4.3.2 发生在肺内的气体交换 （课件） -2025-2026学年人教版生物七年级下册

该初中生物学课件聚焦“发生在肺内的气体交换”，涵盖肺与外界气体交换（呼吸运动、气压原理）及肺泡与血液气体交换（扩散作用、肺泡结构），通过呼出气体成分数据表导入，衔接呼吸运动与气体交换原理，借助对比表格、模型制作和图例分析搭建学习支架。 其亮点在于融合生命观念（肺泡结构与功能适应）、科学思维（肺内气压曲线分析）和探究实践（膈与呼吸运动模型制作），结合游泳呼吸困难实例强化理解。学生能直观掌握抽象原理，教师可高效突破重难点，提升教学效果。

发生在肺内的气体交换 学习目标 制作膈与呼吸运动的模型 知道肺与外界进行气体交换的物理学原理 说出肺与外界进行气体交换的过程 外界空气 肺 吸气 呼气 每分钟大约呼吸16次。 呼吸频率 （呼吸运动） 气 气 吸 呼 肋骨 肋间肌 胸廓 胸廓 扩大 缩小 膈肌 膈肌 收缩 舒张 吸气时，胸廓扩大，肋间肌收缩 呼气时，胸廓缩小，肋间肌舒张 膈顶部 下降 膈顶部 上升 吸气时，胸廓扩大，肋间肌收缩 呼气时，胸廓缩小，肋间肌舒张 肌缩胸扩氧气来； 肌舒胸缩废气去。 气体总会从气压高的地方向气压低的地方扩散 肺内气压<外界气压 膈肌收缩，膈顶部下降 胸廓扩大，气压减小 气体进入肺 （吸气） 肺内气压＞外界气压 膈肌舒张，膈顶部上升 胸廓缩小，气压增大 气体出肺 （呼气） 呼气 吸气 典型图例 典型图例 典型图例 典型图例 呼吸 运动 肋间肌与膈肌 肋骨 膈 胸廓 肺 肺内 气压 气流 方向 吸气 收缩 向上 向外 移动 下降 扩大 扩张 下降 低于 外界 气压 外界→肺 呼气 舒张 向下 向内 移动 上升 缩小 回缩 升高 高于 外界 气压 肺→外界 （主动） （被动） 气管 支气管 肺 膈肌 胸廓模型 呼气 吸气 联系实际，分析问题 下水游泳时，如果水超过胸部。你有什么感觉？为什么？ 感到呼吸困难(吃力)。 因为胸廓受到水的挤压，胸廓扩张受到影响。 活动二：肺与外界进行气体交换的原理 活动二：肺与外界进行气体交换的原理 规律1：一定的条件下，压缩气体体积导致压力变大 规律2：一定条件下，气体体积变大导致压力减小 活塞静止不动： 一定条件下，气体的体积越大，气压越小；体积越小，气压越大。 原因是两边气体压力相等 为什么游泳的时候站在水中感觉胸闷和喘不过气来？ 胸廓受到水的挤压，导致胸廓扩张受阻，使得呼吸困难。 （1）A图表示在 ，B图 表示在 。 （2）吸气时，肋间肌和膈肌 ， 使胸腔的容积 ，肺随 着 ，肺内的气体压力 相应 ，气体便被吸入。 （3）呼气时，肋间肌和膈肌 ，使胸腔容积 ，肺随着 ，肺内的气体压力相应 ，气体便被排出。 呼气 吸气 扩大 收缩 扩张 减小 舒张 缩小 缩小 增大 达标训练 B C A 外界气压 时间 此图是某人一次平静呼吸时，肺内气压的变化曲线。分析回答： （1）曲线AB段是 过程， （2）BC段表示肺内气压与外界大气压有什么关系？ （3）BC段变化中，胸廓是怎样变化的？ （4）图中B点肺内压与大气压有什么关系？ （5）AB段呼吸肌 ；BC段呼吸肌 。 呼气 扩大 B点表示呼气结束的一瞬间；肺内压等于外界大气压 舒张 收缩 肺内压小于外界大气压 达标训练 发生在肺内的气体交换 （第二课时） 年 级：七年级 学 科：生物学（人教版） 主讲人：何玲 学 校：吴忠市第六中学 人教版生物七年级下册第三章第二节 气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体 在大气中的含量（%） 78 21 0.03 0.07 0.9 在呼出气体中的含量（%） 78 16 4 1.1 0.9 新课导入 含量增加的二氧化碳是哪里来的？含量减少氧气到哪里去了？ 仔细阅读下表中的数据，分析呼出的气体成分发生了什么变化。 肺泡有哪些结构特点适于进行气体交换？ 毛细血管 动脉 静脉 细支气管 肺泡 氧气进入 血液 二氧化碳 进入肺泡 1、数量多，上亿个,增大气体交换面积； 2、肺泡壁与毛细血管管壁都是由一层上皮细胞构成。 气体交换的原理：扩散作用（高浓度→低浓度） 肺泡 氧气 二氧化碳 毛细血管中的血液 一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。 二氧化碳 氧气 外界和肺泡的气体交换（肺的通气） 气体在血液中的运输 呼吸——气体交换（ 进出） 血液与组织细胞的气体交换（组织交换） 肺泡与 血液的气体交换（肺的换气） 组织细胞处的毛细血管 线粒体 氧气最终在细胞的什么部位被利用了？ 呼吸的最终意义：分解有机物，释放能量 呼吸道 肺与外界的气体交换 肺泡与血液的气体交换 气体在血液中的运输 血液与组织细胞的气体交换 肺 血液 循环 组织 细胞 O2 O2 CO2 CO2 呼吸全过程 O2氧气 CO2二氧化碳 笔记 呼吸运动 扩散作用 血液运输运用血液循环 扩散作用 肺泡与血液的气体交换 （1）原理：气体的（扩散）作用，及气体分子从高浓度区域向（低）浓度区域扩散，直至达到（平衡）状态。 （2）过程：肺泡中的氧气通过（肺泡壁和毛细血管壁）进入血液；同时，血液中的。（二氧化碳）通过这些结构进入(肺泡)，然后随着呼气的过程排出体外。 【易错易混】 （1）吸入的气体和呼出的气体中含量最多的都是氮气。 （2）呼出的气体中氧气的含量还是大于二氧化碳的含量。 【重难点突破】 （1）肺与外界的气体交换的原理：呼吸运动。 （2）呼气和吸气主要取决于肺内与外界的气体压力差。 ①OA段：外界气体压力大于肺内气体压力，表示吸气过程。 ②AB段：外界气体压力小于肺内气体压力，表示呼气过程。 ③O、A、B点均表示肺内气体压力与外界气体压力相等。 吸气 呼气 比较项目 肋骨间的肌肉 膈肌 胸腔容积 肺的状态 肺内气体压力 收缩 舒张 收缩 舒张 扩大 缩小 扩张 回缩 降低，低于或者小于外界气体压力。 升高，高于或大于外界气体压力。 必考题目 呼吸肌 胸廓 胸腔容积 肺 肺内气压 呼吸状态 收缩 扩大 扩大 扩张 降低 吸气 舒张 缩小 缩小 回缩 增大 呼气 一、概念检测 二、拓展应用 科学运动能提高人的肺活量、肺通气量等，请分析原因。 科学运动可以锻炼呼吸肌，舒缩幅度日渐增大。 $