课外阅读专项训练-2025-2026学年统编版四年级下册语文

**基本信息** 聚焦四年级下册课外阅读，涵盖说明、写景、记叙多文体，通过信息提取、内容概括等题型构建阅读能力训练体系，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |阅读一（说明文）|4题|关联词语、信息筛选、选择判断|从外形特征到科学原理，体现逻辑思维递进| |阅读二（写景散文）|2题|景物特点概括、写作顺序分析|按游览顺序组织材料，培养空间思维| |阅读三（游记）|5题|游踪梳理、感官描写、情感分析|从视觉到多感官体验，渗透审美创造| |阅读四（记叙文）|4题|词语理解、修辞判断、主旨把握|以小院为中心辐射景物，强化语言运用|

部编版四年级下册语文课外阅读专项练习（二） 阅读一：可改变味觉的神秘果 神秘果是一种小乔木，高约3-4米，它一年四季结果不断。它的果实并不大，长约2厘米，直径约8毫米。剥去红皮，露出白瓤，中间只有一颗大种子。神秘果树生长在西非热带地区，当地居民常常用它来调节食物的味道，它能使酸面包变得甜而可口，使酸味的棕榈酒和啤酒变甜。吃过酸、辣、苦、咸的食物之后，嚼上几口神秘果，立刻变成甜的味道。奇异的神秘果不愧为是一种通用性变味觉的果实。 神秘果实为什么能改变味觉呢？为了揭开神秘果的奥秘，科学家对这种果实进行了详细的化学分析，并分离出了一种能改变食物味道的糖蛋白。这种物质本身并不甜，可是，它的溶液能对舌头上的味蕾感受器发生作用。原来，我们的舌头上有很多味蕾，能分别感觉酸、甜、苦、辣、咸等味。吃了神秘果以后，舌头上的味蕾感受器的功能暂时被那种糖蛋白扰乱了，对酸味敏感的味蕾感受器暂时被麻痹、抑制了，而对甜味敏感的味蕾感受器却兴奋、活跃起来了。（ ），我们吃了这种神秘果以后就只能感觉出甜味而感觉不出酸味来。（ ），这种糖蛋白的作用并不是永久性的，少则半小时，多至两小时，过了这段时间以后就会失效。 近来，研究者们正设法从神秘果树的果实中提取一种制剂，供糖尿病患者使用，使患者（ ）能吃上甜食，（ ）不致因为糖分过多而影响健康。 1. 在文中的空格处填上恰当的关联词语。 1. 第一自然段从外形、__________、生长地域以及__________这几个方面描述了神秘果。 1. 下列说法正确的是（ ） A.神秘果是一种通用性变味觉的果实，只在秋季结果 B.神秘果的果皮是紫色的，里面是黄瓤，中间只有一颗大种子 C.神秘果树生长在东非热带地区，当地居民常常用它来调节食物的味道 D.神秘果的糖蛋白能暂时扰乱舌头上的味蕾感受器的功能，暂时麻痹、抑制对酸味敏感的味蕾感受器，而刺激对甜味敏感的味蕾感受器 1. 神秘果的糖蛋白作用能持续多久？ 阅读二：芬兰沟小记 ①到过芬兰沟的人，无不对那里的风光__________。它兼有泰山之雄、匡庐之奇、华山之险、黄山之特，天下山川之精华无不囊括其中。 ②从嘉荫沿嘉逊公路北行百四十余里，弃车西行数百步，便来到了水击砾岩、幽谷回声的芬兰沟深谷。只见两岸山峰雄峙，森林蔽日，几乎峰峰都笔直上下，如斧削刀劈般突兀矗立。崖顶绿树丛生，阴森郁闭。山涧激流穿岩而泻，飞瀑深潭比肩接踵。仅从峭岩兀立的老虎口至双峰对峙的一线天间，不足千余公尺的距离内，便有老虎口、吊水崖、水帘洞、青石滩等瀑布八处；吊水湖、碧玉渊、仙女池、一线天、三阶潭等深峡奇谷、涧水潭渊十余处；石老妪、猴山石、鸽子崖等景石五处。观景景点之多，让人__________。 ③从吊水崖倾泻而下的芬兰瀑布，声震林野，一片水雾云霓。岩下的吊水湖水深盈丈，四周奇峰断崖矗立，湖面水波不兴，飞瀑平湖相映成趣。三阶潭四潭三瀑相连，飞流碧水相间，别有一番情致。阳光透过崖顶峰峦叠翠的林隙，倾洒在潭瀑之上，碧影斑驳，水雾迷蒙。 ④从吊水湖南行，绕过湖湾后再跨过一处深谷，便来到了险峰深谷连迭的芬兰河断层。崖壁上的石上松，可算得树中英杰了。它们一株株从绝壁中破石而生，雄踞危岩石柱之上，根扎绝壁，生机不减。当我们汗淋淋地坐在仙女池旁的石滩上小憩时，忽见一群山鸽翩翩而至，隐匿崖壁之上。细心一瞧，只见崖壁上斑斑点点地布满了鸽子窝。原来，鸽子崖之名就是因为有这么一群流连于山水岩壁上的鸽子而得。鸽子崖与仙女池之间的峭壁上，还有些大小不等的岩洞，洞穴中的石壁上，有数不清的蝙蝠聚集着，带给人一种奇险中的神秘。 ⑤黄昏的芬兰沟，如火的夕阳，透彻、清亮，洒满在水波上，瀑布就变成火焰的峭壁，一场冲天大火在眼前翻卷、升腾、盘绕、幻化、闪耀……在灿烂的火焰里燃烧、欢呼，涛声仿佛是从火焰里传出的狂歌与浩叹。 ⑥夕阳隐去，岚气骤起。在岚雾朦胧的归途中，一路泉瀑幽谷之声回响于山峦之间，潺潺萦绕，__________。 1. 阅读文章第②段，说说芬兰沟深谷有什么特点？ 2. 文章是按__________顺序来记叙游玩芬兰沟的过程的。 阅读三：花山记 ①到达花山时，已过黄昏。虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了，朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味。内心欢喜。 ②石路自脚下蜿蜒向上，远迹树林。入眼皆绿，青冈栎、橡树、榉树、三角槭、翠柏的绿，还有流水的绿，青苔的绿。入了绿野婆娑之地，人也是青翠的，满眼青翠，满耳青翠，满鼻青翠，满心青翠。 ③花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是湿润的舒爽。 ④花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。更奇的是或仄或卧或立的老树，像隐逸的猎人。 ⑤不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石褶、漏、瘦、透之美迷倒众生。花山的石头却厚朴，满山散落的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人。一些石头上凿有字，或写景或抒情或言志或警世，几百处楷行隶篆石刻，写着“隔凡”“吞石”“坠宿”“渴龟”“花山鸟道”“凌风栈”…… ⑥天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了。 ⑦花山，在苏州城西。 1. 本文按照__________的游览顺序介绍了花山之景。 A. 地点变化、视角转移 B. 时间变化 C. 景色变化 2. 请根据作者的游踪和所见所闻，补全横线上的内容。 到达花山（动人的声音、清新的气味）→__________（ ）→深入幽静山中（ ） 3. 第②自然段画线句子从视觉、__________和__________角度，写出了人与自然和谐相融，表现了作者__________之情。 4. 文章③④⑤三个自然段介绍了花山上各种景物及特点，请根据内容填空： 花山：水（干净澄澈）、树（ ）、石头（ ） 5. 你从这篇游记中读出了作者怎样的情感？请概括出两点来。 阅读四：姥姥家的小院 今年暑假，我的生活真是丰富多彩，最有趣的是到农村的姥姥家居住的日子。我最喜欢姥姥家的小院。 早晨，一轮红日渐渐升起，给小院涂上了一层金黄色。鲜艳的花朵上挂着晶莹的露珠，晨风夹着香味迎面扑来。 院子西面，几根长竹竿架子上，爬满了瓜藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。 东北角是由金瓜架搭起的棚子，光溜溜的金瓜像吊灯似的挂在藤上。瓜棚下面有几张桌子。晚上，灯亮了，孩子们在这里嬉戏、下棋，大人们在这里乘凉、闲谈。 院子东面有几株像巨人一样高的白杨，还有几株果实累累的果树。白杨树挺着高大的躯干，碧绿的叶子被风吹得哗哗直响，在响声中，可以闻到旁边果树上果子的清香。 院子南面是一片碧绿的小园，里面种着各种各样的蔬菜。韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄子，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜…… 姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！ 1. 根据意思从文中找出相应的词语。 （1）形容内容丰富，种类多样。（ ） （2）指诗画一般的美好意境。（ ） 2. “韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄子，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜……”文中最能概括这句话的一个词语是__________，写出了小菜园的蔬菜种类之多。从“__________”一词可以看出这句话运用了拟人的修辞手法。 3. 短文是围绕哪句话写的？（ ） A.我的生活真是丰富多彩 B.最有趣的是到农村的姥姥家居住的日子 C.我最喜欢姥姥家的小院 4. “姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！”表达了作者怎样的思想感情？ 参考答案 阅读一：可改变味觉的神秘果 1. 所以；但是；既；又 2. 结果特点（结果时长）；特殊变味作用 3. D 4. 少则半小时，多至两小时，超过这个时间，糖蛋白的作用就会失效。 阅读二：芬兰沟小记 1. 山峰险峻陡峭、森林茂密幽深；瀑布、深潭、奇谷、怪石数量极多，景观密集壮丽。 2. 游览（地点/移步换景） （开头填空参考：赞叹不已、目不暇接、心旷神怡，合理即可） 阅读三：花山记 1. A 2. 沿石路向上（满眼翠绿）；见山泉、古树、奇石 3. 听觉、嗅觉；对花山满眼绿意的喜爱与沉醉 4. 树：姿态多样、生机旺盛；石头：苍茫古旧、古朴厚朴 5. ①对花山清幽秀丽自然风光的喜爱与赞美；②对宁静山野生活的向往与羡慕。 阅读四：姥姥家的小院 1. （1）丰富多彩 （2）诗情画意 2. 各种各样；害羞 3. C 4. 表达了作者对姥姥家小院的喜爱、赞美之情，以及对乡村悠闲美好生活的热爱与留恋。 学科网（北京）股份有限公司 $