湖北宜昌金东方学校2025-2026学年七年级下学期语文期中考试冲刺试卷

**基本信息** 本试卷全面覆盖初中语文核心素养，通过基础积累、古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读及作文模块，融合文化传承（如《卖油翁》对比阅读）与现实情境（“天下国家”综合性学习），提升学生语言运用、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|5题15分|字音字形、成语运用、文学常识、病句辨析、诗歌理解|基础巩固与语境应用结合，如成语“不耻下问”考查适用对象| |填空题|1题8分|古诗文默写|兼顾识记与理解，如《木兰诗》边塞夜景名句默写| |简答题|9题51分|综合性学习（爱国主题）、文言文翻译与分析、现代文阅读理解（记叙文《时光里的守护人》、非连续性文本）、名著《骆驼祥子》情节简述|注重思维层次性，如文言文对比分析卖油翁与欧阳修的成功共性，现代文细节描写赏析| |作文|1题50分|半命题记叙文“______的那一刻”|引导真情实感表达，强调细节与结构波澜，如补题“温暖”“感动”需结合具体情境|

湖北宜昌金东方学校2025-2026学年七年级下学期语文期中考试冲刺试卷 （本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟） 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、基础积累与运用（26分） 1.（3分，识记） 下列词语中加点字的注音和字形全部正确的一项是（     ） A. 元勋（xūn） 选骋（pìn） 挚痛（zhì） 酣然入梦（hān） B. 澎湃（pài） 校对（xiào） 慑泣（chuò） 沥尽心血（lì） C. 谦逊（xùn） 呜咽（yè） 殷红（yān） 锲而不舍（qiè） D. 亘古（gèng） 镐头（gǎo） 污秽（huì） 扑朔迷离（shuò） 2.（3分，理解） 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（     ） A. 这篇文章观点鲜明，论据充分，逻辑严密，真可谓 不刊之论。 B. 那位科学家 鞠躬尽瘁，死而后已，把自己的一生都献给了祖国的航天事业。 C. 小明同学经常向老师请教，这种 不耻下问 的精神值得大家学习。 D. 对于别人的建议，他总是 不以为然，结果在比赛中吃了大亏。 3.（3分，理解） 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（     ） A. 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者光未然，是一首反映抗日救亡主题的现代诗。 B. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部编年体通史，由北宋司马光主持编纂。 C. “卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称；“孤”是古代王侯的自称。 D. 杨绛是著名的作家、翻译家，我们学过她的散文《老王》，她的代表作品还有《围城》。 4.（3分，分析综合） 下面一段话中有语病的一句是（     ） （A）阅读不仅可以增长我们的知识，可以开阔我们的眼界。（B）通过阅读《老山界》，我深刻体会到了红军战士不怕牺牲的革命英雄主义精神。（C）《土地的誓言》一文，作者以饱满的激情，描绘了故乡的美丽富饶。（D）这让我更加热爱我们的祖国。 5.（8分，识记） 古诗文默写。 （1）雄兔脚扑朔， ，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰诗》） （2） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（3）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》） （4）杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》） （5）《木兰诗》中描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强的句子是：，。 （6）《孙权劝学》中，孙权用双重否定的句式来强调学习必要性的句子是：，！ 6.（6分，分析综合） 综合性学习：“天下国家”。 孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” 爱国主义是中华民族精神的核心。请你参与以下活动。 （1）【活动设计】班级将开展一次以“爱国”为主题的班会，请你为本次班会设计两个具体可行的活动环节。（2分） ①__________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________ （2）【观点表达】在主题班会上，有同学说：“我们中学生的主要任务是学习，爱国离我们太遥远了，不是我们该操心的事。” 对此，你持什么观点？请简述理由。（4分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 二、古诗文阅读（16分） （一）阅读下面的诗歌，完成7-8题。（4分） 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 7.（2分，理解） 下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（     ） A. 首句 “暗飞声” 中的 “暗” 字，巧妙传达了不知何人、在何处吹笛的朦胧感觉。 B. “散入春风满洛城” 运用夸张手法，写笛声随着春风传遍洛阳城，渲染了夜的静谧。 C. 古人离别时常折柳相赠，“折柳” 这首曲子寓有惜别怀远之意。 D. 整首诗抒发了诗人对洛阳城的喜爱和对春天景色的赞美之情。 8.（2分，鉴赏评价） 请简要赏析 “何人不起故园情” 这句诗的妙处。 （二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（12分） 【甲】卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。 【乙】 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑氏，守节自誓，亲诲之学。家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声①。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。 （选自《宋史・欧阳修传》，有删改） 【注释】①嶷（yì）然有声：人品超群而享有声誉。②机阱：陷阱。 9.（4分，理解） 解释下列句中加点的词。 （1）公亦以此自矜（     ） （2）但微颔之（     ） （3）徐以杓酌油沥之（     ） （4）及冠，嶷然有声（     ） 10.（2分，理解） 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（     ） A. 以我酌油知之 / 至以荻画地学书 B. 睨之，久而不去 / 四岁而孤 C. 乃取一葫芦置于地 / 至于再三 D. 康肃笑而遣之 / 读书辄成诵 11.（4分，分析综合） 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）家贫，至以荻画地学书。 12.（2分，鉴赏评价） 【甲】文中的卖油翁和【乙】文中的欧阳修，他们的成功之道有什么共同之处？请结合具体内容分析。 三、现代文阅读（28分） （一）阅读下面的文章，完成13-16题。（13分） 时光里的守护人 ①那年冬天，父亲生了一场大病，原本挺拔的身躯一下子佝偻了许多。家里的气氛也像那年的冬天一样，终日笼罩着一层阴霾。 ②父亲是个沉默寡言的人，常年在外地的建筑工地上干活。记忆中，他总是穿着一件洗得发白的蓝色工装，手掌上布满老茧。每次回来，他都会给我带一些城里的稀罕玩意儿，有时是几本小人书，有时是一包糖果。而我，却总觉得他与这个家有些疏离，不如母亲那般亲近。 ③直到那个冬天的午后，我才第一次真正读懂了父亲。 ④那天，镇上赶集，父亲执意要去买一车过冬的煤。我拗不过他，只好陪着他一起去。寒风凛冽，像刀子一样割在脸上。父亲在前面拉着板车，我跟在后面。看着他单薄的背影，我的鼻子突然有些发酸。 ⑤回来的路上，要经过一段长长的陡坡。父亲弓着腰，前倾着身子，使劲地拉着车，肩上的绳索深深地勒进他的棉袄。他的脚步越来越慢，呼吸也越来越粗重。我赶紧跑到车后去推，父亲回头冲我笑了笑，那是一种充满了疲惫却又无比坚定的笑。 ⑥就在这时，意外发生了。板车的轮子碾到一块石头，猛地一颠，绳子 “啪” 地一声断了。车上的煤块哗啦啦地滚了下来，散落一地。父亲的脸上瞬间写满了惊慌和无措。他愣在原地，像一个做错了事的孩子。 ⑦ “爸，没事。” 我小声说。父亲回过神来，捡起地上的绳子，想要重新接上。他的手因为寒冷和紧张而微微颤抖，试了几次都没能成功。最后，他站起身，抬头看了看天色，又看了看满地的 煤，一屁股坐在路边，长长地叹了一口气。 ⑧那个下午，我们父子俩一块一块地把煤捡回车上。父亲找了一根更结实的麻绳，重新把车绑好。他的动作很慢，但很稳，每打一个结，都要用力拽一拽，好像在测试它的牢固程度。 ⑨父亲把麻绳的一头绕在自己腰上，另一头系在车把上。“我拉着，你推着，慢点走，不怕。”他平静地说。我用力地点点头。 ⑩当我们终于翻过那道陡坡时，夕阳的余晖洒满了大地。父亲把车停稳，解下腰间的麻绳，长长地舒了一口气。我看着他满是煤灰的脸，和那双布满血丝却又异常明亮的眼睛，突然明白了什么。 ⑪那一刻，我仿佛听见了时光深处传来的声音。那声音，是父亲用他宽厚的肩膀扛起生活重担的喘息，是他用布满老茧的双手为我铺平道路的沉默，是他用单薄的脊背为我抵挡风雪的坚韧。 ⑫原来，父亲一直是我生命里那位沉默的守护人。他不善言辞，却用行动诠释了世间最深沉的爱。 13.（3分，识记） 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 14.（3分，理解） 阅读文章第④段，分析 “寒风凛冽，像刀子一样割在脸上” 这句话在文中的作用。 15.（4分，分析综合） 文章第⑩段中，为什么 “我” 会 “突然明白了什么”？请结合上下文，分析 “我” 明白了什么。 16.（3分，鉴赏评价） 请从人物描写的角度，赏析文中第⑤段句子 的表达效果。 父亲弓着腰，前倾着身子，使劲地拉着车，肩上的绳索深深地勒进他的棉袄。 （二）阅读下面的非连续性文本，完成17-19题。（9分） 【材料一】 “实用性阅读与交流” 学习任务群旨在引导学生掌握当代社会常用的实用文本，提高 “根据具体交际情境和交流对象” 进行表达和交流的能力。初中阶段，学生应阅读新闻和说明性文章，把握文章的基本观点，获取主要信息。同时，要学会根据写作需要搜集材料，尝试写新闻通讯、调查报告等。 （摘自《义务教育语文课程标准 （2022年版）》） 【材料二】 新闻是我们了解世界的窗口。校园里也时常有 “新闻” 发生。为了提升同学们的新闻素养，学校拟开展 “小记者在行动” 系列活动。活动包括：新闻阅读、新闻采访、新闻写作等环节。下表是本次活动采访提纲的示例。 采访提纲 采访主题：校园垃圾分 类实施情况 采访对象：学校总务处 张老师、七年级（1）班 环保小组组长李华 采访目的：了解我校垃 圾分类的现状、遇到的困 难及改进建议 采访问题（针对校长）： 1. 请问我校实施垃圾分 类以来，取得了哪些阶段 性成果？ 2. 您认为目前推进垃圾 分类工作面临的主要困难 是什么？ 3. 对于未来，学校在垃 圾分类方面有哪些新的规 划或改进措施？ 【材料三】 近日，我校 “墨香” 文学社举办了新一期 “走进汉字世界” 的主题活动。活动现场，同学们通过猜字谜、讲解汉字演变过程、书写社会主义核心价值观等内容，感受汉字之美。本次活动不仅丰富了校园文化生活，更让同学们深刻体会到了中华优秀传统文化的魅力。七年级（5）班的林悦同学说：“以前觉得汉字只是工具，通过这次活动，我才发现它背后藏着这么多有趣的故事和深厚的文化内涵。” （某校校园新闻稿片段） 17.（3分，理解） 下列对材料一的理解，不正确的一项是（     ） A. “实用性阅读与交流” 学习任务群，强调要根据具体的交际情境和交流对象进行表达。 B. 初中生需要掌握阅读新闻和说明性文章的能力。 C. 该任务群只关注 “阅读”，不涉及 “写作” 与 “交流”。 D. 学习该任务群，有助于提高学生获取信息、处理信息的能力。 18.（3分，分析综合） 阅读材料二中的采访提纲，请你以校园小记者的身份，针对 “校园垃圾分类实施情况” 这一主题，再设计一个采访问题，采访对象为环保小组组长李华。 19.（3分，鉴赏评价） 材料三是一则校园新闻稿，你觉得这则新闻稿的结构是否完整？如果不够完整，请指出缺少了哪些要素，并简要说明理由。 （三）阅读下面的文章，完成20-21题。（6分） 学会记事 ①记叙文的灵魂在于 “真”。所谓 “真”，不仅要写真人真事，更要抒真情实感。生活中那些看似平淡的小事，往往蕴含着不平凡的力量。如何将这些小事写得生动、感人呢？关键在于发现并抓住那些动情的细节。 ②善于观察是写好细节的前提。朱自清先生在《背影》中写父亲爬月台买橘子的情景：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。” 寥寥几笔，一个憔悴、努力、充满爱意的父亲形象便跃然纸上。这便是观察的力量。 ③其次，要选择恰当的表达方式。叙述是骨架，描写是血肉。在叙述事件经过的同时，加入恰当的描写，如人物的动作、语言、神态、心理等，可以让文章更生动。抒情和议论则是点睛之笔，能深化主题，引发读者共鸣。但要注意，议论和抒情要建立在记叙和描写的基础上，不能空发议论。 ④最后，还要注意文章的结构。叙事类文章讲究 “波澜”，如同一条小河，平铺直叙会显得单调乏味。我们可以设置悬念，或是制造一点小冲突，让故事有起有落，才能吸引读者。 20.（3分，理解） 根据文章内容，概括 “学会记事” 的三个要点。 21.（3分，分析综合） 文章第②段引用朱自清《背影》中的例子，想要说明什么观点？请用原文中的语句回答。 四、名著阅读 （6分） 22.（6分，分析综合） 阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。 （1）（2分）选段中的 “他” 是小说《骆驼祥子》的主人公______，作者是______。 （2）（4分）请结合原著内容，简述祥子 “三起三落” 人生中的 “一起一落”。（要求：写出具体事件，语言简洁） 五、作文（50分） 23.（表达应用） 阅读下面的文字，按要求作文。 “一个人踽踽独行，是一种风景；一群人结伴而行，是另一种风景。有时，一个微笑、一句问候、一次搀扶，都是这风景中最动人的部分。” 请以 “______的那一刻” 为题，写一篇作文。 要求： （1）先将题目补充完整，如 “温暖”、“感动”、“落泪” 等。 （2）写一篇记叙文，不少于600字。 （3）内容具体，有真情实感，不得抄袭或套作。 （4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 800 参考答案与详细解析 一、基础积累与运用（26分） 1.（3分）【答案】 C 【解析】 A项 “选骋” 应为 “选聘”；B项 “校对” 的 “校” 应读jiào，“惙泣” 应为 “啜泣”；D项 “亘古” 的 “亘” 应读gèn。C项全部正确。（易错点：形声字误读和形近字混淆） 【预估难度系数】 容易 2．（3分）【答案】C 【解析】 “不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。句中用来形容小 明向老师请教，老师是长辈，学问更高，适用对象错误。A项“不刊之论”比喻不能改动或不可磨 灭的言论，用来形容文章观点正确、无可辩驳；B项“鞠躬尽瘁”指小心谨慎，贡献出全部精力， 用于形容科学家的奉献精神恰当；D项“不以为然”指不认为是对的，表示不同意，符合语境。 （易错点：成语的适用对象和感情色彩） 【预估难度系数】 中等 3．（3分）【答案】D 【解析】 D项表述错误。《围城》的作者是钱锺书，而非杨绛。杨绛的代表作品有《我们仨》《洗 澡》等。A、B、C三项均正确。（易错点：名家名作的对应关系） 【预估难度系数】 容易 4．（3分）【答案】A 【解析】 A句关联词语搭配不当，“不仅”和“更”或“而且”搭配，“不仅……可以……”逻辑 不通。应改为“阅读不仅可以增长我们的知识，还可以开阔我们的眼界”。B、C、D句表述规范。 （答题思路：辨析病句，首先找关联词和介词，检查逻辑关系） 【预估难度系数】 中等 5．（8分，每空1分）【答案】 （1）雌兔眼迷离 （2）独坐幽篁里 （3）双袖龙钟泪不干 （4）惟解漫天作雪飞 （5）朔气传金柝，寒光照铁衣（注意“柝”的写法） （6）卿今当涂掌事，不可不学！ 【解析】 考查课内古诗文默写，注意“迷离”“幽篁”“龙钟”“惟”“柝”等易错字。（易错点： 生僻字和形近字的书写） 【预估难度系数】 容易 6．（6分）【答案】 （1）（2分）示例：①“爱国故事分享会”——分享古今爱国人物故事；②“爱国诗歌朗诵 会”——朗诵《黄河颂》等爱国诗歌。 【解析】 设计的活动环节要围绕 “爱国” 主题，切实可行，且符合七年级学生的特点。每个环节1分。 （2）（4分）观点： 我不赞同这种观点。中学生爱国并不遥远。（1分） 理由： ①爱国的内涵是丰富的，它体现在我们身边的每一件小事上。如认真对待学习，掌握本领，为国家未来做贡献；遵守社会公德，爱护公共环境，维护国家形象；关心国家大事，增强国家认同感等。（2分）② “天下兴亡，匹夫有责”。作为新时代的青少年，我们应从小树立爱国意识，将个人命运与国家命运紧密相连。爱国不是口号，而是实实在在的行动。（1分） 【解析】 观点明确1分，理由充分、有说服力3分。能结合自身实际谈 “如何爱国” 或阐述爱国的重要性均可。（答题思路：先亮明观点，再分点阐述理由，最后总结） 【预估难度系数】 中等（第一部分）/ 较难（第二部分） 二、古诗文阅读（16分） 7.（2分）【答案】 D 【解析】 这首诗抒发的是诗人客居洛阳时的思乡之情，而不是对洛阳城的喜爱和对春天景色的赞美。D项犯了 “主旨理解偏差” 的错误。（易错点：望文生义，未能结合全诗主旨理解情感） 【预估难度系数】 容易 8.（2分）【答案】 运用了反问的修辞手法，（1分）加强了语气，强烈地表达了诗人由 “折柳” 曲触发的、不可抑制的思乡之情，引起了所有游子的共鸣。（1分） 【解析】 从修辞手法（反问）及其表达效果（加强语气，表达强烈情感）入手鉴赏。（答题思路：手法 + 内容 + 情感） 【预估难度系数】 中等 9.（4分，每词1分）【答案】 （1）夸耀 （2）点头 （3）下滴 （4）成年 【解析】 （1）自矜：自我夸耀。（2）颔：名词用作动词，点头。（3）沥：下滴，这里指用勺舀起油注入葫芦。（4）及冠：到了成年。（易错点：“颔” 和 “沥” 的词类活用与语境义） 【预估难度系数】 容易 10.（2分）【答案】 A 【解析】 A项 “以” 都是 “凭、靠” 的意思。B项 “而”：表修饰/表顺承；C项 “于”：介词，在/介词，引出动作行为的对象，到；D项 “之”：代词，代卖油翁/助词，的。（答题思路：重点虚词的词义和用法辨析） 【预估难度系数】 较难 11.（4分，每题2分）【答案】 （1）（2分） 你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？ 评分标准：“汝”1分，“不亦……乎” 句式1分。 （2）（2分） 家里贫穷，以至于（欧阳修）用芦苇秆在地上写字学习。 评分标准：“至”1分，“以荻画地学书” 意思正确1分。 【解析】 翻译要落实重点实词和特殊句式，如第一句的反问句式。（易错点：关键实词和特殊句式翻译不准确） 【预估难度系数】 中等 12.（2分）【答案】 他们的成功之道都离不开 “熟能生巧” 和 “勤奋刻苦”。（1分） 卖油翁通过长期练习，能够将油从钱孔沥入葫芦而钱不湿；欧阳修小时候家里穷，用芦苇在地上写字，勤奋学习，最终成才。（1分） 【解析】 把两个人的成功原因联系起来，找出共同点——熟能生巧和勤奋。（答题思路：异中求同，扣住文本核心事件分析） 【预估难度系数】 中等 三、现代文阅读 （28分） 13.（3分）【答案】 文章讲述了 “我” 在父亲生病后的冬天，陪父亲去拉煤，在经历陡坡拉车、绳子断掉等意外后，最终在父亲沉默坚韧的守护下完成任务，从而理解了父亲深沉之爱的故事。 【解析】 概括主要内容要包含主要人物、事件起因、经过和结果。（答题思路：谁+在什么时间什么地点+做了什么事+结果如何） 【预估难度系数】 容易 14.（3分）【答案】 ①环境描写，交代了故事发生的寒冷天气，渲染了萧瑟、艰辛的氛围。（1分） ②烘托了父亲和 “我” 外出拉煤时恶劣的自然条件，突出了父亲的辛苦和不易。（1分） ③为下文写父亲拉车、绳子断裂等情节做了铺垫。（1分） 【解析】 从环境描写的作用着手：交代背景、渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展。（答题思路：结合文章具体内容，多角度分析） 【预估难度系数】 中等 15.（4分）【答案】 “我”明白了：①父亲一直在用他沉默的行动默默守护着这个家，供养着我。（2分） ②父亲不善言辞，但他宽厚的肩膀、坚韧的意志、朴实的爱，是我生命中最坚实的依靠。（2分） 【解析】 紧扣文章主旨，结合对父亲形象的把握来回答。文中父亲面对困难不放弃、默默扛起生活重担的细节，是“我”情感转变的触发点。（答题思路：从人物形象和文章主旨角度分析） 【预估难度系数】 较难 16.（3分）【答案】 运用了动作描写和外貌描写（或细节描写）。（1分） 通过“弓、前倾、拉、勒”等一系列动词，生动传神地刻画了父亲在陡坡上拉车时吃力的样子，（1分） 突出了父亲为了家庭而拼尽全力的坚韧形象，表达了“我”对父亲的心疼和理解之情。（1分） 【解析】 明确描写角度（动作、外貌），分析其作用（塑造人物、表达情感）。（答题思路：判定手法+分析效果+点明情感） 【预估难度系数】 中等 17.（3分）【答案】 C 【解析】 材料一明确指出“实用性阅读与交流”学习任务群旨在提高学生“进行表达和交流的能力”，并提到“尝试写新闻通讯、调查报告”，说明该任务群既关注阅读，也关注交流与写作。C项“只关注‘阅读’”表述错误。（易错点：对材料核心信息提取不全） 【预估难度系数】 容易 18.（3分）【答案】 示例： 李华同学，作为环保小组的组长，你们小组在日常检查中发现全校师生在处理垃圾分类时，最容易犯的错误是什么？你们是如何解决这个问题的？ 【解析】 采访问题要符合被采访者身份，紧扣采访主题，有利于获取有效信息。（答题思路：明确对象+紧扣主题+问题具体） 【预估难度系数】 中等 19.（3分）【答案】 不完整。（1分） 缺少新闻结构的核心要素——标题。（1分） 这则材料只有导语和主体，缺少一个能够概括新闻核心内容、吸引读者的标题，使得它的新闻感不足。（1分） 【解析】 考查新闻六要素（5W+1H）和结构（标题、导语、主体、背景、结语）。材料三有导语和主体，但缺少标题。（答题思路：对照新闻结构要素，逐一分析） 【预估难度系数】 中等 20.（3分，每点1分）【答案】 ①善于观察，发现并抓住动情的细节。 ②选择恰当的表达方式（叙述、描写、抒情、议论等）。 ③注意文章结构，设置波澜（或设置悬念、制造冲突）。 【解析】 考查筛选和概括信息的能力。从原文中提取关键句进行概括。（答题思路：抓住文中标志性词语，如“首先”“其次”“最后”） 【预估难度系数】 容易 21.（3分）【答案】 善于观察是写好细节的前提。 【解析】 引用例子是为了证明前文的观点。该例子位于第②段，该段第一句话即为观点句。（答题思路：找准例证所在段落的中心句） 【预估难度系数】 容易 四、名著阅读（6分） 22.（6分）【答案】 （1）（2分）祥子，老舍 （2）（4分） 示例一：一起： 祥子苦干三年，省吃俭用，终于买下了一辆属于自己的车。（2分） 一落： 连人带车被宪兵抓去，车被抢走，理想第一次破灭。（2分） 示例二：一起： 逃出兵营的祥子，牵回三匹骆驼，卖了三十五块大洋，重新燃起买车的希望。（2分）（或：祥子卖骆驼后，拼命拉车，省吃俭用，再次攒够了买车的钱。）一落： 辛苦攒下的买车钱被孙侦探敲诈一空，第二次买车的希望破灭。（2分） 【解析】 简述事件要抓住核心情节，语言简洁，逻辑清晰。（答题思路：熟读原著，准确识记“三起三落”的关键事件） 【预估难度系数】 中等 五、作文（50分） 23.【评分标准】 作文评价分“基础等级”和“发展等级”两个维度。 基础等级（30分） • 切合题意（10分）： ◦ 一类（9-10分）：理解题意准确，立意深刻，观点明确，能紧扣“那一刻”的特定瞬间展开，情感真挚。 ◦ 二类（7-8分）：理解题意比较准确，立意较正确，观点较明确，能抓住“那一刻”。 ◦ 三类（5-6分）：理解题意基本准确，立意基本正确。 ○ 四类（0-4分）：偏离题意，立意不当。 • 内容充实（10分）： ○ 一类（9-10分）：选材新颖、具体、典型，内容充实，能通过生动的细节描写展现 “那一刻”。 ○ 二类（7-8分）：选材较具体，内容较充实。 ○ 三类（5-6分）：选材一般，内容欠充实。 ○ 四类（0-4分）：内容空洞，或胡乱编造。 • 中心突出（5分）：文章主线清晰，不蔓不枝，紧扣题目。 • 情感真挚（5分）：感情真实、自然、动人，不矫揉造作。 发展等级（20分） • 深刻（5分）：对 “那一刻” 的感悟有深度，能引发读者的思考与共鸣。 • 丰富（5分）：材料丰富，形象丰满，意境深远。 • 有文采（5分）：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文笔通顺流畅。 • 有创意（5分）：见解新颖，构思新巧，有个性色彩。 学科网（北京）股份有限公司 $