2.2 氧气课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦“氧气”核心知识点，涵盖物理性质、化学性质及化合反应等内容，通过“爬雪山携带气体”等生活情境导入，引导学生从用途联系性质，构建“用途-性质”的学习支架。 其亮点在于结合科学探究与实践，设计木炭、硫、铁丝燃烧对比实验，培养学生观察与分析能力，通过归纳“多变一”特征强化科学思维，帮助学生形成性质决定用途的化学观念，助力教师高效教学，提升学生学习兴趣。

新人教版化学9年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年5月31日 2.2 氧气 第二单元 空气和氧气 人教版化学九年级上册2.2 氧气 练习题 核心知识点：氧气是无色无味、不易溶于水、密度略大于空气的气体。化学性质活泼，具有助燃性和氧化性，能支持多种物质燃烧。重点掌握木炭、硫、红磷、铁丝在氧气中燃烧的实验现象及文字表达式；区分化合反应与氧化反应，了解缓慢氧化的常见实例。 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 下列关于氧气物理性质的叙述正确的是（ ） A. 氧气极易溶于水 B. 氧气密度比空气略大 C. 液态氧为无色 D. 氧气具有刺激性气味 2. 检验一瓶气体是否为氧气的方法是（ ） A. 观察气体颜色 B. 闻气体气味 C. 将带火星的木条伸入瓶中 D. 倒入澄清石灰水 3. 铁丝在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ） A. 产生大量白烟 B. 发出淡蓝色火焰 C. 剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 D. 生成四氧化三铁 4. 硫在氧气中燃烧的火焰颜色是（ ） A. 淡蓝色 B. 蓝紫色 C. 黄色 D. 红色 5. 下列物质在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体的是（ ） A. 红磷 B. 木炭 C. 铁丝 D. 硫 6. 氧气的用途不包括（ ） A. 医疗急救 B. 潜水供氧 C. 作燃料 D. 炼钢气焊 7. 下列反应属于化合反应的是（ ） A. 蜡烛燃烧 B. 铁丝燃烧 C. 食物腐烂 D. 铁生锈 8. 做铁丝燃烧实验时，集气瓶底部放少量水的目的是（ ） A. 降温灭火 B. 防止高温熔融物炸裂瓶底 C. 溶解生成物 D. 使反应更充分 9. 下列变化属于缓慢氧化的是（ ） A. 木炭燃烧 B. 火药爆炸 C. 动植物呼吸 D. 硫燃烧 10. 关于氧气的说法错误的是（ ） A. 氧气化学性质比较活泼 B. 氧气能支持燃烧 C. 氧气可用于灭火 D. 氧气参与呼吸作用 二、填空题（每空2分，共40分） 11. 氧气的物理性质：常温下是________色________味的气体，________溶于水，密度比空气________。 12. 氧气的化学性质比较活泼，具有________性，能支持燃烧，但本身不能________。 13. 木炭在氧气中燃烧，发出________，放出热量，生成的气体能使澄清石灰水________。 14. 硫在空气中燃烧发出________火焰，在氧气中发出________火焰，同时生成有________气味的气体。 15. 化合反应是由________种或________种物质生成________种物质的反应，特点是________。 16. 物质与氧气发生的反应属于________反应，其中进行得很慢、不易被察觉的氧化反应叫做________。 17. 做硫燃烧实验时，集气瓶底放水的目的是________，防止污染空气。 三、简答题（共30分） 18. 分别写出木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式。（15分） 19. 简述铁丝在氧气中燃烧实验的操作注意事项及原因。（15分） 参考答案及解析 一、选择题 1.B 解析：氧气无色无味、不易溶于水，密度略大于空气，液态氧为淡蓝色。 2.C 解析：氧气能使带火星的木条复燃，是氧气的专属检验方法。 3.C 解析：铁丝燃烧现象为剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑色固体，不能直接说出生成物名称。 4.B 解析：硫在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰，空气中为淡蓝色火焰。 5.B 解析：木炭燃烧生成二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊。 6.C 解析：氧气有助燃性，无可燃性，不能作燃料。 7.B 解析：铁丝燃烧是两种物质生成一种物质，属于化合反应。 8.B 解析：防止高温熔融的四氧化三铁掉落，炸裂集气瓶底部。 9.C 解析：动植物呼吸、食物腐烂、铁生锈均属于缓慢氧化。 10.C 解析：氧气支持燃烧，不能用于灭火。 二、填空题 11. 无；无；不易；略大 12. 助燃；燃烧 13. 白光；变浑浊 14. 淡蓝色；蓝紫色；刺激性 15. 两；多；一；多变一 16. 氧化；缓慢氧化 17. 吸收有毒的二氧化硫气体 三、简答题 18. 木炭+氧气 $$\xrightarrow{点燃}$$ 二氧化碳；硫+氧气 $$\xrightarrow{点燃}$$ 二氧化硫；铁+氧气 $$\xrightarrow{点燃}$$ 四氧化三铁。 19. ①铁丝提前打磨：去除表面铁锈，保证实验顺利反应；②铁丝末端系火柴梗：引燃铁丝；③待火柴快燃尽再伸入集气瓶：防止火柴燃烧消耗过多氧气；④集气瓶底部留水或铺细沙：防止高温熔融物炸裂瓶底。 通过观察和生活常识，能说出氧气的物理性质。 通过实验探究，能说明氧气的主要性质，并能用符号表达式表示化学反应，能利用氧气的性质，分析、解释一些简单的化学现象和事实。 依据化学变化的特征对常见化学反应进行分类，辨别常见的化合反应、氧化反应。 导入新课 假如你去爬雪山，你将随身携带哪种气体？为什么？ 课堂导入 我们已经知道了氧气可以供给呼吸、可以支持燃烧等，那么氧气的这些用途是由它的什么来决定的呢？ ， 新知探究 阅读课本38页，总结氧气的物理性质： 通常状况下，氧气是无色、无臭的气体，密度比空气略大，不易溶于水。 无色气体 淡蓝色液体 101kPa -183℃ 三态变化： 淡蓝色固体 物理性质 101kPa -219℃ 知识点1 氧气的性质 5 6 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。 典例1 下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（ ） A.鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 B.液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的 C.氧气的密度比空气略大 D.通常情况下，氧气是无色无臭的气体 A 不易 根据生活经验和所学知识，你能说出氧气的一些化学性质吗？ 供给呼吸 支持燃烧 氧气的检验 方法：将带火星的木条伸入集气瓶内。 现象：木条复燃。 各种物质在空气中和氧气中燃烧的现象一样吗？ 硫 木炭 铁丝 现象： （1）在空气中，发出红光 在氧气中，发出白光 （2）放出热量 （3）产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 结论： 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 注意事项： 夹木炭的坩埚钳要自上而下缓慢地伸入瓶中 硫在空气和氧气中燃烧 现象： （1）在空气中，发出微弱的淡蓝色火焰 在氧气中，发出明亮的蓝紫色火焰 （2）放出热量 （3）产生有刺激性气味的气体 结论： 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 注意事项： （1）硫用量不能过多，防止污染空气 （2）瓶底预先放少量水，吸收二氧化硫，减少空气污染 铁丝在氧气中燃烧 现象： （1）在空气中，红热，不能燃烧 （2）在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 结论： 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 回顾实验，思考以下操作的原因： ②将铁丝绕成螺旋状： ①实验前铁丝需打磨： 除去铁丝表面的铁锈，有利于铁丝和氧气反应。 增大铁丝与氧气的接触面积，聚集热量，利于铁丝持续燃烧。 ③铁丝下端系一根火柴： 引燃铁丝。 ⑤预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙： 防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝燃烧现象不明显。 ④待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中： 防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底。 回顾实验，思考以下操作的原因： 若实验中未观察到铁丝燃烧的现象，可能因为什么呢？ （1）氧气不纯； …… （3）铁丝表面有铁锈； （2）火柴刚点燃就伸进集气瓶； 三种物质在空气和氧气中燃烧现象为何不同？ 物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。即反应的剧烈程度与氧气的含量有关。 典例2 下列对实验现象的描述不正确的是（ ） A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 C.硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体 D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B 描述现象时不能说出具体物质 新知探究 知识点2 化合反应 认真观察以下反应表达式，它们有何共同点？ 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 23 共同点1：都是两种物质发生反应生成另一种物质。 化合反应（多变一） 共同点2：都是物质与氧气发生的反应。 氧化反应（物质与氧气） 24 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 通式：A + B +··· X （特点：多变一） 化合反应 石蜡与氧气的反应是化合反应吗？ 石蜡+氧气 二氧化碳+水 点燃 两种产物 不是化合反应 25 氧化反应 剧烈氧化：像燃烧那样剧烈并发光、放热的氧化反应。 缓慢氧化：进行得很慢，甚至不易被察觉的氧化反应。 氧化反应 （物质与氧气） 常见的缓慢氧化： 动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、钢铁生锈、农家肥的腐熟等。 典例3 下列化学反应是化合反应的是 ，是氧化反应的是 。 A． 碳+氧气 二氧化碳 　　 B． 硫+氧气 二氧化硫 C． 铁+氧气 四氧化三铁 　　 D．石蜡+氧气 水+二氧化碳 点燃 点燃 点燃 点燃 ABC ABCD 多变一 知识点1 氧气的物理性质 1. 下列有关氧气的描述正确的是( ) B A. 标准状况下，氧气的密度略小于空气 B. 标准状况下，氧气是一种无色无臭的气体 C. 鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水 D. 低温下氧气可以变成无色液体 中考考法 29 知识点2 氧气的化学性质 2. 火箭点火离不开氧气，下列有关氧气的说法正确的是 ( ) A A. 氧气能供给呼吸 B. 氧气的化学性质活泼，可以与所有物质发生化学反应 C. 氧气具有可燃性，可以作燃料 D. 空气中氧气的质量分数为 中考考法 30 【点拨】氧气的化学性质比较活泼，能与很多物质发生化学 反应，但并不是能与所有物质发生化学反应，B错误；氧气 能支持燃烧，但不具有可燃性，不能作燃料，C错误；空气 中氧气的体积分数（而不是质量分数）为 ，D错误。 中考考法 31 3. 关于氧气性质的实验，下列现象正确的 是( ) 选项 实验 现象 A 木炭在氧气中燃烧 发出红光，生成黑色固体 B 铁丝在氧气中燃烧 火星四射，生成黑色固体 C 硫在空气中燃烧 发出蓝紫色火焰 D 红磷在空气中燃烧 产生黄色火焰，生成黄烟 B 中考考法 32 【点拨】木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰 水变浑浊的气体，A错误；硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火 焰，C错误；红磷在空气中燃烧，产生黄白色火焰，生成白 烟，D错误。 中考考法 33 （1）燃烧现象可从光（或火焰）的颜色、放热、 生成物三个方面来记忆，并注意正确区分现象和结论，不能 把生成物的名称作为现象。 （2）由于氧气浓度不同，可燃物在空气中和氧气中燃烧的 现象有所不同。 （3）注意“烟”和“雾”“光”和“火焰”的区别。 中考考法 34 4. 某同学从家里找了一根细铁丝，做“细铁丝在氧气中燃烧” 的实验时，发现细铁丝没有燃烧。造成实验失败的原因不可 能是( ) B A. 细铁丝表面有铁锈 B. 集气瓶底部没有铺一层细沙 C. 收集到的氧气量太少或纯度太低 D. 火柴刚点燃，就将系着火柴的细铁丝伸入集气瓶中 中考考法 35 【点拨】细铁丝表面的铁锈会阻止细铁丝燃烧，A不符合题 意；集气瓶底部铺一层细沙是为了防止高温熔融物溅落，使 瓶底炸裂，B符合题意；收集到的氧气量太少或纯度太低， 可能导致细铁丝在氧气中不燃烧，C不符合题意；火柴刚点 燃就将系着火柴的细铁丝伸入集气瓶中，因火柴燃烧会消耗 大量氧气，故可能造成细铁丝在集气瓶中不能燃烧，D不符 合题意。 中考考法 36 5.写出下列反应的文字表达式。 （1）木炭在空气中燃烧：_ _____________________。 （2）有刺激性气味气体生成的反应： _ _____________________。 （3）燃烧时火星四射的反应：_ _______________________。 碳氧气二氧化碳 硫氧气二氧化硫 铁氧气四氧化三铁 中考考法 37 （4）燃烧时产生大量白烟的反应： _ _______________________。 磷氧气五氧化二磷 中考考法 6. 小明同学用如图所示的方法做物质在氧气 中燃烧的实验。 中考考法 39 （1）你认为其中不合理的是___（填字母）,这样操作可能导 致的后果是______________，A中水的主要作用是_________ _____________________。 D 集气瓶底炸裂 吸收二 氧化硫，防止污染空气 中考考法 40 （2）D实验中螺旋状细铁丝下端系一根火柴的作用是______ _______,火柴________（填“快燃尽”或“刚点燃”）时伸入集 气瓶中。实验时，硫、磷、铁点燃后应______（填“缓慢”或 “快速”）伸入集气瓶中。 引燃 细铁丝 快燃尽 缓慢 中考考法 41 （3）对比硫在空气和氧气中的燃烧，说明影响物质燃烧剧 烈程度的一种因素是____________。 氧气的浓度 中考考法 42 （1）做硫、磷、铁丝在氧气中燃烧的实验时，集 气瓶底部常盛有少量水，但水的作用有所不同。 （2）将可燃物伸入集气瓶中时，应从上往下缓慢伸入，防 止燃烧放出的热量使集气瓶中部和上部尚未反应的氧气受热 排出。（3）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，需注意的问题 较多，如铁丝应绕成螺旋状等。 中考考法 43 课堂小结 物理性质 助燃性、氧化性 氧气的性质 既是化合反应，又是氧化反应 碳+氧气 二氧化碳 点燃 化学性质 硫+氧气 二氧化硫 点燃 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 Lavf58.20.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $