6.2《为了忘却的记念》练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

**基本信息** 这份同步练习以《为了忘却的记念》为核心，通过基础理解、综合分析、迁移应用三层设计，覆盖文本解读、对比赏析到现实写作，强化文化自信与思维能力，适配新授课知识巩固与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础理解|文本内容、脉络、主旨等基础知识点|12道选择题，直接考查信息提取与理解，夯实语言运用基础| |综合分析|标题含义、文风优势、价值差异等深层分析|7道简答题与语言运用题，需结合材料综合阐释，培养逻辑与辩证思维| |迁移应用|文本精神与当代青年热点的关联|1道材料作文，要求迁移文本内核至现实写作，提升创造思维与文化自信|

6.2《为了忘却的记念》练习 一、阅读 阅读材料一（原文精读：行文脉络与核心主旨） 《为了忘却的记念》是鲁迅后期经典回忆性抒情杂文，收录于统编版高二语文选择性必修中册，为纪念1931年国民党反动派秘密杀害的左联五烈士而作，创作于烈士遇难两周年之际。全文以“悲愤”为核心情感主线，以回忆交往、追忆烈士、控诉黑暗、立志战斗为行文脉络，融记叙、抒情、议论于一体，文风沉郁内敛、克制深沉，不同于《记念刘和珍君》的激烈直白，以隐忍的笔墨承载厚重的悲痛与坚定的战斗信念，兼具人文温情与战斗锋芒，是鲁迅纪念散文的巅峰之作。文章标题极具思辨性，“忘却”与“记念”形成辩证统一，鲁迅开篇直言两年以来悲愤时时侵袭内心，长久的悲痛让人窒息，想要提笔撰文、摆脱沉重哀思、暂且“忘却”痛苦，本质并非遗忘烈士，而是挣脱情绪桎梏、积蓄力量、接续战斗，以全新的姿态铭记英烈、对抗黑暗，精准点明全文写作初衷。文章主体以白描手法细致追忆与柔石、白莽等五位青年烈士的交往片段，摒弃宏大叙事，聚焦日常相处的细碎细节，刻画烈士鲜活立体的人物形象。柔石忠厚淳朴、善良耿直、笃诚坚毅，做事踏实认真、待人赤诚纯粹，坚守革命信仰却不张扬；白莽天真热忱、纯粹率真、热爱文学、心怀理想，在黑暗时局中坚守文艺初心与革命信念。这群青年身处白色恐怖的高压环境，始终心怀光明、坚守正义、执着求索，以赤诚之心投身革命文艺事业，用青春热血追逐民族希望，打破世人对革命青年激进莽撞的刻板印象，尽显新时代青年的纯粹与担当。作者在温情回忆之后，笔锋陡转，如实记述五烈士被反动派秘密逮捕、残忍杀害的悲惨遭遇，揭露国民党反动派专制独裁、残暴嗜血、扼杀进步、迫害青年的卑劣恶行。反动势力畏惧进步力量、惧怕思想觉醒，以卑劣手段屠戮无辜爱国青年，封锁真相、掩盖暴行，尽显专制统治的黑暗腐朽与冷酷无情。行文后半段，鲁迅跳出个人悲痛，升华文章主旨，抒发对青年牺牲的无尽痛惜、对黑暗时局的极致愤慨，同时自我勉励、坚定信念，拒绝沉溺于悲痛消沉，决意化悲愤为力量，坚守文坛阵地、持续抗争黑暗。文末以“夜正长，路也正长”收束全篇，点明黑暗统治漫长、抗争之路艰辛，彰显自己永不妥协、持续战斗的决心，完成从悼念逝者、抒发悲痛到汲取力量、奋勇前行的升华。全文主旨厚重多元，既深情缅怀左联五烈士的崇高品格与革命初心，歌颂青年纯粹赤诚的家国情怀，又无情揭露批判反动势力的残暴虚伪与黑暗统治，更传递出化悲痛为力量、坚守正义、持久抗争的战斗精神，跨越百年依旧具备深刻的思想价值与时代启示。 1.下列对材料一文本内容的理解，正确的一项是 A.文中“忘却”并非遗忘烈士，而是摆脱悲痛积蓄战斗力量 B.本文文风激烈直白，通篇以激昂笔触控诉时代黑暗 C.五烈士性格激进莽撞，缺乏沉稳纯粹的处事特质 D.作者撰文只为抒发个人悲痛，无持续抗争的信念寄托 2.下列对材料一行文脉络的分析，不正确的一项是 A.开篇阐释标题内涵，点明写作初衷与核心情感 B.追忆交往细节，刻画烈士鲜活纯粹的人物形象 C.记述烈士遇难真相，揭露反动势力残暴恶行 D.脉络杂乱无序，无法实现情感与主旨的升华 3.下列对材料一文本主旨的赏析，准确的一项是 A.缅怀英烈、控诉黑暗、化悲为力、坚守抗争初心 B.单纯追忆往事，宣泄个人情绪无深层思想内涵 C.认可专制统治，理解反动势力迫害青年的行为 D.倡导沉溺悲痛消沉，放弃抗争妥协黑暗时局 4.结合材料一，简要分析文章标题“为了忘却的记念”的深层含义。 阅读材料二（对比鉴赏一：本文与《记念刘和珍君》文风情感对比） 鲁迅两篇经典纪念杂文《为了忘却的记念》与《记念刘和珍君》，同为悼念青年烈士、控诉时代黑暗、唤醒民众的经典篇目，却在文风表达、情感抒发、叙事方式、批判力度、表达主旨五个维度形成鲜明差异化对比，一柔一刚、一隐一显，彰显鲁迅多元化的写作风格与深沉厚重的家国情怀，两类文风互补共生，让悼念散文的表达维度更加丰富立体。《记念刘和珍君》文风激昂凌厉、直白炽热，情感外放浓烈、爱憎分明，属于显性的悲愤抒发。情感表达上，直面惨案惨剧，毫不掩饰内心的悲痛与愤怒，直抒胸臆、酣畅淋漓，大悲大愤直白展露，情感冲击力极强。叙事方式上，聚焦三一八惨案整体事件，侧重纪实叙事与群体赞颂，结合社会乱象与国民劣根性展开深度批判，叙事宏大、视角开阔。语言风格上，犀利尖锐、铿锵有力，多用短句、警句迭出，批判直白猛烈，控诉毫不留情，文字极具锋芒与战斗力。批判维度上，既批判军阀暴行、文人流言，更重点批判国民麻木苟且、愚昧盲从的劣根性，兼具社会批判与国民启蒙价值。精神内核上，重在唤醒民众觉醒、激励世人直面苦难、勇做时代猛士，偏向群体唤醒与时代呐喊。《为了忘却的记念》文风沉郁内敛、克制深沉，情感隐忍厚重、藏而不露，属于隐性的悲愤抒发。情感表达上，克制内敛、迂回婉转，将巨大的悲痛与愤怒沉淀心底，不刻意宣泄，以平缓笔墨承载深沉哀思，悲痛厚重绵长。叙事方式上，聚焦个人交往细碎片段，以小见大、以点带面，通过日常相处细节刻画烈士个性，视角细微、温情细腻。语言风格上，质朴平实、温润厚重，无凌厉锋芒，白描简练自然，于平淡文字中藏深沉力量，无声处听惊雷。批判维度上，重点聚焦国民党专制独裁、迫害进步青年、扼杀革命力量的黑暗暴行，直指反动统治的罪恶，批判内敛却极具穿透力。精神内核上，重在自我勉励、沉淀力量、坚守初心，化个人悲痛为持久战斗的动力，偏向个体坚守与持续抗争。两篇文章虽文风迥异，但核心内核高度统一，均饱含对青年烈士的深切缅怀、对黑暗势力的极致痛恨、对光明正义的执着追求。作者通过两篇文章的文风对比，展现出不同境遇下的情感表达与写作智慧，激烈时振臂呐喊、唤醒世人，沉静时沉淀自我、坚守战斗，让悼念不止于悲痛，更兼具呐喊力量与长久坚守的信念，为后世纪念文写作提供双重典范，也让读者更深刻理解鲁迅刚柔并济的文字风骨与精神底色。 5.下列对材料二《为了忘却的记念》文风特质的理解，正确的一项是 A.内敛克制深沉，于平淡笔墨中藏厚重悲愤力量 B.激昂凌厉直白，外放浓烈情感直面时代苦难 C.语言犀利铿锵，多用警句短句强化批判力度 D.叙事宏大开阔，聚焦群体事件展开社会启蒙 6.下列对材料二两篇文章对比的分析，不正确的一项是 A.文风一隐一显，情感表达一敛一放，反差鲜明 B.叙事视角大小有别，细节纪实与宏大叙事互补 C.精神内核完全相悖，价值追求与立意截然不同 D.批判维度各有侧重，分别指向暴政与国民劣根性 7.下列对材料二对比艺术效果的赏析，准确的一项是 A.凸显文本独特文风，展现鲁迅多元写作功底 B.混淆两篇文本主旨，弱化悼念与抗争的内核 C.让文风同质化，无法体现文本的艺术差异 D.降低文本思想深度，消解文章的情感张力 8.结合材料二，简要概括本文内敛文风的表达优势。 阅读材料三（对比鉴赏二：烈士纯粹初心与世俗庸碌功利对比） 《为了忘却的记念》以人物形象为核心，构建左联烈士纯粹赤诚的革命初心与世俗世人庸碌功利、麻木苟且的鲜明对比，从价值追求、精神状态、处事风骨、人生选择、时代担当五个维度深度对照，凸显革命青年的崇高纯粹与世俗人群的平庸狭隘，强化文本赞颂英烈、批判世俗、弘扬初心的核心主旨，让人物形象更立体、主旨更深刻、情感更真挚。左联五烈士是黑暗时代的纯粹先行者，代表最真挚、最赤诚的青年革命力量。价值追求上，摒弃世俗名利、不贪富贵权势，以追求光明、坚守正义、传播进步思想为毕生追求，心怀家国、无私无我。精神状态上，身处白色恐怖的高压黑暗环境，始终积极热忱、赤诚纯粹，不消极沉沦、不畏惧压迫，坚守革命理想与文艺初心。处事风骨上，忠厚善良、耿直真诚、谦逊纯粹，待人赤诚坦荡、做事踏实笃定，温柔且坚定，纯粹且勇敢。人生选择上，主动投身革命文艺事业，不惧迫害、不畏牺牲，为民族觉醒、思想解放、社会进步甘愿奉献青春乃至生命。时代担当上，以青年之力扛起时代责任，冲破黑暗桎梏、传播进步思想，为沉闷黑暗的旧中国注入新生希望，是民族觉醒的先锋力量。世俗庸碌人群是旧时代社会大众的缩影，代表麻木功利、随波逐流的世俗群体。价值追求上，局限于个人安稳、世俗私利，追名逐利、苟且度日，无家国情怀、无理想信仰、无精神追求。精神状态上，麻木消沉、随波逐流，畏惧黑暗、逃避苦难，安于现状、不思进取，在压抑时局中妥协沉沦。处事风骨上，圆滑世俗、功利狭隘，趋利避害、明哲保身，缺乏真诚纯粹的本心与坚守底线。人生选择上，回避时代责任、逃避个人担当，只顾一己安稳，不愿为社会进步、民族发展付出分毫。时代担当上，甘于被黑暗裹挟、纵容专制压迫、漠视进步力量，麻木度日、无所作为，成为时代进步的旁观者与阻碍者。作者通过两类人群的极致对比，以世俗的平庸功利反衬烈士的纯粹崇高，精准凸显青年烈士牺牲的珍贵与伟大。在人人苟且自保、趋利避害的黑暗时代，这群青年以纯粹初心对抗世俗污浊，以无畏坚守冲破时代桎梏，愈发彰显其精神的可贵。这种对比手法，既高度赞颂了左联青年赤诚无私、坚守理想、勇担使命的崇高品格，又隐晦批判了世俗麻木功利的社会弊病，暗含对世人挣脱庸碌、坚守初心、勇担责任的深切期许，让文本的悼念不止于缅怀逝者，更具备唤醒世人、启迪时代的深层价值，对当代青年坚守初心、摒弃功利、担当使命具有深刻的启示意义。 9.下列对材料三左联烈士精神特质的理解，正确的一项是 A.纯粹赤诚有担当，坚守理想无惧黑暗压迫 B.功利狭隘趋利避害，安于现状麻木度日 C.圆滑世俗明哲保身，缺乏本心与坚守底线 D.消极沉沦随波逐流，漠视时代发展进步 10.下列对材料三两类人群对比的分析，不正确的一项是 A.反差鲜明强烈，反衬烈士精神的崇高珍贵 B.赞颂英烈初心，批判世俗麻木功利弊病 C.对比维度单一，仅局限于精神状态层面 D.深化文本主旨，赋予文章时代启迪价值 11.下列对材料三对比意蕴的赏析，准确的一项是 A.明辨价值取舍，颂纯粹初心、斥世俗庸碌 B.混淆价值边界，无法凸显人物精神差异 C.片面肯定世俗功利，否定青年理想坚守 D.弱化精神价值，消解烈士牺牲的崇高意义 12.结合材料三，简要概括烈士与世俗人群的核心价值差异。 阅读材料四（对比鉴赏三：沉溺悲痛与化悲为战对比） 《为了忘却的记念》立足精神抉择维度，构建沉溺悲痛消极沉沦与化悲为力坚守战斗的纵向对比图景，从心态认知、行为选择、精神状态、人生格局、时代价值五个维度全方位对照，解读标题“忘却”的深层内涵，升华文本战斗主旨，打破悼念文一味悲情消沉的固有格局，让文章兼具悲情温度与奋斗力量。沉溺悲痛、消极沉沦是普通人面对逝者牺牲的常态心态，是消极被动的精神状态。心态认知上，深陷哀思无法自拔，被悲痛情绪裹挟桎梏，过度纠结逝者逝去的伤痛，难以走出情绪困境。行为选择上，停滞不前、消沉懈怠，因悲痛丧失前行动力，放弃坚守与抗争，被动接受黑暗现实。精神状态上，低落颓丧、消极萎靡，意志消沉、信念动摇，被负面情绪消耗，丧失进取斗志。人生格局上，局限于个人悲欢、私人哀思，格局狭隘、视野局限，无法跳出情绪桎梏看待时代苦难。时代价值上，无积极意义，只会让悲痛蔓延、意志消磨，无法传承英烈精神、无法推动时代进步，最终辜负烈士牺牲。化悲为力、坚守战斗是鲁迅秉持的崇高抉择，是文本全力升华的核心精神，也是“为了忘却”的真正内核。心态认知上，正视悲痛、接纳哀思，不逃避苦难、不畏惧伤痛，主动挣脱情绪桎梏，理性看待牺牲与苦难。行为选择上，沉淀力量、接续前行，将个人悲痛转化为抗争黑暗、坚守正义的动力，持续奋斗、永不妥协。精神状态上，坚定昂扬、执着刚毅，信念不灭、斗志不减，以坚韧意志对抗漫长黑暗与艰难前路。人生格局上，跳出个人悲欢，立足时代大局，将私人哀思转化为时代担当，格局开阔、胸怀高远。时代价值上，传承英烈精神、延续进步力量，以持续战斗告慰逝者，推动思想进步、社会光明，赋予牺牲永恒的时代价值。作者通过两种精神抉择的精准对比，清晰区分消极沉沦与积极奋进的本质差异，完美阐释标题中“忘却”与“记念”的辩证关系：所谓忘却，是忘却沉溺的悲痛、摆脱情绪的桎梏；所谓记念，是铭记烈士初心、传承抗争精神、坚守战斗使命。这种纵向对比，彻底扭转悼念文的悲情基调，赋予文本积极昂扬的精神内核，让文章不止于缅怀逝者、抒发悲痛，更重在汲取力量、坚守初心、接续奋斗。深刻诠释了铭记英烈最好的方式，不是沉溺悲伤，而是传承精神、勇毅前行，为当代青年铭记历史、缅怀先烈、砥砺奋进提供了全新的价值指引，极具现实意义与精神力量。 13.下列对材料四消极沉沦心态的理解，正确的一项是 A.深陷悲痛无法自拔，消极懈怠丧失奋进动力 B.正视悲痛理性释怀，沉淀力量持续坚守战斗 C.跳出个人悲欢桎梏，立足时代大局勇担使命 D.信念坚定斗志昂扬，以坚韧意志对抗黑暗 14.下列对材料四两种精神抉择对比的分析，不正确的一项是 A.对照鲜明清晰，厘清消极沉沦与积极奋进差异 B.阐释标题深意，解读忘却与记念的辩证关系 C.立意浅显单薄，无法升华文本战斗精神主旨 D.扭转悲情基调，赋予文本积极昂扬的内核 15.下列对材料四核心主旨的赏析，准确的一项是 A.辩证解读铭记与释怀，倡化悲为力、砥砺前行 B.倡导沉溺悲痛消沉，认可消极懈怠的心态 C.否定精神传承，认为烈士牺牲无时代价值 D.混淆抉择方向，弱化文本奋进战斗内核 16.结合材料四，简要概括当代青年铭记英烈的正确方式。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成17-19题。 《为了忘却的记念》文风质朴沉郁、_________，以白描手法勾勒烈士风采，文字平淡却意蕴厚重，哀思深沉却不刻意宣泄。鲁迅以_________的笔墨追忆与左联五烈士的过往点滴，刻画柔石忠厚笃诚、坚韧纯粹，白莽热忱天真、心怀理想的鲜活形象，尽显青年革命者的赤诚风骨与家国情怀。面对反动势力的残酷迫害、进步青年的无辜牺牲，作者满心悲愤、郁结于胸，却始终克制隐忍、_________，不做激烈呐喊，以沉静文字承载沉痛哀思与不屈斗志。文章将私人情谊、个体悲痛与时代苦难、民族命运融为一体，以小我悲欢映照大时代黑暗，以克制笔墨传递恒久抗争精神。全文夹叙夹议、情理交融，叙事细碎温情、议论深沉有力，无华丽辞藻堆砌，却字字千钧、直击人心。既深情缅怀逝去的青年英烈，痛惜青春热血的无谓陨落，又愤怒控诉专制暴政的黑暗残酷，更坚定自我初心、立志接续战斗，在沉静内敛的文字中藏着永不屈服的精神力量，穿越百年依旧能够抚慰人心、启迪世人、激励后辈勇毅前行。 17.请在文中横线处填入恰当的四字成语。 18.下列对文中画横线语句的表述，正确的一项是 A.格局宏大深远，融合个体情感与时代家国内涵 B.视野狭隘局限，仅聚焦私人情谊与个人悲欢 C.内容空洞单薄，无时代价值与精神内核支撑 D.逻辑松散混乱，偏离缅怀英烈抗争黑暗主题 19.请简要赏析以上文段对应的文本语言形式特点。 三、作文 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅在《为了忘却的记念》中写下独特的铭记方式：挣脱悲痛桎梏，化哀思为力量，以恒久战斗告慰英烈。百年前，左联五烈士以纯粹初心坚守革命理想，以青春热血对抗黑暗暴政，纵使身陷绝境、壮烈牺牲，依旧心怀光明、不改赤诚。鲁迅以沉静笔墨为逝者立传，不沉溺悲情、不消极沉沦，在铭记中释怀、在释怀后奋进，诠释了最深刻的缅怀与传承。百年流转，山河换新，黑暗远去、光明常驻，但铭记英烈、传承初心、砥砺奋进的精神从未过时。当下，新时代青年身处和平盛世，部分人陷入精神内耗、沉溺情绪困境、畏惧挫折磨难，遇事消沉懈怠、躺平摆烂，丧失奋进勇气与坚守初心的定力。同时，无数青年传承英烈精神，在科技攻关、基层治理、公益服务、强国建设中沉淀初心、攻坚克难、接续奋斗，以实干践行新时代的使命担当。 请结合文本化悲为力、铭记奋进的精神内核，结合当代青年成长困境、精神传承等时政热点，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1.答案：A （1）A.忘却为挣脱情绪桎梏，蓄力接续战斗。 （2）B.本文文风内敛克制，无激烈直白的控诉。 （3）C.五烈士纯粹赤诚，坚守理想沉稳坚毅。 （4）D.作者撰文兼具缅怀与持续抗争的信念。 2.答案：D （1）A.开篇阐释标题内涵，明确写作缘由。 （2）B.追忆交往细节，塑造烈士鲜活形象。 （3）C.记述遇难真相，揭露反动势力恶行。 （4）D.全文脉络清晰，情感主旨层层升华。 3.答案：A （1）A.主旨涵盖缅怀、控诉、蓄力、坚守抗争。 （2）B.文章兼具深厚情感与深刻时代内涵。 （3）C.强烈批判专制统治与反动迫害行为。 （4）D.拒绝消极沉沦，倡导奋进坚守初心。 4.参考答案：“忘却”是暂时摆脱沉重悲痛、挣脱情绪桎梏，避免沉溺消沉；“记念”是铭记烈士赤诚初心与牺牲精神，以化悲为力、持续战斗的方式永久缅怀英烈、坚守正义初心。 5.答案：A （1）A.文风沉郁内敛，平淡文字藏厚重悲愤。 （2）B.激昂直白是《记念刘和珍君》特质。 （3）C.犀利铿锵的语言风格不属于本文。 （4）D.本文以细微个人视角叙事抒情。 6.答案：C （1）A.两篇文风一隐一显，情感表达反差鲜明。 （2）B.叙事视角大小互补，各有表达侧重。 （3）C.两篇精神内核统一，皆重缅怀与抗争。 （4）D.批判维度不同，针对性各有侧重。 7.答案：A （1）A.对比鲜明，凸显文本独特艺术风格。 （2）B.主旨清晰统一，未弱化核心内涵。 （3）C.文风差异显著，艺术特色截然不同。 （4）D.提升思想深度，强化文本情感张力。 8.参考答案：情感隐忍厚重，更显悲痛深沉绵长；文字平淡有力，于无声处传递坚韧力量；视角细微温情，让烈士形象更真实鲜活；克制控诉更具穿透力，彰显持久战斗信念。 9.答案：A （1）A.烈士纯粹赤诚，坚守理想无惧黑暗压迫。 （2）B.功利麻木是世俗人群的核心特质。 （3）C.圆滑世俗明哲保身属于庸碌世人特质。 （4）D.消极沉沦漠视进步是世俗人群状态。 10.答案：C （1）A.人物反差强烈，凸显烈士精神崇高。 （2）B.褒扬英烈初心，批判世俗功利弊病。 （3）C.从五重维度对比，维度丰富多元。 （4）D.深化主旨，赋予文本时代启迪价值。 11.答案：A （1）A.明晰价值取舍，赞颂初心批判庸碌。 （2）B.价值边界清晰，人物精神差异鲜明。 （3）C.否定世俗功利，肯定青年理想坚守。 （4）D.深化精神价值，彰显烈士牺牲意义。 12.参考答案：烈士以家国理想、光明正义为追求，无私无畏、勇担时代使命；世俗人群以个人私利、安稳苟且为核心，麻木功利、逃避担当、无所作为。 13.答案：A （1）A.消极心态即沉溺悲痛、懈怠消沉。 （2）B.理性释怀奋进是积极的精神抉择。 （3）C.跳出小我格局是奋进者的特质。 （4）D.坚定昂扬斗志是积极精神状态。 14.答案：C （1）A.对比清晰，区分消极与积极心态。 （2）B.精准阐释标题忘却与记念的辩证关系。 （3）C.立意深远厚重，极大升华战斗主旨。 （4）D.扭转悲情基调，赋予文本昂扬内核。 15.答案：A （1）A.辩证解读铭记释怀，倡导化悲为力奋进。 （2）B.否定沉溺悲痛、消极懈怠的心态。 （3）C.高度肯定烈士牺牲的时代精神价值。 （4）D.清晰界定抉择方向，强化奋进内核。 16.参考答案：拒绝沉溺悲情内耗，理性接纳历史伤痛；传承英烈纯粹初心与坚守信念；将缅怀之情转化为奋进动力；立足时代使命，以实干担当告慰先烈。 17.参考答案：意蕴深沉、质朴凝练、隐忍不发 18.答案：A （1）A.融小我大我，格局宏大内涵深厚。 （2）B.兼顾个体与时代，视野开阔不狭隘。 （3）C.内容厚重饱满，精神与时代价值兼具。 （4）D.逻辑严密清晰，紧扣全文核心主题。 19.参考答案：语言质朴凝练、沉郁温润，无华丽辞藻，平淡见深意；夹叙夹议、情理交融，叙事温情、议论深沉；情感克制隐忍，藏悲愤于平淡文字；以小见大，个体细节承载时代厚重内涵。 20.（一）作文命题分析 ①紧扣教材核心考点，深挖文本思辨内核。聚焦文章“忘却与铭记”“悲痛与奋进”的辩证关系，贴合课文化悲为力、坚守初心的核心主旨，适配高二思辨写作要求。 ②贴合时政热点，时代性创新性突出。对接当代青年精神内耗、拒绝躺平、青春奋进、红色精神传承等热点，紧扣立德树人育人导向。 ③契合高考思辨命题趋势。引导辩证思考情绪释怀与精神坚守、缅怀先烈与青春奋进、小我成长与时代担当的关系，锻炼深度思辨能力。 ④立足青年现实困境，育人导向鲜明。针对青年情绪内耗、畏难懈怠、消极躺平的现实问题，引导青年正向释怀、蓄力奋进、传承红色初心。 （二）作文范文 以释怀铭记英烈，以奋进接续荣光 真正的铭记，从不是沉溺悲痛、止步哀伤，而是挣脱情绪桎梏、沉淀精神力量，于释怀之中坚守初心，于砥砺之中接续前行。鲁迅在《为了忘却的记念》中，写下最动人的缅怀姿态：面对左联五烈士的壮烈牺牲，他心怀无尽悲愤，却不愿被悲情裹挟、消沉懈怠，选择“忘却”无谓的伤痛，将深沉哀思化为持久战斗的力量。百年前，一群赤诚青年以纯粹初心对抗黑暗暴政，以青春热血浇灌理想火种，纵使壮志未酬、以身殉道，依旧心怀光明、至死不渝。百年之后，硝烟散尽、盛世安宁，新时代青年无需直面战火硝烟，却依旧面临精神内耗、消极躺平、畏难退缩的成长困境。我辈青年当悟透文本深意，摒弃沉溺悲情的消极心态，以理性释怀铭记英烈，以实干奋进传承荣光，让红色初心永续、青春力量不息。 释怀不是遗忘，是挣脱桎梏、坚守初心的清醒。鲁迅笔下的“忘却”，从来不是背弃英烈、遗忘牺牲，而是摆脱过度悲痛的精神枷锁，不让哀思消磨斗志、阻碍前行。过度的缅怀是沉溺，理性的释怀是传承。左联烈士用生命抗争黑暗、追逐光明，所求的从不是世人永久沉浸在悲痛之中，而是后人能够接续理想、坚守正义、奔赴光明。当下，部分青年遭遇挫折便陷入精神内耗，稍有困境便消极躺平，沉溺负面情绪无法自拔，在自我消耗中丧失奋进勇气、消磨青春斗志。这种消极沉沦，恰恰辜负了先烈的牺牲与坚守。真正的铭记，是走出情绪阴霾，保持清醒坚定，铭记烈士纯粹赤诚的理想初心，坚守青年向上向善的立身本心，以清醒姿态面对成长风雨与时代挑战。 铭记不止缅怀，更要化悲为力、笃行奋进。百年前，鲁迅以笔墨为刃、以文字为炬，在释怀之后坚守战斗，以终身抗争告慰逝去的青年英烈。他用沉静笔墨证明，最好的记念，从来不是笔墨祭奠、口头缅怀，而是接续奋斗、践行初心、延续荣光。英烈留给我们的，不仅是悲壮的过往与深沉的哀思，更是不畏黑暗、坚守理想、无私奉献、勇毅前行的精神内核。新时代没有流血牺牲的壮烈抗争，却有民族复兴的艰巨使命、攻坚克难的时代重任。科研青年潜心钻研、突破技术壁垒，基层青年扎根乡土、助力乡村振兴，青年志愿者奔赴一线、守护社会温暖，无数青年以实干践行担当，以奋进传承英烈风骨。这正是对先烈最好的告慰，是新时代最动人的铭记。 赓续红色血脉，以青春奋进赴时代新程。夜正长，路也正长，百年前的黑暗早已消散，但奋进之路、初心之路永无止境。新时代青年生在红旗下、长在春风里，坐拥盛世繁华，更当铭记来路、不负先辈、不负韶华。我们当摒弃佛系躺平、消极内耗的不良心态，挣脱情绪枷锁、打破成长桎梏，以烈士赤诚初心为指引，以坚韧奋进为底色，心怀光明、坚守正义、勇担使命。将个人青春理想融入民族复兴大局，在磨砺中成长、在坚守中奋进、在实干中担当，以青春微光续写时代华章。 哀思藏初心，奋进续荣光。铭记英烈，当以释怀破消沉，以坚守传精神，以实干赴山河。新时代青年当承先辈赤诚风骨，弃消极懈怠之心，秉奋进向上之志，在释怀铭记中坚守初心，在砥砺前行中绽放青春，让百年英烈精神，在新时代青春征程中生生不息、熠熠生辉。 学科网（北京）股份有限公司 $