第四单元晨读课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

该小学语文课件系统梳理了五年级下册第四单元的古诗、革命题材课文及语文园地知识，通过分课文整理重点字词、古诗大意、课后习题和考试热点，结合语文园地的方法指导，构建起从基础积累到阅读理解再到能力运用的知识网络。 其亮点在于采用分层递进的复习策略，如通过分析毛主席、刘伯承的动作语言神态体会人物内心，培养思维能力，融入革命文化内容增强文化自信，设计词句段情景仿写等练习提升语言运用能力。这种设计帮助学生巩固知识，也为教师提供精准复习指导。

第四单元 晨读课件 一年之计在于春 一日之计在于晨 五年级下册语文晨读课件 9.古诗三首 10.青山处处埋忠骨 11.军神 12*清贫 目录 2 （1）读课文、注释两遍 （2）读生字词 （3）读课后习题 （4）读考试热点 晨读要求 9.古诗三首 3 重点词语 4 重点字词 仞：（万仞  壁立千仞  心游万仞） 岳：（五岳  山岳  三山五岳） 摩：（抚摩  按摩 摩拳擦掌） 遗：（遗民  遗失  路不拾遗） 涕：（涕零  鼻涕  感激涕零） 巫：（女巫 巫师 巫神） 5 多音字 朝：zhāo(朝霞) cháo（朝向) 舍：shè(宿舍） shě（舍不得) 6 了解作者 王昌龄 字少伯，京兆万年（今陕西西安）人。唐代著名诗人。其诗多边塞军旅、宫怨闺情之作，尤擅七绝。有集，已佚，《全唐诗》编其诗为四卷。 陆游 字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名爱国诗人，中兴四大家之一，毕生力主抗金，盼望收复失地。其诗、词、文均有成就，尤以诗作数量极丰，风格多样，各体兼备。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。 杜甫 字子美，唐代著名诗人。自号少陵野老，人称“杜少陵”和“杜工部”。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，又与李白合称“李杜”。其诗被后世誉为“诗史”。 三、古诗大意 大意：边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山都显得黯然无光，孤城与玉门关遥遥相对。将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就决不返乡。 三、古诗大意 大意：黄河奔流入海，华山高耸入云。遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。 三、古诗大意 大意：身在蜀地时，忽然听闻蓟北被收复的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。日头照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。 心想着就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。 课后习题 1.借助注释，说说下面诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情。 答：（1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 塞外的将士身经百战，磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。表明边塞将士誓死杀敌的气概。 （2）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。 11 课后习题 （3）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。表达作者的喜悦之情。 12 考试热点 理解诗句 1.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 (1)诗意:成边将士身经百战,铠甲磨穿,壮志不灭,不打败进犯之敌, 誓不返回家乡。 (2)我体会到诗人对祖国的热爱及不杀完敌人誓不回家的坚定决心。 2.遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 (1)诗意:在金统治地区的原宋朝百姓的眼泪已经流尽,他们年复 13 考试热点 一年地盼望南宋朝延的军队前来收复失地。 (2)我体会到诗人强烈盼望南宋朝廷能尽快收复失地,恢复统一的情感。 3.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。 (1)诗意:立即从巴峡穿过巫峡,经过襄阳后再直奔洛阳。 (2)我体会到诗人归心似箭的心情。 感知课文 1.《从军行》的作者是唐代王昌龄。这首诗描述了戍边将士征 14 考试热点 战荒漠孤城,环境条件恶劣,表现了将士们不畏艰险,满怀报国御敌的壮志豪情。 2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是宋代陆游。这首诗通过对北方的壮丽河山的描写,寄托了失地未收、壮志难酬的无限憾恨, 同时也流露出对南宋朝廷长期未能收复失地的失望与悲愤,表达了作者爱国和忧国忧民的思想感情。 15 考试热点 3.《闻官军收河南河北》的作者是唐代杜甫。这首诗通过写诗人 "喜欲狂"的感受,表达了人们渴望和平的愿望,表达了作者无限喜悦、兴奋的心情和真挚的爱国情怀。 16 （1）读课文两遍 （2）读生字词 （3）读课后习题 （4）读考试热点 晨读要求 10.青山处处埋忠骨 17 重点词语 18 重点字词 彭：（彭泽  彭涓  彭月 ） 拟：（模拟   拟人  比拟） 谋：（参谋  密谋  谋划） 瑞：（祥瑞  瑞雪兆丰年  瑞士） 损：（损坏  缺损  损人利己） 锻：（锻炼  锻打  锤锻） 19 重点字词 炼：（锻炼  炼钢  真金不怕火炼） 眷：（眷恋  眷念  家眷  女眷） 赴：（奔赴  赴宴  赴汤蹈火） 搞：（搞鬼  搞定  搞工作  搞不懂） 殊：（特殊  殊途同归  殊死搏斗） 尊：（尊重  自尊  尊师） 20 重点字词 签：（签字  签名  竹签  牙签） 革：（改革  皮革  革职  革除） 21 多音字 鲜：xiǎn（鲜有）  xiān(新鲜) 禁：jīn(禁不住)  jìn（禁止） 22 词语理解 【黯然】：心里不舒服、情绪低落的样子。 【情不自禁】：抑制不住自己的感情。 【不由自主】：由不得自己；控制不了自己。【若有所思】：好像在思考着什么。形容沉思不语的样子。 23 课后习题 1.默读课文。说说课文的两个部分分别写了什么内容。 答：第一部分：毛主席得知儿子牺牲后心情悲痛。 第二部分：虽然很想看看儿子的遗骨，但毛主席最终还是决定将毛岸英安葬在朝鲜。  2.从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。 答：（1）“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 24 课后习题 （2）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 3.历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 答：历史上为国捐躯的英雄儿女有很多，比如岳父、屈原、黄继光、邱少云、赵一曼等等。世界很大，处处都埋葬着忠义之 25 课后习题 士的遗体。这些英勇的义士，生前把身心都献给服务国家和人民的伟大事业，死后躯体是否回到家乡并不重要，长眠在异国他乡的战场又何妨呢？ 26 考试热点 重点句段 1.毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。 (1)这句话是对毛主席的动作描写。 (2)"没说一句话" "一支接着一 支"写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。 2."儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!"毛主席想。然而,他很快打消了这种 念头。他若有所思地说道:"哪个战士的血肉之躯不是父母所生? 不能因为我是主席, 就要搞特殊，" 细腻的心理描写,刻画出毛主席作为一个父亲人之常情的想法, 27 考试热点 然而,他做出了将儿子葬在朝鲜的艰难、痛楚的决定。这是伟大父爱的延续,是一位国家领袖从大局考虑问题的理智,是伟人的宽阔胸怀和国际主义精神的见证。 3.毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记 录稿放在上面。 (1)这句话是对毛主席的神态和动作描写。 (2)"黯然"是毛主席经历悲痛后的神态;"转向" "指指" "示意 "等一系列的动作,既表现了毛主席此时仍然沉浸在对爱子的 无限 28 考试热点 思念中,又写出了毛主席不愿让自己的悲痛感染身边的同志。 4.青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。 (1)"忠骨"在这里指毛岸英烈士的遗骨。"何须"含有用不着的意思。 (2)意思:革命者既然把整个身心都献给了祖国,至于死后是否要把遗骨运回家乡安葬,那倒无须考虑, 即使长眠于异国的土地上又有何妨。 (3)这里既是对毛岸英烈士的高度评价,又表明了毛主席对儿子遗 29 考试热点 骨安葬问题的态度,即尊重朝鲜人民的意愿,将儿子葬于朝鲜充分显示了他无产阶级革命家的博大胸怀。 感知课文 1.课文分为两个部分:接到电报和艰难抉择。文章主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲,毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗骨是否归国安葬的抉择过程,表现了 毛主席常人的情感,伟人的胸怀。 30 考试热点 2.写作特点:①通过对人物动作 、语言、神态的描写,来反映人物的内心世界;②通过对人物心理的描写,来突出人物的性格特点。 31 （1）读课文两遍 （2）读生字词 （3）读课后习题 （4）读考试热点 晨读要求 11.军神 32 重点词语 33 重点字词 庆：(国庆  庆典  庆幸  欢庆） 诊：（诊断  诊脉  会诊  诊所） 沃：（肥沃  沃灌  雪沃大地） 龄：（年龄  同龄  工龄  党龄） 匪：（土匪  匪徒  获益匪浅） 绷：（绷带  绷紧  绷被子） 34 重点字词 审：（审视  审慎  审理  审问） 剂：（药剂  冲剂  清凉剂  一剂药） 施：（施行  施工  施舍  无计可施） 吭：（吭声  一声不吭） 崭：（崭新  崭露头角） 衷：（苦衷  由衷  衷情  衷肠） 35 重点字词 慈：（慈祥  慈爱  心慈面善) 祥：（慈祥  祥和  吉祥  祥瑞) 荣：（光荣  荣幸  欣欣向荣) 36 多音字 绷：bēng(绷带) běng(绷脸) 晕：yūn(头晕眼花) yùn(晕车) 37 词语理解 【由衷】出于本心。 【堪称】可以称作；称得上。 【慈祥】（老年人的态度、神色）和蔼安详。【肃然起敬】形容由于受到感动而产生的恭敬和钦佩。 【荣幸】光荣而幸运。 38 课后习题 1.沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？ 答：沃克医生曾经当过军医，根据伤口就能判断出来； 刘伯承受了这么重的伤，还能如此镇定从容，这是一名军人具备的素质，由此也可以判断出来。刘伯承头部连中两弹，右眼受重伤。在整个手术过程中，刘伯承未用一点麻药，疼痛使他把身下的新床单都抓破了，但他却一声没吭。他钢铁般的意志，深深地打动了沃克医生，所以沃克医生称他为“军神”。 39 课后习题 2.从下面的句子中体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。 答：（1）我的军人身份不是最重要的，只要能够顺利做手术，能够恢复身体继续为国家效劳就是万幸。 （2）这种痛苦真的是难以忍受啊，但是为了大局，我一定要坚持住，不能倒下。这点困难对我来说不算什么，咬咬牙就挺过去了。 40 课后习题 3.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的心理变化，再以他的口吻讲讲这个故事。 答：“冷冷……惊疑……柔和……怔住……慈祥……肃然起敬”，课文中有多处描写沃克医生的地方。这些描写体现了沃克医生对刘伯承从轻视到认可再到赞叹的心理变化。 讲故事： 一天，我的诊所来了一位病人。每天来我这看病的人很多，开始我并没有在意，只是冷冷地对待他。这是一个眼睛受了伤的 41 课后习题 人，根据伤口来看，应该是枪伤。他伤得很重，但是依然很镇定，我知道他应该是一个军人，而他的回答也证实了我的猜测。我准备给他做手术了，但是他却提出了不用麻醉的要求。要知道，这么大的手术，不用麻药风险太大，于是我教训了他，认为他这是在胡闹。但是，当我听了他的理由后，我不得不给他做这个手术。手术过程非常烦琐，要知道，眼睛不比别的地方，而他的伤势又是这样的重。看到他因过度疼痛而失去色彩的嘴唇，用力揪住床单而青筋暴起的双手，我真的担心他能否承受 42 课后习题 住这样的痛苦。奇迹的是，他坚强地挺住了，并且一刀一刀地数着手术的刀数。这绝对是我见过有着最坚强意志的人！我知道他的身份一定不简单，当我得知他就是川东支队将领刘伯承的时候，不禁感叹有这样的将领，何愁战争不取得胜利。 43 考试热点 重点句段 1.病人微微一笑,说:"沃克医生, 你说我是军人,我就是军人吧。" "微微一笑"是对病人的神态描写 , 从中可以体会到病人的镇定自若、态度坚决。 2.病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。 (1)从画线的词句中可以看出病人正在忍受常人难以承受的痛苦,从而感受到他顽强的毅力。 44 考试热点 (2)"居然被抓破了"体现出病人钢铁般的意志。 3."七十二刀。" 沃克医生惊呆了,大声嚷道:"你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!" (1)这是对人物的语言和神态描写。准确地数出刀数,说明病人很冷静, 更衬托出他的惊人毅力。沃克医生的表现,充分流露出他发自内心的惊叹与赞赏。 (2)沃克医生为什么说刘伯承堪称 "军神"? 45 考试热点 "军神"指异乎寻常、神奇而杰出的军人。因为刘伯承承受了那么严重的伤仍可以保持镇定,在不使用麻醉剂的情况下做手术,能够忍受巨大的痛苦并数清刀数, 这绝不是一个常人可以做到的。 他有着钢铁般的意志和过人的毅力,所以沃克医生说他堪称"军神 "。 感知课文 1.课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时,拒绝用麻醉剂的故事,表现了刘伯承钢铁般的意志,表达了作者对刘伯承的敬佩和 46 考试热点 赞扬之情。 2.写作特点: (1)课文按事情的发展顺序,通过对人物语言、神态、动作的描写, 来表现人物的品质。 (2)正面描写和侧面描写相结合。重点从侧面描写了沃克医生的神态和情绪变化,衬托出刘伯承的坚强意志。 47 （1）读课文一遍 （2）读重点字词 （3）读考试热点 晨读要求 12*.清贫 48 重点词语 49 重点字词 筹：（筹措 筹划）   矜：（矜持 矜夸） 俘：（俘虏 俘获）      镯：（镯子 手镯） 吓：（恐吓 吓唬 吓人） 50 重点字词 裆：（裤裆 裆部）   企：（企鹅 企业） 彼：（彼此 由此及彼） 褂：（褂子 裤褂） 坞：（山坞 船坞） 51 多音字 弹：dàn（弹弓）  tán（弹琴) 吓：hè(恐吓)  xià(吓人) 52 词语理解 【矜持不苟】：庄重认真而不随便。矜持：庄重；严肃。 【舍己为公】：为了公共的利益而牺牲个人的利益。 【激怒】：刺激使发怒。 【威吓】：用威势来吓唬。 53 考试热点 感知课文 1.课文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。文章用第一人称叙述了自己被俘后被国民党兵士搜身逼问时的情景, 表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。 2."清贫"是共产党员自觉的生活态度,是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量。 54 晨读要求： （1）读交流平台 （2）读词句段运用 （3）背诵日积月累 语文园地 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。体会人物内心想法时，要细腻揣摩，准确全面地把握人物心理，还要注意人物语言、神态、动作变化所反映出来的人物心理的变化。 交流平台 1、读下面的句子，体会人物的内心。再选择一种情景，照样子写一写。 （1）从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接一支地吸着烟。 答：这一句主要抓住毛泽东的动作描写体会，“整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”表现了毛泽东内心的无比痛苦。 词句段运用 （2）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 答：这一句抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。 词句段运用 （3）将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说“同志们.......”停了一下，又说“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 答：这一句抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。 词句段运用 （3）将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说“同志们.......”停了一下，又说“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 答：这一句抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。 词句段运用 示例：我和李丽在球场上焦急地等待着，小明怎么到现在还不来？是不是被老师看到了？我朝宿舍方向望了望，什么人也没有。李丽说：“算了，我们不等他了，打球去！” 词句段运用 2、下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说句子。 （1）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 （2）平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 词句段运用 答：这些句子都通过一个人物对一件事情前后不同表现的描写，运用对比来表现出人物的反常，以此更加突出某种情态。 第一句中，沃克医生在往常的手术中是镇定从容，而这一次的表现体现出这不是一次普通的手术。这样的手术，在医生看来，病人是无法忍受的，所以沃克医生异常紧张。 第二句通过“我”面对不顺心事的不同表现，“一笑而过”与“‘心神不宁’、‘无法入睡’”的前后对比，体现出事情的糟糕，令人烦恼，“我”无法释怀。 词句段运用 凉州词 【唐】王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 诗意： 纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！ 日积月累 $