5.2化学方程式（第1课时化学方程式的意义）课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦化学方程式的意义、书写原则及步骤，通过对比语言表达、文字表达式、化学方程式描述化学反应，引导学生发现化学方程式的科学简洁性，建立从宏观现象到微观本质再到符号表征的学习支架。 其亮点在于融合化学观念、科学思维与科学探究，通过微观示意图分析粒子个数比，结合质量守恒定律讲解配平方法，中考典例和易错题辨析培养学生证据推理能力，学生能系统掌握知识，教师可高效开展教学提升课堂效果。

新人教版化学9年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年5月31日 5.2.1化学方程式的意义 第五单元 化学反应的定量关系 核心知识点：用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。化学方程式三重意义：①宏观：表示反应物、生成物和反应条件；②微观：表示反应中各物质的粒子个数比；③质量：表示反应中各物质的质量比（相对分子质量×化学计量数之比）。同时掌握化学方程式的规范读法，可从宏观、微观、质量三个角度读取反应信息。 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 下列关于化学方程式的说法正确的是（ ） A. 只能表示反应现象 B. 用化学式表示化学反应的式子 C. 无法体现反应条件 D. 不能体现质量关系 2. 化学方程式不能直接表示的是（ ） A. 反应物和生成物 B. 反应条件 C. 反应快慢 D. 各物质质量比 3. 关于化学方程式 $$\text{C}+\text{O}_2\xlongequal{\text{点燃}}\text{CO}_2$$ 的读法正确的是（ ） A. 碳加氧气等于二氧化碳 B. 碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳 C. 碳氧气燃烧生成二氧化碳 D. 碳原子加氧分子生成二氧化碳 4. 化学方程式中，化学计量数表示（ ） A. 物质质量 B. 粒子个数比 C. 物质体积 D. 反应速率 5. 在反应 $$2\text{H}_2+\text{O}_2\xlongequal{\text{点燃}}2\text{H}_2\text{O}$$ 中，氢气、氧气、水的粒子个数比为（ ） A. 2:1:2 B. 1:1:1 C. 1:2:1 D. 4:32:36 6. 化学反应中各物质的质量比等于（ ） A. 化学计量数之比 B. 相对分子质量之比 C. 相对分子质量×化学计量数之比 D. 原子个数之比 7. 下列不属于化学方程式意义的是（ ） A. 表明反应条件 B. 表明反应物生成物 C. 表明反应现象 D. 表明各物质质量关系 8. 硫燃烧的方程式 $$\text{S}+\text{O}_2\xlongequal{\text{点燃}}\text{SO}_2$$，硫和氧气的质量比为（ ） A. 1:1 B. 32:16 C. 32:32 D. 1:2 9. 从化学方程式中无法获取的信息是（ ） A. 反应物种类 B. 生成物种类 C. 反应产物颜色 D. 反应条件 10. 关于化学方程式读法，下列说法错误的是（ ） A. 宏观读物质变化 B. 微观读粒子变化 C. 可读作“加”“等于” D. 需读出反应条件 二、填空题（每空2分，共40分） 11. 用________表示化学反应的式子，叫做化学方程式。 12. 化学方程式的三大意义：表示________、________和反应条件；表示各物质的________比；表示各物质的________比。 13. 化学方程式中“+”读作________，“=”读作________。 14. 在反应 $$2\text{Mg}+\text{O}_2\xlongequal{\text{点燃}}2\text{MgO}$$ 中，反应物是________，生成物是________，反应条件是________。 15. 上述反应中，Mg、O₂、MgO的粒子个数比为________，质量比为________。 16. 化学反应各物质质量比 = ________×________ 的比值。 17. 化学方程式既能体现________变化，也能体现微观粒子变化和质量守恒关系。 三、简答题（共30分） 18. 完整写出化学方程式 $$2\text{H}_2+\text{O}_2\xlongequal{\text{点燃}}2\text{H}_2\text{O}$$ 的三层意义。（15分） 19. 简述化学方程式规范读法的注意事项。（15分） 参考答案及解析 一、选择题 1.B 解析：化学方程式的定义为用化学式表示化学反应的式子。 2.C 解析：化学方程式无法体现反应快慢、反应现象等动态信息。 3.B 解析：化学方程式禁止读作“加”“等于”，需规范读出反应条件和变化。 4.B 解析：化学计量数代表反应中各物质的微观粒子个数比。 5.A 解析：计量数之比即为粒子个数比2:1:2。 6.C 解析：质量比为相对分子质量与化学计量数乘积之比。 7.C 解析：反应现象无法通过化学方程式直接体现。 8.C 解析：S相对原子质量32，O₂相对分子质量32，质量比32:32=1:1。 9.C 解析：产物颜色、状态现象等无法从方程式获取。 10.C 解析：方程式中“+”读“和”，“=”读“生成”，不能读加、等于。 二、填空题 11. 化学式 12. 反应物；生成物；粒子个数；质量 13. 和；生成 14. 镁、氧气；氧化镁；点燃 15. 2:1:2；3:2:5 16. 相对分子质量；化学计量数 17. 宏观物质 三、简答题 18. ①宏观意义：氢气和氧气在点燃条件下反应生成水；②微观意义：每2个氢分子和1个氧分子在点燃条件下反应，生成2个水分子；③质量意义：每4份质量的氢气和32份质量的氧气完全反应，生成36份质量的水。 19. ①符号规范：“+”读作“和”，“=”读作“生成”，禁止读作“加”“等于”；②必须读出对应反应条件；③区分宏观、微观读法，宏观读物质名称，微观读粒子名称；④不随意增减反应信息，保证读法与方程式含义一致。 知道化学方程式的定义和意义。 掌握化学方程式的三种读法。 了解书写化学方程式应遵守的原则，能正确书写简单的化学方程式。 你能用哪些方式来描述“碳在氧气中燃烧”这一化学反应？哪种方式最简单、科学？ 1.碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 语言表达 文字表达式 化学方程式 2.碳+氧气 二氧化碳 点燃 3.C+O2 CO2 点燃 导入新课 课堂导入 质量守恒 交流讨论：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，请用表达式或微观示意图表示此反应。 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 1.文字表达式 2.微观示意图 3.符号表达式 C + O2 CO2 点燃 + 点燃 5 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 1.文字表达式 信息少，不便交流 2.微观示意图 书写不方便 3.符号表达式 C + O2 CO2 点燃 信息不完整 + 点燃 6 新知探究 知识点1 化学方程式的意义 化学方程式——用化学式表示化学反应的式子。如木炭在氧气中燃烧的化学方程式为 化学方程式 元素符号 化学式 表示 元素 表示 物质组成 表示 化学反应 C + O2 CO2 点燃 7 2H2O 2H2↑ + O2 ↑ 通电 “和” “反应条件” “生成” 反应物 生成物 读作：水在通电条件下生成氢气和氧气。 8 定性：水在通电条件下生成氢气和氧气 定量： 微观粒子个数比 2 ： 2 ： 1 物质质量比 2×18 2×2 1×32 ： ： 36 ： 4 ： 32 2H2O 2H2↑ + O2 ↑ 通电 读作：每36份质量的水完全反应生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。 定性 定量 宏观 微观 C + O2 CO2 点燃 元素种类（C、O）不变 分子种类改变 原子种类（C、O）不变 原子数目、质量不变 反应物：碳和氧气 反应条件：点燃 物质总质量不变 元素质量不变 分子个数比1:1:1 m(C):m(O2):m(CO2)=12:32:44 生成物：二氧化碳 新知探究 知识点2 化学方程式的书写 2. H2 + O2 H2O 怎样写才能称得上是化学方程式？ 点燃 1. 2P + 5O2 2P2O5 与 H2 + O2 H2O 有什么不同？ 点燃 点燃 1.化学方程式的书写原则 一是要以客观事实为基础 二是要根据质量守恒定律配平化学方程式 写出反应物、生成物和反应条件 体现化学反应中的物质转化关系 等号两边各原子的种类与数目相等 体现化学反应的定量关系 （1）以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例： P O2 + P2O5 在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式； 反应物或生成物之间分别用“+”连接 一写 2.化学方程式的书写步骤 反应物和生成物之间用“——”连接； 在“——”上注明化学反应发生的条件，如点燃、加热(常用“△”表示) 二注 P O2 + P2O5 点燃 4P 5O2 + 2P2O5 点燃 三配 配平化学方程式 使式子左、右两边各元素原子的种类和数目相等，使化学方程式遵守质量守恒定律； 将“——”改成“ ”，标出生成物状态符号 4P 5O2 + 2P2O5 点燃 检查反应物和生成物中各原子的个数是否相等 左边 右边 磷原子数 氧原子数 4 2×2＝4 2×5=10 5×2=10 四查 “↑” 和“↓”都是表示生成物状态的符号，只能标注在生成物右边。 ①如果反应物中无气体，生成物中有气体，在气体物质的化学式右边注“↑”。溶液中的反应如果反应物中无固体，生成物中有固体，在固体物质的化学式右边注“↓”。 （2）符号“↑” 和“↓” 的使用 ②如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不注“↑”。同理，溶液中的反应若反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不注“↓”。 如： S + O2 SO2 点燃 “无中生有”时使用 （2）符号“↑” 和“↓” 的使用 ①正确区分反应条件和反应过程：如“点燃”与“燃烧”不同，“点燃”是反应条件，而“燃烧”是反应过程。 ②若反应条件有两个或多个时，如“△”与其他反应条件，一般将“△”写在“ ”下边。 书写化学方程式时要注意反应条件 （1）某同学把铁丝在氧气中燃烧的化学方程式写为 4Fe＋3O2 2Fe2O3，此反应实际生成物为______，该化学方程式违背了以客观事实为基础的原则。 点燃 Fe3O4 （2）在化学方程式 H2＋O2 H2O中，反应前后原子的数目________（填“相等”或 “不相等”） 。 点燃 不相等 典例1 将答案填写至题中划线处。 典例2 写出下列化学反应的化学方程式： 2H2O2 ══ 2H2O +O2↑ MnO2 2KMnO4 ══ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ △ （1）过氧化氢溶液分解生成水和氧气。 （2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 知识点1 化学方程式的意义 1. 《天工开物》中有“煤饼烧石成灰”的记 载，涉及的反应之一是 ，从该化学方 程式中可获得的信息是( ) A A. 生成物有两种 B. 反应速率很慢 C. 反应物是 D. 反应条件是加热 中考考法 22 2. 化学方程式 可读作( ) C A. 镁加氧气等于氧化镁 B. 2个镁加1个氧气等于2个氧化镁 C. 镁和氧气在点燃条件下生成氧化镁 D. 2份质量的镁与1份质量的氧气点燃生成2份质量的氧化镁 中考考法 23 【点拨】 从宏观角度，该化学方程式可读作：镁和氧气在点 燃条件下生成氧化镁，A错误，C正确；从微观角度，该化学 方程式可读作：2个镁原子和1个氧分子反应生成2个氧化镁 “分子”，B错误；从各物质的质量比角度，该化学方程式可 读作：48份质量的镁与32份质量的氧气在点燃条件下生成80 份质量的氧化镁，D错误。 中考考法 24 读化学方程式时，中间的“ ”读作“和”或“与”，“ ”读作“生成”。 中考考法 25 3. 甲烷水蒸气重整制氢的反应为 ，下列说法不正确的是( ) D A. 反应涉及两种氧化物 B. 反应前后氢原子个数不变 C. 参加反应的、的分子个数比为 D. 生成的、的质量比为 中考考法 26 【点拨】 、 均是由两种元素组成且其中一种元素是氧 元素的化合物，均属于氧化物，则反应涉及两种氧化物，A 正确；由质量守恒定律可知，反应前后氢原子个数不变，B 正确；由可知，参加反应的 、 的分子个数比为，C正确；生成的、 的质量比为 ，D错误。 中考考法 27 4. 下图中四名同学正在讨 论某一个化学方程式的意 义，他们所描述的化学方 程式是( ) C A. B. C. D. 中考考法 28 知识点2 化学方程式的书写 5. 化学方程式是国际通用的化学语言，是 学习化学的重要工具。下列化学方程式书写正确的是 ( ) D A. 木炭在氧气中充分燃烧： B. 铜粉在空气中加热： C. 铁丝在氧气中燃烧： D. 水通电分解： 中考考法 29 【点拨】 木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为 ，A错误；铜粉在空气中加热的化学方程式为 ，B错误；铁丝在氧气中燃烧的化学方程 式为 ，C错误。 中考考法 30 6.将下列化学方程式补充完整。 （1）______ ___ ___ 1 3 1 3 （2）_________ ___ 1 3 2 3 （3）____________ 4 1 3 4 中考考法 31 化学方程式配平的方法：（1）最小公倍数法：适 合于左、右两边的同种原子集中在一种物质中。（2）奇数 配偶法：适合于左、右两边的同种原子分散在多种物质中， 且个数为一奇一偶。（3）设“1”配平法：适合于含C、 或 C、、元素的物质与 反应。 中考考法 32 7. 判断下列化学方程式的对错，错误的说明理由，并 改正过来。 （1） _ ___________________________________________。 （2） _ ________________________________________________。 错，反应条件和“ ”标错，应改为 错，生成物之一写错，应改为 中考考法 33 （3） _________________ ____________________________________________________ ____________。 错，没有写反应条件，气体产物没标“ ”，应改为 （4） _ _________________________________________________。 错，生成物之一写错，应改为 中考考法 34 （5） _ _____________________________________________。 （6） _ _____________________________________。 错，反应条件写错，应改为 错，没有配平，应改为 中考考法 35 课堂小结 书写原则 化学 方程式 书写步骤 一写、二注、三配、四查 用化学式表示化学反应的式子 定性:反应物、生成物、反应条件 定量:质量比、粒子个数比 定义 意义 ①要以客观事实为基础②要遵守质量守恒定律 $