10.1 溶液的酸碱性-2025-2026学年九年级化学下册同步教学设计（人教版2024）

该初中化学教学设计聚焦溶液酸碱性核心知识，涵盖酸碱指示剂变色规律、pH表示及测定方法。通过展示柠檬、肥皂等实物图片提问导入，回顾碳酸、氨水与指示剂作用的旧知，自然引出溶液酸碱性概念，搭建新旧知识衔接的学习支架。 此资料以实验探究为特色，通过【实验10-1】至【实验10-3】让学生掌握指示剂使用和pH测定，培养科学探究与实践能力。设计自制指示剂、pH闯关游戏等活动，提升比较归纳的科学思维，结合酸雨、土壤改良实例渗透科学态度与责任。分层作业适配不同水平，助力教师高效教学，学生深化知识理解与应用。

九年级化学下册教案 课题 10.1溶液的酸碱性 第1课时 总第1课时 设计者 参研人 授课时间 月 日第 节 素养目标 化学观念 理解溶液酸碱性的概念，认识酸碱指示剂的作用，建立溶液酸碱性与生活、生产的联系。 科学思维 能够通过实验现象判断溶液的酸碱性，培养比较、分类与归纳的思维能力。 科学探究与实践 能使用酸碱指示剂和pH试纸测定溶液的酸碱性，掌握基本实验操作技能。 科学态度与责任 了解酸碱性对人体健康、农业生产和环境保护的重要性，增强科学使用化学物质的意识。 教学重难点 重点：酸碱指示剂的变色规律；pH试纸的使用方法；溶液酸碱性的判断。 难点：pH试纸的正确使用方法；溶液稀释对pH的影响规律。 教学准备 多媒体课件（含酸碱指示剂变色示意图、pH标准比色卡、酸碱性应用图片） 实验用品：紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、白醋、肥皂水、食盐水、pH试纸、玻璃棒、白瓷板、试管等 实物或图片：柠檬、肥皂、牛奶、鸡蛋清、厕所清洁剂等 小组讨论任务单、课堂练习纸 教学板块 教与学活动 二次备课 导入新课 任务一：酸碱指示剂 任务二：溶液酸碱度的表示——pH 任务三：溶液pH的测定 任务四：溶液酸碱度的重要意义 课堂练习与小结 展示柠檬、肥皂、苹果等图片，提问：“这些物质味道或触感有什么不同？它们是否具有酸性或碱性？”引出溶液的酸碱性概念。 1. 回顾石蕊遇碳酸变红、酚酞遇氨水变红的现象。 2. 进行【实验10-1】：白醋、肥皂水分别滴加石蕊和酚酞，观察颜色变化。 3. 归纳紫色石蕊遇酸变红、遇碱变蓝；无色酚酞遇碱变红、遇酸不变色。 4. 讲解酸碱指示剂的定义与作用。 1. 提出问题：如何比较酸性的强弱？引出pH概念。 2. 讲解pH范围0~14，酸性、中性、碱性的划分。 3. 结合图像分析酸性越强pH越小，碱性越强pH越大。 1. 介绍pH试纸的用途与使用方法。 2. 进行【实验10-2】：测定白醋、食盐水、肥皂水的pH。 3. 讨论pH试纸使用注意事项：不能直接伸入溶液、不能预先湿润、读数要迅速。 4. 展示pH曲线，分析加水稀释对pH的影响。 1. 结合【实验10-3】测定生活中常见物质的pH（如柠檬汁、牛奶、鸡蛋清等）。 2. 讲解酸碱度与人体健康、工业生产、农业生产、环境保护的关系。 3. 结合酸雨、土壤改良等实例，增强环保意识。 1. 完成选择题： 下列物质中，能够使紫色石蕊溶液变为蓝色的是（ B ） A．食盐水 B．石灰水 C．稀盐酸 D．蒸馏水 2. 小组讨论：如何区分酸性、中性、碱性溶液？ 3. 师生共同总结知识框架。 可播放“酸碱指示剂的发现”短视频，激发学生兴趣。 可增加“自制指示剂”活动，用紫甘蓝或紫罗兰花提取液进行实验。 引导学生绘制pH与酸碱性强弱的关系图。 可设计“pH闯关游戏”巩固使用步骤。 可组织学生课后调查家中常见物品的pH。 可设计“酸碱知识竞赛”活动。 板书设计 10.1 溶液的酸碱性 一、酸碱指示剂 紫色石蕊：遇酸变红，遇碱变蓝 无色酚酞：遇碱变红，遇酸不变色 二、溶液酸碱度的表示——pH 范围：0~14 pH<7：酸性；pH=7：中性；pH>7：碱性 三、溶液pH的测定 pH试纸（便捷，整数） 酸度计（精确） 四、溶液酸碱度的重要意义 人体健康（胃酸、血浆等） 农业生产（土壤改良） 环境保护（酸雨） 教学反思 学生对酸碱指示剂的颜色变化兴趣浓厚，实验现象明显，便于理解。pH试纸的使用需要强化操作规范，部分学生容易出现试纸预先湿润或读数不及时的问题。 分层作业 一、基础巩固题（全员必做） 1.下列物质中，能使紫色石蕊溶液变蓝的是（ ） A. 食醋 B. 石灰水 C. 稀盐酸 D. 蒸馏水 2.下列溶液中，pH最小的是（ ） A. 白醋 B. 肥皂水 C. 食盐水 D. 牛奶 3.正常雨水的pH约为______，呈______性。 4.简述如何用pH试纸测定某溶液的酸碱度。 二、能力提升题（中等难度） 1.下列说法正确的是（ ） A. 石蕊溶液遇碱变红 B. 酚酞溶液遇酸变红 C. 酸性越强，pH越大 D. 碱性越强，pH越大 2.写出二氧化碳与水反应生成碳酸的化学方程式，并说明该溶液能使紫色石蕊变______色。 3.简述如何区分稀盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水（只允许使用酸碱指示剂）。 三、拓展探究题（拔高选做） 1.设计一个家庭小实验，用紫甘蓝提取液检测生活中三种常见物质的酸碱性，写出步骤、现象和结论。 2.查阅资料，了解酸雨的形成原因、危害及防治措施，写一篇200字左右的短评。 3.某同学测得某土壤溶液的pH为5.2，请问该土壤呈酸性还是碱性？适合种植什么作物？若要进行改良，应该加入什么物质？ 参考答案 一、基础巩固题 1.B 2.A 3.5.6，酸 4.用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液，滴在pH试纸上，立即与标准比色卡比较，读出pH。 二、能力提升题 1.D 2.CO₂ + H₂O = H₂CO₃，红 3.分别滴加紫色石蕊溶液，变红的是盐酸，变蓝的是氢氧化钠溶液，不变色的是蒸馏水。 三、拓展探究题（示例要点） 1.紫甘蓝煮水取汁，分别滴入白醋（变红）、小苏打水（变绿）、自来水（不变色），说明紫甘蓝汁可用作酸碱指示剂。 2.酸雨由SO₂、NO2等引起，危害植物、建筑等，应减少化石燃料燃烧、使用清洁能源。 3.酸性土壤，适合种植茶树，可加入熟石灰改良。 学科网（北京）股份有限公司 $