广东东莞市长安实验中学2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2025-2026（下)九年级语文第二次模拟卷 说明： 1.全卷满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的学校、姓名、考场号、座位 号。用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答業信息点涂黑，如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其它答策，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置 上；如需改动，先划掉原来的答策，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要 求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（24分) 2026年是长征胜利90周年，长征精神熠熠生辉。学校开展“弘扬长征精神，争做时代少年”主题 活动，请你参加，完成17题。 【活动一：领悟家国情怀】 1.请根据语境补写出下列句子中的空缺部分。，（共10分。答对一句得一分，满分不超过10分） 中帼亦有报国志，（1)“ ,关山度若飞”(《木兰诗》)让我们仿佛看到木 兰奔赴战场的矫健雄姿；边塞风雪藏豪情，(2)“ ,愁云惨淡万里凝”(《白雪 歌送武判官归京》)以漫天冰封的壮阔之景，映照出将士们不畏艰苦的昂扬风骨；乱世之中民生疾 苦，《十五从军征》中(3)“ ”，以动物窜入破败居所的荒 凉景象，更让我们懂得和平的珍贵；心系苍生、悲悯底层，(4)“ (《卖炭翁》）刻画了卖炭翁矛盾的可怜心境，尽显诗人体恤民生的仁爱情怀；少年意气守山河， 辛弃疾用(5)“ ”（《南乡子·登京口北固亭有怀》)写出 了孙权年少统兵，固守疆土的英雄气概：诸葛亮《出师表》中（。) ”道出躬耕隐居时不慕名利、潜心守志的初心；暮年犹怀报 国志，陆游《十一月四日风雨大作（其二）》(7)“僵卧孤村不自哀， ”抒写自 己虽僵卧在床，却仍渴望驰骋沙场，守护边关；初心不改、执着坚守，李商隐《无题》中(8)“春 蚕到死丝方尽， ”诠释了至死不渝的奉献精神，与长征精神一脉相承。 【活动二：回顾长征征程】 下面是小语收集的有关长征胜利90周年的资料，内容如下。 从于都河畔的红旗招展，到陕北吴起的凯歌高奏，红军在两万五千里长征中始终kèshǒu 九年级语文 第1页共8页 革命纪律，不忘初心，dān jIng jiéIù，在青史中书写着属于中国工农红军的 回望征程，湘江战役的浴血坚守，筑牢了革命队伍的信仰之基；遵义会议的伟大转折， 了中国革命的前进航向；飞夺泸定桥的雷霆突击，了不怕牺牲的英雄丰碑；过草地、翻雪山的 绝境跋涉，了坚韧不拔的革命意志。长征精神始终激励着一代又一代国人凝心聚力、奋勇前 行上名大 展望前路，号角已经吹响：新时代的我们传承红色血脉，勇担时代使命；青年学子以长征为炬， 在知识的海详里勇毅前行；建设者们赓续长征精神，在平凡岗位上书写不凡篇章。薪火相传的信念， 映照着新时代中国人砥砺奋进的昂杨姿态。 2.请根据文段的拼音，在括号里写出相应词语。(2分) (I)kèshu() (2)dan jing jiélǜ( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分) A.千古绝唱 拨正铸就磨炼 B.不朽传奇 摆正 造就 淬炼 C.千古绝唱 摆正造就 磨炼 D.不朽传奇 拨正 铸就 淬炼 4.选段画横线的句子有一处语病，请写出修正后的句子。(2分) 【活动三：勇担时代使命】 5.学校鹭苑文学社将举办“传承长征精神，走好新时代长征路”专题讲座，文学社想邀请张老 师作为活动嘉宾，请你帮文学社拟一份邀请函。(2分) 活动地点：致雅楼报告厅 活动时间：2026年6月10日上午10点 邀请函 尊敬的张老师： 鹭苑文学社 2026年5月19日 6.小语设计了下面这副对联，以表达对长征的敬意。部分内容被打乱，请你根据对联知识，将它 重新进行组合。(2分) 九死一生跋涉 华夏长空魂舞历经 千山万水 神州大地 上联：红军长征， 丈量 下联：志士苦战， 【活动四：感悟长征精神】 7.“每个人都有自已的长征路。”请从以下三个人物中任选一个，结合名著内容，谈谈你对这句 话的理解。(4分) 孙悟空(《西游记》) 朱德(《红星照耀中国》) 林冲(《水浒传》) 九年级语文 第2页共8页 二、阅读(46分) （一)阅读下面的文字，完成812题。（17分) 【甲】岳阳楼记 (节选) 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制， 刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】《宋史·杨万里传》 （节选) 杨万里为人刚而偏。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄@用事， 欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣②。万里曰：“官可弃，记不作可。” 侂胄志，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭③日益甚，万里忧愤，快快成疾。家 人知其忧国也，凡邸④吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声， 亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣专权无上动兵残民谋危社稷，吾头颅如忤，报国无路，惟有孤愤！”又 书十四言别妻子，落笔而逝。 【丙】闷歌行 杨万里 风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。 近看两日远三日，气力穷时会自休。 【注释】①韩侂(tuō)胄：南宋重臣，以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。②掖垣：泛 指高官。③僭（jia)：超越本分。④邸：此指官府。⑤近看：做近期、短时间的估计。⑥远：往 时间再长一些估计。 8.下列说法不正确的一项是()(3分) A.【甲】文“百废具兴”的“具”同“俱”，全、皆；与《答谢中书书》“四时俱备”中“俱”的 意思相同。 B.【乙】文“侂胄恚”的“患”是“恼怒”；与《陈涉世家》“忿患尉”中的“恚”意思相同。 C.【甲】文“属予作文以记之”的“属”同“嘱”，嘱托；与【乙】文“属万里为之记”的“属” 意思相同。 D.【乙】文“侂胄专僭日益甚”的“益”是“更加”；与《出师表》“斟酌损益”的“益”意思不 同。 九年级语文 第3页共8页 9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 (2)凡邸吏之报时政者皆不以告。 10.请用“/"给【乙】文中画波浪线的句子断句。(3分) 韩侂胄奸臣专权无上动兵残民谋危社稷 11杨万里有云：“诗人自古例迁谪。”【甲】【丙】都写于贬谪之时，请结合范仲淹、杨万里作 品中的关键词句谈谈他们各自对待贬谪的态度。(3分) 12.【乙】文杨万里的做法体现【甲】文范仲淹提出的“先天下之忧而忧”，请结合材料简要分析。 (4分) (二)阅读下面的文字，完成1316题。(13分) 不读书，连“梗”都接不住 你有多久没读过一整本书了？是否沉迷于短视频、微短刷不能自拔？调查显示，2024年，我 国成年国民人均纸质图书阅读量为4,79本，而人均每天数字化媒介接触时长却超过3小时。 今天，阅读方式发生了很大改变。曾经，我们捧起纸质书，一行行阅读油墨文字；现在，我们 动动手指，就可以遨游信息的海洋：5分钟就能听主播“讲完”一本书；3分钟就能通过短视频 “看完”一部电影；利用A!工具，几十秒就能提炼出一本书的主要内容。 那么，身处“信息爆炸”的数字时代，花费几个小时、几天甚至几个月完整读完一部经典著 作，是否还有意义？ 阅读的方式更加丰富了，但阅读的本质没有改变。一本书的梗概或许可以通过网络快速了解， 但通过读书才能锻炼的思维能力、达到的思想境界、创造的精神世界，是不读书无法获得的。 如果不读书，可能连短视频、公众号的“梗”都接不住。比如，电影《长安三万里》热映后； “轻舟已过万重山”成为短视频热门文案。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，这两句既是写 景，又是比兴，写的是李白历尽艰险重履康庄的畅快。理解不到这层含义的话，仅仅用来形容交通 工具速度之快，意思上就差了一些。 又如，网上一句爆火的文案“满地都是六便士，他却抬头看到了月亮”。如果没读过毛姆的《月 亮与六便士》，就很难理解这句话想表达的意思：“月亮”指的是精神追求，“六便士”指的是物 质财富，我们要为了让自己和家人过上更好的生活而努力，但也别忘了心中的热爱和理想。 爱读书的人，不论是发一条朋友圈，还是制作一则短视频，都会字斟句酌，用最贴切的文字、 最恰当的方式表达心中所想。而不爱学习的人，则难免语言贫乏，词不达意，甚至有时会闹笑话。 九年级语文 第4页共8页 比如，初春时，常有网友发梨花盛开的照片，并配文“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”， 但细读岑参的《白雪歌送武判官归京》就会知道，这两句写的是“胡天八月即飞雪”的景象，并 非实写梨花，也不是形容冬末初春。 还有网友在短视频平台用“人生如逆旅，我亦是行人”来形容自己即使身处逆境地不放弃的决 心。虽然这种精神值得赞扬，但用这两句话形容逆境是不合适的。这两句词出自苏轼的《临江仙·送 钱穆父》，其中，“逆旅”并不是“逆行的旅程”，而是“客栈”“旅馆”的意思。这两句词说的 是，我们存在的世界就如同一个“逆旅”，而我们每个人都如“行人”，似“过容”，展现了旷达 的人生胸怀 爱读书的人比不读书的人，额外多出一个丰盈的精神世界。爱读书的人，不只讨论柴米油盐酱 醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。爱读书的人，看到飞鸟掠过江水，会想到“落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色”，而不是只能说“好多鸟”；爱读书的人，登上山顶会感慨“会当凌绝顶，一览 众山小”，而不是只能说“山可真高”。 读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界。一个没有养成读书习惯的人，总是受困于时间 和空间，只能看到眼前的鸡毛蒜皮，容易陷入“信息茧房”，受困于算法和大数据推送的片面信息。 而一个爱读书的人，拥有跨越时间和空间的“超能力”，可以走进无数个不同的世界，与千百年前 的先贤哲人对谈。因此，爱读书的人，往往从容通达，不偏执、不固执。 作家王蒙曾说：“阅读包括浏览，但浏览不等于阅读，更不等于苦读、攻读、精读。信息不等 于学问，更不等于见识、智意与品质。被传播不等于真正接受与收获。”移动互联网时代，我们依 旧需要读书，而且比以往更需要多读书、读好书。 新技术让我们的生活日新月异，但经典著作中蕴含的情感和哲理历久弥新。技术，让我们的生 活更加便利，而读书，让我们的生命更加辽阔。 (选自2025年08月15日的《人民日报》) 13.下列对文章的理解与分析不正确的一项是(3分) L虽然数字化阅读方式便捷，但仅靠浏览无法替代读书对思维与精神的塑造。 B.当身处逆境时，我们可以用“人生如逆旅，我亦是行人”这句话来激励自己永不放弃。 C.浏览是一种阅读方式，但不等于深度阅读。移动互联网时代，我们比以往更需要多读书、读好书。 D.读书让我们的生命更加辽阔，经典著作中蕴含的情感和哲理历久弥新。 14请将文章的行文思路补充完整。（3分) 首先通过调查数据指出(1) 的现象，接着对比过去和现在的阅读方式，指出 (2) 并未改变；然后通过多个事例强调(3) ；最后引用王蒙的话总结 读书在当代的必要性。 九年级语文 第5页共8页 15.结合文章内容，请简要糊概括为什么“不读书，连梗’都接不住”。（3分) 16.小语认为，我们现在可以借助AI进行创作，AI可以提供我们需要的知识，就没必要去读经 典增加文化底蕴了。请结合选文内容及《经典常谈》的整本书阅读体会，谈谈你的看法。(4分) (三)阅读下面的文学类文本，完成1720题(16分) 红军树 ①也不知怎么了，一家老小没完没了地苦做，却照样穷得揭不开锅。喜忠想不通的时候，就倚靠在 那棵树旁，对着大山放开嗓子，一顿狂吼。 ②在给东家放牛的路上，靠着那棵树吼上几声，哪怕曲不成曲歌不成歌，喜忠心里也畅快。 ③有一天，山下突然过大兵，长长的队伍扛着枪，拉着几门小山炮，更多的人扛着大刀、长矛。大 兵穿着清一色的粗布大褂，帽子上红布缝的五角星，让人看着心生暖意。喜忠眼瞅着这支队伍沿山 道进了井冈山，没过些日子，又看到有些兵下山挑粮。有个中年人模样的带头，挑的担子比后面的 兵们挑的还要沉，嘴里唱出的歌子欢快着呢。 ④喜忠听人家喊那人“军长”，更不明白了：军长，那得多大的官！怎么一点儿架子也没有？ ⑤喜忠的眼神开始追随这支挑粮的队伍。喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子。一来二去，居然学会 了几首。他一亮嗓子，那位军长就对他竖起大拇指，表情像极了父亲高兴时的模样。 ⑥秋天一过，耕牛都下了田，喜忠也闲下来了。可是，他的心跟着歌声飞了，总想倚靠着那棵树唱 上一段。歌声一起，说不定他又能遇见军长他们呢。 ⑦那天，山下的大兵里好多人成了伤兵，有几个躺在那棵树下呻吟，嘴里还唱着歌，仿佛歌声能止 痛似的。有个医生模样的人看见喜忠，便截住了他：“你不是那个喜伢子吗？朱军长可喜欢你了！ 能不能帮我们借扇门板？坡地不平坦，做手术不稳当，伤员要截肢，没门板不行啊！” ⑧截肢，那就是锯手锯腿啊！喜忠还没缓过神就接过医生递来的几块铜板，转身跑进山里，借来了 一扇门板。等到那扇门板上的血迹快要干掉的时候，怀揣的那几块铜板正热乎着… ⑨后来，朱军长率部战略转移，开始长征。这些，喜忠自然是不知道的。那时的他，只记着那位像 自己父亲一样的军长一脸慈祥地叮嘱：“我们为穷苦人打天下，流血牺牲算什么？很重要的一条是 守纪律，守纪律的军队，得民心得天下。” ⑩对，咱都会唱军长教的歌了，当然得守纪律。当时喜忠只想快点赶回去，给老乡上门板：虽然军 长没有答应让咱当红军，咱守一回纪律，将来也算是当过红军的人啦。 ①没想到的是，喜忠背门板回来时，路上不小心一跤，门轴那端折了一截。“借东西要还，损坏东 西要赔”喜忠想起来了，他连忙递上医生给的那几块铜板，老乡摆摆手：“红军为咱老百姓打天下， 流血牺牲都不怕，一块儿门板算个啥！”老乡眉头一皱：“喜伢子，你可把天桶了个窟窿。东家以 九年级语文 第6页共8页 后不会让你放牛了。” 东家真的不雇喜忠放牛了，喜忠只得进山打柴。累了的时候，他就倚靠在那棵树旁，唱上几嗓子。 哪知道刚一唱，就引来了儿个黑洞洞的枪口。那儿个陌生人，喜忠不认识。一声“犬吠”炸雷一般 响起：“别唱了，再唱一句，崩了你！” 图“就唱！就唱！”倚靠在那棵树上的喜忠，真不知道哪来的劲儿，他怒乳出的歌声如奔涌的潮头 冲得对方腿肚子一抖一抖的，差点站不稳了：太阳出来一地红/穷人光景满眼红/铁心跟着红四军/ 星火燎原万山红… ⑩“砰一”斯哑的声音从其中一个黑洞逃窜出来，淡淡的青烟飘曳着，有了些蓝，还有了些红。 喜忠细细的身子滑向大地的时候，脑海又闪过那位像父亲一样的军长。鲜血沿着树干流淌，染出了 一地鲜红，历经多年，永不褪色。 ⑤二十多年后的一个秋天，一位将军奉命到井冈山一带调研时，突然提出-一个请求：能不能带他到 喜忠牺牲的地方走一走？ ⑥这是一位从红军医生一路成长起来的将军。 ⑩陪同人员小陈根据县地方志向将军汇报了喜，忠牺牲的经过。将军的眼晴朦胧了，语气低沉了许多： “我记得有这么个喜伢子，1928年秋天那会儿，一场遭遇战过后，就是这个喜仔子，给我们拉来 了一扇门板，多亏了这扇门板啊！实不相瞒，部队实在付不起租门板的钱，当年给他的那几块铜板， 还是朱老总攒下的伙食尾子，艾给我们医院以备急用的。那时候的井冈山四面环敌，几天吃不到一 点儿盐味，苦啊！朱老总经常亲自下山挑粮。” 图一行人来到喜忠当年倚靠的那棵树旁，如今的它，几人伸开臂膀都抱不过来，树下的那图土，几 十年下来，依然红彤形的。 ⑨“为了保护好这棵树，县里想征集树名。”小陈说。 四“我们当地人早就叫惯了，把这棵树叫作红军树。”随行的一位村民脱口而出。 ①“可是，喜忠…他并没有参加过红军啊！”小陈的嗓音细得只有他自己才能听见。 @没承想，将军转过身来，朝这棵沉默无语的大树敬了一个军礼：“对，就叫红军树，我们的，红 一军一一树！” 17.请阅读全文，按照时间顺序梳理喜忠的经历，将下面表格补充完整。(3分) 时间 主要事件 心理或精神 初遇红军 ① 心生暖意 帮助红军 借门板救伤员，因损坏赔铜板 ② 失去工作 进山打柴，依旧唱歌 乐观坚定 牺牲时刻 怒吼高歌，惨遭敌人枪杀 ③ 九年级串文 第7页共8页 18.根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。(4分) (1)那位军长就对他竖起大拇指，表情像极了父亲高兴时的模样。（从描写的角度) (2)倚靠在那棵树上的喜忠，真不知道哪来的劲儿，他怒吼出的歌声如奔涌的潮头，冲得对方腿 肚子一抖一抖的，差点站不稳了。（从修辞的角度） 19.文中多次提到“几块铜板”。请结合全文，说说这“几块铜板”在文中有哪些作用？(4分) 20.小说结尾，县志办小陈低声说“可喜忠并没有参加过红军啊”，可将军却将喜忠牺性处的那棵 树命名为“红军树”。请结合全文，谈谈你的理解。(5分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 ①世界上唯一不变的，就是变化本身。 ②有些东西，历经时光洗礼，却始终不曾改变。 ③真正的成长，不是拒绝变化，也不是固守不变，而是在变与不变之间，找到自己的方向。 请结合你对上述一句话或者几句话的理解和思考，可以叙述经历，也可以论述道理，写一篇文章。 要求：（1)文体自选（诗歌除外）： (2)自拟题目，自选角度； (3)不少于600字； (4)文中不得出现真实姓名和校名。 h细径亚r 竹■五由。面