期末情景测试卷2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 四年级下册语文期末卷以“积累-阅读-表达”为主线，融合文化传承与生活实践，通过情境化任务链提升语言运用与思维能力，如“诗歌润童心”活动整合诗句积累、口语交际与科学探究，体现文化自信与思维训练。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |诗歌主题活动|1题/12分|古诗积累、口语交际、跨学科探究|以“诗海拾贝-泛舟-探究”为任务链，结合《绿》的科学解释，培养审美创造与逻辑思维| |习作创编|1题/30分|想象表达、故事结构|要求改编经典故事，鼓励新鲜有趣的表达，提升创造思维| |阅读综合|3题/22分|非连文本、记叙文、小古文|《颤抖的羽毛》渗透情感教育，《温舒编蒲》传承勤学文化，注重人文熏陶与思维能力|

四年级下册语文情景测试卷 期末测试卷 时间:80分钟满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 在这一学期的学习和生活中，我们收获多多。让我们满怀热情，开启成长之旅吧！ 积累与运用 一、根据语境，看拼音，写词语。(8分) 在课文中，我们领略到大自然的美丽：清晨，当太阳冲破 yún xiá( )，一chà nà( )间，放射出夺目的光亮。山村乡野是淳朴的风景。那爬上 wū yán( )的瓜藤，朴素又华丽的花朵，是乡下人家别有风趣的 zhuāng shì( )。那屋顶上小小的天窗，更是孩子们唯一的 wèi jiè( )。不仅如此, méng lóng( )的光晕、漫天的 fán xīng( ),甚至是枯折的枝丫也有一番 dú tè( )的韵味。 二、比一比，再组词。(4分) 摊( ) 藤( ) 肢( ) 忧( ) 滩( ) 膝( ) 脾( ) 犹( ) 三、先把词语补充完整，再选词填空。(8分) 手不( )( ) 一( )不( ) 空空( ) ( ) ( )( )失措 ( )天( )地 ( )( )并论 1.表哥 ，有一点空闲时间就学习，出去旅行时也不忘看书。 2.李师傅不仅对待工作 ，教授学徒也认真负责。 四、选择题。(填序号)(8分) 1.下列各组词语中，加点字的读音相同的一项是( )。 A.屏风 屏息 B.折断 枝折花落 C.看守 看门 D.倔强 强大 2.依次填入横线上的词语，正确的一项是( )。 在我们班里，班长是“ ”，带领大家共同进步；学习委员是“ ”，总是默默无闻地为大家服务；同学们都是“ ”，勤劳又热情。 A.领头羊 小蜜蜂 老黄牛 B.小蜜蜂 领头羊 老黄牛 C.领头羊 老黄牛 小蜜蜂 D.小蜜蜂 老黄牛 领头羊 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 3.下面句子中加点部分表达的情感不同于其他三项的是( )。 A.他跑到跳高架前，右脚踏地，双臂一抬，身体就像小燕子一样飞过了横竿。 B.比赛开始了，只听信号枪一响，所有选手如离弦之箭，向前冲去。 C.一群傣族少女姗姗而来，步履轻盈，仪态大方，像美丽的仙子从天而降。 D.他那双如恶狼一般的眼睛紧紧盯着江面，不放过水面的一点儿变化。 4.从2004年实施探月工程，到如今的嫦娥六号，中国探月工程不断刷新人类月球探测的纪录。下面哪句名言最符合中国航天精神?( ) A.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B.天行健，君子以自强不息。 C.待到山花烂漫时，她在丛中笑。 D.不怨天，不尤人。 五、句子练习。(8分) 1.冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。(仿照例句，照样子描写秋天)(2分) 2.体会例句横线上冒号的用法，并仿照例句，把后面的句子补充完整。(2分) (例)它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 它是一只调皮的小狗： 3.下面是龙一鸣的日记片段，其中有四处错误，请你用修改符号帮他修改。(4分) 6月8日 星期六 天气晴 我特别喜欢诗歌，阅读了很多诗歌集。最令我自毫的是，在今年的诗歌大会中，我创编的诗歌《假如》被评选为“校级最佳创作”，也因此被同学们称为“小诗人”。诗歌如光，照亮了我，让我的精神世界变得广阔、浪漫、灿烂。 六、请你参加“诗歌润童心”主题学习活动。(12分) 1.【诗海拾贝】请按要求写下本学期所学与“花”有关的诗句。(3分) 诗歌中的花各有特色。杜甫的《江畔独步寻花》中“桃花一簇开无主，可爱深红 ”让人体会到诗人在桃花丛中欣赏、玩味的愉悦心情。你知道描写花的诗句还有： ， 。 第2页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 2.【诗海泛舟】分享综合性学习“轻叩诗歌大门”的所学所得。(5分) (1)除了课文中的诗歌。你肯定还收集了很多其他的诗歌，请写出你印象最深的两首：《 》《 》。(2分) (2)本学期同学们合作编写了一本小诗集，请你给这本小诗集取一个好听的名字：《 》。(1分) (3)李老师通知大家：“参加诗歌朗诵会的同学请明天早上八点在教室集合，穿好校服。”你的同学苹苹因为临时请假，今天不在学校，请你将这件事转告给她。(2分) 3.【拓展探究】读了诗歌《绿》，同学甲产生了疑问：“为什么树叶是绿的?”随后他根据科学课上所学知识和生活经验进行了推测。最后为了验证答案，他查阅了《十万个为什么》，并从中找到了解释。(4分) 大多数的陆生、水生植物都是绿的，是因为在它们的叶、茎中含有大量叶绿素。含叶绿素最多的部位是叶子，叶绿素是吸收光能的色素，主要吸收红光和蓝紫光，对绿光的吸收最少，所以绿光被反射出去，叶子就呈绿色了。 在阳光的照射下，植物依靠叶绿素，把根吸上来的水和叶子呼吸来的二氧化碳，催化合成为葡萄糖和氧气。氧气释放到空气中，葡萄糖输送到植物的各个部位，维持植物生长的能量需求。 (1)根据材料，请简单解答一下树叶为什么是绿的。(2分) 问题：树叶为什么是绿的? 答案： (2)请你试着将这一学习思考过程排序。(填序号)(2分) A.产生疑问，提出问题。 B.合理推测，得出答案。 C.验证答案，解决问题。 D.查找资料，分析整理。 学习思考过程:( )→( )→( )→( ) 第3页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 阅读与鉴赏 七、非连续性文本阅读。(5分) 让课本活起来·让语文乐起来——第六届校园课本剧表演大赛 时间:2025年6月18日上午9点 地点：艺术大楼实验剧场 节目顺序：①西门豹治邺 ②小英雄雨来 ③巨人的花园 ④守株待兔 温馨提示：①上午8：20开始入场，8：55停止入场；②禁止携带食品和饮料入场，请家长和同学们自觉保持剧场干净；③剧场内禁止喧哗。 1.联系材料，举办课本剧表演大赛的目的是( )。(2分) A.庆祝第十二届校园阅读节。 B.拓展学生的课外知识。 C.锻炼学生的书写能力。 D.增强语文学科的趣味性和实践性。 2.根据材料内容判断下列说法的对错，对的打“✔”，错的打“×”。(3分) (1)表演大赛上午9点才正式开始，所以淘淘和爸爸可以9点再入场。 ( ) (2)壮壮参赛的节目被安排第三个出场，他们表演的课本剧是《巨人的花园》。 ( ) (3)龙一鸣和妈妈进入实验剧场时带了两袋零食，准备边看比赛边吃。 ( ) 八、阅读短文，完成练习。(10分) 颤抖的羽毛 金波 ①记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起踢毽子的游戏。不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎(líng)毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 第4页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 ②这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着，缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们一窝蜂地扑上去，擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛时，大公鸡喔喔喔地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了极大的力气，一下子就挣脱了我们，腾空飞起来。 ③大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们想了很多办法救它，但是都无济于事。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，眼看着就要被淹死了，它也再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气…… ④第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子做得最漂亮。可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。 ⑤后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能喔喔喔地叫了。我常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看到过我那只漂亮的毽子。 1.“我”为什么决心要在制作毽子上超过别人?用“ ”在第①自然段中画出相关原因。(1分) 2.照样子，给第②至④三个自然段列出小标题。(3分) ①决心制作毽子 ② ③ ④ ⑤真诚弥补过错 3.“可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着”。对加点部分的理解正确的一项是( )。(填序号)(2分) A.“我”看到了毽子在风中摇摆。 B.表达了“我”当时的不满和愤怒。 C.表达了“我”内心的羞愧和对大公鸡的内疚。 D.当天的天气寒冷，“我”在寒风中颤抖。 4.读第⑤自然段，从内容或启发的角度提一个问题，并试着回答。(2分) 提问： 回答： 第5页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 5.读完短文，你认为文中的“我”是个怎样的孩子?联系短文写一写。(2分) 九、小古文阅读。(7分) 温舒①编蒲② 路温舒字长君，巨鹿③东里人也。父为里监门④。使温舒牧羊，温舒取泽⑤中蒲，截以为牒⑥，编用写书。 【注释】①温舒：路温舒，西汉著名的司法官。②蒲(pú)：水生植物名，可以制席。③巨鹿：地名，今属河北。④监门：守门人。⑤泽：水积聚的地方。⑥牒(dié)：小简。古人在发明纸前写字用的小而薄的木片、竹片等，在这里指截蒲当简。 1.联系上下文，给下列加点字选择正确的解释。(填序号)(2分) (1)取泽中蒲( ) A.寻求，招致 B.采纳 C.采集 (2)截以为牒( ) A.成为 B.当,作 C.替,给 2.父亲派给路温舒的任务是 。(用原句回答)(1分) 3.用现代汉语写出画“﹏”句子的意思。(2分) 4.文中的路温舒有哪些品质值得我们学习?(2分) 表达与交流 十、习作。(30分) 如果将熟悉的故事重新创编，一定会非常有趣，你也来试试吧！请你从下面故事中任选一个进行创编，注意把故事编得新鲜有趣哟！不少于 400字。 第6页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 期末测试卷 一、云霞 刹那 屋檐 装饰 慰藉朦胧 繁星独特 三、示例：释卷 丝 苟 如也 惊慌惊动 相提 1.手不释卷 2.一丝不苟 四、1. C 2. C 3. D 4. B 五、示例：1.秋天，梧桐树叶铺满了水泥道，就像是给大地铺上了一层金色的地毯。柿子树上挂满了橙红的果实，宛如一盏盏小灯笼，在阳光下闪烁着诱人的光芒。田野里的稻谷谦虚地低下了头，似乎在向大地母亲表达着敬意和感激之情。 2.用爪子挠你的衣服，把舌头伸出来向你讨要食物。 3.我特别喜欢诗歌，阅读了很多诗歌集。最令我自豪的是，在今年的诗歌大会中，我创编的诗歌《假如》被评选为“校级最佳创作”，也因此被同学们称为“小诗人”。诗歌如光，照亮了我，让我的精神世界变得广阔、浪漫、灿烂。 六、1.爱浅红 示例：梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 2.示例：(1)小小的船 如果我是一片云 (2)春光灿烂 (3)苹苹，李老师说，参加诗歌朗诵会的同学明天早上八点在教室集合，穿好校服。 3.(1)因为树叶中含有大量叶绿素，吸收红光和蓝紫光，对绿光的吸收最少，所以绿光被反射出去，叶子就呈绿色了。 (2)A B D C 第7页， 七、1. D 2.(1)× (2)✔ (3)× 八、1.不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。 2.围攻公鸡拔毛 营救落水公鸡 心怀愧疚 3. C 4.示例：为什么后来“我”从来没有让大公鸡看过“我”那只漂亮的毽子? 因为一是“我”对大公鸡非常愧疚，当初不应该拔大公鸡的羽毛；二是“我”担心大公鸡看到毽子后想起之前的遭遇，再次受到伤害。 5.“我”是一个懂得反省、知错就改的孩子，看到大公鸡被拔毛落水的惨状后，“我”认识到了自己的错误，后面经常单独喂它一些好吃的，从中可以看出“我”的反省之心和知错就改。 九、1.(1)C (2)B 2.使温舒牧羊 3.路温舒采集水中的蒲草，裁成小简的形状，用绳子编缀起来，在上面写字。 4.示例：路温舒在艰苦的环境中仍坚持不懈地努力学习，他勤奋好学、刻苦上进的品质值得我们学习。 十、略 共7页 学科网（北京）股份有限公司 $