错误的一项是（ ）（2分） A.两个文段都表现了诸葛亮的神机妙算。 B.【甲】文中诸葛亮"笑着说"，表现了他的自信和胸有成竹。 C.【乙】文中司马懿退兵的原因是他害怕诸葛亮有埋伏。 D.两个文段都运用了大量的心理描写，使人物形象更加生动。 4.诸葛亮在草船借箭和空城计中取得成功的共同原因是什么？请结合文段内容简要分析。（2分） _______________________________________________________________________ 五、笔尖生花·真情抒写（30分） 【情境导语】 成长的路上，总有一些瞬间让我们难忘，总有一些想象让我们心动。它可能是一次勇敢的尝试，一次奇妙的幻想，也可能是一次温暖的相遇，一次深刻的领悟。请你拿起笔，写下你心中最想表达的内容吧！ 请从下面两个题目中任选一个，完成一篇习作。 题目一：我的"第一次"挑战 【写作提示】人生中有很多"第一次"：第一次独自上学，第一次参加比赛，第一次做家务，第一次克服困难……每一个"第一次"都是一次成长。请选择你印象最深的一次"第一次"挑战来写。要把事情的经过写具体，细致描写当时的动作、神态、语言和心理活动，重点突出"挑战"过程中的困难和你的努力，结尾写出你从这次挑战中获得的收获和感悟。 题目二：如果我有一个超能力 【写作提示】你是否曾经幻想过自己拥有神奇的超能力？如果能像孙悟空一样七十二变，如果能像超人一样飞翔，如果能听懂动物的语言……请你展开想象的翅膀，写一写如果你拥有一个超能力，你会做什么。想象要合理且有新意，要写清楚你拥有的超能力是什么，以及你用这个超能力做了哪些有意义的事情。 【写作要求】1.内容具体充实；2.感情真挚自然；3.语句通顺连贯；4.结构清晰合理；5.书写规范整洁：用黑色签字笔书写，字迹工整，卷面干净，不写错别字，字数不少于500字。6.文中不得出现真实的人名、校名、地名，如需出现，可用“小明”等通用名称或化名代替。 2020000 500 2020000 参考答案及评分标准 一、书写展示·笔墨飘香（3分） 评分标准： •3分：书写规范、端正、整洁，无错别字，布局美观。 •2分：书写较规范、端正、整洁，无明显错别字，布局基本合理。 •1分：书写不够规范，有少量错别字，布局不够合理。 •0分：书写潦草，难以辨认，或有大量错别字。 二、字词拾贝·积累启航（37分） 1.（2分）A 2.（10分，每词1分） 笼罩渔船捕鱼五彩缤纷翩翩起舞描绘雄伟沧桑蕴藏底蕴 3.（8分） 成语补充（每空0.5分，共4分） 神机（妙）（算）喜（出）望（外）手（疾）眼（快）目（不）转（睛） 精（疲）力（竭）（肃）（然）起敬一（针）见（血）养尊（处）（优） （1）（2分，每空1分） 描写人物动作的：手疾眼快（或：目不转睛） 描写人物品质的：神机妙算（或：一针见血） （答案不唯一，合理即可） （2）（4分，每空1分） ①神机妙算②喜出望外③手疾眼快④肃然起敬 （3）（2分，每空0.25分） J；jie；戈；10；①；④；① 4.（2分）B 5.（2分）A 6.（2分）C 7.（2分）D 8.（2分）C 9.（2分）C 10.（6分，每空0.5分） （1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （2）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 （3）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 （4）谁言寸草心，报得三春晖。 （5）弱冠；古稀 （6）多行不义 （7）小人喻于利 11.（5分，每小题1分） （1）雪花落在了屋顶上。 （2）周瑜对诸葛亮说，三天之内要造十万支箭，得请诸葛亮帮帮他的忙。 （3）全班同学没有一个不参加这次植树活动的。（或：全班同学无不参加这次植树活动。） （4）用修改符号将"风气"改为"习惯"。 （5）示例：天气炎热。太阳像一个大火球烤着大地，柏油路都被晒化了，连树上的叶子都蔫蔫地耷拉着脑袋。 （答案不唯一，运用夸张的修辞手法，语句通顺即可得分） 三、书香校园·综合实践（10分） 1.（2分）D 2.（4分） 评分标准： •4分：人物特点鲜明，语言生动流畅，字数不少于50字，未出现人物姓名。 •3分：人物特点较鲜明，语言较流畅，字数不少于50字，未出现人物姓名。 •2分：人物特点不够鲜明，语言基本通顺，字数不足50字。 •1分：人物特点不明确，语言不通顺，或出现了人物姓名。 示例：他是一位神通广大的英雄，拥有七十二变的本领。他曾大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下五百年。后来，他保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，历经九九八十一难，最终修成正果。 3.（4分） 评分标准： •4分：开头自然得体，紧扣读书收获主题，语言优美流畅，字数不少于30字。 •3分：开头较自然，紧扣读书收获主题，语言较流畅，字数不少于30字。 •2分：开头基本自然，基本紧扣主题，语言基本通顺，字数不足30字。 •1分：开头不自然，偏离主题，语言不通顺。 示例：尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！在这个书香四溢的校园里，读书已经成为我们生活中不可或缺的一部分。通过阅读，我们不仅增长了知识，开阔了视野，还收获了快乐和成长。 四、文海泛舟·品读感悟（20分） （一）非连续性文本阅读（6分） 1.（2分）D 2.（2分，每点1分，答出两点即可） •近一半的小学生每天课外阅读时间不足30分钟，阅读时间较短。 •小学生最喜欢阅读漫画类书籍，文学名著类书籍的阅读比例较低。 •仍有部分家长不太支持或完全不支持孩子进行课外阅读。 3.（2分，建议合理即可） 示例：学校可以定期举办读书分享会、名著导读课等活动，引导学生阅读文学名著；家长可以每天抽出一定时间陪伴孩子一起读书，营造良好的家庭阅读氛围。 （二）文言文阅读（6分） 1.（2分，每空0.5分） （1）同"慧"，智慧（2）拜访（3）于是，就（4）听说 2.（2分） 孔君平指着杨梅给孩子看，说："这是你家的水果。" 3.（2分） 杨氏之子的回答妙在：他没有直接反驳孔君平，而是采用了同样的方式，由孔君平的"孔"姓想到了孔雀，用"未闻孔雀是夫子家禽"来回应，既表现了应有的礼貌，又巧妙地反驳了孔君平，体现了他的机智幽默。 （三）课内外对比阅读（8分） 1.（2分） 运用了比喻的修辞手法，将箭比作下雨，生动形象地写出了曹军射出的箭数量之多，为下文诸葛亮成功借到十万支箭做了铺垫。 2.（2分） 运用了外貌描写和动作描写，生动形象地写出了诸葛亮在城楼上焚香操琴时从容镇定、胸有成竹的样子，表现了他的神机妙算。 3.（2分）D 4.（2分） 共同原因：诸葛亮都准确地把握了对手的性格特点。在草船借箭中，他知道曹操生性多疑，大雾天一定不敢派兵出来，只会射箭；在空城计中，他知道司马懿谨慎多疑，看到城门大开、自己从容弹琴的样子，一定会怀疑有埋伏而退兵。 五、笔尖生花·真情抒写（30分） 评分标准： 等级 内容（12分） 结构（6分） 语言（8分） 书写（4分） 一等（25-30分） 内容具体充实，中心明确，感情真挚自然，有1-2处生动的细节描写 结构清晰合理，分段恰当，开头简洁点题，结尾总结感受或升华主题 语句通顺流畅，没有语病，标点符号使用正确 书写规范整洁，字迹工整，卷面干净，无错别字 二等（20-24分） 内容较具体，中心较明确，感情较真挚，有一定的细节描写 结构较清晰，分段较恰当，开头能点题，结尾有总结 语句较通顺，有少量语病，标点符号使用基本正确 书写较规范，字迹较工整，卷面较干净，有少量错别字 三等（15-19分） 内容基本具体，中心基本明确，感情基本真实，细节描写不足 结构基本清晰，分段基本恰当，开头和结尾基本完整 语句基本通顺，有一些语病，标点符号使用不够正确 书写基本规范，字迹不够工整，卷面不够干净，有一些错别字 四等（10-14分） 内容不够具体，中心不够明确，感情不够真实 结构不够清晰，分段不够恰当，开头或结尾不完整 语句不通顺，有较多语病，标点符号使用错误较多 书写不够规范，字迹潦草，卷面较乱，有较多错别字 五等（0-9分） 内容空洞，中心不明确，感情虚假 结构混乱，没有分段，开头和结尾缺失 语句极不通顺，语病严重，标点符号使用混乱 书写极不规范，难以辨认，卷面脏乱，有大量错别字 说明： 1.字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。 2.文中出现真实人名、校名、地名的，扣2分。 3.错别字每3个扣1分，重复的不计，最多扣3分。 学科网（北京）股份有限公司 $