课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店》《约客》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《过松源晨炊漆公店》《约客》两首古诗展开，通过诗人简介、背景链接、听读诗歌搭建学习支架，从字音节奏到诗意理解再到手法赏析，帮助学生逐步深入文本。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，以“托物言志”“即事说理”等手法分析为核心，结合《过松源》的哲理启示与《约客》的细节描写，辅以拓展延伸对比同类诗。学生能提升诗歌赏析能力，教师可获得系统教学流程支持。

杨万里 过松源晨炊漆公店 经过 晨起做早餐 杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人。一生作诗两万多首，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。其诗自成“诚斋体”，风格活泼自然、浅近明白，代表作有《小池》《晓出净慈寺送林子方》等，在南宋诗坛影响深远。 诗人简介 朗读要求：读准字音，读出节奏，读出感情。 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言/下岭/便无难， 赚得/行人/错喜欢。 政入/万山/围子里， 一山/放出/一山拦。 任务二：听读诗歌 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 诗意：别以为下山便能无忧无虑，（此话）误导了旅人，使他们空欢喜一场。 不要说 欺骗，此处意为“误导” 徒然的喜悦、虚妄的欢欣。 任务二：读懂诗意 政入万山围子里，一山放出一山拦。 诗意：我恰巧踏入了群山环抱的区域，刚越过一座山峰，又一座山峰随即出现在眼前。 与“正”相同，恰巧、适巧 圈子 这里指 “让行人翻过” 阻挡、阻拦 1.前两句‘莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢’运用了什么表达方式？有什么作用？ 任务三：赏诗悟情 表达方式：议论 作用：直接点明诗人的观点，否定了“下岭无难”的普遍看法，并用“赚得”一词增加了诗歌的趣味性和讽刺意味，为下文的写景和揭示哲理做了铺垫，引发读者的思考。 1.7.2013 现在我们来思考一个问题：前两句花了这么多笔墨来写汉文帝如何重视贾谊，这样写有什么作用呢？大家可以讨论一下。……好，我们来看答案。前两句写得越正面，越能和后两句的内容形成强烈的反差，这种对比的手法，能让诗歌的讽刺意味更浓，更有力量。 ‹#› 运用用拟人、比喻的修辞方法，生动地写出了山的动态感，表现出群山连绵的特点，证明了下山不易的观点，也启示人们：无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。 2.赏析诗句：“政入万山围子里，一山放出一山拦。” 杨万里一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。 这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。 途经松源时，诗人见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。 背景链接 3.全诗仅四句二十八字，却无一景语纯写风景，每一句都与行人的心理、动作或判断相关。这种将自然景物与人生体验紧密结合的写法，属于哪种表现手法？请结合诗句说明。 这是“托物言志”与“即事说理”相结合的手法。诗人借翻越松源山区这一具体行旅事件，以“下岭”为切入点，通过山势的“围”“放”“拦”，自然引出对人生道路的思考。诗中无抽象议论，所有哲理都扎根于真实场景：“万山围子”是实写，也是人生困境的象征；“一山放出一山拦”是眼前所见，更是对困难接踵而至这一普遍规律的形象概括。景与理水乳交融，实现了“理趣”与“情趣”的统一。 《过松源晨炊漆公店（其五）》以诗人登山下山的旅途体验为切入点，通过描写“万山环绕、山山阻拦”的景象，以事喻理，揭示了“人生之路充满挑战，不可被表面顺利迷惑，要戒骄戒躁、直面挫折”的哲理，同时也体现了诗人对生活的细致观察与深刻思考。 课堂小结 古人常借自然之景抒发人生感悟、传递哲理，我们积累两首同类哲理诗，对比阅读，体会“借景喻理”的写法： 《登飞来峰》（王安石）：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”（借登山喻理：站得高，才能看得远，不怕困难与阻碍。） 《题西林壁》（苏轼）：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（借观山喻理：当局者迷，旁观者清，要客观全面地看待问题。） 拓展延伸 理解性默写。 1. 《过松源晨炊漆公店》中，用生动的比喻和拟人手法，形象地写出了困难的连绵不绝的句子是：“________________，________________。” 2. 《过松源晨炊漆公店》中，以否定的形式提出论题，打破‘下岭无难’的固有认知的句子是：“________________，________________。” 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 课堂练习 1.7.2013 接下来，我们进行一个小小的理解性默写练习，检验一下大家对这首诗的掌握程度。请大家根据题目中的提示，在横线上填写相应的诗句。这四个题目分别考察了诗歌的主旨句、写景句和关键句，希望大家能准确回忆起来。填写完成后，可以对照下方的答案进行自我检查。 ‹#› 约 客 赵师秀 赵师秀(1170-1219年),字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。 诗人简介 任务一：听读诗歌 约 客 赵师秀 黄梅/时节/家家/雨， 青草/池塘/处处/蛙。 有约/不来/过/夜半， 闲敲/棋子/落/灯花。 （重音、停顿、语气、语调） 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 夏初江南格子黄熟的时节，即梅雨季节。 家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到处都有。 到处是蛙跳蛙鸣。 译文：梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中； 远远近近那长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。 任务二：读懂诗意 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 即邀约友人。 旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。 译文：已约请好的客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜；我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到烛芯隔一会儿就落下一截…… 1.赏析诗句：“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。” 寓情于景，诗人从视觉和听觉的角度，描绘了一幅江南夏雨图，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，暗示了客人不能如期赴约的客观原因，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 任务三：赏诗悟情 以声衬静的手法，写池塘蛙声阵阵，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 “黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。” 20 2.“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”哪个细节描写为传神？这一细节透露出诗人怎样的心情？ “闲敲棋子落灯花”，透露诗人久候友人不至时的无聊、焦躁、无奈、失落心情。 落灯花： A 用剪刀剪去灯花。 B 烧焦的灯芯掉落。 主旨：这首诗写了诗人在一个阴雨绵绵的夏夜独自待客的情景，表达了诗人内心孤独寂寞、百无聊赖、焦躁失落的复杂感情，把微妙复杂的情感写得含蓄有味。 课堂小结 写法： （1）寓情于景：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 （2）细节描写：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 1.《约客》一诗中描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：__________，__________。 2.《约客》一诗中表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：__________，__________。 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花 课堂练习 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $