阅读理解专项训练-2025-2026学年统编版四年级下册语文

**基本信息** 精选4篇记叙文阅读，涵盖信息提取、词语理解、情感分析等题型，强化语言运用与思维能力，逻辑递进适配四年级期末备考。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |养猫|4题|行为概括/情感体会|从具体喂养行为到抽象情感表达| |母鸡|4题|词义辨析/形象对比|结合课内《母鸡》构建比较阅读逻辑| |牧鹅散记|4题|词语积累/原因分析|从现象观察到科学原理解释| |小镇的早晨|4题|修辞判断/特点归纳|按"恬静-热闹-紧张"逻辑展开景物描写|

部编版四年级下册语文阅读理解专项练习（B） 阅读一：养猫（节选） 咪咪是我的小女儿吴青养的。不过在选猫时我参加了意见。 当三只小猫都抱过来时，我一眼就看上了它！它一身雪白，只有黑尾巴和背上的两块黑点。我说：“这猫的毛色有名堂，叫‘鞭打绣球’。”我女儿笑了笑说：“那就要它吧。”后来夏衍同志给我看关于猫的书，上面说白猫有黑尾巴，身上有黑点的，叫“挂印拖枪”。这说法似乎更堂皇些。 咪咪的喂养和调理，都由我的小女儿吴青和她的爱人陈恕来做。他们亲昵地称它为“我们的小儿子”。特别是吴青，一下班回来，进门就问：“我的小儿子呢？”他们天天给它买鱼拌饭吃，有时还加上胡萝卜丝之类的蔬菜。早上还带它下楼去吃一点青草。还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用大毛巾擦干，还得用吹风机吹干，洗一次澡总得用半天工夫。 咪咪当然对它的爸爸妈妈更亲热一些，当他们备课时，它就蜷伏在他们的怀里或书桌上，但当它爸爸妈妈上班的时候，它也会跑到我的屋里，在我床尾叠起的被子上，闻来闻去，然后就躺在上面睡觉，有时会跳上我的照满阳光的书桌，滚来滚去，还仰卧着用前爪来逗我。 咪咪还有点“人来疯”，它特别喜欢客人，客人来了，它总在桌上的茶杯和点心之间走来走去。客人要和我合影时，陈恕也总爱把它摆在我们中间。因此咪咪的相片，比我们家第三代的孩子都多！ （作者：冰心） 1. 吴青和陈恕为咪咪做了哪些事情？请根据选文内容进行填写。 买鱼拌饭吃 → ____________ → ____________ 1. 第3自然段的画线句把猫称作“小儿子”，你从中体会到了什么？ 1. 请给第5自然段拟一个小标题：____________ 1. 第4自然段描写了主人和猫的互动，从中可以感受到什么？ 阅读二：柱子上的母鸡（节选） 春天，邻居给了我四只鹅蛋，我把它们放到我家那只叫“黑桃皇后”的母鸡的窝里。不久，母鸡孵出了四只淡黄色的小鹅。它们叽叽叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。母鸡一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。 夏天来了，到处都是蒲公英。小鹅伸伸脖子，它们几乎比母鸡还要高了，但是还是跟着母鸡到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学。可小鹅们只管玩着那些蒲公英，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。这时母鸡就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时母鸡竖起羽毛，一连几个小时咯咯叫着，可那些小鹅只叽叽叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过，嗬，没门儿！母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。有时候母鸡一边瞅它们，一边在想着什么…… 哈哈，多么可爱的“黑桃皇后”呀！ （作者：普里什文） 1. “自高自大”的本义是( )。联系上下文，“自高自大”在文中的意思是( )。 A. 这只母鸡自认为长得又高又大 B. 自以为了不起，看不起别人 C. 母鸡不管小鹅的叫声与小鸡不相同，只用母亲般的关怀对待小鹅 2. “嗬，没门儿！”这句话表现了母鸡____________________________________的特点。 3. 读画横线的句子，联系上下文，说说“黑桃皇后”可能在怀疑什么。 4. 读了选文，我们不由得想起了老舍的《母鸡》这篇文章。 这两篇文章有很多相似之处，但仔细品读，又有所不同。《母鸡》这篇文章，写了老舍对母鸡由________到________的情感变化，塑造了一个________、________的母亲形象；而本篇文章中，作者直接表达了对母鸡的________之情。 阅读三：牧鹅散记 在我的故乡，人们常用“呆头鹅”来形容人笨。但据我观察，鹅似乎并不笨。 深秋季节，田里的庄稼收完了，我们每天把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。每天鹅群自动回家，十分准时。我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能根据太阳在天空的位置来确定时间。奇怪的是，阴天时它们也能很准时地回家。长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的“生物钟”起了作用。 更有趣的是孵鹅季节，总共一百二十多个窝，大多数母鹅都认得自己的窝，自动对号入座。 鹅还能看家护院。它能够准确区分主人和陌生人。主人回来了，它就在身后大摇大摆地跟着；要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出叫声。如果来人还不知趣，它可是会扑过去啄人的。古人说“宁让狗咬，不让鹅拧”。鹅的战斗力非同一般。 鹅并不笨，甚至可以说很聪明；也许是它们单足静立、侧耳倾听的习惯性动作，让人们觉得鹅总是呆头呆脑的吧？ （作者：陈天昌） 1. “呆头鹅”是用动物喻人的三字词语，像这样的词语我还积累了________、________、________等。 2. 鹅在阴天能准时回家的原因是( )。 A. 根据太阳位置确定时间 B. 用一只眼瞧太阳 C. “生物钟”起作用 3. 读画波浪线的句子，作者在开头使用“似乎”的原因是____________，最后不写“似乎”的原因是____________。 4. 读了短文，你会称呼鹅为“鹅”，理由是________________________。 阅读四：小镇的早晨 小镇的早晨是恬静的。宽宽的河面上，河水净得透明，犹如一条不夹一丝儿杂质的碧玉带子。小河静静地和大街并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只，好像一座水上浮桥。乌篷船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。石桥下面不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中（悄然 突然）钻出，又从河上轻轻地（漂过 飘过）。 小镇的早晨又是热闹的。路不宽，人很多。摊位种类繁多，应有尽有。有刚从地里割下来的芹菜、菠菜、白菜，还带着露珠，鲜嫩嫩的；有刚从河里捕捉上来的大鱼、虾子，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大白鹅，真叫人目不暇接。 小镇的早晨更是紧张的。大街两旁，不少经营早点的个体户已早早地开张了。卖粽子、豆浆、馄饨的小摊上热气腾腾，香喷喷的。主人正不停地招徕着过往的客人。河对岸同样急急地移动着一条彩色的人流，那是去工厂的农家姑娘，她们衣着鲜艳，步态轻盈。 多么美丽的小镇的早晨。 1. 用“\”划去括号里不恰当的词语。 2. 按要求画出句子 (1) 用“____”画出文中的一个比喻句。这个比喻句是把________比作________，说明了________。 (2) “……真叫人目不暇接”一句中“目不暇接”具体是指什么？用“﹏﹏”画出来。 3. 第1自然段的中心句是____________。第2～4句描写的小镇的景物有________、________、________，在描写中突出表现了一个“____”字。 4. 本文主要写了小镇早晨________、和________的特点，表达了作者对小镇的____________________________________________________________________________。 参考答案 阅读一：养猫（节选） 1. 带猫下楼吃青草；给猫洗澡、吹干毛发 2. 可以体会到吴青和陈恕把咪咪当成了家里的孩子，对咪咪无比疼爱、十分亲近，充满了喜爱之情。 3. 示例：人来疯的咪咪、爱热闹的咪咪 4. 能感受到咪咪活泼可爱、灵动俏皮的样子，也能感受到猫和全家人之间亲密、温暖、融洽的感情。 阅读二：柱子上的母鸡 1. 本义：B；文中意思：C 2. 勇敢、负责、护崽心切 3. 示例：母鸡在怀疑这些小鹅为什么和普通小鸡不一样，不跟着自己认真学习本领，只顾着贪玩。 4. 讨厌；不敢再讨厌（尊敬、喜爱）；负责、慈爱、勇敢、辛苦（任选其二）；喜爱、赞美 阅读三：牧鹅散记 1. 示例：千里马、老黄牛、铁公鸡 2. C 3. 一开始不确定鹅是不是真的笨，保留推测语气；经过观察验证，确定鹅本身非常聪明，不再是猜测 4. 示例：聪明；鹅有精准的生物钟、能认窝、还会看家护院，一点都不笨拙，十分机灵聪慧 阅读四：小镇的早晨 1. 划去：突然、飘过 2. (1) 比喻句：宽宽的河面上，河水净得透明，犹如一条不夹一丝儿杂质的碧玉带子；河水；碧玉带子；河水清澈、透亮、纯净的特点 (2) 波浪线画出：有刚从地里割下来的芹菜、菠菜、白菜，还带着露珠，鲜嫩嫩的；有刚从河里捕捉上来的大鱼、虾子，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大白鹅 3. 小镇的早晨是恬静的；小船、乌篷船、小舟；静 4. 恬静、热闹、紧张；喜爱与由衷的赞美之情 学科网（北京）股份有限公司 $