广东省佛山市顺德区2025-2026学年度第二学期课堂学习材料（三）四年级语文

2025~2026学年度第二学期课堂学习材料（三） 四年级语文 一、基础与运用（本大题5小题，共30分） 1.根据拼音，写出相应的汉字。(8分) ◆ (1)灿làn (2)chà 那 (3)xiang_边 (4)é角 ◆ 锁 (5)杜juan (6)tun部 (7)胳bo (8)huang_ 张 2.把下面的词语补充完整。(4分) (1)神气爽 (2)金碧辉 (3) 五彩缤 (4) 丽夺目 (5)以夜日 (6)一声不 (7)手不卷 (8) 悬梁刺 3.给加点字选择正确的解释。(4分) ◆ (1)未成，弃去( A.放弃 B.抛弃 (2)逢老媪方磨铁杵( A.正在 B.方才 4.词句段运用。(8分) 学校即将举办“读先贤故事，做勤学少年”主题文化节，请你完成以下任 务。 ◆ (1)布置读书主题展厅。结合语境，从下方词语中选择恰当的词语填在横 ◆ 线上，将展厅前言补充完整。(4分) 囊茧夜读程门立雪铁杵成针凿壁偷光 ◆ 求学路上从来没有捷径，无数先贤用行动诠释勤学品格：①的车胤， 楼 家境贫寒仍刻苦读书；②的杨时，虚心求教、恭敬尊师；李白听闻③的 ◆ 典故，领悟到持之以恒的力量：④的匡衡刻苦向学、发奋读书，先辈们勤 学向善的品格，永远值得我们传承与学习。 (2)制作勤学人物展板。仿照例句，用比喻句写出你对勤学同学的赞美， ◆ 表达喜爱之情。(2分) 豁 例句：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，可爱极了。 仿写： 四年级语文材料第1页（共6页） (3)班级开展小组讨论，共同探讨“勤学小组相处秘诀”。请整合下面 相近观点，梳理、概括出3条核心秘诀，简洁有条理地完成汇报。（2分) ①要每天约定固定时间一起学习②有人不会做题要主动帮忙讲解 ③要互相监督不能偷懒④遇到不会的可以一起查资料讨论 ⑤不要嘲笑学习进度慢的同学 汇报内容： 5.快乐读书吧。(6分) (1)请将下列古人类特征的序号，归入对应的演化阶段横线上。(3分) 备选特征： ①生存年代距今约250万年 ②会保存天然火烤制食物 ③脑容量平均约1000毫升 ④能制造奥杜威风格的简单打制石器 ⑤会制作穿孔装饰品、缝制衣物 ⑥脑容量可达1300毫升以上 能人： 北京人（直立人）： 晚期智人： (2)有观点认为“能不能制造工具是区分人与猿的唯一标准”，你是否认同这 个说法？请结合能人、北京人的相关考古发现阐述你的看法。(3分) 二、古诗词积累。（本大题1小题，共10分) 6.古诗词默写。（10分) (1) 霜叶红于二月花。 (杜牧《山行》) (2)野火烧不尽， (白居易《赋得古原草送别》) (3)夜半钟声到客船， (张继《枫桥夜泊》) (4) 沙暖睡鸳鸯。 (杜甫《绝句》) (5)谁言寸草心， 0 (孟郊《游子吟》) (6) 润物细无声。 (杜甫《春夜喜雨》) (7)千山鸟飞绝， (柳宗元《江雪》) (8)采得百花成蜜后， (罗隐《蜂》) (9) 春来江水绿如蓝。 (白居易《忆江南》) (10)爆竹声中一岁除， (王安石《元日》) 四年级语文材料第2页（共6页） 三、阅读与理解。（本大题10小题，共30分） (一)阅读短文，回答7-11小题。（15分) 我的老师 贾平凹 ①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情 木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。 许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的 错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。 ②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大 家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？他 说：“花疼不疼？”对于美好的东西，我常常无所不爱，恨不得占为己有，而 全然不顾它的痛苦，也觉得它本就该供人欣赏采摘，孙涵泊的话让我脸上发烧， 觉得世界上所有的花都会疼，所有的美好都该被善待。 ③星期天，我去他家里，他正看碟片，里面是京剧武打场面，他突然在沙 发上站起，双手合十，口里念念有词。我问他念什么，他说：“我在为台上的 好人祷告，别让坏人打了他。”我怔了半天，我平时看这类片子，要么嫌武打 设计假，要么盼着好人快点打赢，从来没想过要为谁祷告，孩子的慈悲心，比 我不知高了多少。 ④街上有两个人吵架，先是骂，后来就要动手，围观的人里三层外三层， 有人起哄说“打呀！打呀！”，孙涵泊本来被爸爸牵着，一下子挣开，挤到两 个人中间，小胳膊伸开挡着，大声喊：“不许打架！打架不是好孩子！”两个 大人愣了愣，突然就泄了气，骂了两句各自走了。我站在人群里，脸红得发烫， 我平时遇到这种事，要么远远躲开，要么跟着看热闹，从来没有勇气站出来劝 和，孙老师的勇敢，我学不来。 ⑤我在家写文章，他跑进来，盯着我的脸看半天，说：“你牙上有韭莱。” 我赶紧去卫生间照镜子，果然有片韭菜叶粘在门牙上，不知道粘了多久，我之 前见了那么多客人，没人告诉我，只有他敢说真话。很多时候我们成年人怕得 罪人，揣着明白装糊涂，说的全是场面话，真话半分也不肯说，孙老师比我们 诚实多了。 ⑥我的老师还有好多好多让我惭愧的地方，他视一切生命都有灵性，他不 虚伪，不势利，不欺软怕硬，他心里装着最朴素的善恶。我活了四十多岁，在 世俗里摸爬滚打，沾了一身脏兮兮的毛病，孙老师就像一面镜子，照得我无处 遁形。 ⑦很多人都说这孩子傻，三岁半了话都说不流利，我却觉得他才是真正活 明白了的人。以后我要常向他学习，他确实该做我的老师。 四年级语文材料第3页（共6页） 7.请你梳理文中孙涵泊的四件典型事迹，请用小标题概括：（3分) ①郊游拒接鲜花② ③街上劝止打架④ 8.读句子，说说加点部分的表达效果。(3分) 孙涵泊本来被爸爸牵着，一下子挣开，挤到两个人中间，小胳膊伸开挡着， 大声喊：“不许打架！” 9.文中第5自然段中指出“孙老师比我们诚实多了”，联系上下文，“诚实” 具体是指 。 (2分) 10.作者明明比孙涵泊大四十多岁，却多次认真称呼他为“孙老师”，原因是什 么？你从中体会到什么？(3分) 11.有人觉得“长大要懂礼貌，不随便让人难堪”，也有人觉得“长大要学孙涵 泊，敢说真话、守善良”。结合文章内容以及自己和同学、家人相处的经历， 谈谈你的看法。（4分) (二)阅读短文，回答12-16小题。(15分) 马可·波罗漫步大都 ①威尼斯商人马可·波罗，正站在大都城中最高大的建筑脚下。这里是大 都的钟楼，悬吊着一口巨钟。 ②现在正是白昼，钟楼附近和整个大都尽显无与伦比的热闹繁华。钟楼附 近的市场是全国最盛大的市场。不同国家、不同服色的商人汇聚在此，熟练地 看贷讲价，牲畜和大车络绎不绝。据马可·波罗观察，每天进入大都的车辆， 仅是运输丝绸的就有上千辆。他在钟楼市随便走着，目光所及之处有东北亚的 毛皮、江南的绸缎、印度的宝石、高丽的人参…老练的商人知道他是大汗的 亲信，恭敬地向他打招呼。他在这里有不少朋友，有一位富商住在丽正门外， 马可·波罗这天要去拜访他。 ③走出钟楼市，马可·波罗漫步向南，走了一会儿，前面出现大片清凉的 水面。这就是元代人称为“海子”、现代人称为“积水潭”的湖泊。积水潭连 接玉河，与城外漕运水系相通。南方的粮食、丝绸、酒器，经运河与各连接水 道，一船一船由此进入京城。他路过万宁桥，桥下有六只龙身龙爪的镇水石兽， 威严地凝视着水面交通。 四年级语文材料第4页（共6页) ④马可·波罗走到红色的城墙跟前一在元代，这墙称为“红门阑马墙”。 接着沿皇城的城墙向东，再折向南，马可·波罗先走过蓬莱坊，再经过机要重 地枢密院。在枢密院的东南角，是大都的另一个市场一东角市，内有米市、 面市、莱市、花市、柴草市、文具市等，供给这座大都会的民生。 ⑤在皇城的东南角折向西行，马可·波罗向皇城的正门一灵星门走去。 灵星门与大都的南面正门一丽正门遥遥相望。丽正门是最大的城门，具有“国 门”的身份。每个城门上方都有高大的城楼，城墙的四角也各有角楼。从南面 进城的客商，远远就能看见高耸的城楼和绵延的白色城墙。 ⑥马可·波罗从丽正门出城，迎接他的是更为热闹活跃的城外附郭，他的 朋友在这一带有一所大宅院，正如许多外国大客商和京城富户一样。骆驼和骡 马的商队沿着大道来来去去，把遥远的货物运来大都，又把中原的精美丝织品 和瓷器运到远方。 ⑦马可·波罗的记忆把这个世上无可比拟的大城市的形貌带去了威尼斯， 讲给家乡的人听，赢得许多惊叹和怀疑。四十四年后，元朝倾覆，富贵风流大 都毁于战火，唯有城市规划、河渠水道、地名街市还保留着这个短哲王朝的痕 迹。如果马可·波罗再度回到他享有荣耀的城市，他还能辨认出多少呢？ (选自《少年新知》，有删改) 12.全文以“马可·波罗拜访丽正门外的富商”为线索展开行程描写，请按照他 的行走先后顺序，梳理出3个途经的主要地点，补充完整路线。(3分) 钟楼市场+① +②+③ 一→丽正门 13.请判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。(3分) （1)元代时积水潭的古称是“海子”，是连接漕运水系的重要湖泊。（ (2)元大都的东角市是专门售卖外国珍稀商品的高端市场。 ( ) (3)据文中内容，马可·波罗是专门到元大都经商的普通外国客商，和元朝官 方没有任何关联。 ( 14.请从修辞手法的角度赏析下面的句子，说说这样写有什么好处？(2分) 他路过万宁桥，桥下有六只龙身龙爪的镇水石兽，威严地凝视着水面交通。 15.结合文本和补充材料，说说为什么马可·波罗眼中的元大都是“世上无可比 拟的大城市”？(4分) 【补充材料】《马可·波罗游记》是古代东西方文化交流史上里程碑式的著作， 作为中世纪欧洲第一份系统记录东亚社会的口述文本，它第一次将元代中国的 四年级语文材料第5页（共6页） 幽 城市风貌、政治制度、商业繁荣、民俗风物完整传递到欧洲，打破了当时西方 对东亚的刻板蛮荒想象，冲破了中世纪的认知闭塞；书中记载的元大都城市规 划、纸币流通机制、漕运体系、各地民俗细节可与汉文史料互相印证，是研究 13世纪中国社会史、欧亚交通史的核心参考资料；它记录的东方富庶图景还直 接激发了哥伦布等后世航海家的探索热情，间接推动了大航海时代的到来，更 推动欧洲地理学家绘制出早期世界地图，重塑了中世纪欧洲人的世界认知，为 不同文明之间的平等对话、互鉴融合留下了跨越700年的精神样本。 16.如果你是回到威尼斯的马可·波罗，请你向家乡人描述自己在元大都见到的 最特别的景象。（不少于30字）(3分) 四、习作（本大题1小题，共30分) 17.春假期间，我们可以外出游览春光，也可以动手实践、尝试新事物，收获快 乐与成长，留下难忘的春日回忆。请从以下两个题目中任选一个写作，不少 于300字。要求内容具体，语句通顺，条理清楚，表达真情实感。 题目一：《春假一次愉快的出游》 提示：写一次春日游览的经历，如逛公园、郊外踏青、游玩市集、漫步赏 春等。按照游览顺序，描写两三处印象深刻的景物，写出游览的所见、所闻与 内心感受。 题目二：《春假学会一项新本领》 擗 提示：写春假里学习新技能的经历，如做青团、放风筝、拍摄春景、学骑 单车等。按事情发展顺序写清过程，重点写出遇到的困难、克服的经过，以及 收获与感悟。 四年级语文材料第6页（共6页)