精品解析：河北沧州市献县多校 2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测道德与法治试题

河北沧州市献县多校2025-2026学年七年级下学期5月 阶段检测道德与法治试题 （试卷页数：4页，考试时间：60分钟，总分：60分） 考生禁填：缺考考生由监考员用黑色中性笔填写准考证号并填涂右边的缺考标记。 注意事项： 1.使用考试专用扁头2B涂卡铅笔填涂，或将普通2B铅笔削成扁鸭嘴状填涂。 2.修改时，请先用橡皮擦干净，再重新填涂，不得使用修正带或涂改液。 3.填涂的正确方法： 一、选择题（本大题共12小题，1～10小题每小题2分，11～12小题每小题3分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 某校开展“青春自护·健康成长”主题班会活动。以下分享共同反映出（ ） 小雯：以前遇陌生人不当搭讪不知所措；现在学会坚定拒绝、迅速离开、及时报告。 小峰：以前觉得网络聊天可随意透露信息、发表不当言论；现在明白线上也要注意边界，不传播隐私，遇骚扰立即举报。 小萱：过去乘网约车从不核对信息；现在养成上车前核对车牌、分享行程、坐后排等习惯，发现异常及时报警。 A. 增强自护意识，提升预防和应对侵害的能力 B. 青春期矛盾心理只会带来烦恼，必须完全压抑 C. 面对青春期困惑，要学会求助并掌握自护方法 D. 男女同学要杜绝交往，避免产生任何误会 2. 七年级（3）班开展“议题式学习”，同学们收集到如下两则素材：运动会筹备时，男生发挥体能优势参赛，女生发挥细心优势负责后勤，班级获总分第一。学习小组中，男生擅长数理讲解，女生擅长语英梳理，不同性别分工合作，小组成绩明显提升。由此可知，本次学习的议题是（ ） A. 保持交往距离，避免异性接触 B. 认识性别优势，学会合作共赢 C. 强调性别差异，突出男生主导 D. 淡化性别界限，消除个性差别 3. 2025年12月，“爱你老己，明天见”这句话成为年轻人之间的温暖暗号（如图），下列行为符合这一理念的是（ ） ①考试失利后积极暗示，总结继续努力 ②为保持身材长期节食，追求“骨感美” ③遇负面情绪主动倾诉，合理宣泄 ④把所有时间用来学习，拒绝娱乐活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 小贝写给班主任的信：“合唱比赛只拿三等奖，我一度觉得努力白费。但您说‘遗憾也是成长的礼物’。现在我明白挫折也能带来美好！以后，我要……”以下续写合适的有（ ） ①遇到失败时，尽快忘记不愉快，避免影响心情 ②只关注成功的经历，把失败的经历都从记忆中抹去 ③善于从负面感受中汲取经验，让挫折成为成长的助力 ④学会承受并转化消极情感，从中获得美好的情感体验 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 下面是小雨周末的几个生活片段，其中有助于获得美好情感的是（ ） 片段一 期中考试失利后心情沮丧，把自己关在房间刷短视频到深夜，拒绝和父母交流。 片段二 参加“走进敬老院”志愿活动，为老人表演、读报，看到老人笑容感到由衷的快乐。 片段三 和好友冷战一周后，主动递道歉卡片和好，友谊更深厚。 片段四 周末无聊，浏览论坛看到煽动性言论，随手转发“蹭热度”。 A. 片段一和片段二 B. 片段一和片段四 C. 片段二和片段三 D. 片段三和片段四 6. 下面漫画告诉我们，培养自尊、自信、自强的品质需要（ ） A. 全部依赖他人帮助 B. 只要经历挫折就行 C. 拒绝所有外界支持 D. 靠自己的实力成长 7. 小辉数学考了80分，同桌考了95分。他没有自卑气馁，而是分析差距、制定计划，下次考了92分。这一事例主要说明，做自尊的人要学会（ ） A. 掩饰不足，维护面子 B. 盲目比较，嫉妒他人 C. 正确比较，激励进步 D. 回避竞争，安于现状 8. 庞众望出生于河北农村，父亲患精神疾病，母亲下肢残疾。他从小捡废品贴补家用，边照顾父母边刻苦学习，2017年以高分考入清华，入学后拒绝外界资助，靠勤工俭学完成学业，如今博士在读，立志科研报国。这告诉我们“做自强不息的中国人”就要（ ） ①在奋斗中磨砺意志，增强生命韧性 ②在进取中不断学习，提升自我能力 ③在感恩中回馈社会，承担社会责任 ④在自信中肯定自我，维护个人尊严 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 某校开展“传统文化进班级”活动，各班制定特色班规，以下班规蕴含（ ） 七年级（1）班：课间活动设书法临摹，每日诵读《论语》选段；班级公约倡导“温良恭俭让”，同学相处“和而不同”，化解矛盾“以和为贵”。 七年级（3）班：劳动课学习二十四节气农事智慧，班会讨论“天人合一”与垃圾分类的关联。 ①革故鼎新、与时俱进的创新精神 ②道法自然、天人合一的生存智慧 ③求同存异、和而不同的处世方法 ④文以载道、以文化人的教化思想 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 10. 2025年，高中生陈川在抖音发布“藕丝步云履”制作视频走红。随后他用百克黄金抽丝织金线，成功复刻失传的唐代浮光锦；后又成功复刻曾侯乙编钟。他表示：“想让传统文化变酷、变潮。”这启示我们（ ） ①要践行中华传统美德，做自强不息、敬业乐群的人 ②要弘扬革故鼎新、与时俱进的思想理念，勇于创新 ③中华优秀传统文化需要我们在新媒体中传承和发展 ④只要学习传统文化，就能取得成功 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 11. “纵身一跃划破夜空，双手托起生命希望。”从普通市民到“见义勇为模范”，辅警吴胜泽用抉择诠释了中华传统美德。下列诗句与材料所反映内容相符的是（ ） A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B. 路见不平一声吼，该出手时就出手 C. 谁言寸草心，报得三春晖 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 12. 老师提供线索请同学们探究，这共同描述的中华优秀传统文化核心理念是（ ） 线索一 倡导勤俭节约，强调个人修养与自我约束 线索二 追求身心和谐、人际和睦，注重平衡与适度 A. 民惟邦本、本固邦宁的民本思想 B. 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 C. 革故鼎新、与时俱进的改革精神 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 二、非选择题（本大题共3小题，共34分） 13. 阅读材料，完成下列任务。 某年寒假，学校组织“冰雪奇缘”研学营，下面是营员小峰的日记摘录： 日记一 刚到雪坡吓得腿软。同学打气、教练鼓励，我鼓起勇气滑下，激动得跳起来。 日记二 团队匹克球赛因我失误输掉，我很内疚。队友安慰：“下次咱们配合得再好一点就好啦。”这让我感到温暖。 （1）日记一中，小峰的情绪变化说明了什么道理? （2）结合日记二，谈谈美好情感是如何传递的。 （3）除日记中的例子，列举一个生活中让你产生“自豪感”的情感体验场景。 （4）结合材料，分析情感对我们的成长有何作用。 14. 阅读材料，完成下列任务。 某校七年级（3）班开展“青春向阳·逐光成长”主题周活动，以下是班级记录的几则成长记事： 记事一 登山挑战 学校组织春季登山实践，体力弱的小晴刚开始就气喘吁吁，几次想放弃。班委主动放慢速度陪她，分享技巧，约定“每走100米歇2分钟”的小目标。最终小晴成功登顶，她觉得自己“做到了以前想都不敢想的事”。 （1）结合记事一，说说小晴的登山经历是如何体现“自强”品质的。 记事二 青春之辩 “青春风采大家谈”主题讨论中，同学们交流“怎样展现青春自信”： 小宇：穿潮服、玩极限运动、敢于标新立异，就是自信。 小瑶：自信就是成绩好、不犯错、听话，不惹事不出风头。 班长点评两人观点，引导大家正确认识“青春自信”。 （2）假如你是班长，你会如何点评两位同学的观点? 记事三 赛场风范 班级将参加学校“青春励志情景剧”大赛。赛前，主创小泽发现：个别同学轻视对手、嘲笑他班表演粗糙；还有同学担心演不好，想故意“划水”降低存在感。 （3）假如你是小泽，请围绕“自尊”品质，给参赛队员提两条具体要求并说明理由。 15. 阅读材料，完成下列任务。 某中学七年级（2）班开展“文化根脉·青春传承”主主题实践活动，围绕中华优秀传统文化“活态传承”展开学习探究，请你参与完成以下任务。 【活态传承，走近非遗】 河北省举办“非遗进校园”活动，衡水内画、武强年画等传承人走进校园，展示技艺并带学生体验。传承人介绍，不少非遗项目通过短视频传播、与文创联名开发周边，古老技艺正重新融入当代生活。 （1）结合材料，说明上述非遗传承实践体现了中华优秀传统文化的哪些特点，并分析这些实践对坚定青少年文化自信的意义。 【理念践行，青春作答】 在社区实践环节，同学们参与以下治理项目： 项目一 建立“高龄老人帮扶台账”，志愿者定期上门为独居老人提供家务帮助、精神陪伴； 项目二 改造口袋公园，保留原生树木，增设雨水花园和太阳能设施，实现人与自然和谐共生； 项目三 设立“诚信居民榜”，公示表彰守约守信、热心公益的居民，营造守信光荣氛围。 （2）上述三个项目分别体现了中华优秀传统文化核心思想理念中的哪些内涵?任选其中一个项目，说明青少年可以如何参与并推动该项目落地。 【研学设计，行走课堂】 学校计划开展“文化河北·行走的思政课”研学活动，现面向学生征集研学路线设计，要求围绕“弘扬中华人文精神”“践行中华传统美德”两个主题设计研学站点。 （3）请为两个主题各设计一个研学站点，并说明设计理由。 主题 研学站点 设计理由 弘扬中华人文精神 践行中华传统美德 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北沧州市献县多校2025-2026学年七年级下学期5月 阶段检测道德与法治试题 （试卷页数：4页，考试时间：60分钟，总分：60分） 考生禁填：缺考考生由监考员用黑色中性笔填写准考证号并填涂右边的缺考标记。 注意事项： 1.使用考试专用扁头2B涂卡铅笔填涂，或将普通2B铅笔削成扁鸭嘴状填涂。 2.修改时，请先用橡皮擦干净，再重新填涂，不得使用修正带或涂改液。 3.填涂的正确方法： 一、选择题（本大题共12小题，1～10小题每小题2分，11～12小题每小题3分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 某校开展“青春自护·健康成长”主题班会活动。以下分享共同反映出（ ） 小雯：以前遇陌生人不当搭讪不知所措；现在学会坚定拒绝、迅速离开、及时报告。 小峰：以前觉得网络聊天可随意透露信息、发表不当言论；现在明白线上也要注意边界，不传播隐私，遇骚扰立即举报。 小萱：过去乘网约车从不核对信息；现在养成上车前核对车牌、分享行程、坐后排等习惯，发现异常及时报警。 A. 增强自护意识，提升预防和应对侵害的能力 B. 青春期矛盾心理只会带来烦恼，必须完全压抑 C. 面对青春期困惑，要学会求助并掌握自护方法 D. 男女同学要杜绝交往，避免产生任何误会 【答案】A 【解析】 【详解】 A：三位同学的分享均体现了从缺乏安全意识到掌握具体防护技能的变化，反映了自护意识的增强和应对侵害能力的提升，故A说法符合题意； B：青春期矛盾心理是成长中的正常现象，既有烦恼也蕴含成长动力，不应完全压抑，且与题干安全主题无关，故B说法错误； C：题干主要反映的是应对外部安全风险而非内部心理困惑，重点在于主动预防和应对，故C说法不符合题意； D：男女同学正常交往有利于优势互补、共同进步，杜绝交往的说法过于极端，故D说法错误。 2. 七年级（3）班开展“议题式学习”，同学们收集到如下两则素材：运动会筹备时，男生发挥体能优势参赛，女生发挥细心优势负责后勤，班级获总分第一。学习小组中，男生擅长数理讲解，女生擅长语英梳理，不同性别分工合作，小组成绩明显提升。由此可知，本次学习的议题是（ ） A. 保持交往距离，避免异性接触 B. 认识性别优势，学会合作共赢 C. 强调性别差异，突出男生主导 D. 淡化性别界限，消除个性差别 【答案】B 【解析】 【详解】A：异性同学正常交往有利于优势互补、共同进步，避免异性接触不利于健康成长，故A说法错误； B：材料中男女生发挥各自优势，分工合作使班级和小组受益，体现了认识性别优势，学会合作共赢，故B符合题意； C：男女生在人格上是平等的，应相互尊重，突出男生主导违背平等原则，故C说法错误； D：性别差异和个性差别是客观存在的，应尊重差异而非消除，故D说法错误。 3. 2025年12月，“爱你老己，明天见”这句话成为年轻人之间的温暖暗号（如图），下列行为符合这一理念的是（ ） ①考试失利后积极暗示，总结继续努力 ②为保持身材长期节食，追求“骨感美” ③遇负面情绪主动倾诉，合理宣泄 ④把所有时间用来学习，拒绝娱乐活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：考试失利后积极暗示、总结努力，是正确对待挫折、关注自身成长的表现，符合“关爱自己”的理念，故①符合题意； ②：为追求骨感美长期节食会损害身体健康，是不珍爱自身生命健康的错误行为，故②不符合题意； ③：遇到负面情绪主动倾诉、合理宣泄，是正确调节情绪、关注心理健康的表现，符合理念，故③符合题意； ④：把所有时间用来学习、拒绝娱乐，是不懂得劳逸结合的做法，不利于身心健康发展，故④不符合题意。 4. 小贝写给班主任的信：“合唱比赛只拿三等奖，我一度觉得努力白费。但您说‘遗憾也是成长的礼物’。现在我明白挫折也能带来美好！以后，我要……”以下续写合适的有（ ） ①遇到失败时，尽快忘记不愉快，避免影响心情 ②只关注成功的经历，把失败的经历都从记忆中抹去 ③善于从负面感受中汲取经验，让挫折成为成长的助力 ④学会承受并转化消极情感，从中获得美好的情感体验 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：遇到失败时，应正视挫折并反思原因，单纯忘记不愉快属于逃避，不利于成长，故①说法错误； ②：失败的经历也是人生宝贵财富，不能抹去，应从中吸取教训，故②说法错误； ③：善于从负面感受中汲取经验，让挫折成为成长的助力，符合题干中“遗憾也是成长的礼物”的主旨，故③符合题意； ④：学会承受并转化消极情感，从中获得美好的情感体验，符合正确对待负面情感的要求，故④符合题意。 5. 下面是小雨周末的几个生活片段，其中有助于获得美好情感的是（ ） 片段一 期中考试失利后心情沮丧，把自己关在房间刷短视频到深夜，拒绝和父母交流。 片段二 参加“走进敬老院”志愿活动，为老人表演、读报，看到老人笑容感到由衷的快乐。 片段三 和好友冷战一周后，主动递道歉卡片和好，友谊更深厚。 片段四 周末无聊，浏览论坛看到煽动性言论，随手转发“蹭热度”。 A. 片段一和片段二 B. 片段一和片段四 C. 片段二和片段三 D. 片段三和片段四 【答案】C 【解析】 【详解】 A：片段一中封闭自己、拒绝交流是消极应对挫折的表现，不利于获得美好情感，故 A 不符合题意； B：片段一消极封闭，片段四随意转发煽动性言论缺乏媒介素养，均不利于获得美好情感，故 B 不符合题意； C：片段二通过志愿服务传递爱心，片段三通过主动沟通呵护友谊，都能带来积极情感体验，有助于获得美好情感，故 C 符合题意； D：片段四中盲目转发不实言论是不理性行为，不利于获得美好情感，故 D 不符合题意。 6. 下面漫画告诉我们，培养自尊、自信、自强的品质需要（ ） A. 全部依赖他人帮助 B. 只要经历挫折就行 C. 拒绝所有外界支持 D. 靠自己的实力成长 【答案】D 【解析】 【详解】A：培养自尊自信自强品质需要避免过度依赖他人，“全部依赖他人帮助”的说法错误，故A说法错误； B：挫折对人的影响具有双重性，“只要经历挫折就行”的表述过于绝对，故B说法错误； C：我们可以合理接受外界的有益支持，“拒绝所有外界支持”的表述过于绝对，故C说法错误； D：漫画中“别人的屋檐再大，都不如自己有把伞”强调了要靠自身能力应对问题，靠自己的实力成长，故D符合题意； 7. 小辉数学考了80分，同桌考了95分。他没有自卑气馁，而是分析差距、制定计划，下次考了92分。这一事例主要说明，做自尊的人要学会（ ） A. 掩饰不足，维护面子 B. 盲目比较，嫉妒他人 C. 正确比较，激励进步 D. 回避竞争，安于现状 【答案】C 【解析】 【详解】A：掩饰不足是虚荣的表现，不是真正的自尊，且材料中小辉分析了差距而非掩饰，故A说法错误； B：盲目比较和嫉妒他人会产生消极情绪，不利于成长，小辉没有自卑气馁，故B说法错误； C：小辉通过分析差距、制定计划实现进步，体现了通过正确比较激励自己不断进步，故C符合题意； D：回避竞争、安于现状是缺乏进取心的表现，与小辉努力提升成绩的行为不符，故D说法错误。 8. 庞众望出生于河北农村，父亲患精神疾病，母亲下肢残疾。他从小捡废品贴补家用，边照顾父母边刻苦学习，2017年以高分考入清华，入学后拒绝外界资助，靠勤工俭学完成学业，如今博士在读，立志科研报国。这告诉我们“做自强不息的中国人”就要（ ） ①在奋斗中磨砺意志，增强生命韧性 ②在进取中不断学习，提升自我能力 ③在感恩中回馈社会，承担社会责任 ④在自信中肯定自我，维护个人尊严 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：庞众望面对家庭困境，捡废品、照顾父母，体现了在奋斗中磨砺意志，增强生命韧性，故①符合题意； ②：他刻苦学习，考入清华，博士在读，体现了在进取中不断学习，提升自我能力，故②符合题意； ③：材料主要强调个人自强奋斗的过程，虽立志报国，但侧重个人成长，故③不符合题意； ④：拒绝资助体现自立，但“维护个人尊严”不是材料强调的核心主旨，故④不符合题意。 9. 某校开展“传统文化进班级”活动，各班制定特色班规，以下班规蕴含（ ） 七年级（1）班：课间活动设书法临摹，每日诵读《论语》选段；班级公约倡导“温良恭俭让”，同学相处“和而不同”，化解矛盾“以和为贵”。 七年级（3）班：劳动课学习二十四节气农事智慧，班会讨论“天人合一”与垃圾分类的关联。 ①革故鼎新、与时俱进的创新精神 ②道法自然、天人合一的生存智慧 ③求同存异、和而不同的处世方法 ④文以载道、以文化人的教化思想 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：材料主要体现对传统文化的传承与具体应用，未体现革故鼎新、与时俱进的创新精神，故①不符合题意； ②：七年级（3）班学习二十四节气、讨论“天人合一”与垃圾分类，体现了道法自然、天人合一的生存智慧，故②符合题意； ③：七年级（1）班倡导“和而不同”“以和为贵”化解矛盾，体现了求同存异、和而不同的处世方法，故③符合题意； ④：题干询问班规蕴含的思想，②③更直接对应各班班规的具体内容，④是对活动目的的宏观描述，故④不符合题意； 10. 2025年，高中生陈川在抖音发布“藕丝步云履”制作视频走红。随后他用百克黄金抽丝织金线，成功复刻失传的唐代浮光锦；后又成功复刻曾侯乙编钟。他表示：“想让传统文化变酷、变潮。”这启示我们（ ） ①要践行中华传统美德，做自强不息、敬业乐群的人 ②要弘扬革故鼎新、与时俱进的思想理念，勇于创新 ③中华优秀传统文化需要我们在新媒体中传承和发展 ④只要学习传统文化，就能取得成功 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：陈川的行为体现了自强不息和敬业乐群的传统美德，说法本身正确，但题干主旨侧重于传统文化如何通过创新和新媒体变得“酷、潮”，即文化传承发展的途径，故①不符合题意； ②：陈川想让传统文化变酷、变潮，复刻失传技艺，体现了革故鼎新、与时俱进的理念，有利于推动中华优秀传统文化创新性发展，故②说法符合题意； ③：陈川通过抖音发布视频走红，利用新媒体平台传播传统文化，说明中华优秀传统文化需要借助新媒体进行传承和发展，故③说法符合题意； ④：“只要⋯⋯就能⋯⋯"的说法过于绝对，学习传统文化是成功的重要因素但不是唯一条件，故④说法错误。 11. “纵身一跃划破夜空，双手托起生命希望。”从普通市民到“见义勇为模范”，辅警吴胜泽用抉择诠释了中华传统美德。下列诗句与材料所反映内容相符的是（ ） A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B. 路见不平一声吼，该出手时就出手 C. 谁言寸草心，报得三春晖 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 【答案】B 【解析】 【详解】A：诗句赞美了无私奉献的精神，侧重执着与牺牲，常用于形容教师或爱情，与见义勇为主旨不符，故A说法不符合题意； B：诗句表达了见到不平之事勇敢出手相助的豪情，体现了见义勇为的精神，与辅警吴胜泽的行为相符，故B说法符合题意； C：诗句表达了子女对父母养育之恩的感激，体现的是孝亲敬长，与材料无关，故C说法不符合题意； D：诗句强调了实践的重要性，寓意实践出真知，与材料主旨无关，故D说法不符合题意。 12. 老师提供线索请同学们探究，这共同描述的中华优秀传统文化核心理念是（ ） 线索一 倡导勤俭节约，强调个人修养与自我约束 线索二 追求身心和谐、人际和睦，注重平衡与适度 A. 民惟邦本、本固邦宁的民本思想 B. 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 C. 革故鼎新、与时俱进的改革精神 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 【答案】D 【解析】 【详解】A：民惟邦本强调以民为本的政治思想，与题干中勤俭节约、身心和谐无关，故A不符合题意； B：天下兴亡强调爱国担当意识，与题干中个人修养、中和平衡无关，故B不符合题意； C：革故鼎新强调与时俱进的改革精神，与题干中勤俭节约、和谐适度无关，故C不符合题意； D：俭约自守对应线索一的勤俭节约与自我约束，中和泰和对应线索二的身心和谐与平衡适度，故 D符合题意。 二、非选择题（本大题共3小题，共34分） 13. 阅读材料，完成下列任务。 某年寒假，学校组织“冰雪奇缘”研学营，下面是营员小峰的日记摘录： 日记一 刚到雪坡吓得腿软。同学打气、教练鼓励，我鼓起勇气滑下，激动得跳起来。 日记二 团队匹克球赛因我失误输掉，我很内疚。队友安慰：“下次咱们配合得再好一点就好啦。”这让我感到温暖。 （1）日记一中，小峰的情绪变化说明了什么道理? （2）结合日记二，谈谈美好情感是如何传递的。 （3）除日记中的例子，列举一个生活中让你产生“自豪感”的情感体验场景。 （4）结合材料，分析情感对我们的成长有何作用。 【答案】（1）①情绪是复杂多样的；②情绪受多方面因素影响；③情绪是可以调节的。 （2）①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动主动影响环境，传递美好情感；②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感、传递生命的正能量。 （3）示例：观看中国空间站航天员出舱活动的直播报道，为我国航天事业的飞速发展感到无比自豪。 （4）①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查情绪的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 小峰刚到雪坡吓得腿软，在同学和教练的鼓励下，鼓起勇气滑下，激动地跳起来，可知情绪是复杂多样的；受多方面因素的影响；情绪是可以调节的。 【小问2详解】 从设问可知考查传递美好情感的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 因为我的失误输掉团队赛，我很内疚，队友的安慰让我感到温暖，可知在与他人的情感交流中传递美好情感；用自己的热情和行动主动影响环境等。 【小问3详解】 本题要求学生列举一个生活中让自己产生“自豪感”的情感体验，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问4详解】 从设问可知考查情感的作用，需要结合材料进行关键词提炼； 比赛失败后，队友的安慰让我们感到温暖，可知情感的作用。 14. 阅读材料，完成下列任务。 某校七年级（3）班开展“青春向阳·逐光成长”主题周活动，以下是班级记录的几则成长记事： 记事一 登山挑战 学校组织春季登山实践，体力弱的小晴刚开始就气喘吁吁，几次想放弃。班委主动放慢速度陪她，分享技巧，约定“每走100米歇2分钟”的小目标。最终小晴成功登顶，她觉得自己“做到了以前想都不敢想的事”。 （1）结合记事一，说说小晴的登山经历是如何体现“自强”品质的。 记事二 青春之辩 “青春风采大家谈”主题讨论中，同学们交流“怎样展现青春自信”： 小宇：穿潮服、玩极限运动、敢于标新立异，就是自信。 小瑶：自信就是成绩好、不犯错、听话，不惹事不出风头。 班长点评两人观点，引导大家正确认识“青春自信”。 （2）假如你是班长，你会如何点评两位同学的观点? 记事三 赛场风范 班级将参加学校“青春励志情景剧”大赛。赛前，主创小泽发现：个别同学轻视对手、嘲笑他班表演粗糙；还有同学担心演不好，想故意“划水”降低存在感。 （3）假如你是小泽，请围绕“自尊”品质，给参赛队员提两条具体要求并说明理由。 【答案】（1）①自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。②小晴体力不支、几度想要放弃仍没有停下脚步，拆分小目标一步步坚持攀登，最终成功登顶突破自我，体现了自强的品质。 （2）两位同学的观点都对青春自信存在误解，是错误的： ①小宇错把自信等同于追求外在标新立异，真正的青春自信是对自身能力的确信，不需要靠另类装扮、特立独行证明，盲目追求外在独特不是真正的自信。 ②小瑶错把自信等同于不犯错、听话不出风头，自信并不要求自己完美无缺，真正的自信是相信自身力量，敢于尝试、敢于展现自我，一味退缩谦让不是自信。 正确的青春自信，是相信自己、勇敢尝试，在成长中不断进步，既不盲目追外求，也不自卑退缩。 （3）示例： 要求1：不对其他班级的表演嗤笑嘲讽，尊重对手的付出和成果。理由：自尊要求我们先尊重他人，只有尊重他人才能赢得他人尊重，尊重对手是自尊自爱的赛场风范。 要求2：不自我贬低，认真完成自己的表演任务，不消极划水。理由：自尊要求我们肯定尊重自己，不妄自菲薄，认真对待比赛是尊重自己、维护集体荣誉的表现，符合自尊要求。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查自强的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 体力弱的小晴在登山实践中刚开始就气喘吁吁，几次想放弃，在班委的主动帮助下，最终成功登顶，可知自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 【小问2详解】 两位同学的观点都是错误的。自信就是自己相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。标新立异、不犯错、听话不出风头，不等于自信，自信的人敢于尝试。 【小问3详解】 本题要求学生围绕自尊给参赛队员提两条具体要求并说明理由，属于开放性试题，言之有理即可。 15. 阅读材料，完成下列任务。 某中学七年级（2）班开展“文化根脉·青春传承”主主题实践活动，围绕中华优秀传统文化“活态传承”展开学习探究，请你参与完成以下任务。 【活态传承，走近非遗】 河北省举办“非遗进校园”活动，衡水内画、武强年画等传承人走进校园，展示技艺并带学生体验。传承人介绍，不少非遗项目通过短视频传播、与文创联名开发周边，古老技艺正重新融入当代生活。 （1）结合材料，说明上述非遗传承实践体现了中华优秀传统文化的哪些特点，并分析这些实践对坚定青少年文化自信的意义。 【理念践行，青春作答】 在社区实践环节，同学们参与以下治理项目： 项目一 建立“高龄老人帮扶台账”，志愿者定期上门为独居老人提供家务帮助、精神陪伴； 项目二 改造口袋公园，保留原生树木，增设雨水花园和太阳能设施，实现人与自然和谐共生； 项目三 设立“诚信居民榜”，公示表彰守约守信、热心公益的居民，营造守信光荣氛围。 （2）上述三个项目分别体现了中华优秀传统文化核心思想理念中的哪些内涵?任选其中一个项目，说明青少年可以如何参与并推动该项目落地。 【研学设计，行走课堂】 学校计划开展“文化河北·行走的思政课”研学活动，现面向学生征集研学路线设计，要求围绕“弘扬中华人文精神”“践行中华传统美德”两个主题设计研学站点。 （3）请为两个主题各设计一个研学站点，并说明设计理由。 主题 研学站点 设计理由 弘扬中华人文精神 践行中华传统美德 【答案】（1）特点：源远流长、博大精深。 意义：①增强青少年对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，奠定文化自信的情感基础；②展示传统文化的时代价值，帮助青少年认识到传统文化在当代仍具生命力，坚定文化自信。 （2）项目一：讲仁爱；项目二：尚和合；项目三：守诚信。 选项目一：主动报名成为志愿者，利用周末课余时间定期上门帮扶；发动同学组队，分片区对接独居老人，帮老人整理家务、陪伴聊天，帮助老人学习使用智能手机。 选项目二：向小区居民宣传项目的生态理念，争取支持；参与改造前后的清理绿化等志愿劳动；改造完成后主动参与日常维护，带动他人爱护公园环境。 选项目三：向邻里宣传活动，带动大家践行诚信；公正参与诚信居民评选；自身自觉践行诚信，发挥示范作用。 （3）研学地点：河北衡水内画艺术：理由：衡水内画是河北国家级非遗，承载着传统匠人的精湛技艺与匠心精神，可以让我们近距离感受中华传统技艺蕴含的人文智慧，领略中华人文精神的魅力。 研学地点：石家庄平山西柏坡纪念馆；理由：西柏坡是河北革命圣地，传承着谦虚谨慎、艰苦奋斗、一心为民的优良传统，契合中华传统美德中自强不息、奉献为民的内涵，引导青少年感悟践行传统美德。 【解析】 【小问1详解】 小问1：从设问可知考查中华文化的特点的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 衡水内画、武强年画等传承人走进校园，展示技艺并带学生体验，可知源远流长、博大精深。 小问2：从设问可知考查“非遗进校园”活动对青少年坚定文化自信的意义，需要结合材料进行关键词提炼； 河北省举办“非遗进校园”活动，衡水内画、武强年画等传承人走进校园，可知增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，坚定文化自信。 【小问2详解】 小问1：从设问可知考查中华优秀传统文化核心思想理念的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 项目一   建立“高龄老人帮扶台账”，志愿者定期上门提供服务，可知讲仁爱； 项目二   改造口袋公园，实现人与自然和谐共生，可知尚和合； 项目三   设立“诚信居民榜”，公示表彰守约守信、热心公益的居民，可知守诚信。 【小问3详解】 本题要求学生为主题设计一个研学地点，并说明设计理由，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $