浙江宁波市兴宁中学2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 浙江宁波市兴宁中学九年级语文二模卷，120分钟120分，涵盖积累运用、阅读鉴赏、写作三大模块，以汉字文化、经典诗文、生活体验为载体，融合文化传承与情感表达，适配中考复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合性学习|1/8|汉字鉴赏、仿写、宣传语|创设“走进汉字文化”情境，考查审美创造与语言运用| |古诗文默写|1/8|名句积累、意象分析|结合“长风破浪”等意象，强化文化自信与思维能力| |文学类文本阅读|4/12|情节梳理、修辞赏析、主旨探究|以《那棵树》串联成长感悟，注重情感体验与审美理解| |写作|1/50|记叙文写作|以“送给你，我的感叹号”为题，引导表达真实情感，体现语言运用与思维能力|

浙江宁波市兴宁中学2025-2026学年度第二学期九年级语文二模教学质量监测试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 考号：________ 注意事项： 1. 本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在答题卡相应位置。 3. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡指定区域作答，超出答题区域书写的答案无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（共24分） 一、选择题与基础运用（5小题，16分） 1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）（2分） A. 磅礴/依傍骨碌/形销骨立 B. 应变/应酬 取缔/根深蒂固 C. 桑梓/姊妹 干涩/埋头苦干 D. 格调/调停田垄/震耳欲聋 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分） A. 神采奕奕 姗姗来迟 镌刻（juān） 干涸（hé） B. 不修边幅 杳无消息 龟裂（jūn） 炽热（chì） C. 锐不可当 形消骨立 星宿（sù） 拙劣（zhuō） D. 如坐针毡 鸠占鹊巢 荣膺（yīng） 拘泥（nì） 3. 下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（ ）（2分） A. 车间一线的青年工人勤学苦练，对技术精益求精，争当 “青年岗位能手”。 B. 志愿者在冬奥会闭幕式上向各国健儿挥手，言外之意是：欢迎再来中国！ C. 果农们冒着炎热的天气奋战了好几个昼夜，轻而易举地把水果销售一空。 D. 市民陈先生参与毽子操、游泳、跳绳等多项全民云健身运动，各得其所。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A. 随着经济社会快速发展，新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇。 B. 加快推进相关法律、法规的执行和制定，有助于海上风电海域的通航安全。 C. 我国的职业教育专业目录先后经过两次调整，更新的幅度超过了70%左右。 D. 当前，科普工作不仅要提升科学知识，还要弘扬科学精神、倡导科学思想。 5. 综合性学习（8分） 学校开展 “走进汉字文化” 综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【汉字鉴赏】从下面的汉字字体中任选一种进行鉴赏，说明其特点。（2分） ①隶书 ②楷书 ③行书 示例：隶书方劲古拙，蚕头雁尾，给人以古朴大方之感。 我选择：______（填写序号） 鉴赏：________________________________________________ （2）【汉字运用】仿照下面的句子，再写一个句子，表达对汉字之美的赞美。（3分） 汉字如一幅画，线条流动间展现出山川的壮美； 汉字如一首诗，平仄起伏间诉说着千年的故事； 汉字如______，________________________。 （3）【汉字传承】请为 “汉字文化节” 拟写一条宣传标语，要求简洁、有感染力。（3分） ________________________________________________ 二、古诗文默写（1小题，8分） 6. 古诗文默写（8分） （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分） ①黄鹤一去不复返，____________________。（崔颢《黄鹤楼》） ②折戟沉沙铁未销，____________________。（杜牧《赤壁》） ③____________________？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） ④____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） ⑤____________________，地利不如人和。（《<孟子>三章》） ⑥先天下之忧而忧，____________________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）古诗中有很多典型文化意象，请根据批注完成表格。（4分） 诗句 意象 批注 ①________________，________________。（李白《行路难（其一）》） 长风、破浪 表达不畏艰难、勇往直前的豪情 ②________________，________________。（杜甫《望岳》） 泰山、顶峰 表达攀登人生高峰的远大志向 ③________________，________________。（王安石《登飞来峰》） 浮云、最高层 表达高瞻远瞩、不畏奸邪的信念 ④会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 山巅、群峰 表达________________ 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、文言文阅读（5小题，16分） 阅读下面的文言文，完成7~11题。（16分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 7. 下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（2分） A. ①临溪而渔 ②有亭翼然临于泉上者 B. ①宴酣之乐 ②而不知人之乐 C. ①往来而不绝者 ②绝巘多生怪柏 D. ①游人去而禽鸟乐也 ②去国怀乡 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 翻译：_____________________________________________________ （2）不以物喜，不以己悲。 翻译：_____________________________________________________ 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 甲文通过描写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉等场景，展现了与民同乐的政治理想。 B. 乙文通过 “古仁人之心” 与 “二者之为” 的对比，表达了作者 “先忧后乐” 的政治抱负。 C. 两文都运用了 “乐” 字，但甲文的 “乐” 是宴饮之乐，乙文的 “乐” 是忧国忧民之乐。 D. 两文都运用了设问的修辞手法，甲文 “太守谓谁” 引出答案，乙文 “然则何时而乐耶” 引出 “先忧后乐”。 10. 甲文写 “禽鸟之乐”“人之乐”“太守之乐”，乙文写 “古仁人之心”，请结合两文，分别概括 “太守之乐” 和 “古仁人之心” 的内涵。（4分） _________________________________________________________________ 11. 甲文和乙文都体现了作者积极的人生态度，但侧重点不同。请简要分析。（3分） _________________________________________________________________ 四、诗词鉴赏与现代文阅读（8小题，30分） （一）古诗词鉴赏（2小题，4分） 阅读下面的诗歌，完成12~13题。 过零丁洋 （宋）文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 12. 请从修辞的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句。（2分） _________________________________________________________________ 13. 这首诗的尾联千古传诵，请结合全诗，说说它表达了诗人怎样的情感。（2分） _________________________________________________________________ （二）非连续性文本阅读（4小题，14分） 阅读下面的文字，完成14~17题。 【材料一】 汉字是中华文化的瑰宝，承载着中华民族几千年的历史与文明。从甲骨文到金文，从篆书到隶书，从楷书到行书，汉字的演变经历了漫长而复杂的过程。汉字的书写不仅是一种交流方式，更是一种艺术表现形式。书法作为汉字的书写艺术，体现了中国文化的独特魅力。 据统计，全球约有15亿人使用汉字，是世界上使用人数最多的文字之一。近年来，随着 “汉语热” 的持续升温，越来越多的外国人开始学习汉字和汉语。汉字不仅在中国大陆、台湾、香港、澳门等地使用，还在日本、韩国等国家得到广泛应用。 （选自《汉字文化研究》，有删改） 【材料二】 在信息化时代，汉字书写面临新的挑战。调查显示，超过70%的青少年在书写汉字时会出现提笔忘字的现象。键盘输入使人们越来越依赖拼音输入法，对手写汉字的熟练程度明显下降。一些教育专家呼吁，应该加强中小学的汉字书写教育，让学生掌握正确的笔画顺序和书写规范。 与此同时，汉字文化也在不断创新。网络新词语的涌现丰富了汉字的表现力，如 “点赞”“给力” 等词语已经被收录进现代汉语词典。此外，汉字的数字化设计也为传统文化注入了新的活力。例如，各种字体设计软件让汉字在视觉上呈现出更多可能性。 （选自《语文教育研究》，有删改） 【材料三】 汉字书法是中国特有的一种传统艺术。书法不仅注重字形结构的美感，更强调笔墨之间的精神内涵。古人云：“字如其人”，一个人的书法风格往往能反映其性格特点和修养水平。在学习书法的过程中，学生需要静心、专注，这对培养耐心和毅力有很大帮助。 目前，许多学校已经将书法课纳入课程体系。例如，广州市一些中小学每周开设一节书法课，教授学生毛笔字的基本笔画和结构。研究表明，学习书法能够提高学生的专注力、观察力和审美能力，对语文学习也有积极的促进作用。 （选自《广州教育》，有删改） 14. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 汉字的使用人数约15亿，是世界上使用人数最多的文字之一。 B. 超过70%的青少年存在提笔忘字现象，这主要与键盘输入习惯有关。 C. 汉字书法不仅讲究字形美感，还强调精神内涵，“字如其人”即此意。 D. 越来越多的外国人学习汉语，说明汉字文化的影响力在不断扩大。 15. 根据【材料一】，概括汉字演变的整体趋势。（3分） _________________________________________________________________ 16. 针对青少年“提笔忘字”现象，【材料二】提出了加强汉字书写教育。请结合三则材料，提出两条具体建议。（4分） _________________________________________________________________ 17. 汉字文化创新是当前语文教育关注的热点。有人认为“网络新词语破坏了汉字的纯洁性”，也有人认为“汉字文化需要与时俱进”。结合三则材料，请谈谈你对汉字文化创新的看法。（4分） _________________________________________________________________ （三）文学类文本阅读（4小题，12分） 阅读下面的文字，完成18~21题。 那棵树 ①老家的院子里有一棵枣树，是爷爷年轻时种下的。算起来，已经三十多年了。 ②小时候，枣树是我最向往的地方。每到夏天，枣树的枝叶遮天蔽日，投下一大片清凉的树荫。我总爱搬个小凳子，坐在树下听爷爷讲故事。爷爷说，这棵枣树是他结婚那年种的，见证了我们家的酸甜苦辣。枣树的树干很粗，我张开双臂也抱不住，树皮粗糙得像老人脸上的皱纹，但摸上去却有一种温暖的感觉。 ③秋天是枣树最美的时候。满树的红枣像一颗颗红宝石，在阳光下闪闪发光。爷爷会拿着长长的竹竿，我们一起打枣。枣子哗啦啦地落下来，砸在地上，滚得到处都是。我兴奋地捡着，一边捡一边吃，甜丝丝的汁水溢满了嘴巴。爷爷笑着说：“慢点吃，别噎着。”那是我们最快乐的时光。 ④后来，我上了中学，功课越来越忙，回老家的次数越来越少。枣树似乎也老了，结的枣子一年比一年少。爷爷老了，背也驼了，走路也不再利索了。每次我回去，爷爷依然会坐在枣树下，看到我回来，眼睛里闪着亮光，招呼我过去坐下。我陪爷爷聊天，他讲得最多的是枣树的故事——这棵树如何陪伴他度过了最艰难的岁月，如何在贫困的年代让全家有了甜蜜的滋味。 ⑤去年秋天，一场台风过后，枣树被吹断了主枝，只剩下半边树干。爷爷含泪说：“这树怕是不行了。”但出人意料的是，今年春天，它居然又发出了新芽，嫩绿的叶子在枝头轻轻摇曳。那一刻，我忽然明白了什么。 ⑥现在，我已经是一名初三学生了。每当我感到疲惫、迷茫的时候，我就会想起那棵枣树。它让我明白—— （选自《中考语文阅读精选》，有删改） 18. 请根据文章内容，将以下故事情节补充完整。（3分） ①小时候：_________________________ ②后来：_________________________ ③去年台风后：_________________________ 19. 请从修辞角度赏析文中画线的句子。（3分） _________________________________________________________________ 20. 文中多次提到爷爷 “老了”，有什么作用？（3分） _________________________________________________________________ 21. 文章结尾 “它让我明白——” 意犹未尽，请结合文章内容，补写出 “我” 明白了什么。（3分） _________________________________________________________________ 第三部分 写作（共50分） 五、命题作文（1小题，50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 生活自有精彩，感动需要表达。我们会为自己的成长进步而感叹，为他人的精神气度而慨叹，为自然风物的美丽神奇而惊叹，为伟大时代的灿烂辉煌而赞叹…… 请以“送给你，我的感叹号”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ②表达要有真情实感； ③不要套作，不得抄袭； ④不得泄露个人信息； ⑤不少于600字。 参考答案及详细解析（含评分标准） 第一部分 积累与运用（共24分） 1.（2分）答案：B 解析：A项：páng/bàng，gū/gǔ；B项：yìng/yìng，dì/dì，读音全部相同；C项：zǐ/zǐ，gān/gàn；D项：diào/tiáo，lǒng/lóng。 2.（2分）答案：D 解析：A项无错字（原解析错误修正）；B项无错字（原解析重复纠错修正）；C项“形消骨立”应为“形销骨立”，“星宿（sù）”读音错误，应为xiù；D项字形、字音全部正确。 3.（2分）答案：A 解析：A项精益求精：形容追求更好，适配技术钻研语境，使用正确；B项言外之意指隐含深意，挥手是直观表达，语境不符；C项轻而易举形容轻松，与“奋战多日”矛盾；D项各得其所用于多人，不适用于单人。 4.（2分）答案：A 解析：B项语序不当，“执行和制定”改为“制定和执行”；C项语义矛盾，删去“左右”；D项搭配不当，“提升”改为“普及”。 5. 综合性学习（8分） （1）示例一：②楷书。字形方正平直，结构匀称严谨，笔画规整端庄，给人稳重大气之感。 示例二：③行书。笔画连贯流畅，字形灵动舒展，兼具书写速度与艺术美感。（2分，选择正确1分，特点贴合1分） （2）示例：汉字如一卷书，笔墨流转间沉淀着华夏的文明。（3分，比喻贴切1分，贴合汉字主题1分，语言优美连贯1分） （3）示例：品汉字之韵，传文化之魂。（3分，紧扣主题1分，简洁凝练1分，有感染力1分） 6. 古诗文默写（8分） （1）①白云千载空悠悠 ②自将磨洗认前朝 ③何处望神州 ④枯藤老树昏鸦 ⑤天时不如地利 ⑥后天下之忧而忧（4分，任选四题作答，每空1分，错漏字不得分） （2）①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②会当凌绝顶，一览众山小 ③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ④勇攀高峰、俯瞰万物的豪迈胸襟（4分，每空1分） 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、文言文阅读（16分） 7.（2分）答案：D 解析：A项：靠近/居高临下；B项：结构助词，的/代词，代指快乐；C项：断绝/极高；D项：均为“离开”。 8. 翻译（4分） （1）脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。（关键词：苍颜、颓然） （2）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（互文句式，关键词：以） 9.（3分）答案：C 解析：甲文的乐并非单纯宴饮之乐，核心是太守与民同乐的政治情怀，C项表述片面错误。 10.（4分） 太守之乐：核心是与民同乐，以百姓安居乐业、生活安乐为自己的快乐，是亲民爱民的情怀。 古仁人之心：拥有不以物喜，不以己悲的豁达胸襟，心怀天下，坚守先忧后乐的家国担当。（每点2分） 11.（3分） 甲文侧重亲民豁达，欧阳修被贬后寄情山水，安抚百姓，在逆境中坚守与民同乐的初心，凸显闲适包容的人生态度；乙文侧重家国担当，范仲淹超越个人得失，心怀天下苍生，彰显忧国忧民、以天下为己任的崇高政治抱负。 四、诗词鉴赏与现代文阅读（30分） 12.（2分） 运用比喻、对偶修辞，将破碎山河比作风中柳絮，将动荡身世比作雨中浮萍，生动形象地写出国家破败、个人命运漂泊无依的惨状，抒发诗人亡国之痛与身世之悲。 13.（2分） 尾联直抒胸臆，表达诗人视死如归、舍生取义的崇高气节，以及忠心报国、名垂青史的坚定信念，是全诗爱国情怀的集中升华。 14.（3分）答案：A 解析：原文为“约15亿人”“使用人数最多的文字之一”，A项删除限定词，表述绝对、不准确。 15.（3分） 汉字整体演变趋势：由繁到简、由具象象形到抽象符号化；字形逐步规整、统一，书写愈发便捷规范，形成成熟的现代汉字体系。 16.（4分） ①常态化开展书写教学，中小学固定开设书法、写字课程，夯实学生书写基础； ②举办汉字听写、书法展览等校园活动，激发学生书写兴趣，传承汉字文化。（每点2分，具体可行即可） 17.（4分） 汉字文化需要与时俱进，创新与规范并行。网络新词贴合时代生活，丰富了汉字表达形式，是文化活力的体现；但创新不能摒弃汉字本源，需坚守文字规范、文化内核，在传承经典的基础上创新，让汉字文化永葆生命力。（观点明确1分，辩证分析2分，语言通顺1分） 18.（3分） ①小时候：在枣树下听爷爷讲故事，秋日和爷爷打枣吃枣，尽享童年欢乐； ②后来：学业繁忙，归家次数减少，枣树、爷爷日渐苍老，只剩短暂相伴； ③去年台风后：枣树遭风雨折断主枝，来年春日重生发芽，带给“我”深刻感悟。 19.（3分） 运用比喻修辞，将红枣比作红宝石，生动形象地写出红枣色泽鲜亮、饱满诱人的样子，烘托出秋日枣树的美好，表达“我”对枣树的喜爱和对童年时光的怀念。 20.（3分） ①与枣树衰老形成呼应，象征时光流逝、岁月变迁；②烘托亲情，体现“我”对爷爷日渐老去的心疼与眷恋；③为后文枣树绝境重生做铺垫，以人的衰老反衬生命的坚韧，深化主旨。 21.（3分） 示例：我明白了生命从不会惧怕风雨磨难，纵使历经挫折、饱经沧桑，只要扎根初心、顽强坚守，就能涅槃重生、焕发新生；也明白了亲情与故土永远是治愈疲惫、支撑我成长的温暖力量。（贴合坚韧、成长、亲情主旨即可） 第三部分 写作（50分） 作文题目：送给你，我的感叹号 写作指导 题目中“感叹号”象征赞叹、敬佩、感动、自豪等强烈正向情感，“你”可指代亲人、师长、陌生人、自然万物、自我、时代精神等。文章需以记叙文为主，以具体小事为载体，通过细节描写凸显情感，诠释赞叹的缘由，做到以小见大、真情真挚。 评分标准 一类卷（44-50分）：立意深刻，中心突出，细节细腻生动，情感真挚，结构严谨，语言流畅有文采，无错别字、语病，卷面整洁。 二类卷（34-43分）：立意明确，中心清晰，内容具体，情感真实，结构完整，语言通顺，少量语病。 三类卷（26-33分）：基本贴合题意，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语病较多。 四类卷（14-25分）：偏离题意，中心模糊，内容空洞，结构混乱。 五类卷（14分以下）：文不对题、抄袭套作、立意消极、不成篇章。 扣分细则 1. 无标题扣2分；2. 字数不足600字，每少50字扣1分；3. 错别字每2个扣1分，重复不计；4. 卷面潦草、涂改严重酌情扣分；5. 套作、抄袭酌情扣5-10分。 学科网（北京）股份有限公司 $