14.2 法治与德治相得益彰 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件围绕“法治与德治相得益彰”，通过老妇人偷面包案等案例导入，以问题链引导学生从具体情境感知法治与德治的地位，进而提炼“法安天下，德润人心”核心观点，搭建“案例—观点—关系—实践”的学习支架。 其亮点在于结合《民法典》救助案、《英雄烈士保护法》等实例，以任务驱动强化法治观念与道德修养，通过知识梳理和课堂练习落实政治认同。采用案例教学法，学生能提升知行合一能力，教师可直接使用丰富资源优化教学。

第五单元 建设法治中国 第十四课 以法治推进国家治理现代化 14.2 法治与德治相得益彰 道 德 与 法 治 Morality and Law 核心素养目标 1.政治认同:理解国家坚持依法治国和以德治国相结合的基本方略，认同社会主义核心价值观融入法治建设的实践。 2.法治观念:懂得法律与道德相辅相成、相得益彰的关系，明白“法安天下，德润人心”的道理。 3.责任意识:引导学生在生活中自觉践行社会主义核心价值观，自觉做到明德修身、遵纪守法. 4.道德修养:认识道德对法治的支撑作用和法治对道德的促进作用，增强崇尚英雄、见义勇为的道德品质。 目标导航 2.法治与德治之间的关系： 1.法治和德治在国家治理中的地位： 3.如何正确处理法治与德治的关系： 法德共生的治国智慧 讲授新课| 1.作为市长，他认可了法律的判决结果，这说明什么？ 3.这个故事对我们治理国家和社会有什么启示？ 2.单靠法律，能彻底解决此类事件吗？接下来他的行为体现了哪些道德品质？ 法庭上正审理一桩偷窃案，一位老妇人被控偷窃面包。在讯问她时，老妇人嗫嚅着回答：“我需要面包来喂养我那几个饿着肚子的孙子，要知道，他们已经两天没吃到任何东西了……” 审判长答道：“我必须秉公办事，你被判处１０美元的罚款。” 假设你在旁听，而你是这个城市的市长，会怎么办？ 判决宣布后，市长拉瓜地亚从旁听席上站起来，向她深深鞠了一躬，转身面向旁听席：“请你接受10美元的判决。然后他脱下帽子，往里面放进10美元，然后向旁听席上的其他人说：“现在，请每人另交50美分的罚金，这是我们为我们的冷漠付费，以处罚我们生活在一个要老祖母去偷面包来喂养孙儿的城市！” 治理国家需要法律 治理国家需要道德 治理国家需要法律和道德共同发挥作用 法德共生的治国智慧 讲授新课| 法安天下，德润人心 法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 法律是成文的道德 道德是内心的法律 议学成果：法治与德治的重要地位 法治与德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 知识梳理 1.法治和德治在国家治理中的地位： 法治和德治在国家治理中不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 法德互助的辩证关系 讲授新课| 《民法典》第184条：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 任务：1.写出故事中体现的核心价值观（道德理念）； 2.查找《民法典》相关条款找到法院判决的依据。 公正友善 3.从这个案例能看出《民法典》对助人为乐等道德行为起到了什么作用？ 民法典强化了对见义勇为行为的鼓励和保护，为助人者消除后顾之忧，有利于弘扬助人为乐的传统美德。这可见： 一路人晕倒在地，唐栎为其做了心肺复苏，可是过程中致其肋骨骨折。路人将唐栎告上法庭，要求赔偿医疗费和赔偿金。 最后法院依据《民法典》第184条判决唐栎救助人不承担民事责任，驳回路人诉讼请求。 法治对德治具有 促进作用 知识梳理 2.法治与德治关系： ①法治对德治具有促进作用。 〖原因〗以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。 法德互助的辩证关系 讲授新课| 除民法典第184条外，这些年来一系列法律法规出台完善，正在不断托举起时代新风尚。 第三条　......全社会都应当崇尚、学习、捍卫英雄烈士。 《中华人民共和国英雄烈士保护法》 第十五条：未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德......。 《中华人民共和国家庭教育促进法》 第十四条 ......家庭及成员在家庭生活中，应当培养形成科学健康、物尽其用、防止浪费的良好习惯，按照日常生活实际需要采购、储存和制作食品。 《中华人民共和国反食品浪费法》 第六条　民营经济组织及其经营者从事生产经营活动，应当遵守法律法规，遵守社会公德、商业道德，诚实守信、公平竞争，履行社会责任，...... 《中华人民共和国民营经济促进法》 法德互助的辩证关系 讲授新课| 议学任务：探寻法律中的道德根基 1.这些法律条款有何共同点？ 法律中融入了道德的内容 2.这让我们感受到法律对道德起到了什么作用呢？ 法律条款 背后的道德内容 《英雄烈士保护法》 第三条 崇尚英雄、捍卫英烈 《家庭教育促进法 》第十五条 家庭美德、优良家风 《反食品浪费法》 第十四条 勤俭节约、物尽其用 《民营经济促进法》 第六条 诚实守信、商业道德 德治对法治具有 支撑作用 知识梳理 2.法治与德治关系： ②德治对法治具有支撑作用。 〖原因〗 道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 法德融合的实践路径 讲授新课| 同学们，通过前面案例的分析，我们知道：法律是底线的道德，道德是内心的法律，二者缺一不可。我们应该如何正确处理法治和德治的关系，才能让德治和法治落到实处呢？ 国家的做法: 对青少年的要求: ①在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 ②我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 知识梳理 3.怎样坚持依法治国和以德治国相结合： ①国家：在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 ②青少年：我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 课堂小结: 法治与德治相得益彰 地位：规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序 法治对德治具有促进作用 德治对法治具有支撑作用 关系 怎样坚持 国家：坚持依法治国和以德治国相结合 青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养。做崇德向善遵纪守法的新时代好公民。 课堂练习 随堂练习 1.安徽桐城“六尺巷”的故事体现了礼让和睦的传统美德。当地法院以此为基础，创造了“六尺巷调解法”，将传统文化中的“和为贵”与现代法律调解相结合，有效化解基层矛盾。这一做法（    ） ①运用法治协调利益，促进社会和谐 ②化解经济矛盾纠纷，优化营商环境 ③坚持法治德治结合，促进纠纷化解 ④降低法律援助门槛，完善服务体系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 随堂练习 2.2024年1月1日起，《中华人民共和国爱国主义教育法》正式施行。该法规定，国家将爱国主义教育纳入国民教育体系。这表明（    ） A．法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 B．爱国主义教育只是学校的责任 C．法律是由国家强制力保证实施的 D．公民的所有权利和义务都是由法律规定的 A 随堂练习 3.青少年是国家的未来，也是世界的未来。在新时代新征程上，为了让法治与德治相得益彰，我们青少年应当（    ） A．既要增强法治观念，又要提升道德素养 B．依法行使国家立法权，亲自制定相关法律 C．行使国家监察权，对公职人员的道德进行监督 D．遇到纠纷只能通过刑事诉讼解决问题 A 随堂练习 4.下列选项中，既体现法治要求，又体现德治理念的是（ ） A.某企业仅遵守国家税法，却拖欠员工工资 B.某公民自觉遵守交通规则，主动帮扶过马路的老人 C.某政府部门只依靠法律处罚违法者，不开展道德宣传 D.某学校只强调学生道德修养，不制定校规校纪约束行为 B 随堂练习 5.公交车上，乘客突发急病，医生王某实施紧急救助，导致患者肋骨骨折。患者家属起诉王某要求赔偿。法院依据《民法典》“好人法”判决王某无需担责。这主要体现了（ ） A. 法律对违法行为的制裁作用 B. 法律为道德行为提供保障和支持 C. 道德对法律的制定具有指导作用 D. 道德是评判法律是否公正的标准 B 随堂练习 6.《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定鼓励社会公众互帮互助，使救助人无须因顾虑承担责任而放弃救助，有助于弘扬社会主义道德风尚，践行社会主义核心价值观。由此可见（ ） ①法治对德治具有促进作用 ②以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑 ③此规定有利于激励人们立德扬善，提升全社会道德素质 ④此规定能彻底消除救助人的所有顾虑，让每个人都主动实施紧急救助 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 随堂练习 7.孟子曰：“辞让之心，礼之端也。”道路交通安全法规定，机动车行经人行横道时，应当减速行驶或停车让行。斑马线前礼让行人是“礼”更是“法”。从法律和道德的关系看，材料体现了（ ） A.文明有礼有利于促进社会的和谐 B.发挥法律的规范作用，做到礼让行人 C.道德与法律相辅相成，二者可相互取代 D.社会治理需要法律和道德共同发挥作用 D 随堂练习 8.中学生小林发现同学乱扔垃圾时，既主动劝说其遵守公德，又提醒对方乱扔垃圾可能违反环境卫生管理规定。这一做法符合新时代好公民的要求是（ ） A.只重道德修养，忽视法治观念 B.既增强法治观念，又提升道德素养 C.只守法律底线，不顾道德要求 D.专注学业成绩，远离社会事务 B 随堂练习 9.漳州某社区提出了“近邻党建，让社区更美”的工作思路，大力弘扬近邻文化，普及法治文化，让居民真真切切地感受到家门口的幸福。这一做法表明（ ） ①法律与道德各有特点，法治与德治互不相干 ②社区的治理需要法律与道德共同发挥作用 ③法为治理国家之重器，法治之力量优于德治 ④法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 随堂练习 10.某社区通过制定《居民文明公约》（德治手段）和安装智能监控设备（法治辅助手段），有效减少了高空抛物现象。这一案例最能体现法治与德治的哪种关系（ ） A.法治为德治提供方向指引，德治无需结合实际场景 B.德治为法治营造良好社会氛围，法治为德治提供保障 C.法治与德治在实践中相互冲突，无法同时发挥作用 D.德治能解决所有社会问题，法治在社区治理中无用 B 随堂练习 11.单纯依靠德治的周朝，最终因礼崩乐坏而天下大乱；单纯依靠法治的秦朝，最终因暴政导致二世而亡。这警示我们（ ） A. 没有规矩，不成方圆 B. 木受绳则直，人学法则慎 C. 法安天下，德润人心 D. 国无法不治，民无法不立 C 随堂练习 12.全国人大常委会通过授权决定，在特定区域暂时调整适用相关法律规定，开展改革试点工作。这一做法( ) ①体现了“立法引领改革”的思路 ②确保了所有改革试点都在法治轨道上进行 ③说明改革可以不受现有法律约束 ④有利于为全面改革积累经验，降低风险 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 随堂练习 13.习近平总书记强调,要科学统筹各项改革任务，在法治下推进改革、在改革中完善法治。这说明( ) ①改革和法治相互配合、相互促进 ②新时代要将改革和法治作为工作中心 ③改革的推进离不开法治的保驾护航 ④我国是一个法治国家，一切改革工作都要依 照宪法和法律的规定来进行 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ D 随堂练习 14.2025年以来，我国持续健全社会信用体系，既通过法律明确失信惩戒措施(如限制公共资源交易、评先评优)，又强化诚信文化宣传，引导经营主体和公民守信践诺。这一举措发挥的共同作用是（ ） A.仅规范政府行为，与公民无关 B.规范社会行为，维护社会秩序 C.替代法律实施，强化道德约束 D.阻碍市场竞争，限制社会发展 B 随堂练习 15.2025年7月以来，多地开展“诚信守法经营”宣传活动，通过道德教育引导商户自觉遵守《市场监管条例》，主动配合执法检查，使得市场监管执法效率提升30%。这体现（ ） A.道德为法律实施奠定社会基础 B.道德替代执法机关的执法工作 C.道德让法律无需强制力即可实施 D.道德仅能约束个人，无法影响企业经营 D 随堂练习 16.某社区为根治“高空抛物”顽疾，一方面依据高空抛物治理相关法律法规，联合城管部门对查实的违规居民依法罚款；另一方面组建“银发宣讲团”，入户宣传引导居民树立“拒绝高空抛物，守护邻里安全”的道德观念。该社区的治理举措体现了（ ） A.德治和法治都具有权威性和强制性 B.法治重视教化作用，德治重视规范作用 C.德治和法治侧重不同，但在治理中力度相同 D.法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 D 随堂练习 17.民法典第一千零四十三条规定，家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设。民法典的这项规定（ ） ①有利于促使人们重视家教家风建设　 ②确保人们履行法定义务，保护公共利益 ③体现法治与德治相结合的治国理念　 ④彰显社会主义核心价值观融入法治建设 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 随堂练习 18.现在，社会上不少餐饮企业都在开展“光瓶行动”，倡导“带走半瓶水，节约不浪费”。但某酒店把几十瓶开封后未饮用完的水直接丢弃，并且也未按规定张贴反食品浪费标志，违反了《中华人民共和国反食品浪费法》，因此被执法人员开出罚单，并责令整改。对此认识正确的是（ ）​​ A. 公民要严格执法，坚持权利和义务相统一 B. 实行良法善治，因为有了法律制度就等于有了法治 C. 要共同发挥道德的教化作用和法律的规范作用 D. 法无授权不可为，要规范政府行政权 C 随堂练习 19.浦江郑氏家族以廉俭孝义治家，明太祖朱元璋亲赐“江南第一家”，168则传世家训《郑氏规范》成为明代典章制度的蓝本，家族人员173人为官无一贪渎。这说明（ ）​ A. 德治比法治更重要 B. 法治具有教化作用 C. 道德规范就是法律 D. 道德滋养法治精神 D 随堂练习 20.近年来，国家对英雄烈士的保护力度不断加大，相关法律陆续施行。《中华人民共和国英雄烈士保护法》规定，英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护。《中华人民共和国刑法修正案（十一）》增设“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”。这表明（ ） ①法治具有规范社会行为的作用 ②法律制约、限制社会成员的自由 ③道德的自觉践行离不开法律约束 ④法治能杜绝侵害英雄烈士名誉行为的发生 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B $