内容正文：
《论语》九则教学设计
【教学目标】
1 知识与能力：引导学生进一步品读《论语》，积累其中的经典语句，激发学生对中华民族源远流长的语言文字的热爱之情.
2 过程与方法：以朗读为主 ，熟读成诵。
3 情感态度与价值观：汲取精华思想，提升学生的道德修养。
【教学重点】
准确理解选言含义。
【教学难点】
既能整体感知又能细致思考言论中的思想。
【学法指导】�学生课前通过阅读课文注释，查阅工具书自主预习，了解作者、作品、掌握生字、生词的意思，弄懂每则的含义。‚通过反复诵读，基本了解文章的主题。ƒ自主尝试完成课后“积累”三题，重点完成一、三题。
【课前准备】 ①预习课文,写出生字并正确注音，掌握生字、生词的意思。 ②了解作者、作品。 ƒ翻译，了解内容，完成学案。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
最近，你随意地走入哪一家书店都会看到这样的书籍：《于丹〈论语〉心得》《人味孔子》《孔子传》《论语新解》《学而时习之》《丧家狗——我读〈论语〉》等等，显而易见，在我们的生活中已掀起了一股学习《论语》，走近孔子的热潮，面对这股热潮，你有哪些思考呢？（学生可以各抒己见，如：时代呼唤着君子；经典文化必须传承；学习《论语》，增长智慧等。）孔子是中国五千年历史文化中承前启后的第一人，也是对中国历史文化及民族精神的形成影响最大的文化巨人，他不仅是中华民族文化的一条大河，同时也是中华民族文化江河的源头之一。而《论语》里边更多的内容已经成为我们判断是非的标准，或者早已化作千年不易的做人与行动的准则，或者已经成为学习、处世与生活的智慧。其实孔子离我们很近，《论语》和我们息息相关。今天，我们就再来品读《论语》选言。
二。作者作品
1、孔子：名 ，字仲尼， 时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人，先祖为宋国（今河南商丘）贵族。中国古代伟大的 家、 家、 家， 学派的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、大成至圣、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。
2、《论语》：是儒家的经典著作之一，由 编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《