14.2法治与德治相得益彰（分层作业）道德与法治新教材统编版八年级下册

八年级下册14.2《法治与德治相得益彰》分层训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ——教材知识我熟知 1．结合下面对话，民法典保护见义勇为的行为体现了（   ） ①法治是解决道德领域突出问题的唯一手段     ②民法典浸润了社会主义核心价值观的要求 ③道德为法律实施奠定社会基础     ④法律承载道德理念，促进道德建设 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 【答案】D 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的共同地位、共同作用、中华人民共和国民法典、社会主义核心价值观的内涵 【详解】本题考查法治与德治关系、社会主义核心价值观等相关知识。 ①：“唯一手段”说法错误，法治是解决道德领域问题的重要手段，但不是唯一，道德、教育等也能发挥作用，故①不符合题意； ②：民法典保护见义勇为行为，体现了对友善、正义等社会主义核心价值观的弘扬，说明民法典浸润了社会主义核心价值观的要求，故②符合题意； ③：题干强调的是法律对道德的保护和促进，而非道德为法律实施奠定基础，故③不符合题意； ④：民法典通过规定救助人不承担民事责任，保护见义勇为行为，体现了法律承载道德理念，促进道德建设，故④符合题意； 故本题选D 2．交警呼吁，斑马线前不仅要“车让人”，更要“车让人、人快走”。这一倡导体现了（   ） A．法德相得益彰——“车让人”是法律规定，“人快走”是道德倡议 B．道德规范优先——礼让行为主要依靠公民自觉，无须法律强制约束 C．法律至上原则——严格处罚机动车不礼让的行为即可解决问题 D．自觉维护秩序——行人与车辆可自行协商通行规则，自行改变规则 【答案】A 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的共同地位、共同作用 【详解】本题考查依法治国和以德治国相结合的知识。 A："车让人"是法律规定的义务，"人快走"是道德层面的倡导，二者结合体现了法律与道德相辅相成、相互促进的关系，故A符合题意； B：礼让行为既需要道德自觉，也需要法律强制约束，且道德与法律并无优先之分，故B说法错误； C：严格处罚机动车不礼让行为是法律手段，但仅靠处罚无法完全解决交通问题，还需道德引导等综合措施，故C说法错误； D：交通通行规则由国家统一制定，行人与车辆无权自行协商或改变规则，故D说法错误； 故本题选A。 3．《中华人民共和国公司法》规定，公司从事经营活动，应当遵守法律法规，遵守社会公德、商业道德，诚实守信，接受政府和社会公众的监督。这体现了（   ） A．诚信是企业的有形资产 B．法律是成文的道德 C．道德只有依靠法律才有人遵守 D．民法典是国家的根本法 【答案】B 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的共同地位、共同作用、法律与其他社会规则的关系、诚信的重要性、宪法是国家的根本法、我国宪法的作用 【详解】本题考查诚信的重要性、法律与道德的关系、宪法的作用。 A：诚信是企业的无形资产而非有形资产，故A说法错误； B：《公司法》将道德要求（如遵守商业道德、诚实守信）转化为法律规范，体现了法律是成文的道德，故B符合题意； C：道德主要依靠社会舆论、内心信念等约束，并非仅靠法律才能遵守，故C说法错误； D：国家的根本法是宪法而非民法典，故D说法错误； 故本题选B。 ——材料分析我能行 1．“若要美德得以保存，法律是必须的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”这启示我们（   ） A．法律与道德互不相干 B．法律对道德建设起决定作用 C．法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 D．道德比法律更重要 【答案】C 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的共同地位、共同作用 【详解】本题考查法律与道德的关系的相关知识。 A：题干强调法律与美德相互依存，故A说法错误； B：题干未体现法律对道德的决定作用，且更强调二者的相互作用，故B说法错误； C：题干中"美德需法律保存，法律需美德遵守"直接体现法律与道德相辅相成、法治与德治相互促进，故C符合题意； D：题干强调二者缺一不可，而非比较孰轻孰重，故D说法错误； 故本题选C。 2．某村将社会主义核心价值观和法治知识融入日常，强化村民的普法教育和道德建设。通过德法并举的方式，使该村的矛盾纠纷调处率达到了100%。该村的治理（   ） A．体现了法治比德治更有效 B．强调法治与德治共同发挥作用 C．注重发挥法律的教化作用 D．做到了依法行政服务村民 【答案】B 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的共同地位、共同作用、法治与德治的辩证关系 【详解】本题考查依法治国与以德治国。 A：材料明确体现德治与法治并重，"法治更有效"的说法片面且违背材料主旨，故A错误； B：题干中"德法并举"直接体现法治与德治共同发挥作用，故B符合题意； C：法律主要发挥规范作用，道德才具有教化作用，选项表述混淆概念，故C错误； D："依法行政"的主体是行政机关，而材料主体是村委会，故D错误。 故本题选B。 3．“法安天下，德润人心。”法治和德治是人类自我管理和规范的一对经典关系。下列关于德治与法治关系表述正确的是（   ） A．德治比法治更具有权威性和强制性 B．法治比德治更具有感召力和劝导力 C．法治重教化作用，德治重规范作用 D．德治与法治相互补充、相互促进 【答案】D 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的辩证关系 【详解】A：法治由国家强制力保证实施，比德治更具有权威性和强制性，而非德治比法治更具权威性和强制性。故A说法错误。   B：依据教材知识，德治以道德感召力和劝导力规范人们行为，法治依靠强制力，因此德治比法治更具有感召力和劝导力。故B说法错误。    C：依据教材知识，法治重规范作用，通过法律条文约束行为；德治重教化作用，通过道德引导提升思想觉悟，选项表述颠倒。故C说法错误。    D：依据教材知识，德治与法治相辅相成，法治为德治提供保障，德治为法治奠定基础，二者相互补充、相互促进，共同维护社会秩序。故D说法正确。    4．人工智能（AI）飞速发展，为各个领域注入新的活力，与此同时也出现了一些问题，如数据的收集、存储、处理和使用中泄露个人信息，AI创作的作品因其版权归属不明确引发法律纠纷。解决这些问题，需要（   ） ①坚持依法治国，在全社会凝聚法治共识     ②政府依法执政，全面推进政务公开 ③司法机关公正司法，完善相关法律法规     ④坚持依法治国和以德治国相结合 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】C 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的辩证关系、处理好法治与德治的关系的要求 【详解】本题考查依法治国和以德治国相结合的相关知识。 ①：坚持依法治国，凝聚法治共识是解决数据隐私和版权问题的法治基础，故①符合题意； ②：政府应依法行政，依法执政的主体是中国共产党，故②说法错误； ③：完善法律法规属于立法机关（人大）的职权，司法机关负责公正司法，故③说法错误； ④：数据隐私和版权问题需法律规范与道德教化共同作用，符合依法治国和以德治国相结合的要求，故④符合题意； 故本题选C。 5．《论语》有云：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”此言精辟概括了法治与德治两种治理模式的不同作用。以下句子中能正确反映德治与法治关系的是（   ） A．治民无常，唯法为治 B．道之以德，齐之以礼 C．法安天下，德润人心 D．治国之道，爱民而已 【答案】C 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的辩证关系 【详解】本题考查德治与法治的关系的相关知识。 A：强调法律是唯一治理手段，忽略德治作用，故A说法错误； B：仅复述题干中德治的具体做法，未体现德治与法治的关系，故B不符合题意； C：“法安天下”突出法治的规范作用，“德润人心”强调德治的教化功能，二者互补，故C说法正确； D：强调治国需爱民，未涉及德治与法治的关联，故D不符合题意； 故本题选C。 ——观点论述我会通 1．2025年最高人民检察院工作报告介绍，社区矫正人员幸某跳入赣江勇救落水老人，江西检察机关推动认定重大立功，监督予以减刑，支持见义勇为。这一事件体现了（   ） A．德治对法治具有支撑作用 B．法治建设比道德建设更重要 C．法治对德治具有促进作用 D．道德补充着我国法律的不足 【答案】C 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的辩证关系 【详解】本题考查法治与德治的关系。 A：德治对法治具有支撑作用，但材料中检察机关通过减刑支持见义勇为，体现的是法治对德治的促进，而非德治支撑法治，故A不符合题意； B：法治与德治相辅相成，不存在孰轻孰重的比较，故B说法错误； C：检察机关依法推动减刑以鼓励见义勇为，体现了法治对德治的促进作用，故C符合题意； D：材料中法律已明确规定减刑制度，并非道德补充法律不足，故D不符合题意； 故本题选C。 2．下列名言警句与其蕴含的道理相符的是（   ） 选项 名言警句 蕴含的道理 A 法令者，民之命也，为治之本也 立法是治国理政的基本方式 B 大河有水小河满，小河有水大河满 个人利益是国家利益的集中体现 C 天下之事，不难于立法，而难于法之必行 依法治国中最难的是科学立法 D 法安天下，德润人心 法治与德治是治国理政的重要手段 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【知识点】法治与德治的辩证关系、全面依法治国的基本要求、依法治国和以德治国相结合、正确处理国家利益与个人利益的关系、十六字方针/全面依法治国的基本要求 【详解】本题考查法治观念、国家与个人利益关系、依法治国等知识。 A：名言强调法律是治国根本，但“立法是治国理政的基本方式”表述片面，依法治国包含立法、执法、司法、守法等环节，故A说法错误。 B：名言比喻集体与个人相互依存，但“个人利益是国家利益的集中体现”错误，国家利益是人民利益的集中体现，故B说法错误。 C：名言强调法律执行比立法更难，但选项将“法之必行”曲解为“科学立法最难”，与名言本意不符，故C说法错误。 D：名言强调法治与德治相辅相成，选项“法治与德治是治国理政的重要手段”与之相符，故D说法正确。 故本题选D。 3．下面两幅漫画启示我们，维护粮食安全（   ） A．道德宣传比立法保障更有效 B．法治与德治相得益彰 C．要重视发挥道德的支撑作用 D．善治比良法更为重要 【答案】B 【知识点】法治与德治的辩证关系、依法治国和以德治国相结合、处理好法治与德治的关系的要求 【详解】本题考查法治与德治的关系。 A：道德宣传和立法保障都是维护粮食安全的重要手段，二者相辅相成，不能说“道德宣传比立法保障更有效”，故A说法错误； B：第一幅漫画体现通过“中华人民共和国粮食安全保障法”以法治手段保障粮食安全，第二幅漫画体现“光盘行动”以道德倡导节约粮食，二者共同维护粮食安全，说明法治与德治相得益彰，故B符合题意； C：漫画既体现了道德的支撑作用，也体现了法治的保障作用，该选项只强调道德，不全面，故C不符合题意； D：善治与良法相辅相成，缺一不可，不能说“善治比良法更为重要”，且题干未涉及善治与良法的比较，故D说法错误； 故本题选B 4．阅读材料，完成下列要求。 材料一  “礼者禁于将然之前，而法者禁于已然之后。”这是汉代典籍中的记载，阐述了礼与法在规范社会秩序中的不同作用与先后关系。 材料二  《唐律疏议》中规定了对老幼、残疾者犯罪可减免刑罚的条款，体现了体恤和宽待的思想。 (1)材料一和材料二分别体现了哪些中华优秀传统法律文化？ (2)为了更好地在校园中传承法治精神，学校计划开展“传统法律智慧与当代校园规则”主题活动。请你围绕上述材料所体现的传统法律文化思想，为此次活动设计两个展示形式，并简要说明你的设计意图。 【答案】(1)①材料一体现了法治和德治相辅相成。 ②材料二体现了“讲仁爱”的思想，强调法律实施应体现人道关怀和对弱势群体的体恤。 (2)示例：设计一期名为“古今对话：法典里的仁爱精神”的主题板报、手抄报、讲座、演讲活动等 设计意图： ①让同学们感受中华优秀传统法律文化的具体内容与深厚底蕴；（或答感受中华文化源远流长、博大精深也可） ②引导同学们增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念，做校园法治文化的积极践行者。 【知识点】坚持全民守法的要求、法治与德治的辩证关系 【分析】考点考查：法治与德治的关系，建设法治国家的做法。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法治与德治关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：这是汉代典籍中的记载，阐述了礼与法在规范社会秩序中的不同作用与先后关系→可链接法治和德治相辅相成； 关键词②：对老幼、残疾者犯罪可减免刑罚的条款→可链接法律实施应体现人道关怀和对弱势群体的体恤； 第三步：整合信息，组织答案。 （2） 本题考查为“传统法律智慧与当代校园规则”主题活动设计两个展示形式，属于开放型试题，言之有理即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级下册14.2《法治与德治相得益彰》分层训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ——教材知识我熟知 1．结合下面对话，民法典保护见义勇为的行为体现了（   ） ①法治是解决道德领域突出问题的唯一手段     ②民法典浸润了社会主义核心价值观的要求 ③道德为法律实施奠定社会基础     ④法律承载道德理念，促进道德建设 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 2．交警呼吁，斑马线前不仅要“车让人”，更要“车让人、人快走”。这一倡导体现了（   ） A．法德相得益彰——“车让人”是法律规定，“人快走”是道德倡议 B．道德规范优先——礼让行为主要依靠公民自觉，无须法律强制约束 C．法律至上原则——严格处罚机动车不礼让的行为即可解决问题 D．自觉维护秩序——行人与车辆可自行协商通行规则，自行改变规则 3．《中华人民共和国公司法》规定，公司从事经营活动，应当遵守法律法规，遵守社会公德、商业道德，诚实守信，接受政府和社会公众的监督。这体现了（   ） A．诚信是企业的有形资产 B．法律是成文的道德 C．道德只有依靠法律才有人遵守 D．民法典是国家的根本法 ——材料分析我能行 1．“若要美德得以保存，法律是必须的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”这启示我们（   ） A．法律与道德互不相干 B．法律对道德建设起决定作用 C．法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 D．道德比法律更重要 2．某村将社会主义核心价值观和法治知识融入日常，强化村民的普法教育和道德建设。通过德法并举的方式，使该村的矛盾纠纷调处率达到了100%。该村的治理（   ） A．体现了法治比德治更有效 B．强调法治与德治共同发挥作用 C．注重发挥法律的教化作用 D．做到了依法行政服务村民 3．“法安天下，德润人心。”法治和德治是人类自我管理和规范的一对经典关系。下列关于德治与法治关系表述正确的是（   ） A．德治比法治更具有权威性和强制性 B．法治比德治更具有感召力和劝导力 C．法治重教化作用，德治重规范作用 D．德治与法治相互补充、相互促进  4．人工智能（AI）飞速发展，为各个领域注入新的活力，与此同时也出现了一些问题，如数据的收集、存储、处理和使用中泄露个人信息，AI创作的作品因其版权归属不明确引发法律纠纷。解决这些问题，需要（   ） ①坚持依法治国，在全社会凝聚法治共识     ②政府依法执政，全面推进政务公开 ③司法机关公正司法，完善相关法律法规     ④坚持依法治国和以德治国相结合 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 5．《论语》有云：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”此言精辟概括了法治与德治两种治理模式的不同作用。以下句子中能正确反映德治与法治关系的是（   ） A．治民无常，唯法为治 B．道之以德，齐之以礼 C．法安天下，德润人心 D．治国之道，爱民而已 ——观点论述我会通 1．2025年最高人民检察院工作报告介绍，社区矫正人员幸某跳入赣江勇救落水老人，江西检察机关推动认定重大立功，监督予以减刑，支持见义勇为。这一事件体现了（   ） A．德治对法治具有支撑作用 B．法治建设比道德建设更重要 C．法治对德治具有促进作用 D．道德补充着我国法律的不足 2．下列名言警句与其蕴含的道理相符的是（   ） 选项 名言警句 蕴含的道理 A 法令者，民之命也，为治之本也 立法是治国理政的基本方式 B 大河有水小河满，小河有水大河满 个人利益是国家利益的集中体现 C 天下之事，不难于立法，而难于法之必行 依法治国中最难的是科学立法 D 法安天下，德润人心 法治与德治是治国理政的重要手段 A．A B．B C．C D．D 3．下面两幅漫画启示我们，维护粮食安全（   ） A．道德宣传比立法保障更有效 B．法治与德治相得益彰 C．要重视发挥道德的支撑作用 D．善治比良法更为重要 4．阅读材料，完成下列要求。 材料一  “礼者禁于将然之前，而法者禁于已然之后。”这是汉代典籍中的记载，阐述了礼与法在规范社会秩序中的不同作用与先后关系。 材料二  《唐律疏议》中规定了对老幼、残疾者犯罪可减免刑罚的条款，体现了体恤和宽待的思想。 (1)材料一和材料二分别体现了哪些中华优秀传统法律文化？ (2)为了更好地在校园中传承法治精神，学校计划开展“传统法律智慧与当代校园规则”主题活动。请你围绕上述材料所体现的传统法律文化思想，为此次活动设计两个展示形式，并简要说明你的设计意图。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级下册14.2《法治与德治相得益彰》分层训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ——教材知识我熟知 1．【答案】D 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的共同地位、共同作用、中华人民共和国民法典、社会主义核心价值观的内涵 【详解】本题考查法治与德治关系、社会主义核心价值观等相关知识。 ①：“唯一手段”说法错误，法治是解决道德领域问题的重要手段，但不是唯一，道德、教育等也能发挥作用，故①不符合题意； ②：民法典保护见义勇为行为，体现了对友善、正义等社会主义核心价值观的弘扬，说明民法典浸润了社会主义核心价值观的要求，故②符合题意； ③：题干强调的是法律对道德的保护和促进，而非道德为法律实施奠定基础，故③不符合题意； ④：民法典通过规定救助人不承担民事责任，保护见义勇为行为，体现了法律承载道德理念，促进道德建设，故④符合题意； 故本题选D 2．【答案】A 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的共同地位、共同作用 【详解】本题考查依法治国和以德治国相结合的知识。 A："车让人"是法律规定的义务，"人快走"是道德层面的倡导，二者结合体现了法律与道德相辅相成、相互促进的关系，故A符合题意； B：礼让行为既需要道德自觉，也需要法律强制约束，且道德与法律并无优先之分，故B说法错误； C：严格处罚机动车不礼让行为是法律手段，但仅靠处罚无法完全解决交通问题，还需道德引导等综合措施，故C说法错误； D：交通通行规则由国家统一制定，行人与车辆无权自行协商或改变规则，故D说法错误； 故本题选A。 3．【答案】B 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的共同地位、共同作用、法律与其他社会规则的关系、诚信的重要性、宪法是国家的根本法、我国宪法的作用 【详解】本题考查诚信的重要性、法律与道德的关系、宪法的作用。 A：诚信是企业的无形资产而非有形资产，故A说法错误； B：《公司法》将道德要求（如遵守商业道德、诚实守信）转化为法律规范，体现了法律是成文的道德，故B符合题意； C：道德主要依靠社会舆论、内心信念等约束，并非仅靠法律才能遵守，故C说法错误； D：国家的根本法是宪法而非民法典，故D说法错误； 故本题选B。 ——材料分析我能行 1．【答案】C 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的共同地位、共同作用 【详解】本题考查法律与道德的关系的相关知识。 A：题干强调法律与美德相互依存，故A说法错误； B：题干未体现法律对道德的决定作用，且更强调二者的相互作用，故B说法错误； C：题干中"美德需法律保存，法律需美德遵守"直接体现法律与道德相辅相成、法治与德治相互促进，故C符合题意； D：题干强调二者缺一不可，而非比较孰轻孰重，故D说法错误； 故本题选C。 2．【答案】B 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的共同地位、共同作用、法治与德治的辩证关系 【详解】本题考查依法治国与以德治国。 A：材料明确体现德治与法治并重，"法治更有效"的说法片面且违背材料主旨，故A错误； B：题干中"德法并举"直接体现法治与德治共同发挥作用，故B符合题意； C：法律主要发挥规范作用，道德才具有教化作用，选项表述混淆概念，故C错误； D："依法行政"的主体是行政机关，而材料主体是村委会，故D错误。 故本题选B。 3．【答案】D 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的辩证关系 【详解】A：法治由国家强制力保证实施，比德治更具有权威性和强制性，而非德治比法治更具权威性和强制性。故A说法错误。   B：依据教材知识，德治以道德感召力和劝导力规范人们行为，法治依靠强制力，因此德治比法治更具有感召力和劝导力。故B说法错误。    C：依据教材知识，法治重规范作用，通过法律条文约束行为；德治重教化作用，通过道德引导提升思想觉悟，选项表述颠倒。故C说法错误。    D：依据教材知识，德治与法治相辅相成，法治为德治提供保障，德治为法治奠定基础，二者相互补充、相互促进，共同维护社会秩序。故D说法正确。    4．【答案】C 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的辩证关系、处理好法治与德治的关系的要求 【详解】本题考查依法治国和以德治国相结合的相关知识。 ①：坚持依法治国，凝聚法治共识是解决数据隐私和版权问题的法治基础，故①符合题意； ②：政府应依法行政，依法执政的主体是中国共产党，故②说法错误； ③：完善法律法规属于立法机关（人大）的职权，司法机关负责公正司法，故③说法错误； ④：数据隐私和版权问题需法律规范与道德教化共同作用，符合依法治国和以德治国相结合的要求，故④符合题意； 故本题选C。 5．【答案】C 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的辩证关系 【详解】本题考查德治与法治的关系的相关知识。 A：强调法律是唯一治理手段，忽略德治作用，故A说法错误； B：仅复述题干中德治的具体做法，未体现德治与法治的关系，故B不符合题意； C：“法安天下”突出法治的规范作用，“德润人心”强调德治的教化功能，二者互补，故C说法正确； D：强调治国需爱民，未涉及德治与法治的关联，故D不符合题意； 故本题选C。 ——观点论述我会通 1．【答案】C 【知识点】依法治国和以德治国相结合、法治与德治的辩证关系 【详解】本题考查法治与德治的关系。 A：德治对法治具有支撑作用，但材料中检察机关通过减刑支持见义勇为，体现的是法治对德治的促进，而非德治支撑法治，故A不符合题意； B：法治与德治相辅相成，不存在孰轻孰重的比较，故B说法错误； C：检察机关依法推动减刑以鼓励见义勇为，体现了法治对德治的促进作用，故C符合题意； D：材料中法律已明确规定减刑制度，并非道德补充法律不足，故D不符合题意； 故本题选C。 2．【答案】D 【知识点】法治与德治的辩证关系、全面依法治国的基本要求、依法治国和以德治国相结合、正确处理国家利益与个人利益的关系、十六字方针/全面依法治国的基本要求 【详解】本题考查法治观念、国家与个人利益关系、依法治国等知识。 A：名言强调法律是治国根本，但“立法是治国理政的基本方式”表述片面，依法治国包含立法、执法、司法、守法等环节，故A说法错误。 B：名言比喻集体与个人相互依存，但“个人利益是国家利益的集中体现”错误，国家利益是人民利益的集中体现，故B说法错误。 C：名言强调法律执行比立法更难，但选项将“法之必行”曲解为“科学立法最难”，与名言本意不符，故C说法错误。 D：名言强调法治与德治相辅相成，选项“法治与德治是治国理政的重要手段”与之相符，故D说法正确。 故本题选D。 3．【答案】B 【知识点】法治与德治的辩证关系、依法治国和以德治国相结合、处理好法治与德治的关系的要求 【详解】本题考查法治与德治的关系。 A：道德宣传和立法保障都是维护粮食安全的重要手段，二者相辅相成，不能说“道德宣传比立法保障更有效”，故A说法错误； B：第一幅漫画体现通过“中华人民共和国粮食安全保障法”以法治手段保障粮食安全，第二幅漫画体现“光盘行动”以道德倡导节约粮食，二者共同维护粮食安全，说明法治与德治相得益彰，故B符合题意； C：漫画既体现了道德的支撑作用，也体现了法治的保障作用，该选项只强调道德，不全面，故C不符合题意； D：善治与良法相辅相成，缺一不可，不能说“善治比良法更为重要”，且题干未涉及善治与良法的比较，故D说法错误； 故本题选B 4．【答案】(1)①材料一体现了法治和德治相辅相成。 ②材料二体现了“讲仁爱”的思想，强调法律实施应体现人道关怀和对弱势群体的体恤。 (2)示例：设计一期名为“古今对话：法典里的仁爱精神”的主题板报、手抄报、讲座、演讲活动等 设计意图： ①让同学们感受中华优秀传统法律文化的具体内容与深厚底蕴；（或答感受中华文化源远流长、博大精深也可） ②引导同学们增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念，做校园法治文化的积极践行者。 【知识点】坚持全民守法的要求、法治与德治的辩证关系 【分析】考点考查：法治与德治的关系，建设法治国家的做法。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法治与德治关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：这是汉代典籍中的记载，阐述了礼与法在规范社会秩序中的不同作用与先后关系→可链接法治和德治相辅相成； 关键词②：对老幼、残疾者犯罪可减免刑罚的条款→可链接法律实施应体现人道关怀和对弱势群体的体恤； 第三步：整合信息，组织答案。 （2） 本题考查为“传统法律智慧与当代校园规则”主题活动设计两个展示形式，属于开放型试题，言之有理即可。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $