10.1 溶液的酸碱性-2025-2026学年九年级化学下册同步教学设计（人教版2024）

课题

10.1溶液的酸碱性 

第1课时

总第1课时

设计者

参研人

授课时间

  月  日第  节

素养目标

化学观念

理解溶液酸碱性的概念，认识酸碱指示剂的作用，建立溶液酸碱性与生活、生产的联系。

科学思维

能够通过实验现象判断溶液的酸碱性，培养比较、分类与归纳的思维能力。

科学探究与实践

能使用酸碱指示剂和pH试纸测定溶液的酸碱性，掌握基本实验操作技能。

科学态度与责任

了解酸碱性对人体健康、农业生产和环境保护的重要性，增强科学使用化学物质的意识。

教学重难点

重点：酸碱指示剂的变色规律；pH试纸的使用方法；溶液酸碱性的判断。

难点：pH试纸的正确使用方法；溶液稀释对pH的影响规律。

教学准备

多媒体课件（含酸碱指示剂变色示意图、pH标准比色卡、酸碱性应用图片）

实验用品：紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、白醋、肥皂水、食盐水、pH试纸、玻璃棒、白瓷板、试管等

实物或图片：柠檬、肥皂、牛奶、鸡蛋清、厕所清洁剂等

小组讨论任务单、课堂练习纸

教学板块

教与学活动

二次备课

导入新课

展示柠檬、肥皂、苹果等图片，提问：“这些物质味道或触感有什么不同？它们是否具有酸性或碱性？”引出溶液的酸碱性概念。

1. 回顾石蕊遇碳酸变红、酚酞遇氨水变红的现象。
 

可播放“酸碱指示剂的发现”短视频，激发学生兴趣。

可增加“自制指示剂”

任务一：酸碱指示剂

任务二：溶液酸碱度的表示——pH

任务三：溶液pH的测定

2. 进行【实验10-1】：白醋、肥皂水分别滴加石蕊和酚酞，观察颜色变化。
3. 归纳紫色石蕊遇酸变红、遇碱变蓝；无色酚酞遇碱变红、遇酸不变色。
4. 讲解酸碱指示剂的定义与作用。

1. 提出问题：如何比较酸性的强弱？引出pH概念。
2. 讲解pH范围0~14，酸性、中性、碱性的划分。
3. 结合图像分析酸性越强pH越小，碱性越强pH越大。

1. 介绍pH试纸的用途与使用方法。
   2. 进行【实验10-2】：测定白醋、食盐水、肥皂水的pH。

3. 讨论pH试纸使用注意事项：不能直接伸入溶液、不能预先湿润、读数要迅速。
4. 展示pH曲线，分析加水稀释对pH的影响。

活动，用紫甘蓝或紫罗兰花提取液进行实验。

引导学生绘制pH与酸碱性强弱的关系图。

可设计“pH闯关游戏”巩固使用步骤。