广东省佛山市顺德区2025-2026学年度第二学期课堂学习材料（三）三年级语文

2025~2026学年度第二学期课堂学习材料（三) 三年级语文 一 基础与运用。（本大题5小题，共35分) 1.根据拼音，写出相应的汉字。(8分) (1)发chu (2)què_实 (3)希wàng (4)香chán9 ◆ (5)jiao_傲 (6)麻fan (7)翅bng. (8)iáo 望 投 ◆ 2.把下面词语补充完整。(8分) (1)欢乱跳 (2)风日丽 (3)轻 脆丽 (4)南北辙 （5)花言语 (6)灰心气 (7)奔流不 (8)杯弓蛇 ◆3.照样子，写一写。(4分) 。例子：此 它 匕（匕首） （1)说税 ) (2)热 势 ■ p (3) 元（元旦) (4) 方（方向） 巨4.词句段运用。（10分) ◆ 你所在的三年(1)班最近开展了“奇妙童话会”的主题学习活动，请你展 示一下你的学习成果吧。 (1)词语小工匠：童话会上，小动物们带来了许多奇妙的词语，请你照样子， 写一写。(4分) 翩翩起舞津津有味 ◆ 自由自在无忧无虑 (2)词义小侦探：在童话王国里，同一个词语会有不同的意思。请你根据句子 無 内容，选择合适的解释，把字母填到括号里。(3分) 收拾：A.修理，修补： B.管教，治理： C.整理，打理。 ①童话会结束了，小动物们一起收拾会场。 ②小矮人帮忙收拾坏掉的魔法道具。 ( ) ③国王温柔地收拾了调皮捣蛋的小精灵。 ( ) 靠 (3)寻物小管家：5月3日，童话会结束后，小松鼠在童话会场不小心弄丢了 一串松果项链，项链是棕色的，上面有三颗松果。请你根据提示，帮小松鼠写 一则规范的寻物启事。(3分) ◆ 三年级语文材料第1页（共6页) 寻物启事 5.快乐读书吧。(5分) 《中国古代寓言》中的人物有着鲜明的性格特点，有固执愚蠢的，有滑稽 可笑的，有聪明机智的…请你选择书中一位寓言故事中的人物，评一评，并 说说理由。 “最 的人”： (故事名)中的 理由： 二、古诗词积累。（本大题1小题，共10分） 6.古诗文默写。（10分) （1)绿阴不减来时路， (曾几《三衢道中》) (2) 沙暖睡鸳鸯。 (杜甫《绝句》) (3)竹外桃花三两枝， (苏轼《惠崇春江晚景》) (4) 春来江水绿如蓝。 (白居易《忆江南》) (5)借问酒家何处有？ (杜牧《清明》) (6)千门万户瞳瞳日， (王安石《元日》) (7) 遍插茱萸少一人。 (王维《九月九日忆山东兄弟》) (8) 潭面无风镜未磨。 (刘禹锡《望洞庭》) (9)独怜幽草涧边生， (韦应物《滁州西涧》) (10)黄师塔前江水东， (杜甫《江畔独步寻花》) 三、阅读与理解（本大题8小题，共25分) (一)阅读短文，完成7-10小题。（12分) (一)白天鹅与黑天鹅 ①水草丰茂的沼泽地带，居住着一群白天鹅。它们以雪白的羽毛，高雅的 姿态，嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱，白天鹅感到幸福与自豪。 三年级语文材料第2页（共6页） ②一天，扑簌获飞来几只照天鹅。白天鹅群顿时出现了骚动，它们窃窃私 语。这只生气地嘀咕：“啊呀，那不是乌鸦的颜色吗？”另一只愤慨地表示：“黑 得像木炭，太丢天鹅的脸了。”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅，不再让它们 在这里露脸。 ③后来，闻讯赶来的人们，见到黑天鹅，无不欣喜若狂，费不绝口：“黑 天鹅，黑天鸩，多稀罕的品种，见到你们真是大开眼界。” ④“雍容华贵，端庄秀丽，太可爱了。” ⑤白天鹅们先是惊呆，继而是自卑，它们暗自叹息道：“看来，人们十分 看重黑天鹅，我们将一钱不值了。” ⑥谁知，人们爽朗的话语清晰地传来：“白天鹅，黑天鹅，黑白相间，交 相辉映，大自然蕴含着的美，多么令人心驰神往呀！” ⑦白天鹅感动极了，它们欢唱着迎向了黑天鹅：黑天鹅分外快乐，扑打着 黑油油的双翅，高歌着奔向白天鸡。 ⑧从此，白天鹅和黑天鹅很快融合在一起，成了亲密无间的好朋友。 7.想一想：文中白天鹅与黑天鹅见面前后的心理变化是怎样的呢？原因是什 么？请将下图补充完整。(4分) 时间 白天鹅的心理 原因 见黑天鹅之前 幸福与自豪 (1) 黑天鹅来到 生气 (2) 后来 (3) 人们对黑天鹅赞不绝口 最后 (4) 人们夸赞黑白天鹅是大自然蕴含的美 8.联系上下文，说说“赞不绝口”的意思。(2分) 赞不绝口： 9.文中写道“白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅，不再让它们在这里露脸。”想 象一下，假如你是白天鹅，你会怎么驱赶黑天鹅呢？(3分) 10.读了这个寓言故事，你明白了什么道理？(3分) 三年级语文材料第3页（共6页） (二)阅读短文，完成1114小题。（13分) 打雪仗 ①我的故乡科尔沁草原，一到冬季，便转入雪的世界，称其为“雪国”， 是毫不夸张的。 ②故乡的雪，来得早，走得晚。有时刚进深秋，正是“草枯鹰眼疾”的时 节，雪却轻灵地踱来了。那雪花虽非李白夸张的“大如席”，但较关内斯斯文 文的雪片们来说，绝对要豪迈得多！一片片如鹅毛、似棉絮，不一会儿，地就 白了脸。要让它们由着性子落一夜，早晨起来你可就有事千了：或者是房门被雪 封住，须从后窗出去自我解救；或者是一片白茫茫的干净大地，道路陡然消失， 需要你和邻居们手拿大铁锹，重新开辟一条通向外部世界的雪径；或者靠北的山 墙被大雪一直堆齐屋顶，你的后窗户被掩入雪下，有一种神秘的幽静深邃… ③大雪仿佛天生是为孩子落的。每逢雪辰，我和一群小伙伴们都要穿着毡 靴，在雪地上欢笑奔跑，玩一种名为“雪地追踪”的游戏，这游戏是顽童间的 互相追逐。我们在雪地上驰驱，如一群雪免般，把一串串脚印踏在洁白的雪野 上，那图案美不胜收。 ④当然，大雪给予我们的欢乐不仅是这些，我们打雪仗、滚雪球、堆雪人， 这三项雪上运动一般有个固定的程序。先是打雪仗，打雪仗照例是狂热狂喜之 下的产物，捧一把白雪，猛地塞向一位同伴的脖颈，这同伴一激灵，马上也用 雪粉来回击。三两个回合下来，双方拉开了角逐的距离，用雪粉已够不着了， 便捏成雪球互掷。雪球捏得恰到好处，不紧也不松，投过去，落在地上，顿时 碎开；掷在身上，穿着厚厚的棉衣，雪球吃不住力，完完整整地滚落在地，可拾 起再掷…投掷双方都感到疲乏时，宣布停战。随手将最后一枚雪球捏瓷实， 扔向雪厚处，袖起双手，用脚尖踢着这小球。初雪天生有黏性，雪球在滚动的 过程中淅渐变大，不一会儿，苹果长成西瓜，西瓜变成大冬瓜。如果你脚力够， 这大冬瓜被你踢着四下里滚动，直到你踢不动为止。此时，你冻僵的双手已暖 和过来，开始不厌其烦地将雪球滚过雪地。这时候我相信每一个伙伴都进入了 一只蜣螂的境界，视雪球如粪球，勒勉地推球不止。 ⑤雪球愈滚愈大，下一步则是把这雪球安置起来，再如法炮制一枚小一号 的雪球，置于这大球的顶部，找来煤球、玉米芯、胡萝卜，装点出雪国美男子 的黑眼、白鼻、红唇，它那傻乎乎的模样，衬在白茫茫雪野中，滑稽得让你没 法不乐。 三年级语文材料第4页（共6页） 11.短文④-⑤自然段具体介绍了我和小伙伴 和 的童年 雪上活动。(3分) 12.运用多种方法理解文中的句子。（4分) (1)联系生活经验，我知道了第②自然段中画波浪线句子的意思是 (2)联系上下文，我明白了第③自然段中“大雪仿佛天生是为孩子落的”的意 思是 13.短文第③自然段画线句子运用了 的修辞手法，把 比作 广 ,生动形象地写出了 (4分) 14.想象一下，如果你也来到了科尔沁草原的雪地上，你会怎么和小伙伴们玩 雪？请你把想到的情景写一写，不少于30字。(2分) 四、习作（本大题1小题，共30分) 15.题目：我身边的 要求：同学们，在你的身边，一定有不少有特点的人吧？比如爱看书的“小 书虫”、爱运动的“运动健将”、乐于助人的“热心肠”…请你先在横线上 填上表示人物特点的词语，把题目补充完整，再介绍一下这个人吧。写的时候， 要抓住他的特点，用一两件具体的小事把人物的特点写清楚，还可以写写你对 他的感受。注意语句通顺，不少于300字。 100 三年级语文材料第5页（共6页）