5.1《数据的收集与整理》（课件）-2025-2026学年三年级下册数学西南大学版

该小学数学课件聚焦“数据的收集与整理”核心知识点，通过“王知礼、李雅丽、张壮壮带笔数量”的生活情境导入，引导学生先收集数据，再整理成统计表计算合计，接着用条形统计图直观呈现，最后比较统计表与统计图特点，构建从收集到整理再到分析的学习支架。 其亮点在于以生活情境培养“数学眼光”（观察带笔、旅游景点等现实数量关系），通过计算笔的数量、比较多少发展“数学思维”（运算能力与推理意识），用统计表和统计图呈现数据体现“数学语言”（数据意识）。采用“情境-任务-练习”模式，如任务一整理笔的数量统计表，任务二涂色统计图分析多少，学生能感受数据与生活的联系，教师可借助清晰流程提升教学效果。

5.1 数据的收集与整理(1) （西师大版） 三年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 结合“统计3人带笔数量”的情境，初步感知数据收集的含义，会用数一数、记一记的方法收集简单数据。 01 02 能正确数出3人带的笔的数量，能把收集到的数据记录下来，会简单描述数据信息。 03 积极参与观察、数数、记录活动，感受数据与生活的联系，培养认真观察、有序数数的习惯。 02 新知导入 我带了5支铅笔，2支钢笔。 我带了3支铅笔，钢笔的支数和铅笔一样多。 我带了6支铅笔，钢笔比铅笔少3支。 王知礼 李雅丽 张壮壮 02 新知导入 把上图中记录的结果填入下表。 种类 小兔 小鹿 青蛙 鸽子 只数(只) 4 7 9 6 03 任务一 学习任务一 整理数据 03 任务一 统计王知礼、李雅丽、张壮壮3人带的笔的数量。 我带了5支铅笔，2支钢笔。 我带了3支铅笔，钢笔的支数和铅笔一样多。 我带了6支铅笔，钢笔比铅笔少3支。 王知礼 李雅丽 张壮壮 3+3=6(支) 5+2=7(支) 6－3=3(支) 6＋3=9(支) 03 任务一 王知礼、李雅丽、张壮壮3人带的笔的数量统计表 姓名 李雅丽 王知礼 张壮壮 合计 笔的数量(支) 表中的“合计”表示什么？ 6 7 9 22 6+7+9=22(支) 指三人一共带的笔的数量。 04 任务二 学习任务二 完成统计图 04 任务二 王知礼、李雅丽、张壮壮3人带的笔的数量还可以用统计图表示。下图中1格代表1支笔，涂色完成统计图。 王知礼、李雅丽、张壮壮3人带的笔的数量统计图 李雅丽 王知礼 张壮壮 6 7 9 03 任务二 统计表和统计图都可以呈现数据整理的结果。 从图中可以直观地看出： ( )带的笔最多，( )带的笔最少。 李雅丽带的笔比王知礼少( )支。 张壮壮带的笔比王知礼多( )支。 张壮壮 李雅丽 1 2 03 任务二 你还能提出哪些数学问题？ 李雅丽和张壮壮一共带了多少支笔？ 6+9=15(支) 答：李雅丽和张壮壮一共带了15支笔。 05 任务三 学习任务三 比较统计表和统计图 05 任务三 统计表能清晰呈现每一个精确数值，方便直接读取和核对准确数据。 05 任务三 05 任务三 统计图更直观，一眼就能看出谁多谁少，差多少。 06 练一练 1. 调查本组同学最想去的旅游景点，完成统计表和统计图。 组同学最想去的旅游景点人数统计表 景点名称 长城 故宫 敦煌莫高窟 三星堆 其他 合计 人数(人) 7 5 4 3 6 25 7+5+4+3+6=25(人) 06 练一练 长城 故宫 敦煌莫高窟 三星堆 其他 7 4 3 组同学最想去的旅游景点人数统计图 5 6 06 课堂练习 2. 下面是三(3)班学生参加课间活动的人数情况。(1格代表1人) 三(3)班学生参加课间活动的人数情况统计图 跳绳 扔沙包 踢足球 跳皮筋 拍皮球 12 10 8 9 6 19 06 课堂练习 (1)参加( )的人数最多，有( )人。 (2)踢足球和拍皮球的共有( )人。 (3)跳皮筋的比跳绳的少( )人。 跳绳 12 8+6=14 14 12－9=3 3 20 06 课堂练习 3. 选择题。 学校食堂想改进学生伙食，打算调整一些菜品。你认为食堂最需要收集的数据是( )。 A. 全校学生中喜欢面食和米饭的人数 B. 全校学生中喜欢各种菜品的人数 C. 全校各年级的人数 B 06 课堂练习 (2) 画“正”字统计投票数时，20张票要写( )个“正”字。 A. 10 B. 5 C. 4 (3) 根据下表，选项中描述错误的是( )。 在夏季出生的男生最少 B. 在秋季出生的学生最多 C. 在冬季出生的男生比女生多3人 季节 春季 夏季 秋季 冬季 男生(人) 6 3 4 7 女生(人) 4 5 6 4 C B 20÷5=4 7+4=11，冬季出生的学生最多 06 课堂练习 4. 下面是某小学二年级同学最喜欢的颜色统计表： 颜色 红色 黄色 蓝色 绿色 人数 15 10 20 5 ① 请你根据统计表，在下面的条形统计图中涂色(每格代表2人)。 每格代表2人，算一算每个数据里面有几个2，就涂几格。15里面有7个2，还剩1，再涂半格。 06 课堂练习 ② 最喜欢蓝色的比最喜欢绿色的多( )人。 红色 黄色 蓝色 绿色 20-5=15(人) 15 15 10 20 5 06 课堂练习 5. 班级图书角的图书数量如下：故事书12本，科技书8本， 漫画书15本，工具书5本。 ① 先把数据整理成统计表。 种类 故事书 科技书 漫画书 工具书 本数 12 8 15 5 班级图书角的图书数量统计表 06 课堂练习 ② 哪种书最多？哪种书最少？相差多少本？ ③ 如果再添3本故事书，故事书和( )书的数量一样多。 种类 故事书 科技书 漫画书 工具书 本数 12 8 15 5 15-5=10(本) 答：漫画书最多，工具书最少，相差10本。 漫画 06 课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我通过统计3名同学带的笔的数量，知道了什么是数据、什么是数据收集。 我学会了画条形统计图，并能根据统计图解答问题。 08 作业布置 【综合实践类作业】 想一想：生活中还有哪些地方需要用到数据收集。 09 板书设计 数据的收集与整理(1) 李雅丽：3+3=6 王知礼：5+2=7 张壮壮：6-3=3 6+3=9 合计：6+7+9=22 $