期末专项复习卷 考点9：现代文阅读理解一-2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

**基本信息** 以12篇不同文体文本为载体，通过思维导图梳理、人物分析、批注赏析等题型，系统训练现代文阅读理解能力，融合文化传承与思维发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |叙事类文本|4篇（如《祖父的兔灯》）|通过关键词定位情节，抓细节描写分析人物形象|以"内容理解-情感体悟-写法赏析"递进| |名著选段|2篇（《三气周瑜》《背水一战》）|运用"联系上下文+补充背景"解读古典文本|按"计谋梳理-人物心理-文化内涵"展开| |说明类文本|2篇（《"告"字上面一头"牛"》等）|图文结合分析汉字演变，抓中心句概括说明内容|遵循"字形-本义-引申义"逻辑链条| |人物传记|2篇（王亚平、邓世昌）|通过时间轴梳理经历，品析语言体会精神品质|以"事件-品质-启示"深化认知| |散文小品|2篇（《维也纳生活圆舞曲》等）|调动多感官联想，从意象切入理解主旨|从"景物描写-情感表达-文化主题"升华|

五年级下册语文期末专项复习卷 考点9：现代文阅读理解一 一、现代文阅读理解。(11分) 祖父的兔灯 ①冬闲扎兔灯，春日糊风筝，这些浸着竹香与墨痕的手工活，是祖父留给我最珍贵的童年礼物。 ②那时的乡村，玩具是奢侈的。祖父却总能看穿我眼中的期待，用那双布满老茧的手，将竹篾与彩纸合成会蹦跳的快乐。众多玩意儿中，最让我魂牵梦萦的，还是每年如约而至的兔灯——它必得熬到年关将近才亮相，如同腊月里慢慢发酵的甜酒，越是等待越是醇香。 ③冬月的阳光照进天井，祖父劈篾的声响拉开了兔灯诞生的序幕。青竹在他掌下化作厚薄均匀的篾片，刀刃划过竹节的“嗤啦”声，仿佛是时光在为这场仪式伴奏。我总嫌他动作太慢，急得直跺脚，他却用篾片轻敲我的额头，笑道：“急啥?早做好了，年节里的热闹拿啥来凑?”那带着乡音的调侃，像竹篾上未刮净的绒毛，痒痒地蹭着我的心尖。 ④兔灯骨架成型的时刻，总带着惊喜。清晨还在案头的零散篾片，午后就变成了昂头欲奔的兔子。轮到装轮子时，祖父会搬出藏了多年的枣木，锯子啃咬木头的“咯吱”声里，他顾不上擦汗，只把磨得发亮的铜顶针往拇指上一套，继续专注地打磨轮轴。当四个圆滚滚的木轮终于装上兔灯，祖父会把麻丝精心搓成的牵绳塞进我手里，大手一挥，豪迈地说：“走，去试试！”话音未落，我已拖着兔灯跑远，身后传来他带着笑意的叮嘱：“慢些，别摔了兔子的耳朵！” ⑤真正的魔法藏在年关将近的夜晚。祖父戴着老花镜糊纸的模样，像在绘制圣像。最神奇的是点睛之笔：祖父用狼毫蘸着朱砂，在眼眶里点出两颗活溜溜的圆斑，仿佛吹口气，兔子就会眨巴着眼睛跳下来。“眼睛是心灵的窗户。”他握着我的手描绘时轻声说。那时的我不懂，但这双教会我画眼的手，早已在我心里种下了认真做事的种子。 ⑥除夕守岁，祖父从铁皮盒里取出珍藏的蜡烛。当火苗“噗”地蹿起，乳白的兔灯顿时披上了金色的纱衣：纸窗上映出竹篾的纹路，像兔子身上天然的绒毛；红耳朵在热气中轻轻颤动，仿佛真有只活物载着烛光奔跑。小伙伴们举着南瓜灯、竹筒灯赶来，却都围在我的兔灯旁——它不是最明亮的，却是最温暖的，烛光映着祖父笑出皱纹的脸，把冬夜的寒气都烘成了糖浆。 ⑦那些年的兔灯，照亮了乡村的小路，也照亮了一个孩子清苦却丰盈的童年。当烛光与月光在记忆深处重叠，我终于明白，祖父送给我的从来不是一件玩具，而是用耐心与爱意编织的梦。 1、文章写了祖父给“我”做兔灯的哪些场景?根据文章内容完成思维导图。(2分) 2、下面对文章内容理解不恰当的一项是( )。(2分) A.将兔灯比作“腊月里慢慢发酵的甜酒”，用比喻手法形象写出等待兔灯的过程充满期待感。 B.祖父故意放慢做兔灯的速度，是因为制作过程太烦琐，他想多花时间慢慢完成，避免出错。 C.祖父用枣木做兔灯轮轴时“顾不上擦汗”，还“把磨得发亮的铜顶针往拇指上一套”，细节里藏着他做兔灯的专注与用心。 D.文中写那时的乡村“玩具是奢侈的”，既交代了时代背景，也反衬出祖父手工制作兔灯、风筝对“我”的珍贵意义，与“最珍贵的童年礼物”相呼应。 3、文章从多个方面描写了祖父的形象特点，请你分析。(2分) (1)他顾不上擦汗，只把磨得发亮的铜顶针往拇指上一套，继续专注地打磨轮轴。 这句话是对祖父的 描写，表现了祖父 的品质。 (2)在文中用“ ”画出一句对祖父语言描写的句子，从中你体会到 。 4、文章第⑥段中，为什么说“它不是最明亮的，却是最温暖的”呢?(2分) 5、联系全文，说说你从文章中体会到了哪些情感。(3分) 二、现代文阅读理解。(2分) 三气周瑜 周瑜就职南郡太守后，便想报仇，遂上书孙权，要鲁肃讨还荆州。鲁肃无奈，只好前往荆州。鲁肃来到荆州，刘备依诸葛亮之计放声大哭。诸葛亮从旁说还了荆州便无处安身，刘备更受触动，大哭不止，于是诸葛亮央鲁肃转告孙权，暂缓讨回荆州。 鲁肃将实情告诉了周瑜，周瑜说：“你又中了诸葛亮的计了。”便要鲁肃再去见刘备，说东吴将取西川给刘备，但刘备要把荆州交还东吴。并解释说：“我不过以此为名，要刘备无所防备罢了。我军以攻取西川为名借道荆州，便可乘势杀了刘备，夺取荆州。” 鲁肃再到荆州，说周瑜将率兵攻取西川以换荆州。刘备忙谢说：“我很感激，雄师到时，一定远迎犒劳。”鲁肃暗喜，辞别而去。 周瑜引水陆大军五万，往荆州出发，快到荆州时，见城上插两面白旗，并无一人。周瑜将船靠岸，领二十名骑兵到城下察看。忽听到一声梆子响，城上一齐竖起刀枪。赵云站在城楼上喊叫：“孔明军师已知都督的计策，所以留我在此守候。”探马又来报，关羽、张飞、黄忠、魏延四路兵马，从四面杀来。周瑜大叫一声，旧疮复裂，从马上坠了下来，众将急忙将他救回。 周瑜被救回船，军士报告说刘备、诸葛亮在前面山顶上饮酒取乐，周瑜更加愤怒，咬牙切齿地说：“你道我取不得西川，我偏要去取。”便令船队上行，到巴丘时，探子报说：“上流有刘封、关平两人领军截住水路。” 周瑜正要出战，诸葛亮忽然差人送信来，劝他不要去取西川，如曹军乘虚进攻江南，江南就不保了。周瑜读完信，口吐鲜血，他知道自己活不长了，便上书孙权，推荐鲁肃代替他的职位。周瑜死前叹了口气说：“既生瑜，何生亮！”连叫数声而亡，死时才三十六岁。 孙权得知周瑜病故，放声大哭。按周瑜遗嘱，命鲁肃为都督。 1、读短文中画横线的句子，结合上下文，写出人物的心理活动，并分析人物性格。(2分) 刘备心想： 鲁肃心想： 2、短文中的计谋环环相扣，尝试理解其中的关联，完成思维导图。(2分) 3、请结合学过的阅读古典名著的方法，谈谈你对“既生瑜，何生亮”的理解。 三、现代文阅读理解。(10分) “告”字上面一头“牛” 我小时候酷爱精谜。有人曾问我说：“‘一口咬掉牛尾巴’，这是个什么字?”我想，这一定是“牛”字后面跟个“口”字，而“牛”没有尾巴，整个字不就成了“告”字吗?果然被我猜中了。 长大后接触一点文字学，我才知道“牛”的尾巴其实并没有被“口”咬掉。从甲骨文到篆文，“告”的写法基本上都是“ ”，没有什么明显的变化，所谓的牛尾巴赫然在目。隶书为了书写美观，“牛”当中的一整，才没有一捅到底。 那么，“告”字上面为什么是一头牛呢?原来，在古代，牛为大牲，是祭祀用的代表性供品。“古人几是有重大事情，比如战争啊，灾荒啊，要向神灵或祖先报告，都会供上一头金牛，以祈求神灵或祖先的描估。可见，“告”字表现的是祈祷之意。 因此，《经典释文》中说：“告上曰告，发下曰话。”同样有告诉的意思，“告”以下达上，而“语”是以上达下，两者的使用范围是不一样的。所谓“祷告”，是在神灵或祖宗面前念念有词：“禀告”，是向君主或上司显报下情；“控告”，是向代表国家政权的司法机关检举揭发⋯⋯这些用法，都和“告”的本义有关。 后来在实际使用中，“告”的这一特点逐渐淡化，可以用来泛指表达、诉说，不太计较上下之别。而且，“告”的行为可以和“告”的内容直接组合，如告成、告货、告负、告急、告竣、告老、告假……因为可以广而“告”之，“告”成了一个高产语素。 1、“祷告”“禀告”“控告”这三个词语的意思分别是( )( )( )。 (3分) A.在神灵或祖宗面前念念有词 B.向代表国家政权的司法机关检举揭发 C.向君主或上司呈报下情 D.报告表事 2、按照短文介绍的顺序，想想文章讲了些什么，仿照示例取小标题。(3分) 3、请你根据“告”字的甲骨文来猜猜，下面哪个是“牛”的甲骨文 ( )。(2分) 4、“一口交掉牛尾巴”就是“告”。想想猜字谜的方法，猜猜下面的字谜。(2分) (1)一口咬住多半截。( ) (2)一口咬破衣。( ) 四、现代文阅读理解。(10分) 因热爱而执着，因梦想而坚持 ①17岁进入飞行学院，33岁进入太空讲课，41岁成为中国首位进行出舱活动的女航天员。她就是众所周知的王亚平。 ②1997年，17岁的王亚平高考结束，她抱着试试看的心理，幸运地与飞行结下了不解之缘。 ③2003年，“神舟五号”升空，杨利伟实现了中国人的千年飞天之梦。当时只有23岁的飞行员王亚平，她心中的激动与兴奋同样难以言表，脑海里有一个小火苗被点亮了：“中国现在有了第一个男航天员，什么时候会有女航天员?如果可能，我要做那个向太空挑战的人。” ④2010年，通过层层严格选拔，王亚平正式成为中国第二批航天员之一。加入航天员队伍之后，她才发现光鲜灿烂的时刻只是一瞬间，更多的是面对数十年如一日的训练和一次次严酷的挑选。 ⑤超重耐力训练中，在高速旋转的离心机里，她要承受8个G的重力加速度，面部扭曲变形，时常感到呼吸困难；救生训练中，不管是野兽出没的丛林，还是风沙漫天的沙漠，她都能从容面对；体能强化训练中，3000米考核，她比满分标准还提前了3分钟。王亚平硬是靠着“练”这个“一字诀”，以常人难以想象的努力，一点儿一点儿抹平生理差距，最终强大到与男航天员们一起在太空并肩作战！ ⑥2013年，她终于成功入选“神舟十号”航天员。航天任务充满了风险和未知，第一次飞行任务结束后，有人曾问她：“害不害怕?”王亚平说：“不害怕，因为那一刻自己的脑海中只有6个字——责任、使命、圆梦。身处太空时，所看见的世界会让人得到升华，有些东西会变得‘很小’，比如得失；有很多东西则变得‘很大’，比如对家人、对祖国的爱和牵挂。” ⑦2021年，王亚平乘坐“神舟十三号”载人飞船再度问鼎苍穹，她成为中国首位进驻空间站的女航天员、中国首次驻留时间最长的女航天员、中国首位进行出舱活动的女航天员。 ⑧正如王亚平所说：“因为热爱，所以坚持；因为热爱，所以执着；因为热爱，让我有勇气克服重重困难，走到现在。”这也是对每一个中国航天人的真实写照！ 1、默读短文，梳理王亚平的圆梦经历，将思维导图补充完整。(每空1分，共3分) 2、王亚平正式成为中国第二批航天员之一后，经历了很多艰苦训练,有 、成功入选“神舟十号”航天员 、 。用代入人物的方法，我认为王亚平当时的内心想法可能是 。(3分) 3、下面对短文内容的理解不正确的一项是( )。(2分) A.读第③段，我体会到了王亚平对航天事业的热爱以及她勇于挑战的精神。 B.读第⑥段中画“ ”的句子，我体会到王亚平对个人得失的在意和对祖国、家人的爱。 C.王亚平靠“练”一点儿一点儿抹平生理差距，最终强大到与男航天员们一起在太空并肩作战。 D.联系全文可知，这篇短文表达了作者对每一个中国航天人的尊敬和赞扬之情。 4、请联系两位航天员说的话，说说他们有什么共同点，以及你从文中受到的启发。(2分) 航天任务充满了风险，但王亚平说：“不害怕，因为那一刻自己的脑海中只有6个字——责任、使命、圆梦。”这不禁让人想起杨利伟说过的话：“飞船运行正常。我感觉良好。我为祖国感到骄傲。” 五、现代文阅读理解。(11分) 甲午海战中的邓世昌(节选) 舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随着舰身在倾斜，他清醒地意识到，为国捐躯的时刻终于到了。 日本舰队也停止了炮击。大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊声，叽里呱啦的，邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么?”那人回答：“叫我们挂上白旗。”“投降?”邓世昌嘿嘿一笑，“没那么容易。”他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话要说。全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。A.邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧?” 邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗?”话音刚落，海仓陡然从人群中蹦出来，吼道：“加足马力，把‘致远’舰开过去，撞沉日本的‘吉野’！”众人一齐怒吼起来：“对，撞沉它！撞沉它！与‘吉野’同归于尽！”“吉野”号巡洋舰是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。多么好的弟兄啊，真想再看大家几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。他不再多想，把手一挥，立即下达命令：“开足马力，以最快的速度把‘吉野’撞沉。” “轰隆隆……”马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向“吉野”号冲去。 B.邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角甩到一边，依然威武地立着，脸上充满愤怒，注视着前方。甲板上的二百余名官兵全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”号。邓世昌的这一招儿把“吉野”号上的小胡子舰长吓得走了神。起先，他根本不信中国的军舰敢拿命往他的舰上撞，直到“致远”舰真的出现在离他不远的海面上时，他才又蹦又跳地叫起来：“鱼雷！快放鱼雷！”同时，他又慌忙下令让“吉野”号快往后撤。 一颗颗鱼雷“嚓——嚓——嚓——”地直射过来，“致远”舰怎么躲也躲不开。砰！一颗鱼雷炸了，又在“致远”舰身上添了个洞。紧接着，好几颗鱼雷一齐击中了“致远”舰的舰体，它像一个迅猛奔跑的勇士猛地被人砍断了双腿，在海面上打着圈圈。汽笛一声长嘶，它终于慢慢沉没，全舰官兵一起落入大海。 1、梳理故事情节，补全下面的思维导图。(2分) 2、分析人物形象。通过语言、动作、神态的描写，体会人物的内心。(5分) ①对句A的理解，不正确的是哪一项?( )(2分) A.从邓世昌“犀利的目光”中，可以感受到他对敌人的愤恨，对全体官兵的激励。 B.从邓世昌“平静地说”中，可以感受到他内心的平静与镇定。 C.从邓世昌的神态与语言描写中，可以感受到他已然作好了为国捐躯的打算。 D.从邓世昌的神态与语言描写中，可以知道他心中已经没有了胜利的希望。 ②句B中，描写邓世昌动作的词语有 ，描写邓世昌神态的词语是 ，从这两句话中，我们体会到邓世昌 的英雄形象。(3分) 3、感悟人物精神。下列名句不适合用来形容邓世昌的是哪一项?( )(2分) A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 D.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 4、光绪帝亲笔为邓世昌题写下“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”的挽联。读完邓世昌的故事后，你想对这位民族英雄说些什么?(2分) 六、现代文阅读理解。(13分) 泥人张 ①泥人张大名叫张明山。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“张五爷可是稀客，贵客！张五爷这儿总共三位——里边请！” ②一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，怕谁?故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。 ③但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来，随后一阵笑，拿泥人张找乐子。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团砍过去?只见人家泥人张就像没听见，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴，右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ④吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。 ⑤海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” ⑥泥人张头都没回，撑着伞走了。但天津卫的事没有这样完的———第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五的泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里，而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边写着：贱卖海张五。 ⑦估衣街上来来往往的人，谁看谁乐，乐完找熟人来看，再一块儿乐。 ⑧三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 1、根据故事情节的发展补全思维导图。(3分) 2、“中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走”是对海张五 、 的描写，从中可以看出他是一个 的人。(3分) 3、阅读时作批注是很好的习惯，品味下面两句话，任选一句，根据提示作批注。(3分) ①海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。(品析两个“找”字的表达效果) ②随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。(从人物描写的角度赏析加点字) 我选第 句。批注： 4、文章第④⑤段和“阅读链接”用了什么相同的方法来体现人物的特点?请结合《泥人张》的具体语句分析。(2分) [阅读链接]曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 5、你觉得泥人张是个什么样的人?请结合故事内容写一写。(2分) 七、现代文阅读理解。(13分) 大胆刘 ①“大胆刘”是我的表妹，前年冬天出生。别看她才一岁半，胆子却大得很，典型的“初生牛犊不怕虎”。 ②“大胆刘”一直对小狗充满了无限的好奇，每每在街上看见别人遛狗，她都会激动得晃动小手小脚，表情别提多兴奋了。这不，今年过年小姨带着她的小狗回家，这可把“大胆刘”给乐坏了。难得有这种近距离接触小狗的机会，她可一定要好好“研究研究”。 ③这天中午，小狗正眯着眼睛，懒洋洋地趴在地上晒太阳。“大胆刘”看见了，激动得两眼放光，嘴里喊着“汪汪、汪汪”，批注：通过对表妹的 、 、语言的描写，将表妹看见小狗时的 心情具体生动地表现了出来。 不断地扭动身子，好不容易从妈妈怀里挣脱出来， 脚一落地，就踉踉跄跄地朝小狗奔去。她走到小 狗面前蹲下来，亮晶晶的双眼直勾勾地盯着小狗 那黑乎乎的鼻子，也不知心里正在打什么鬼主意。突然，她伸出手指，以迅雷不及掩耳的动作戳在了小狗的鼻子上。昏昏欲睡的小狗被吓了一大跳，瞬间睁开眼睛，从地上猛地蹦起来，弓起腰身，眼睛死死地盯着她，嘴里还发出呜呜的低吠声，小狗随时准备“反击”，人狗大战一触即发！“大胆刘”看到这情形非但不怕，反而笑得更欢了，甚至再次将手伸向了小狗。还好我手疾眼快，一把把这个调皮鬼捞起来抱住，不然她一会儿准会哇哇大哭。从那以后，小狗只要看见“大胆刘”就会夹着尾巴绕道走。 ④对于孩子们来说，过年最快乐的事情莫过于放烟花了。吃过年夜饭，小小的“大胆刘”也加入了我们放烟花的队伍。起初，大人们担心她会被那噼里啪啦的声音给吓到，还提前把她的小耳朵给捂了起来。可“大胆刘”一点儿都不领情，使劲地摇晃脑袋，直到把捂住自己耳朵的手甩开了才肯罢休。随着震耳欲聋的欢快响声，绚丽的烟花争先恐后地蹿上了天，随即绽放开来，点亮了漆黑的天幕。小朋友们有的吓得躲在大人身后，偷摸着探出头来瞧；有的用双手捂住耳朵，被响声吓得后退。只有“大胆刘”高兴得又蹦又跳，还批注：这里运用了 的手法，描写了表妹与其他小朋友对放烟花的不同反应，突出表现了她 的特点。 发出咯咯的笑声。路过的大人也看着她笑：“你们看， 这小姑娘胆儿可真大，一点儿都不怕呢！”黑夜里， 闪亮火光映红了“大胆刘”的笑脸，“啊——啊——” 她仰头看着烟花，不停地拍着小手，应该是在说“好漂亮，好漂亮”吧。 ⑤这就是我的表妹“大胆刘”，一个“胆大包天”的小朋友。怎么样，她是不是很可爱呀? 1、联系下文，我知道“初生牛犊不怕虎”在文中的意思是 。(1分) 2、读画“ ”句子，将短文批注框中的内容补充完整。(5分) 3、短文围绕表妹写了哪两件事?她当时的表现是怎样的?用简洁的语言补充思维导图。(3分) 4、下列对短文内容的理解有误的一项是( )。(2分) A.画“ ”句子主要描写了表妹的动作和语言，写出了表妹看到绚丽烟花时开心的样子。 B.短文的主要描写对象是表妹，用典型事例写出了表妹的特点。 C.第④段中，作者通过描写路过的大人的话，从侧面突显了表妹的人物形象。 D.短文是从“我”的视角展开叙述的，主要表现了“我”对表妹的担心和关注。 5、最后一段以问句结尾，有什么作用?请你结合短文内容写一写。(2分) 八、现代文阅读理解。(11分) 背水一战 ①秦朝灭亡后，被秦始皇统一的六国纷纷复活，天下再次形成诸侯割据的局面。 ②这一年，汉王命韩信和张耳统率汉军数万，攻取赵国。赵国国君与陈馀、李左车率赵兵二十余万，屯扎井陉口，阻拦汉军。 ③李左车向赵王献计，说：“汉兵远来，粮草在后。你给我三万兵马，抄后路截断他们的粮草供应，你统大军正面坚守，高垒深沟，不与汉军交战。井陉口两侧有山，道路狭窄，战车、马军不易通过。这样，汉军前进不能、后退无路，不出十天，必将取韩信、张耳之头。” ④赵王没有采纳李左车的意见，他自恃赵兵人多、汉军人少，认为汉军不堪一击，决定正面交锋。 ⑤韩信得知赵王不听李左车的意见，心中大喜，亲自率兵在距井陉口三十余里的地方安下营寨，派一万人马先行一步，到河边待命。另外派出两千轻骑，各拿一面小旗，连夜绕道逼近赵营。待汉军与赵军展开激战时，两千轻骑迅速突入赵营，拔掉赵旗，换上汉旗。 ⑥赵军见汉军背水安营，后退无路。嘲笑韩信不会用兵，竟把部队安置在死地。韩信从井陉口击鼓出击，赵王与陈馀率赵兵全力迎战。两军展开激战，马嘶人吼，刀枪飞舞，喊杀声惊天动地。 ⑦汉军的两千轻骑见赵兵全营出动，留下一座空营，个个拍马闯进赵营，将赵旗悉数拔掉，换上汉旗。韩信见汉军一时不能取胜，率汉军佯作节节败退，一直退到水边，与先前到达的一万汉军合兵一处。 ⑧赵王、陈馀、李左车率赵军追至水边，汉兵后退无路，拼命厮杀，以一当十，勇猛无比。赵军见汉军勇武，纷纷后退，遥遥望见赵营中的汉旗随风飘摆，以为营地已被汉军占领，军心动摇，顿时阵脚大乱。汉军前后央击，赵军四散逃命，混乱之中，赵王被擒，数员赵将丧命，李左车被俘。 ⑨李左车被俘，韩信亲自为他松绑，奉为上宾。韩信说：“赵王愚蠢，没有听取你的正确意见。不然，被俘的该是我，而不是你呀。” ⑩事后，李左车问背水结阵是什么打法。韩信说：“我初为大将，军中威信不高，只好把汉兵置于死地，让他们知道只有拼命，才能求生。兵法上说‘置之死地而后生’就是这个道理。” 1、厘清事情的发展顺序，分析韩信如何巧妙取胜。(3分) 2、阅读文章，分析韩信在此战中采用的策略。 (4分) (1)根据文章内容及右侧的作战图，完成填空。 (填序号)(2分) 汉军营地在 ，赵军营地在 ，两千轻骑绕路路线是 ，赵军的进攻路线是 。 (2)下列关于韩信所采用的策略，错误的一项是( )。(2分) A.韩信在进攻之前已经了解了赵国的情况，知道了李左车的计策没有被采纳。 B.韩信主动进攻，进行了战役谋划和准备，让一部分汉军诱敌，另一部分趁机闯入赵营安插汉旗。 C.韩信背水列阵，这不合常理的作战方式引起了赵军的警惕，使赵王更加想速战速决。 D.韩信采取了置之死地而后生的方式激励士气，使士兵面对强敌敢于作战，敢于取胜。 3、李左车被俘后，韩信亲自为他松绑，还将他奉为上宾，是因为 ，体现了他 的特点。(2分) 4、选将到用兵，战略到战术，都是一场战役能否取胜的重要因素。“背水一战”这场战役对你有什么启示?请联系生活实际写一写。(2分) 九、现代文阅读理解。(12分) 城 濮 之 战 ①公元前656年，晋公子重耳为躲避其父晋献公宠妃骊姬的迫害，仓皇逃出晋国。 ②流亡到楚国时，楚成王以国君之礼招待他。一天，酒酣耳热之际，楚成王忽然问：“假如有一天你回晋国当了国君，会怎么报答我呢?”重耳略作思考后回答：“假如有一天晋楚之间不可避免发生战争，我一定会命令晋国军队先退避三舍。”后来，重耳回国做了晋文公。 ③公元前633年，楚国攻打宋国，在楚军进逼到国都城下时，宋成公向晋国发出求救。因当年逃亡时宋襄公有恩于自己，而且现在也是展示晋国实力、成就霸业的时机，晋文公就找借口攻打与楚国交好的曹、卫两国，以达到迂回救宋的目的。晋国很快攻下卫、曹两国。但楚国不顾两国失陷，继续猛攻宋国。这时，晋文公听取中军主将先轸的建议，齐、秦出兵助晋，楚国就陷入晋、齐、秦三国包夹的危险，只好从宋国撤兵。 ④楚国令尹子玉咽不下这口气，坚持要与晋国打一仗。楚成王知道晋文公是有大志之人，奈何拗不过子玉，只好给他少量军队，让他见机行事。子玉率领楚军北上，要求晋文公恢复曹、卫两国国君的君位，并退还所占领的两国的土地。 ⑤子玉率领楚、陈、蔡诸国联军向晋国军队进逼。为兑现当年流亡时的承诺，晋文公下令军队“退避三舍”到城濮，严阵以待楚军。而楚军见晋军不断后退，以为对方惧怕，就追赶得更起劲，追到城濮后，双方列阵准备开战。晋军分上、中、下三军，楚军按左、中、右三军部署。 ⑥晋文公发现陈、蔡所在的楚右军力量较弱，就决定先攻右翼。晋下军给战马蒙上虎皮，趁敌军战马受惊冲乱阵型之际，一举攻破了楚右军。然后晋上军竖起两面大旗佯装后退，下军在战车后拖拽树枝扬起灰尘，两军配合制造仓皇逃跑假象。骄狂的子玉不察虚实，下令左军全力追击。待楚左军冒进之时，晋中军从侧翼向其攻击，断其退路，晋上军回头夹击。楚左军两面受敌，大部分被歼灭。子玉见左右两军先后溃败，急令中军退出战场。此战晋军大胜楚军。 1、如果把这个故事改成舞台剧，请你为本文划分剧目，并拟小标题。(2分) 第一幕：①②段 第二幕： 第三幕： “围魏救赵” 2、晋文公没有直接救援宋国，而是选择先攻打与楚国交好的曹、卫两国，原因是( )。(2分) A.曹、卫两国军事实力较弱，容易攻克。 B.晋文公与曹、卫两国有私人恩怨，想趁机报复。 C.通过攻打与楚国交好的曹、卫两国，迫使楚国从宋国撤军，从而达到间接救援宋国的目的。 D.直接救援宋国会违背晋文公当年对楚成王“退避三舍”的承诺。 3、阅读短文，分析城濮之战中晋军如何运用战术击败楚军。(6分) (1)晋文公带领军队退到城濮的直接原因是 。根本原因是 。(2分) (2)阅读文章，观察对阵图，梳理晋军的做法，分析作战思维。(4分) 4、你觉得文中的晋文公和子玉是怎样的人？任选一位结合短文的内容谈谈你的理解。 (2分) 十、现代文阅读理解。(11分) 维也纳生活圆舞曲(节选) ①清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些小家伙。单凭听力，我能准确地知道它们所在的位置，是在窗前那株高大的针叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。 ②有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?后来我在十四区博物馆听鸟儿们的录音时，才知道这家伙的名字。它长得并不美，全身乌黑的羽毛，一个长长的黄嘴，好像一只小乌鸦叼着一支竹笛子。我闭目倾听它的鸣唱时，把它想象得美若彩凤。 ③我发现，闭上眼睛时，声音会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟的叫声很像猫叫。一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，于是我的幻觉中出现了一只飞着的猫。 ④一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。远处钟声的加入，常常使这场“免费音乐会”达到高潮。每每这时，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。 ⑤五月的维也纳还是“花的天下”。 ⑥家家户户挂在窗外的长方形花盆里的鲜花全都盛开，那绚烂的颜色好像是从这些人家中喷发出来的。许多商店用彩色的花缠绕在门框上，穿过这些商店的门，如同走进花的巢穴。按照惯例，城市公园年年都用鲜花装置起一座大表，表针走得很准时，花儿组成的表盘年年都是全新的图案。有一年，园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。于是，维也纳的主题——音乐与花，就这样被表达了出来。 1、阅读短文，补全下图，并填空。(2分) 这是一场 的“免费音乐会”。 2、品读下面的句子，完成练习。(4分) A.每每这时，窗外都有一股花香。 B.每每这时，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。 (1)A句采用的是 (动态 静态)描写，B句采用的是 (动态 静态)描写。(1分) (2)这两句表达的内容相同，但写法不同，你更喜欢哪一句?为什么?(3分) 3、短文在写鸟的叫声时，用了“宛如”“像是”“好似”“很像”等词，充分展现了作者丰富的想象力。请你照样子，写一种鸟的叫声。(1分) 还有一种鸟的叫声， 。 4、下面对第⑥段理解有误的是哪一项?( )(2分) A.“喷发”表现了每家每户花团锦簇、生机勃勃的景象，体现了花蓬勃的生命力。 B.读画线句，联系上文可知，维也纳的主题是被园艺家们表达出来的。 C.这一段写出了花的图案在维也纳无处不在。 D.这一段通过列举事例，写出了维也纳这座城市的主题——音乐与花。 5、文章第③段中，作者这样写道：“我发现，闭上眼睛时，声音会变得特别清晰和富于形象。”你是否有过这样的体会?请试着像作者一样闭上眼睛倾听一种声音，并写下来。(2分) 　　 十一、阅读短文，完成练习。(10分) 口中剿匪记 ①口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说呢?因为我口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我受苦不浅。现在索性把它们拔光，从此可以天下太平，安居乐业。 ②把我的十七颗牙齿，比作一群匪，再像没有了。不过这匪不是普通所谓“匪”，而是官匪，即贪官污吏。何以言之？因为普通所谓“匪”，是明令通缉的，或地方合力严防的，直称为“匪”。而我的牙齿则不然：【A】它们虽然向我作祟，而我非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们；我留心保养它们；我决心不敢冒犯它们。所以我口中这群匪，不是普通所谓“匪”。 ③怎见得像官匪，即贪官污吏呢？官是政府任命的，人民推戴的。但却不尽责任，而贪赃枉法，作恶为非，以危害国家，蹂躏(róu lìn)人民。我的十七颗牙齿，正同这批人物一样。它们原是我亲生的，从小在我口中长大起来的。不料它们居心不良，渐渐变坏。起初有时还替我服务，为我造福，而有时对我虐害，使我苦痛。【B】到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，根本没有替我服务、为我造福的能力，而一味对我戕害，使我奇痒，使我大痛，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠。这种苦头是谁给我吃的？便是我亲生的，本当替我服务、为我造福的牙齿！因此，我忍气吞声，敢怒而不敢言，已经隐忍了近十年了！不但隐忍，还要不断地买牙膏等来孝敬它们呢！ ④我以前反对拔牙，一则怕痛，二则我认为此事违背天命，不近人情。直到最近我受了牙医的一次劝告，文王忽然变了武王，毅然决然地兴兵伐纣，代天行道了。而且这一次革命，顺利进行，迅速成功。 1、作者把口中的“十七颗牙齿”比喻成“官匪”，以下说法错误的是( )。(2分) A.两者都是被袒护的。 B.两者都作恶为非，害人不浅。 C.“牙齿”虽让“我”受苦，但毕竟是“我”身体的一部分，比“官匪”好些。 D.形象而又一针见血地描写出口中牙齿为害甚烈的情形，为口中剿匪的描写作了充分铺垫。 2、阅读短文，将下面的思维导图补充完整。(3分) 3、从画“ ”的句A和句B中任选一句，分析其语言特色并说一说对句子的理解。(2分) 句 : 4、“口中剿匪记”其实就是“拔牙记”，有人认为以“拔牙记”为标题更加直观。你同意吗？请联系短文说说理由。(3分) 十二、现代文阅读理解。(14分) 衣 ①在抗战数年中，生活是越来越苦了。既要抗战，就必须受苦，我决不怨天尤人。再进一步，若能从苦中求乐，则不但可以不出怨言，而且可以得到一些乐趣，岂不更好呢！在衣食住行人生四大麻烦 中，食最不易由苦中求乐，菜根香一定香不 过红烧蹄髈！菜根使我贫血，狮子头却使我 壮如雄狮！ ②住和行虽然不像食那样一点儿不能将就，可是也不会怎样苦中生乐。三伏天住在火炉子似的屋内，或金鸡独立似的在汽车里挤着，我都想掉泪，一点儿也找不出乐趣。 ③只有穿的方面，一个人确乎能由苦中找到快活。抗战后，由家中逃出，我只带着一件旧夹袍和一件破皮袍，身上穿着一件旧棉袍。这三袍不够四季用的，也不够几年用的。 ④所以，到了重庆，我就添置衣裳，主要的是灰布制服。这是一种“自来旧”的布做成的，一下水就一蹶不振，永远难看。吴组缃先生名之为斯文扫地的衣服。可是，这种衣服给我许多方便——简直可以称之为享受！我可以穿着裤子睡觉，而不必担心裤缝直与不直，它反正永远不会直立；我可以不必先看看座位，再去坐下，我的宝裤不怕泥土污秽，它原是自来旧。雨天走路，我不怕汽车。晴天有空袭，我的衣服的老鼠皮色便是伪装。这种衣服给我舒适，因而有亲切之感。它和我好像多年的老夫妻，彼此有完全的了解，没有一点儿隔膜。 ⑤我希望抗战胜利后，还穿这种衣服，倒不是为省钱，而是为舒服。 1、老舍先生认为生活中的“苦”主要表现在哪里?照样子，用风趣的语言作答。(3分) 2.下面选项中，对短文内容理解不正确的一项是( )。(2分) A.短文写于抗战期间，对于战时极度匮乏的物质生活，老舍先生表现出了豁达的心境。 B.文中，老舍先生用调侃的语气展现了自己不怨天尤人、苦中作乐的精神。 C.老舍先生希望抗战胜利之后仍穿灰布制服，是因为这种衣服不仅有深刻的意义，而且体面省钱、方便舒服。 3、老舍先生用幽默风趣的语言描写了灰布制服的特点，下列词语分别表现了灰布制服的什么特点? (3分) (1)一蹶不振: (2)斯文扫地: (3)多年的老夫妻： 4、读短文，感受文章风趣的语言，完成练习。(6分) (1)读文中画“ ”的句子，感受语言的风趣，将文旁的批注补充完整。(3分) (2)用“ ”画出一处你认为有趣的句子，从语言特点方面分析。(3分) 　　　 参考答案 一、1、①年关将近 ②除夕守岁 ③用狼嚎蘸朱砂给兔灯点睛 ④取出珍藏的蜡烛点燃，点亮兔灯 2、B 3、动作；认真专注、心灵手巧、对制作兔灯的用心 示例：画线句子：“急啥?早做好了，年节里的热闹拿啥来凑?” 体会到祖父的温和慈祥、有耐心，还懂得安抚“我”的情绪，充满对“我”的疼爱。 4、因为兔灯的烛光可能不如南瓜灯、竹筒灯明亮，但兔灯是祖父用双手精心制作的，藏着祖父对“我”的耐心与爱意，烛光映着祖父的笑容，也温暖了“我”和小伙伴的心灵，所以说它是最温暖的。 5、示例：体会到祖父对“我”深沉的疼爱与陪伴；体会到“我”对祖父的思念与感恩；体会到“我”对童年美好时光、对祖父制作的兔灯的深深眷恋之情。 二、1、示例：我知道周瑜不怀好意，暂且假装不知道，以防对方警惕。这里体现了刘备机警、有计谋的特点。刘备果然中计，这下都督取回荆州有望了。这里体现了鲁肃忠厚老实的性格特点。 2、假意取西川，意在夺取荆州 表面答应，实则留兵守候并截住水路 3、我结合阅读《三国演义》的经验以及联系上下文的方法，结合我看过的影视作品，知道了诸葛亮总是技高一筹，周瑜总是赢不了他。从中可以看出周瑜气量狭小、不能容人的性格特点。 三、1、A、C、B 2、“告”的字形、“告”的本义、“告”的使用 3、A 4、(1) 名 (2) 哀 四、1、正式成为中国第二批航天员之一 乘坐“神舟十三号”载人飞船再度问鼎苍穹 2、超重耐力训练、救生训练、体能强化训练；示例：我一定要坚持下去，早日实现飞天梦想。 3、B 4、共同点：心怀祖国、牢记使命、勇敢无畏、为国争光。 启发：我们要学习航天员热爱祖国、勇于担当、坚持不懈的精神，努力学习，为祖国贡献力量。 五、1、商议对策 撞向敌船 2、①D ②高擎、屹立、甩、立；充满愤怒；视死如归、英勇无畏、爱国忠贞 3、D 4、示例：邓世昌将军，您在国家危难之际，挺身而出，驾舰撞向敌舰，用生命诠释了爱国与担当。您的英雄壮举永载史册，我们永远缅怀您！ 六、1、①毫不在意 ②不理不睬出门去 ③海张五高价买回所有泥人 2、外貌、动作；蛮横嚣张、目中无人 3、示例：选①句。两个 “找” 字精妙，前一个 “找” 是海张五故意挑衅找乐子，后一个 “找” 是泥人张把对方的狂态捏进泥人里，巧妙回击，尽显手艺人的智慧。 4、都运用了侧面描写。本文通过旁人的反应、泥人成品的逼真烘托泥人张手艺绝妙；《刷子李》通过曹小三的心理变化，侧面烘托刷子李技艺高超。 5、泥人张是一个手艺出神入化、遇事沉稳冷静、为人刚正不阿、有智慧有风骨的民间奇人。七、1、表妹年纪小，却胆子很大，什么都不害怕。 2、动作、神态描写；生动写出表妹好奇、大胆、调皮的样子。 3、①逗小狗 ②喊“汪汪”，戳小狗鼻子 ③甩开捂耳朵的手，又蹦又跳，发出咯咯的笑声 4、D 5、短文最后一段以问句结尾，再次强化了表妹可爱的特点，表达了“我”对表妹的喜爱之情；强化了读者对表妹的印象，能引发读者的情感共鸣，含蓄又亲切。 八、1、①得知赵王不用李左车的计策，安排兵力部署；②派一万人背水列阵，派两千轻骑埋伏；③佯败退至水边，汉军死战；赵军见营地插满汉旗军心大乱，汉军大获全胜。 2、(1)②①③④ (2) C 3、李左车有出色的谋略，他的计策若被采纳，韩信必会战败；爱惜人才、心胸宽广 4、示例：遇到问题要打破常规思维，有时将自己置于绝境，反而能激发潜能。就像我们备考时，给自己定下明确的目标，逼自己认真复习，往往能取得更好的成绩。 九、1、③④段、“迂回救宋”；⑤⑥段、“城濮智胜” 2、C 3、(1) 兑现当年 “退避三舍” 的承诺；让楚军产生轻敌心理，诱敌深入，占据有利地形备战 (2)①佯装后退；②向其攻击；③回头夹击；④楚右军力量较弱。 4、示例：晋文公：信守承诺且有谋略，他兑现 “退避三舍” 的承诺，同时借此诱敌深入；他善于抓住敌军弱点，制定战术，最终取胜。 十、1、右上：老人叹息；右下：猫叫；左下：磕牙；免费音乐会：维也纳清晨鸟儿们的合唱 2、(1) 静态；动态 (2) 示例：我更喜欢 B 句。“溜进来”“钻进” 运用拟人的手法，写出了花香悄悄飘入的样子，更生动形象，让句子更有画面感。 3、示例：还有一种鸟的叫声，像是悠扬的笛声，清脆悦耳，让人听了心情舒畅。 4、C 5、示例：我闭上眼睛，听到窗外的雨声。起初，雨点像断了线的珠子，“滴答滴答” 地落在地上；渐渐地，雨变大了，“哗啦啦” 地打在树叶上，像一首欢快的乐曲。 十一、1、C 2、态度①：袒护、忍让；态度②：忍气吞声，敢怒不敢言；态度③：毅然决然，决定拔牙 3、示例：选句 A；语言特色：用对比和拟人手法，把牙齿比作官匪，说 “我” 反而袒护它们，幽默又讽刺。理解：写出了 “我” 明知牙齿有害却舍不得处理的矛盾心理，和人们包庇贪官污吏的行为很像。 4、不同意。“口中剿匪记” 用了比喻的说法，把拔牙比作 “剿匪”，既写出了牙齿带来的痛苦，又幽默风趣，还暗含了对 “官匪” 的讽刺，比 “拔牙记” 更生动、更有深意。 十二、1、示例：食：菜根使我贫血，狮子头却使我壮如雄狮；住：三伏天住在火炉子似的屋内；行：金鸡独立似的在汽车里挤着 2、C 3、(1)衣服皱巴巴的，不好看。 (2)使人显得遢。 (3)穿着舒适，有亲切之感。 4、(1)贫血 壮如雄狮 对比 (2)（示例）画出的：我可以穿着裤子睡觉，而不必担心裤缝直与不直，它反正永远不会直立……没有一点儿隔膜。作者将“自来旧”的裤子说成“宝裤”，用“不必担心裤缝直与不直”“不必先看看座位”“雨天走路，不怕汽车”等将裤子的缺点“美化”为优点，用风趣幽默的语言表达了对这种裤子的看法。 学科网（北京）股份有限公司 $