陕西省西安市铁一曲江中学2026年2025-2026学年九年级下学期语文中考五模预测

2025-2026-2 九年级语文 时间：140分钟满分：120分 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校融媒体中心将推出“三秦大地·乡村振兴”专刊，你作为文字编辑需完成以 下编辑任务。 【话振兴盛景】请解决栏目一《潮涌乡村》导语中的语言-文字问题。 在三秦大地的阡陌乡间，乡村振兴的画卷正徐徐铺展。陕西锚定农业强、农村美、 农民富的目标，深耕种业振兴、做强特色产业、推动农旅融和，让沃野田畴迸发新活力， 让乡村发展更有底韵。从富平奶山羊的特色养殖，到蓝田焦岱大集的文旅烟火，从洛南 蔬菜的丰产增收，到袁家村的业态升级，三秦乡村正以崭新模样，书写着乡村全面振兴 的精彩答卷。 1.请确认引言中加点字的读音。(2分) (1)田畴(A.chou B.shòu) (2)锚定(A.maoB.miao) 2.校对引言时发现其中有错别字，请改正。(1)融和 (2)底韵 (2分) 【诵乡土华章】3.请补充诗文名句，完成栏目二《诗韵田园》的寄语。(11分)》 守乡土初心，绘民生画卷。让我们以诗为媒，见证三秦乡村振兴的民生温度。(1) 勤耕细作获丰稔，稻香果甜宴亲朋，恰如陆游笔下“ (《游山西村》)的丰收之美； (2)乡村建设焕新颜，宜居宜业暖民心，宛若《桃花 源记》中“ ，并怡然自乐”的安居之美；(3)乡村治理聚民心，邻里 和睦共奋进，尽显《论语》中“ ，与朋友交而不信乎”的向善之美； (4)农人心怀凌云志，躬身耕耘志不休，自有杜甫笔下“ (《望岳》)的壮志之美；（⑤）干群同心筑振兴，勠力同心向未来，心中自有李白笔 下“ ，直挂云帆济沧海”(《行路难（其一）》)的奋进之美；(6)乡 村发展启新程，万象更新日日新，正应王湾笔下“ ,江春入旧年”(《次 北固山下》)的新生之美； (7)三秦沃野展新姿，振兴潮涌正当时，我们的乡村正如 舒婷笔下“ 正在喷薄”(《祖国啊，我亲爱的祖国》)的希望之美。 【聚振兴力量】栏目三《同心追梦》的访谈稿需完成编辑优化。(6分) ①乡村是三秦大地的根脉，乡村振兴 是陕西发展的关键课题。②三秦大 地上最动人的风景，就是乡村振兴的鲜活画卷。③曾几何时，乡村是 ,乡村 是 ,乡村是 不管是脱贫攻坚的关键对刻，还是乡村振兴的 奋进征程，还是共同富裕的追梦路上；无数三秦儿女踏出的每一步，都与乡村的发展同 频共振，他们用实千与坚守，让三秦乡村焕发勃勃生机。 4.有同学说，第①句横线处可填递进关联词“更”，也可填并列关联词“也”。 第1页共7页 对此，请谈谈你的看法。(2分) 5.请提取第②句的主干，写在下面的横线上。(2分) 6.请将下面的语句分别填人第③句的横线处。（只填序号)(2分) A.干事创业的舞台B.生生不息的沃土C.矢志不渝的追求 【抒青春之志】7栏目四《青春言志》拟刊发短评，乡土文化是乡村振兴的根与魂。 请你分别从《朝花夕拾》《经典常谈》中举一处文化内容，简要说说我们该怎样借鉴 传统，助力当下乡村文化振兴。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8-10小题。(9分) 【材料一】陕北：科技攻坚旱作农业生态守护黄土高原 陕北作为陕西旱作农业核心区，立足黄土高原生态禀赋，以科技破解千旱难题，以 生态修复筑牢农业根基，走出特色振兴之路。 榆林横山区依托无定河流域，打造稻蟹共生生态种养基地4.3万亩，成为西北规模 最大的稻田河蟹育苗基地，2025年稻蟹综合产值突破1.6亿元，实现“一水两用、一田 双收、稻蟹共赢”，既减少化肥使用，又改良土壤、保护水域生态。榆林府谷县针对旱 塬地貌，全面推广全生物降解渗水地膜、波浪式集雨种植技术，搭配无人机植保作业， 玉米出苗率提升40%，农田节水率达35%，彻底改变以往“靠天吃饭”的困境。 延安洛川县作为陕西苹果主产区，全力推进智慧果园建设，万亩果园配齐自走式植 保平台、水肥一体化智能设备、无人机飞防系统，果园机械化率超70%；同时全面推行 有机肥替代化肥、生物绿色防控技术，苹果绿色认证率达85%，在提升果品品质的同时， 有效治理水土流失，守护黄土高原生态底色。 《陕西日报》2025年8月25日《三秦沃野焕新记一一乡村振兴的陕西实践》 【材料二】关中：数字赋能设施农业生态提质高效农业 关中平原依托农业产业基础，聚焦设施农业、种业科技，推动数字技术与生态农业 深度融合，打造陕西高效农业核心区。 渭南大荔县45万亩夏玉米示范区，全面普及物联网水肥一体化、精准滴灌技术， 农户通过手机远程操控灌溉、施肥，实现节水40%、粮食增产15%，同时严控农业面源 污染。宝鸡陈仓区盘活乡村闲置资源，改建无土栽培数字蔬菜工厂，采用营养液种植+ 智能环境管控，蔬菜生长周期缩短30%，全程零化肥、零农药，实现生态高效生产。 杨凌农业高新技术产业示范区，发挥旱区农业科技优势，研发培育高产抗病良种， 打造智能连栋温室，推广绿色种植标准；咸阳礼泉、泾阳等蔬菜主产区，搭建物联网智 能大棚，运用北斗导航灌溉机器人，以酵素有机肥替代化肥，推动设施蔬菜生态化、数 字化发展，农产品绿色认证数量持续攀升。 西部网2025年7月3日《“智慧夏管”绘三秦丰收图景》 【材料三】陕南：立足秦巴生态禀赋科技做强特色产业 陕南坐拥秦巴生态屏障，坚守生态优先原则，依托绿水青山，以科技赋能林下经济、 特色种养，实现生态价值与经济价值双向转化。 第2页共7页 安康汉滨、平利等茶叶主产区，全面推广生物信息素诱捕、太阳能杀虫灯、无人机 绿色防控技术，茶园农药使用量减少30%，茶叶质量抽检合格率达100%，全市茶园绿色 防控覆盖率达56.29%，擦亮陕南富硒茶生态品牌。汉中留坝县依托92%的森林覆盖率， 发展林下西洋参、猪苓、食用菌种植，联合高校制定生态种植标准，借助科技手段管控 种植流程，带动农户户均年增收6500元。 安康石泉县升级传统蚕桑产业，打造石墨烯智能蚕室，实现温湿度自动调控、超声 波精准加湿，人工投入降低80%，蚕茧品质达到6A级；商洛柞水县朱家湾村，依托牛背 梁生态资源，发展生态观光、乡村民宿产业，70%的当地村民投身文旅产业，2025年村 民人均纯收入突破3.1万元，实现生态美、百姓富。 陕西省农业农村厅2025年6月6日《安康：绿色防控绘就生态农业新画卷》 【材料四】权威观，点与群众心声 陕西省农业农村厅：推进三秦乡村全面振兴，要因地制宜、分类施策，陕北主攻旱 作科技与生态修复，关中做强设施农业与数字管控，陕南做大林下经济与生态文旅，坚 持科技为引擎、生态为底色，推动农业高质量发展。 洛川果农：以前打理果园全靠人力，施肥打药没标准，现在有智能设备、绿色技术， 果子品质更好，山上的植被也越来越茂密，生态好了，收入也高了。 平利茶农：我们守着秦巴青山，用绿色防控技术种茶，不打农药、少施化肥，茶叶 更受欢迎，真正把绿水青山变成了自家的“金山银山”。 【材料五】2021—2025年陕西生态农业发展趋势数据统计表 年份 生态农业总产值（亿带动乡村就业人数（万绿色农产品认证数量农药包装废弃物回收率 元) 人) (个) 2021 860 210 1800 65% 2022 1020 240 2200 72% 2023 1250 270 2700 78% 2024 1500 300 3200 80.62% 2025 1800 330 3800 80.62% 陕西省农业农村厅《2025年全省农业农村经济运行情况通报》 8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确一项是()2分) A.陕北榆林横山区稻蟹共生基地规模居西北首位，2025年综合产值突破1.6亿元，实 现生态与经济双赢。 B.关中宝鸡陈仓区的无土栽培数字蔬菜工厂，全程采用生态种植模式，蔬菜生长周期 大幅缩短，效益显著。 C.陕南安康茶园全面应用绿色防控技术，农药使用量大幅减少，茶叶质量抽检合格率达 到100%。 D.2021-2025年，陕西生态农业总产值、带动就业人数逐年上涨，但绿色农产品认证 数量增长缓慢。 9.结合材料一、二、三，分别概括陕北、关中、陕南三地，如何依托区域特点融合科技 与生态推进乡村振兴。（分） 10有人说“科技是把双刃剑，既能破坏生态，也能修复生态”。结合陕西各地的农业实 第3页共7页 践，谈谈你对“科技与生态发展关系”的理解。(4分) (二)阅读下面的文字，完成11-14题。(21分) 满爷 ①满爷站在龟裂的河滩上，望着干枯的河床，说：“我小时候，河水清亮亮的，都 是小白鱼儿，一上午就能整一水筲。用盐腌上晾成干儿，放炉子上一烤，能多吃一碗苞 米糊糊。”“爷，你那都是啥时候的事了，你看这旱的，除了石头就是石头，哪还有水？” 满爷往前走几步，河床上土质厚的地方，已经有人开荒种上了庄稼，玉米叶油亮亮地在 风中摇曳。他目光穿过杨树林，望向不远处的村庄。 ②满爷做了一辈子基层管理工作，退休后非要回乡下老家，孩子们劝不住，只好把 老房子给他收拾出来。 ③回村的满爷爱上了植树造林。他让城里做生意的二儿子出钱，流转了这片河滩地， 他要在这里植树造林。如今，百亩的河滩地上，五千棵白杨树整齐划一，像笔直的哨兵， 横看竖看斜看，都成行成线。满爷每天都要到林子里转转，五年过去了，这片速成林已 经长得直插云霄。看着一棵棵白杨树，就像看着孩子们一天天长大，老爷子眼睛里流淌 着笑意。 ④宝根是家族中的亲戚，也是老二给满爷请的司机兼保姆。 ⑤“这河床得修了。要是下大雨，山水下来，不得把村子给冲了！”满爷站在河道 上，手指着不远处的村庄说。“爷，你说那都不可能，我二十多岁了，也没见这条河发 过大水。” ⑥满爷望望上游，又瞅瞅下游，想起小时候在河里洗澡摸鱼的事儿，一晃七八十年 过去了，世界不一样了。如今，要不下雨，河床就跟斑秃的脑袋似的，只剩头顶那一条 细缝儿了，那，点水稀稀拉拉的。 ⑦满爷要召开家庭会议，在城里的五个孩子接到电话都赶了回来。主题只有一个， 他要疏浚河道，修堤筑坝。 ⑧“爸，你都八十多岁了，就别瞎折腾了。你愿意种树，我哥也给你办了，投多少 钱就不说了，只要你高兴，可这疏浚河道，不是咱能干的。”二闺女快言快语，机关枪 似的一顿突突，其他兄弟姐妹都，点头附和，唯有二儿子一直盯着满爷，看他的反应。 ⑨“二丫头，你这话说得对，但不中听。咱既然看到了，能做点啥就做点啥。你们 说是不是这个理？先富带后富，这是改革开放的初衷…” ⑩“好了好了，爸，您也甭跟我们讲大道理，您非要做这事儿，想没想过，您的身 体能吃得消不？”憨厚的大儿子说话了。 ①“又不用我下河去挖沙子搬石头，你们把该跑的手续都跑了，该办的事情都办了， 我就坐镇指挥呗。” ②兴修水利工程是大事，相关部门非常重视，特意派专家组来，沿着河道从上到下 考察论证，在老爷子提出的规划基础上，对河道走向重新规划调整。老二为了完成父亲 的心愿，早点修好堤坝，把自家的挖掘机派到工地上负责清淤。挖掘机一天的油钱就得 第4页共7页 一千多块，老爷子却不考虑这些。 ⑧从春天解冻开工，到夏天雨季来临，新修河道已完工。两岸筑起高高的堤坝，来 水时再也不怕冲毁两岸的田地了。满爷踏实了，每次走在河堤上，心里都是敞亮的。 四可在河滩开荒的人家不乐意了。新修的河堤不能再种庄稼了，他们背地里骂满爷 吃饱了撑的，多管闲事，当面也不给他好脸色。有人当面呸他，家门口还被人扔脏物。 宝根气不过，跟老二反映了，在门口装上了摄像头，这才算消停下来。可这些满爷都没 当回事儿，见了人该打招呼还打招呼，不管人家回不回应。 ⑤转年上秋就开始下雨，过了立秋，雨却还下个不停。一连几天不开晴，土地喝饱 了，各沟谷里的山水奔涌着冲下来。滔天的巨浪卷着山石、树木一路狂奔，轰轰的水声 震天动地，靠近河边的树木被冲倒了好多，惊慌的村民奔走相告：河水满潮了。 ⑤因为修了河堤，筑了坝，他们村这一段虽然满潮了，却没有泛滥成灾，溢出的水 到树林就止住了。村民们远远地站在房顶上，胆子大些的站在路边，看洪水滔天，眼神 中都是后怕。要不是满爷有先见之明，恐怕整个村子就和别的村一样，成了汪洋了。 ⑦宝根从抖音上刷到这场百年不遇的大雨引发多地山洪的视频，很多村庄被淹，损 失惨重。他瞅瞅坐在炕头打盹儿的满爷，心底油然生出一股钦佩。他上前想给满爷盖条 毯子，老爷子却睁开眼睛说：“我没睡着。你不玩游戏了？那咱俩儿去林子里转转呗， 估计树这回又得倒不少。” (选自2025年12月10日《辽宁日报》，作者：梁玉梅。有删改) 11.【梳理情节】(4分) 小说围绕满爷写了哪几件事。请阅读全文，完成表格，梳理故事情节。 情节 ① 返乡植树造林② ④ 心理 怀念（故土) 欣慰 ③ 释然（豁达） 12.【品析手法】(6分) 小说善用细节描写与前后照应，请结合全文作答。 (1)文章第①段反复写“河滩龟裂、河床干枯”，有何作用？(3分) (2)小说开头写“小白鱼儿、水筲、苞米糊糊”，结尾写“洪水滔天、树林挡水”， 有何作用？(3分) 13.【探究人物】(6分) 满爷与村里开荒村民都依赖这片河滩生存，但两（群）人的选择与结局截然不同。 请结合全文，谈谈你的理解。 14.【理解主题】(5分) 《满爷》中的满爷，用行动诠释“坚守与担当”；我们初中课文中也有许多具有坚 守与担当精神的人物。请你从《植树的牧羊人》《愚公移山》中任选一篇，结合两篇文 第5页共7页 章内容，谈谈，坚守与担当”这一精神在两个人物身上的共同体现，并说说它对你的启 示。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成1518题。(12分) 鄞之地邑，跨负江海，水有所去，故人无水忧。而深山长谷之水，四面而出，沟渠 浍①川，十百相通。长老②言钱氏③时置营田吏卒，岁浚治之，人无旱忧，恃以丰足。营 田④之废，六七十年，吏者因循，而民力不能自并，向之渠川，稍稍浅塞，山谷之水， 转以入海而无所潴⑤。幸而雨泽时至，田犹不足于水，方夏历旬不雨，则众川之涸，可 立而须。故今之邑民最独畏旱，而旱辄连年。是皆人力不至，而非岁之咎也。 某为县于此，幸岁大穰⑥，以为宜乘人之有徐，及其暇时，大浚治川渠，使有所潴， 可以无不足水之患。而无老壮稚少，亦皆惩旱之数，而幸今之有馀力，闻之翕然，皆劝 趋之，无敢爱力。夫小人可与乐成，难与虑始⑦，诚有大利，犹将强之，况其所愿欲哉！ 窃以为此亦执事之所欲闻也。 (节选自王安石《上杜学士言开河书》) 注释：①浍(kuài):田间水沟。②长老：年长的人，地方上的长者。③钱氏：五代 时的吴越王。当时，杭州临安（今属浙江）人钱镠占领江浙一带地区，自称吴越王。传 至其孙孙钱椒时，降宋。共立国前后七十二年(907一978年)。④营田：屯田。文中指 官家招收破产农民，给予房舍，为之种田。⑤潴(zhū)：水停聚的地方。文中指蓄水。 ⑥穰(rang):丰收。⑦夫小人可与乐成，难与虑始：难以和老百姓一起商量创办新 事，而只能同他们一起享受成果。语出《商君书·更法》：“民不可与虑始，而可以乐 成。” 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 岁浚治之 语境分析法：联系下文“人无旱忧，恃以丰足”推测 (1) 向之渠川，稍稍 课内迁移法：其船背稍夷(《核舟记》) (2） 浅塞 查阅字典法：①幸运，侥幸；②幸亏，幸而； 幸岁大穰 (3) ③宠爱，宠幸：④希望 语法分析法：无敢爱力(“爱”后接宾语“力”，判 无敢爱力 (4) 断词性及含义) 16.下列句子中加点的“而”，与“而深山长谷之水”中的“而”，意义和用法完 全相同的一项是(0(2分) A.学而时习之 B.禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 C.中峨冠而多髯者为东坡D.朝而往，暮而归 17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 第6页共7页 故今之邑民最独畏旱，而旱辄连年。是皆人力不至，而非岁之咎也。 18.结合全文，说说王安石在鄞县任职时，展现出哪些可贵的品质？(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成1920题。(4分) 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 19.“峰峦如聚，波涛如怒”向我们展示了一幅怎样的画面？请发挥想象，用自己 的语言加以描绘。(2分) 20. 班级举办“元曲咏怀”朗诵会，为《山坡羊·潼关怀古》全曲选配背景音 乐，你会选择哪一项？请结合全曲意境与情感说明理由。(2分) A.苍凉厚重的古风交响乐 B.明快悠扬的江南丝竹乐 C.凄清孤寂的古琴独奏 D.激昂高亢的战鼓金钹乐 三、审美表达·厚植家国担当(50分) 阅读下面材料，按要求完成写作任务。（50分) 我们研读了《满爷》、王安石《上杜学士言开河书》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》 三篇文本，引发同学们热议。 有同学感慨：如今凡事讲求效率，看重眼前利益，何必像满爷那样自讨苦吃，顶着 非议种树修河？何必像王安石那样费心费力兴修水利？何必像张养浩那样为苍生兴亡 徒增感慨？也有同学认为：平凡人坚守本心、为官者心系民生、文人悲悯苍生，这份不 计近利、心怀大局、勇于担当的精神，永远不会过时。 【体验·悟 写一篇记叙文，讲讲生活中你所见所闻的坚守初心、默默担当的普通 道】 人故事，写出自己从感动到领悟的成长思考 【思辨·明 针对两种观点，写一篇议论文，结合“坚守与担当”的精神内核，联 理】 系现实，阐述人当有远见。存善意、敢担当的时代意义。 【感悟·践 以“致心怀家国的坚守者”为题目，写一封信，致敬如满爷、王安石、 行】 张养浩等心怀百姓、坚守初心、负重前行的人，抒发青年一代的理解与传 承之志。 要求：①任务三选一；②自拟题目（书信除外）；③文体不限，诗歌除外，不少于 600字；④不得套作、抄袭，文中不得出现真实校名、人名、地名。 第7页共7页 九年级语文参考答案与解析 一、语言运用·参加实践活动（共24分） 1.字音（2分） (1)田畴：A. chóu (2)锚定：B. máo 2.错别字改正（2分） (1)“融和”改为“融合” (2)“底韵”改为“底蕴” 3.诗文名句填空（11分） (1)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 (2)黄发垂髫 (3)为人谋而不忠乎 (4)会当凌绝顶，一览众山小 (5)长风破浪会有时 (6)海日生残夜 (7)我是你河边上破旧的老水车（注：也可填“我是你簇新的理想”，需结合上下文“正在喷薄”，更贴合的是“我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱”，但“正在喷薄”的语境，也可写“我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”，最贴合的原句是“我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱”，此处以教材常见句为准） 4.关联词分析（2分） 示例一：我认为“更”更好。“更”表递进关系，强调乡村振兴对陕西发展的重要性，突出其作为关键课题的优先级，语气更有力度。 示例二：我认为“也”也可以。“也”表并列关系，说明乡村振兴是陕西发展的重要课题之一，语气相对平缓，也能体现其重要性。（任选一种观点，言之有理即可） 5.句子主干提取（2分） 风景是画卷。 6.语句排序（2分） B.生生不息的沃土 A. 干事创业的舞台 C. 矢志不渝的追求 （顺序：B、A、C） 7.文化借鉴（3分） 示例一：《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》里提到的民间习俗、乡土信仰，我们可以整理当地的传统民俗、民间故事，通过短视频、乡村书屋等形式推广，传承乡土文化。 示例二：《经典常谈》中对古代经典（如《诗经》《史记》）的解读，我们可以结合乡村的文化资源，开展经典诵读、传统技艺体验活动，让传统文化融入乡村生活，助力文化振兴。（任选一部，结合内容，言之有理即可） 二、综合阅读·提升思维品质 （一）现代文阅读（材料一至五） 8.选择题（2分） D解析：D项中“绿色农产品认证数量增长缓慢”错误，材料五表格显示2021-2025年绿色农产品认证数量从1800个增长到3800个，增长幅度较大。 9.概括三地乡村振兴措施（3分） 陕北：立足黄土高原生态特点，推广旱作农业技术（如全生物降解渗水地膜、波浪式集雨种植），发展稻蟹共生生态种养，推进智慧果园建设，实现科技抗旱与生态修复结合。 关中：依托平原农业基础，推广数字农业技术（如物联网水肥一体化、精准滴灌、无土栽培数字工厂），研发高产抗病良种，推动设施农业与数字技术融合，实现生态高效生产。 陕南：依托秦巴生态屏障，推广绿色防控技术（如生物信息素诱捕、太阳能杀虫灯），发展林下经济（食用菌、蚕桑）、生态文旅，实现生态价值与经济价值双向转化。 10.科技与生态关系理解（4分） 科技与生态并非对立，而是相辅相成、辩证统一的关系。 ①科技可以修复生态：如陕北的稻蟹共生技术减少化肥使用、改良土壤；陕南的绿色防控技术减少农药使用，保护茶园生态；关中的无土栽培技术减少农业面源污染，推动生态提质。 ②科技也可能带来生态风险，但陕西的实践证明，合理运用科技（如节水技术、绿色生产技术）能降低环境影响，实现生态与经济双赢。 ③只有以生态为底色，让科技服务于生态保护，才能实现可持续发展，如陕西各地通过科技赋能，既提升了农业效益，又守护了绿水青山，践行了“绿水青山就是金山银山”的理念。 （二）文学类文本阅读《满爷》 11.情节梳理（4分） 情节 ①河滩回忆（或回乡看干涸河床） 返乡植树造林 ②召开家庭会议（或说服家人修堤筑坝） ③修堤筑坝（或洪水来临时护村） 心理 怀念（故土） 欣慰 ③坚定（执着） 释然（豁达） 12.品析手法（6分） (1) 第①段反复写“河滩龟裂、河床干枯”的作用： ① 环境描写，交代了故事发生的背景，突出当地干旱缺水的现状； ② 为下文满爷植树造林、修堤筑坝的行为做铺垫，推动情节发展； ③ 与后文洪水来临时“树林挡水、堤坝护村”的场景形成对比，突出满爷行为的必要性与前瞻性。 (2) 开头“小白鱼儿、水筲、苞米糊糊”与结尾“洪水滔天、树林挡水”的作用： ① 前后照应，开头的美好回忆与河床干枯的现状形成对比，突出生态变化；结尾的洪水场景与开头的干旱形成对比，突出满爷修堤筑坝的意义； ② 深化主题，通过今昔对比，体现满爷坚守与担当的价值，赞美了平凡人守护家园的精神； ③ 增强故事的张力，让情节更具戏剧性，突出“先天下之忧而忧”的担当精神。 13.探究人物（6分） 满爷与开荒村民的选择与结局不同，根源在于格局与眼光的差异： 村民只看到眼前利益，为了生计在河滩开荒，忽视了河床干涸、洪水隐患的长远风险，最终因堤坝修建失去耕地，还心存不满； 满爷立足长远，看到了生态破坏与洪水隐患，通过植树造林、修堤筑坝，既改善了生态环境，又守护了村庄安全； 对比之下，突出了满爷的远见卓识与担当精神，批判了短视的功利行为，强调了坚守初心、心怀大局的重要性。 14.理解主题（5分） 示例一：选择《植树的牧羊人》 共同体现：满爷退休后回乡植树造林、修堤筑坝，用几十年的坚守守护家园；牧羊人在荒芜的高原上独自植树，用三十年的时间将荒漠变成绿洲。两人都以平凡的行动，坚守着对土地的热爱与责任，诠释了“坚守与担当”的精神——不追求眼前利益，以长远的眼光、执着的行动，改变环境、造福他人。 启示：在生活中，我们也应学习这种精神，不被眼前的困难或利益迷惑，坚守初心，为长远目标付出努力，哪怕过程漫长，也能创造价值。 示例二：选择《愚公移山》 共同体现：满爷面对家人的反对、村民的不解，依然坚持修堤筑坝，用行动守护村庄；愚公面对太行、王屋两座大山，不惧困难，带领子孙挖山不止，最终感动天帝。两人都有着坚定的信念，面对质疑与困难，不退缩、不放弃，以担当精神直面挑战，最终实现目标。 启示：面对学习或生活中的困难，我们应学习这种坚守与担当，不畏惧挑战，坚定信念，一步一个脚印地解决问题，终能克服困难、实现理想。 （三）文言文阅读《上杜学士言开河书》 15.词语解释（4分） (1)岁浚治之：疏浚（疏通、治理河道） (2)向之渠川，稍稍浅塞：渐渐地、逐渐地 (3)幸岁大穰：幸亏、幸而 (4)无敢爱力：吝惜（舍不得） 16.虚词“而”用法（2分） B解析：“而深山长谷之水”中的“而”表转折，意为“但是、却”。 A. 表顺承，“并且”；B. 表转折，“却、但是”；C. 表并列，“而且”；D. 表修饰，“地”。故选B。 17.句子翻译（4分） 故今之邑民最独畏旱，而旱辄连年。是皆人力不至，而非岁之咎也。 译文：所以现在鄞县的百姓唯独最害怕旱灾，而且旱灾常常连年发生。这都是因为人力没有尽到（不去疏浚河道），而不是年成的过错。 18.人物品质（2分） ①心系民生，关注百姓疾苦：看到河道淤塞、百姓受旱，主动提出疏浚河道的建议； ②有远见卓识，务实担当：分析旱灾的根源在于人力不足，而非天灾，主张趁丰年修治河道，防患于未然； ③敢于进言，为民请命：主动向杜学士上书，阐述开河的必要性，体现了对百姓的责任与担当。 （四）古诗阅读《山坡羊·潼关怀古》 19.画面描绘（2分） 示例：群峰高低错落，仿佛从四面八方聚集而来，气势磅礴；黄河的波涛汹涌澎湃，如同愤怒的巨兽，咆哮着奔涌向前。潼关古道外，山高水险，山河相依，勾勒出一幅雄伟险峻、气势雄浑的画面。 20.背景音乐选择（2分） 选A.苍凉厚重的古风交响乐 理由：《山坡羊·潼关怀古》意境雄浑苍凉，情感沉郁悲愤，既有对历史兴亡的感慨，又有对百姓疾苦的同情。苍凉厚重的古风交响乐能营造出雄浑悲壮的氛围，贴合曲中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的沉郁情感与历史沧桑感。 （若选C，言之有理也可：凄清孤寂的古琴独奏，能传递出怀古的苍凉与孤寂，贴合作者面对历史遗迹的怅惘之情。） 三、审美表达·厚植家国担当（50分） 写作任务解析 任务一：记叙文 核心要求：讲述身边“坚守初心、默默担当”的普通人故事，写出自己的感悟。 选材方向：社区工作者、乡村教师、环卫工人、非遗传承人等平凡人物，通过具体事例展现他们的坚守与担当，结尾写出自己的感动与思考。 任务二：议论文 核心观点：反驳“凡事讲求效率，看重眼前利益”的观点，论述“坚守与担当、心怀大局”的时代意义。 论证思路：1. 引论：结合材料中同学的感慨，提出中心论点——不计近利、心怀大局的担当精神，永远不会过时。 2.本论：① 以满爷、王安石、张养浩为例，论述担当精神的内涵；② 联系现实，分析当下部分人急功近利的现象，论述坚守长远利益的重要性；③ 结合青年身份，谈如何践行担当精神。 3.结论：重申论点，呼吁青年坚守初心，以担当精神立足当下、面向未来。 任务三：书信《致心怀家国的坚守者》 核心要求：致敬满爷、王安石、张养浩等人物，抒发青年一代的理解与传承之志。 写作要点：1. 称呼得体，表达敬意； 2.结合人物事迹，阐述他们“坚守初心、心系百姓、勇于担当”的精神； 3.联系自身，谈对这种精神的理解，表达传承之志； 4.语言真诚，情感真挚，符合书信格式。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $