第10课 辽夏金元的统治 授课课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦辽夏金元政权的建立、制度建设及北方少数民族在统一多民族国家发展中的作用，以“正统王朝”讨论导入，连接汉族与边疆民族政权，构建从政权并立到“大中国”的认知支架。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，引用《辽史》《宋史》等文献，结合北京城址变迁图、元朝疆域图分析制度影响，通过表格对比、问题探究深化理解。既培养学生历史解释能力，又增强家国情怀，为教师提供系统教学素材与互动设计，提升课堂效率。

由汉族人建立的王朝才是正统王朝? 才能代表中国? 我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建立的辽、金、西夏区域政权。…没有边疆何以中国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史…… ——魏坚:《不理解草原文明，就无法理解中国历史》 明 宋 第10课 辽夏金元的统治 课程标准：通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 【学习目标】 1、通过阅读教材并结合相关史料，掌握辽、西夏、金、元诸政权的建立、发展和相关制度建设 2、阅读课本及相关史料，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 【学习重难点】 重点：辽夏金元的统治措施 难点：辽夏金元的统治特点和影响 民族： 契丹族（鲜卑） 人物： 耶律阿保机 时间： 916年 都城： 上京(内蒙古巴林左旗南) 国号： 辽（契丹人多次更改国号，有时称契丹，有时称辽） 耶律阿保机 1.辽朝 一、辽、夏、金的建立 民族： 党项族（羌人） 人物： 元昊 时间： 1038年 都城： 兴庆（今宁夏银川） 国号： 夏 发源地： 今陕北、宁夏一带 制度： 模仿北宋 2.西夏 一、辽、夏、金的建立 民族： 女真族 人物： 完颜阿骨打 都城： 会宁府——中都 国号： 金 发源地： 黑龙江流域，长白山一带 制度： 沿袭唐宋；猛安谋克 时间： 1115年 完颜阿骨打 一、辽、夏、金的建立 3.金朝 金、元、明北京城址变迁图 金朝迁都中都，是北京成为王朝都城的开始。后来元朝在金中都东北兴建大都。明朝前期建都北京，比元大都略微南移。明朝中期，又在北京城南面加修外城。这样，今天北京的中心区域形成。 一、辽、夏、金的建立 1125年， 金灭辽。 1127年， 金灭北宋。 女真 金 1125年10月，金兵两路南下，宋徽宗急忙把帝位传给儿子赵桓（钦宗），自己逃往南方。 一、辽、夏、金的建立 （一）辽的制度建设 契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣！ ——《辽史·百官志一》 胡人之官，领番中职事者皆胡服，谓之契丹官，枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官，执政者则曰南宰相、南枢密。 ——【宋】余靖《武溪集》 卷17《契丹官仪》 1.南北面官制：职官设置分为南、北面官 ①特点：因俗而治、蕃汉分治 ②作用：缓和民族矛盾，促进民族交融；促进辽朝社会封建化进程。 思考：材料反映的辽朝什么制度？它有何特点？分析其影响 二、辽、夏、金的制度建设 “秋冬春夏四时各有行在之所，谓之捺钵。” ——《辽史》 四时捺钵 主要地点 时间 活动内容 春捺钵 长春州 鱼儿泺 正月上旬 捕鹅、钩鱼 夏捺钵 永安山 炭山 四月上旬 —七月中旬 避暑、议政、放鹰 秋捺钵 庆州 伏虎林 七月中旬 入山 射鹿 冬捺钵 永州 广平淀 十月以后 避寒、议政、 猎虎 2.四时捺钵制：保持草原习俗、随季节转换定期迁徙 二、辽、夏、金的制度建设 （一）辽的制度建设 “四时捺钵制” 是辽代（916 年 —1125 年）最具特色的政治制度与生活方式，核心是契丹皇帝及核心贵族集团随季节变化，在不同地点进行迁徙驻跸，兼具行政办公、军事训练与游牧生活的多重属性。皇帝的捺钵不仅是生活居所，更是国家的权力中心 —— 重大政务、军事决策、外交活动均在此进行，中央机构（如北、南枢密院）的核心成员也随驾同行，形成 “移动的朝廷”。 10 （二）西夏的制度建设 1.制度基本模仿北宋 2.一制二称：汉式官称、本民族官称 官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台。 自中书令、宰相、枢使、大夫、侍中、太尉已下，皆分命蕃汉人为之。 ——《宋史·夏国传》 汉号 皇帝 太后 大王 枢密 蕃号 乌珠 乌尼 宁令 领乌 3.仿汉字造西夏文字 体现多元包容,有利于西夏与宋的和谐共存 二、辽、夏、金的制度建设 从中书令、宰相、枢密使、大夫、侍中、太尉这些官职以下，都分别任命党项族（蕃）和汉族人士担任。这体现了西夏在政治制度上采取了蕃汉分治、兼收并蓄的政策，既保留了本民族的特色，又吸收了汉族王朝的政治制度经验，通过让蕃汉官员共同参与国家治理，来维护统治秩序，促进不同民族之间的融合与合作，巩固政权统治。 西夏文字形体方整，类似汉字中的八分书。它借用了汉字的点、横、竖、撇、捺、左拐、右提等基本笔画，但没有竖钩，且斜笔运用较多，撇、捺丰富，整体笔画繁多，结构复杂，多数字都在十画以上。今天西夏文字仍然存在，但它已成为一种死文字，即无人再以其为日常交流工具。 西夏文字是 11 世纪西夏王李元昊命大臣野利仁荣创制的，于 1036 年颁行境内，其间西夏文与汉文并用。西夏国灭亡后，党项后裔仍有人使用，元代居庸关石刻、明代中叶保定石幢均有西夏文。但此后随着党项族与其他民族融合，西夏文逐渐湮没。 11 （三）金的制度建设 金之初年……行兵则称猛安，谋克，以多寡以为号。猛安者，千夫长也；谋克者，百夫长也。 以三百户为谋克，谋克十为猛安……壮者皆兵,平居则听以佃渔射猎习为劳事,有警则下令部内,及遣使诣诸猛安、谋克征兵。 ——《宋史·夏国传》 思考：材料反映的金朝什么制度？它有何特点？分析其影响。 猛安谋克制 1.特点：兵民合一，形成了军事、行政、生产三位一体的组织 2.影响：①节约了政府财政开支 ②保证军队有较强的战斗力 ③加速女真族封建化进程 二、辽、夏、金的制度建设 猛安谋克制之所以能加速女真族的封建化进程，核心在于它从一种氏族部落军事编制逐步演变为封建土地所有制下的基层统治与生产组织 12 思考：分析辽夏金政权制度建设特点及其影响 特点：既保留民族特色，又学习汉族政治文化制度。 因俗而治、因地制宜 影响：促进少数民族封建化、汉化； 推动民族大融合和统一多民族国家的发展。 辽·张恭诱墓壁画 二、辽、夏、金的制度建设 1206年 1219-1260年 1271年 1279年 铁木真统一草原各部落，建立蒙古汗国 忽必烈定国号为元，定都大都 元军击败南宋余部，完成统一 蒙古西征 疆域扩大 （一）元的统一 三、元的统一和国家治理 据史料记载，成吉思汗去世后，遵照他 “不发丧，勿令敌知” 的遗嘱和蒙古人秘丧的传统习俗，其遗体被秘密护送回蒙古高原，葬于阿尔泰山后、肯特山前，鄂嫩、克鲁伦、土拉三河发源之地不儿罕哈里敦山 “伊克斡特克”，汉文称 “起辇谷”。其墓地不堆土，只是剖开一棵大树，中间掏空，放入成吉思汗金身，然后合拢，匝以三道金箍，深埋地下，再以万马踏为平地。 而如今的成吉思汗陵是一座衣冠冢。 成吉思汗第一次西征（1219-1225 年，目标花剌子模）：最直接的诱因是 “通商使团被屠杀”。1218 年，成吉思汗派往中亚强国花剌子模的 450 人商团，在讹答剌城被当地总督诬陷为 “间谍”，货物被抢、成员被处死。成吉思汗遣使交涉，使者又被羞辱杀害。这一事件点燃了西征的导火索。经济动因：“控制商路与掠夺资源”—— 游牧经济的必然需求 。制度与传统动因：“游牧帝国的扩张惯性” 蒙古帝国在历史上主要有四大汗国，分别是钦察汗国、察合台汗国、窝阔台汗国和伊尔汗国，成吉思汗分封给儿子们 14 元朝：中国历史上第一个由北方民族建立的大一统王朝。 阴山以北 南海诸岛 库页岛 新疆、 中亚 元朝疆域图 北逾阴山，西极流沙， 东尽辽左，南越海表。 —宋濂《元史》 共1300多万平方公里 15 思考点：元朝统一全国后，面对辽阔的疆域，为了巩固统一，采取了哪些制度建设？ 交通建设： ①驿道：修筑了四通八达的驿道。 ②驿站：为公差人员提供交通和生活服务，并运输官府物资。 ③急递铺：传递文书。 ①有利于上传下达，提高行政效率； ②促进了交通运输的发展； ③推动了经济文化的交流； ④有利于加强中央集权，巩固统一。 元代急递铺令牌 作用： （二）国家治理 三、元的统一和国家治理 行省制特点？ 材料一: 行省掌国庶务，统郡县，镇边鄙…凡钱粮、兵甲屯种、漕运、军国重事，无不领之。 —— 《元史·百官志》 材料二:各行省的重大民政事务，必须报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。 ——人民版教材必修一 材料三：行省制划分一改以往以山川形便为依据的行政区划，以犬牙交错为主导，使各省无山川险阻可依，目的是从根本上消除行省赖以自重的自然地理之险、区域经济之利、一方民众之心，便于中央进行政治控权和军事镇压。这在中国古代地方行政区划史上具有转折意义。 权大而不专，受制于中央 中央集权与地方分权结合 地理分布上： “犬牙交错”，以北制南 合作探究 （二）国家治理 三、元的统一和国家治理 思考：比较元朝以前各个朝代的疆域图，元朝对边疆的统治呈现出何种特点/意义。 西藏地区和台湾开始归属中央政权的管理 边疆管理呈现出与内地一体化的趋势 对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治 边疆政策 （二）国家治理 三、元的统一和国家治理 波斯人 阿拉伯人 汉人 畏兀儿 蒙古人 回回 元代民族政策 等级 名称 民族 一 蒙古人 蒙古族 二 色目人 蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀儿、回回等 三 汉人 北方的汉族，也包括已经入居中原的契丹、女真人 四 南人 原南宋统治区的居民 汉文化接受程度越高的民族，地位越低。 规律： 四等人制 区别对待 民族关系的冲突与交融 （二）国家治理 三、元的统一和国家治理 北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的作用 （1）创新制度，影响深远 （2）发展生产，开发边疆 （3）学习汉制，民族交融 辽朝的南北面官制等少数民族制度建设，为我国统一多民族国家政权的组织形式提供了成功的范例。 元朝行省制，对于加强中央集权具有重要的意义，是中国古代地方行政制度的重大变革，影响深远。 经过辽、西夏、金等政权的开发建设，地处西陲的今河西走廊、宁夏沿黄河等地区农业和手工业取得了飞跃性的发展。 辽夏金元不同程度地吸收了中原先进的政治制度和文化内容，促进了少数民族的封建化，加深民族交融 三、元的统一和国家治理 元朝实现了全中国的统一 ，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省 ，人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。 ——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》等 “幅员”之大——从政权并立到全国统一； “民族”之大——从多元竞争到中华一体； “文明”之大——从碰撞交融到多元一体。 少数民族 主要制度   南北面官制度   制度基本模仿北宋，中央机构有一套本民族称谓的官称   猛安谋克制   行省制度 1.下面所示是某校学生用列表法梳理知识时制作的表格，由上到下应依次填入的是( ) A.契丹、党项、女真、蒙古 B.鲜卑、女真、蒙古、满洲 C.契丹、吐蕃、女真、满洲 D.鲜卑、女真、党项、蒙古 A 本课小结 4.党项人与汉族人杂居在河套地区,以农业为主,“地饶五谷,尤宜稻麦”;近代该地区出土不少木活字印刷的西夏文印本和佛经。据此可知( ) A.西夏在军事上始终保持强势 B.文明之间互学互鉴和而不同 C.民族交融促进少数民族发展 D.少数民族巩固了大一统国家 C 本课小结 3.行省最早是中央的临时派出机构，遇到一个地方出现紧急情况需要处理，中书省派人到该地行使中书省的职权，事情处理结束以后，行省也随之取消。到了忽必烈统一全国之后，行省逐渐成为固定的地方最高行政机构。这反映出行省( ) A.巩固了国家统一 B.具有中央派出机构和地方机构的双重特点 C.是中国省制的开端 D.是地方行政制度的重大变革 B 本课小结 4.元朝中央政府重新划定了地方行政区域，陕西行省越过秦岭而有汉中盆地，江西行省跨过南岭而有广东，江浙行省从江南平原逶迤直到福建山地。这种设置( ) A.阻断了民族交融之路 B.削弱地方割据的地理影响 C.不利商业的长途贩运 D.开创了全新地方区划模式 B 本课小结 5.元延祐元年（1314年）恢复开科取士，规定凡考经问或明经的人，以《大学》《论语》《孟子》《中庸》为课本，以朱熹《四书章句集注》为参考书。由此，科举再次成为思想与权力之间的制度化链接。此举意在( ) A.尊重前朝传统文化信仰 B.争取汉族士人的政治认同 C.缓和中央与地方的矛盾 D.恢复程朱理学的正统地位 B 本课小结 $